精品解析：江苏盐城市东台市第一教育联盟2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年江苏省盐城市东台市第一教育联盟二模 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 1. “盐渎贤风”展厅有AI生成的解说词，请根据语境完成AI交给的任务。 “盐渎贤风”是盐城千年文脉的 ① （A.结晶 B.积淀），其魂始于自然，成于贤德。盐碱之地生于海潮 ② （A.浸染 B.侵占），却孕育出“凿渠溉田”的先民智慧——汉代盐渎县丞孙叔敖主持疏浚（ ）河道，将苦卤之地化为膏腴粮仓；黄海湿地九河汇聚，候鸟翩（ ）跹，暗合“天人合一”之德，正如盐城先民依海而生，以晒盐为业，却懂得“取卤守节”，将咸涩化为滋养万物的甘lín（ ）；大纵湖芦荡连天，清风徐来，南宋陆秀夫负帝投海的忠义气节，恰似湖水澄明，虽千载冲刷犹存精魂。自然以盐碱淬炼坚rèn（ ），以湿地涵养仁厚；贤者以德行回应天地：盐河“汇流不争”是义利共生的商道传承，先民“取卤守节”是顺应天道的生存智慧，________。 （1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①疏浚（ ） ②翩（ ）跹 ③甘lín（ ） ④坚rèn（ ） （2）给文中标号为①②的横线处分别选择合适的词语。（只写序号）（ ）（ ） （3）在语段横线上续写句子，使之与上文语意连贯、结构一致。 2. 古诗文名句填空。 （1）木受绳则直，___________。（《荀子·劝学》） （2）___________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）乡书何处达？___________。（王湾《次北固山下》） （4）遥知兄弟登高处，___________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （5）___________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）马作的卢飞快，___________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）朋友小语从外地来到盐城看望小妍，小妍可以用《<论语>十二章》中“________________，______________ ”两句表示热烈欢迎。 （8）五月是草木葳蕤的季节，同学们行“草”字飞花令：迟日江山丽，春风花草香→乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄……你想起了崔颢《黄鹤楼》中的句子____________，____________。 3. 班级开展“苏超里的自强不息精神”专题学习活动，请你参与。 “苏超”是覆盖面广、参与度高的业余足球赛事。各支球队由来自各行各业的业余球员组成，他们没有丰厚的报酬，凭借对足球纯粹的热爱，在繁忙的工作和学习之余坚持训练和比赛。这里有屡败屡战、永不放弃的“保级队”，也有团结一心、以下克上的“黑马传奇”，更有数十年如一日、默默坚守的老将。这片绿茵场上的故事，正是自强不息精神的生动写照。 （1）【深内涵】材料中球队和球员的行为，体现了怎样的“自强不息”精神？请写出两点具体精神。 （2）【悟价值】现在有机会采访材料中“数十年如一日、默默坚守的老将”，请你设计一个采访问题，旨在探究“自强不息”的精神对他个人成长的价值。 （3）【励吾志】借鉴“苏超”球员的精神，为你所在的“青春战队”（学习小组或班集体）撰写一则简洁有力的“战队宣言”，至少提及或化用材料中的一种自强不息精神。（不超过60字） 二、阅读与鉴赏（65分） （一）古诗文阅读（22分） 班级开展“走近范仲淹”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【材料一】 ①公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去，之南都。入学舍，自刻益苦。A公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。B常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 ②元昊反河西，延州危。公请自守，乃知延州。公为将务持重不急近功小利。贼以骑三万来，公戒诸将：“战而贼走，追勿过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，恩信大洽①，乃决策谋取横山，复灵武，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 （选自欧阳修《文正范公神道碑铭》，有删节） 【材料二】 范公作品 云山苍苍，江水泱泱； 先生之风，山高水长！ （出自《严先生祠堂记》②） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 （《江上渔者》） 后世思慕 拾青闲步兴从容，清景无涯忆范公。 柳眼凝烟眠晓日，桃腮含雨笑春风。 （清·高岑《范堤烟雨》节选） 兵甲富于胸中，一代功名高宋室； ，千秋俎豆③重苏台。 （清·宋荦《范仲淹祠联》） 【注释】①大洽：浸润，这里指深入人心。②范仲淹被贬睦州，为东汉隐士严子陵修建祠堂时所作，赞颂严先生的高尚品格。③俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意。 4. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 公 为 将 务 持 重 不 急 近 功 小 利 5. 参考表格提示的方法，解释加点字。 文言语句 方法借鉴 释义 （1）再适长山朱氏 【查阅字典法】①往，到；②出嫁。 适：________ （2）之南都 【语境推断法】根据上文“感泣辞母去”推断 之：________ （3）战而贼走 【成语推断法】东奔西走 走：________ （4）但爱鲈鱼美 【课内迁移法】但少闲人如吾两人者耳（《记承天诗夜游》） 但：________ 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不择利害为趋舍。 （2）贼既失计，乃引去。 7. 阅读材料二中后世思慕范仲淹的作品，完成任务。 （1）《范堤烟雨》后两句描写了怎样的画面？ （2）运用你所学的对联知识，选择下面的词语将材料二中对联空缺处补充完整。 关乎 天下 忧乐 苍生 8. 分析【材料二】中范仲淹两篇诗文（选句）如何体现【材料一】中AB两句内容？ 9. 通过此次主题学习，你从范仲淹身上获得怎样的人生启示？请结合材料作答。 （二）实用类文本阅读（14分） 材料一： ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查。结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 （摘自《今天，更需要深度阅读》,《光明日报》2025年5月6日） 材料二： 在AGI构建的数字生态中，知识传播模式发生了颠覆性变革。根据2024年《全球数字阅读报告》，人类日均接触电子屏幕时间已达6.2小时，其中78%的信息获取依赖算法推荐。这种“投喂式”阅读导致认知出现三重异化：首先，是注意力的碎片化。社交媒体的15秒视频培养出“滑动拇指的一代”，深度阅读能力以每年12%的速度衰退（MIT认知科学研究中心数据）。神经科学家发现，频繁切换信息源会导致大脑前额叶皮层的突触连接密度下降，使人类逐渐丧失聚焦复杂议题的能力。其次，是思维的单向度化。社交媒体平台的“回声室效应”让用户陷入认知闭环，2023年剑桥大学研究显示，长期使用推荐算法的用户，其观点多样性较十年前下降47%。第三，是意义的空心化。当短视频平台日均产生1.2亿条碎片化内容，人类的精神世界正面临着鲍德里亚所说的“信息透明性暴力”，过剩的信息反而导致意义生产机制的瘫痪。 （摘自《AGI时代为什么更需要经典阅读？》，《每日经济新闻》2025年4月23日） 材料三： ①朱熹在《读书之要》中强调，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这一古训在人工智能时代愈发值得深思。当ChatGPT在几秒内生成一篇学术论文，当DeepSeek等多模态大模型实时解析文章思想脉络，当算法推送的内容精准迎合我们的知识舒适区，“阅读”这项延续千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。在人工智能时代，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷性削弱了体系化思维养成的耐心，个性化推送的精确性窄化了知识探索的边界，智能摘要的高效性钝化了批判性思考的锋芒。 ②因此，当人工智能逐步接管阅读过程中的信息筛选、重组、提炼环节，我们必须探索新时代的“阅读之道”，实现认知能力的战略跃升，真正做到从被动接受转向主动建构，从知识积累转向思维锻造，从工具依赖转向价值引领。唯有如此，才能在技术浪潮中守护阅读的温度、拓展思想的深度。 （摘自《用AI点亮阅读的灯塔——人工智能时代的阅读之道》，《中国青年报》2025年4月18日） 材料四： ①既然阅读如此重要，怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？ ②——深化全民阅读。如今，亲子阅读成为多数家庭的日常。我国0~8周岁儿童家庭中，有陪孩子读书习惯的家庭超七成。“图书馆+走廊书吧+班级图书角”等校园阅读设施不断完善，青少年阅读量显著增长。2023年，17岁以下未成年人年人均阅读量达11.39本。全国持有图书馆借阅证的人数超1亿。书香是一种氛围。书香家庭、书香校园、书香社会建设渐入佳境，人人参与，人人受益。 ③——优化阅读资源供给。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，全体人民阅读更便捷。 ④——融合数字阅读与传统阅读。数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》，《人民日报》2025年4月23日） 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一中的调查结果可知，月阅读量超过5本的高频读者中，超五成的人经常使用AI辅助阅读。 B. MIT认知科学研究中心数据显示，“滑动拇指的一代”深度阅读能力以每年12%的速度衰退。 C. 在人工智能时代，AI技术带来了知识获取的革命性便利，也因此引发了深层阅读危机和认知危机。 D. 阅读方式也要因时而变，但无论是数字阅读还是传统阅读，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 11. “投喂式”阅读导致认知出现了哪三重异化？