1.观潮 第1课时 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

《观潮》教案

第1课时

【教学目标】

1.认识“盐、薄”等生字，读准多音字“薄”“隆”，会写“据、随”等汉字，会写“奇观、据说”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。

【教学重点】

把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。

【教学难点】

把握课文主要内容，了解课文的写作顺序。

【教学过程】

活动一：情景导入 启动导游招募

1.教师情节导入：本单元我们开启“游览大美山河，代言心中美景”之旅，全班开启“金牌小导游”养成计划。今天我们走进第一站——浙江钱塘江，打卡天下第一奇观：钱塘江大潮。

2.任务发布：

想要成为金牌小导游，首先要熟悉景区、摸清游览顺序、讲清游览过程。本节课完成“初级导游”考核，成功解锁第一关卡。

3.同学们见过大潮吗？让我们观看一小段视频初步感受一下。（播放26秒左右的大潮视频）学生直观感受：你想用什么词语形容大潮？（壮观、雄伟、震撼）

4.板书课题《观潮》。

设计意图：依托单元统一大情境、总任务开课，打破单篇教学割裂感，实现单元整体教学闭环。用“小导游招募、闯关晋级”的趣味任务贴合四年级学生具象思维和表现欲，替代枯燥导入；通过短视频直观冲击，快速建立“奇观”初步印象，为本课品读壮美景色铺垫审美基调。

活动二：自主研学 夯实导游字词

1.播放《观潮》的情境课文（音频），引导学生听读课文。

听读任务：（1）认真听读课文，注意停顿，读准字音，不会读的字标注出来。

（2）同桌交流不会读的生字，如果还有不会的全班交流。

2.自由朗读课文，读准字音，读通长句。思考：想一想钱塘江大潮给你留下了怎样的印象。

3.读后交流

（1）巩固容易读错的字音。

①随文识字。

  yán  bó    lóng  dǐng   fèi   hào  bēng    shà    yú   màn   hǒu

 盐   薄    隆     鼎    沸    浩    崩     霎     余    漫    吼

评价：准确认读生字词语，得一颗星。

②读准多音字：薄、隆。

点拨：“薄”字，读báo时，单独使用，且多用于口语，与“厚”相对，如：很薄、薄饼；读bó时，常用于书面语，如：薄雾、薄弱、稀薄、单薄；读bò时，指多年生草本植物，如：薄荷。

“隆”字，读lóng：多表示盛大、高起、兴盛、尊崇等，如“隆重”“兴隆”“隆起”“隆冬”。读lōng：多用于拟声词或口语，表示声音大或状态深暗，如“轰隆”“咕隆”“轰隆隆”“黑咕隆咚”。

练习：送词语宝宝回“家”：

A 薄雾、很薄、薄弱、稀薄、薄饼、单薄、薄荷

B克隆、隆重、咕隆、轰隆、兴隆、轰隆隆、隆冬、黑咕隆咚

评价：能读准多音字的读音并熟练运用多音字的读音进行组词，得一颗星。

③集中识字：以随机点读、分组读等形式帮助学生巩固读音。

（2）说一说钱塘江大潮给你留下了怎样的印象。

预设：壮美、奇迹、美不胜收、震撼、奇观……

引导：作者评价钱塘江大潮使用的词语是——天下奇观。（板书：天下奇观）

随文讲解“观”字的含义。

观：①动词，看。②名词，景象或样子。③对事物的认识或看法。

“天下奇观”中的“观”是名词，意思是“看到的景象”，选②；题目“观潮”的“观”是动词，意思是“看”，选①。

评价：能说出钱塘江大潮给你的印象，得一颗星。

活动三：梳理课文，完成游览图表