请结合材料二简要概括。 12. 怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？请结合材料四简要概括。 13. 请结合以上材料，谈谈在AI技术快速发展的今天，我们中学生应如何平衡利用AI工具与保持深度阅读的能力。 （三）文学类文本阅读。（20分） 学校开展“文化传承•匠心守望”学习活动，请你参与。 勾缝 英灵元 ①甘师傅有一手绝活：勾缝。 ②他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的灰浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛夺得银奖。 ③然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地。主要是青砖墙不流行了，许许多多的新建楼房都是钢筋水泥做框架，红砖或水泥砖砌墙，砌了墙又全部抹平、打色，不再是裸砖墙了。好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥水活，但勾缝的活用不上了。偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活。 ④这天，一位陌生的中年男子找上门来，请他去为他家一座老房子勾缝。甘师傅问明了情况即刻带上工具跟了过去。 ⑤这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆，等等，几乎什么都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分。 ⑥中年男子姓冯，五十来岁，是个胖子。甘师傅称他冯老板。这个年代谁给活干谁就是老板。甘师傅这么叫，他也随意应了。 ⑦他家为何还住在这里，甘师傅不好意思问，他自己倒说了。他说是要重新搬回来住，新房子留给孩子。 ⑧甘师傅察看他家这老房子，两层，都是青砖砌的，后面还有个小院子，可以种花种菜。闹中有静，难怪他要搬回来，甘师傅想。 ⑨房子内墙已经全部抹灰批平，是原来就抹了的，不用翻折，甘师傅要做的是给外墙勾缝。冯老板说，砖缝脱落、裂开了不少，不勾，难看。 ⑩甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长日久，要透风，下雨时要渗雨水。 ⑪冯老板说，就是看好甘师傅的手艺，所以请甘师傅来勾缝，也顺便美观缝。 ⑫甘师傅笑说，冯老板放心，包你满意。 ⑬甘师傅下大功夫，干起来了。冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活。 ⑭干到第四天，来了个女人，也是五十岁模样，只是瘦，瘦得几乎皮包骨。穿着也不讲究，松松垮垮的。 ⑮女人自称是女主人。甘师傅停下手中的活，同她说话。 ⑯甘师傅请她放心，他一定把砖缝勾得又管用又好看，让他们像住新楼一样。 ⑰女主人有些懵，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？ ⑱甘师傅说是呀，你们不是商量好了吗？ ⑲女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！ ⑳这就有意思了，甘师傅想。 ㉑他见女人不出声，就说，住不住不要紧，主要是这砖墙确实需要勾缝修补了，再下去，是会坏掉的。我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理。 ㉒一个月后，甘师傅接到冯老板电话，请他到家里吃饭。 ㉓甘师傅以为是砖缝勾得好，冯老板高兴，要进一步交他做朋友，就问：“你们搬回来了？是到那里吃吗？” ㉔“不是，是来我现在住的地方。我发位置图给你。” ㉕这一餐饭吃得非常愉快。冯老板和甘师傅干完了一瓶好酒，冯老板的老婆也喝了三杯。酒多了，人也大方，什么话都放开了说。 ㉖原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不迁就，冯老板打算搬走独自住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过来，相互谅解，终于和好了。甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。 （《南宁日报》，2025年6月3日） 14. 小语认为小说以“勾缝”为题十分有趣，请根据文章内容，补全表格。 事件概括 内涵感悟 （1）________ 实用层面：“勾缝”体现对器物的守护。 受邀为老房勾缝，承诺既管用又好看。 精神层面：（3）________ （2）________ 完工后赴宴，知晓化解夫妻矛盾。 15. 文章题为“勾缝”，第⑤段却用不少笔墨回顾老城区的境况。你认为这样写是不是多余，请结合全文谈谈你的看法。 16. 根据要求回答下列问题。 （1）甘师傅下大功夫，干起来了。（如果将这句话改为“甘师傅下功夫，大干起来了”，表达上的侧重点有什么不同？） （2）甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。（分析句中加点词的表达效果） 17. 小语对文中甘师傅的形象把握不准，请你结合文章，作简要分析。 18. 班级计划将这篇小说推荐到校文学社“文化传承•匠心守望”栏目，请你参照示例，结合文章内容，撰写一篇导读。 示例：小说《故乡》通过我回故乡、在故乡、离别故乡的见闻感受，描写了旧中国农村的破败，农民、小市民的破产，深刻揭示了人与人之间的隔膜，表达了作者改造旧社会，创造新生活的渴望。 （四）整本书阅读。（9分） 19. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《二十四孝图》中的孝子，鲁迅觉得可以勉力效仿的是“子路负米”“黄香扇枕”和“陆绩怀橘”等故事。 B. 李逵个性鲁莽，脾气火爆。但对宋江却是极为义气，为救宋江劫法场时滥杀无辜；他对母亲也极为孝顺，为报母仇沂岭怒杀四虎。 C. 鲁迅因为父亲立志长大当医生，救治那些像父亲一样病着的人，但日本留学期间，看到国民思想麻木，为唤醒民众，毅然弃医从文。 D. 刘四爷冷酷薄情，对女儿和祥子的婚事不满意。但虎妞死后，祥子再遇到刘四爷时，还是选择了原谅。 20. 跨越时空的精神感召力和对核心价值的永恒诠释是经典的魅力之一。请从以下作品中任选一部，结合相关人物、情节谈谈作品的现实意义。 《儒林外史》 《骆驼祥子》 《简·爱》 21. 《水浒传》中的武松和《西游记》中的孙悟空都以反抗精神著称，但二者的反抗目的和结局存在差异。请结合原著具体内容，比较这两个人物的反抗目的和最终结局。 三、表达与交流（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求写作。 奋斗诗篇的一笔一画，都是收获；漫漫征程的一朝一夕，尽显精彩。优秀，是时间淬炼下的坚定，也是在不懈攀登中的沉淀。并非只有站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，以“过程也精彩”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年江苏省盐城市东台市第一教育联盟二模 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 1. “盐渎贤风”展厅有AI生成的解说词，请根据语境完成AI交给的任务。 “盐渎贤风”是盐城千年文脉的 ① （A.结晶 B.积淀），其魂始于自然，成于贤德。盐碱之地生于海潮 ② （A.浸染 B.侵占），却孕育出“凿渠溉田”的先民智慧——汉代盐渎县丞孙叔敖主持疏浚（ ）河道，将苦卤之地化为膏腴粮仓；黄海湿地九河汇聚，候鸟翩（ ）跹，暗合“天人合一”之德，正如盐城先民依海而生，以晒盐为业，却懂得“取卤守节”，将咸涩化为滋养万物的甘lín（ ）；大纵湖芦荡连天，清风徐来，南宋陆秀夫负帝投海的忠义气节，恰似湖水澄明，虽千载冲刷犹存精魂。自然以盐碱淬炼坚rèn（ ），以湿地涵养仁厚；贤者以德行回应天地：盐河“汇流不争”是义利共生的商道传承，先民“取卤守节”是顺应天道的生存智慧，________。 （1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①疏浚（ ） ②翩（ ）跹 ③甘lín（ ） ④坚rèn（ ） （2）给文中标号为①②的横线处分别选择合适的词语。（只写序号）（ ）（ ） （3）在语段横线上续写句子，使之与上文语意连贯、结构一致。 【答案】（1） ①. jùn ②. piān ③. 霖 ④. 韧 （2） ①. A ②. A （3）示例：陆公“负帝投海”是守护气节的永恒丰碑（与仿写结构一致）/陆公“负帝投海”是忠义气节的生死抉择（或：千古流芳的精神丰碑、忠义气节的极致彰显、守护家国的千古忠魂）/大纵湖“澄波鉴史”是忠贞不渝的精神丰碑 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 疏浚：shū jùn，清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。 翩跹：piān xiān，形容轻快地旋转舞动的样子。常用来描绘蝴蝶飞舞、舞者舞姿等。 甘霖：gān lín，指久旱以后所下的雨，对农作物生长极为有利，常用来比喻久旱后所下的及时雨。 坚韧：jiān rèn，坚固有韧性，既指物体质地坚实，不易被破坏，也形容人的意志坚定，不屈不挠。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①处：“结晶”原指物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体，也比喻珍贵的成果。“积淀”指长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）。句中指“盐渎贤风”是盐城千年文脉长期积累沉淀下来的珍贵成果，使用“结晶”更为恰当，故选A。 ②处：“浸染”指逐渐沾染或感染，也可指液体渗入而使染上颜色或被污染。“侵占”指非法占有（别人的财产），用侵略手段占有（别国的领土）。句中说盐碱之地生于海潮，是海潮逐渐对土地产生影响，用“浸染”更能体现海潮对土地的慢慢渗透和影响，故选A。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 首先分析上文结构特点，上文列举了盐城不同自然景观与贤者德行的对应关系，如“盐河‘汇流不争’是义利共生的商道传承”“先民‘取卤守节’是顺应天道的生存智慧”，都是“自然景观（人物）相关行为+是+某种精神或智慧”的结构。 然后结合语境，可选取盐城其他具有代表性的自然或人文元素，如“范公堤”，范仲淹筑堤抵御海潮，体现的是心系百姓的担当精神，据此可续写为“范公‘筑堤御潮’是心系苍生的担当情怀”。 2. 古诗文名句填空。 （1）木受绳则直，___________。（《荀子·劝学》） （2）___________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）乡书何处达？___________。（王湾《次北固山下》） （4）遥知兄弟登高处，___________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （5）___________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）马作的卢飞快，___________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）朋友小语从外地来到盐城看望小妍，小妍可以用《<论语>十二章》中“________________，______________ ”两句表示热烈欢迎。 （8）五月是草木葳蕤的季节，同学们行“草”字飞花令：迟日江山丽，春风花草香→乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄……你想起了崔颢《黄鹤楼》中的句子____________，____________。 【答案】 ①. 金就砺则利 ②. 鸡声茅店月 ③. 归雁洛阳边 ④. 遍插茱萸少一人 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 有朋自远方来 ⑧. 不亦乐乎 ⑨. 晴川历历汉阳树 ⑩. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：砺、茅、雁、茱萸、霹雳、萋、鹦鹉洲。 3. 班级开展“苏超里的自强不息精神”专题学习活动，请你参与。 “苏超”是覆盖面广、参与度高的业余足球赛事。各支球队由来自各行各业的业余球员组成，他们没有丰厚的报酬，凭借对足球纯粹的热爱，在繁忙的工作和学习之余坚持训练和比赛。这里有屡败屡战、永不放弃的“保级队”，也有团结一心、以下克上的“黑马传奇”，更有数十年如一日、默默坚守的老将。这片绿茵场上的故事，正是自强不息精神的生动写照。 （1）【深内涵】材料中球队和球员的行为，体现了怎样的“自强不息”精神？请写出两点具体精神。 （2）【悟价值】现在有机会采访材料中“数十年如一日、默默坚守的老将”，请你设计一个采访问题，旨在探究“自强不息”的精神对他个人成长的价值。 （3）【励吾志】借鉴“苏超”球员的精神，为你所在的“青春战队”（学习小组或班集体）撰写一则简洁有力的“战队宣言”，至少提及或化用材料中的一种自强不息精神。（不超过60字） 【答案】（1）①在无丰厚报酬的条件下，凭对足球的纯粹热爱，于繁忙中坚持训练比赛的执着坚守精神；②屡败屡战、永不放弃的顽强拼搏精神。 （2）“您数十年如一日坚守苏超赛场，这种自强不息的默默坚守，对您的个人成长（如意志、生活态度等）带来了哪些积极影响？” （3）青春战队：承苏超“永不放弃”之魂，以热爱为炬，学业赛场屡败屡战，携手奋进，共赴锋芒！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的概括。 首先，精读材料，提取球员/球队的核心行为：从材料中定位具体行为，如“无丰厚报酬，凭纯粹热爱在繁忙工作/学习之余坚持训练比赛”“屡败屡战、永不放弃”“数十年如一日默默坚守”等； 其次，将行为提炼为具体精神：从“无报酬、凭热爱坚持训练比赛”提炼出“凭纯粹热爱，在繁忙生活中坚守热爱的执着精神”；从“屡败屡战、永不放弃”提炼出“面对失利仍持续奋进的顽强拼搏精神”。 【小问2详解】 本题考查采访问题的设计。 首先，锚定采访对象的核心经历：问题需紧扣“数十年如一日在苏超赛场默默坚守”这一专属经历，确保问题贴合采访对象； 其次，关联“自强不息”精神：明确点出“数十年坚守”是“自强不息”的体现，呼应专题主题； 最后，指向“个人成长价值”：将问题落点于“个人成长”（如意志磨砺、人生态度、自我提升等），达成“探究精神对个人成长价值”的目的。 示例：“您在苏超赛场默默坚守数十年，过程中难免有疲惫或挫折，这种自强不息的坚持，对您的意志磨砺和人生态度带来了哪些成长呢？” 【小问3详解】 本题考查宣传语的拟写。 首先，需从材料里选1种具体精神（如“永不放弃”“执着坚守”“团结一心”）； 其次，将精神与学习/集体协作的场景结合（如“学业赛场”“小组协作”）； 最后，用简洁有力的宣言式语言，点明精神内核，字数控制在60字内。 示例：青春战队：怀苏超“执着坚守”之心，于书山学海深耕不辍，以团结聚力，以坚持破局，誓用汗水浇灌成长！ 二、阅读与鉴赏（65分） （一）古诗文阅读（22分） 班级开展“走近范仲淹”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【材料一】 ①公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去，之南都。入学舍，自刻益苦。A公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。B常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 ②元昊反河西，延州危。公请自守，乃知延州。公为将务持重不急近功小利。贼以骑三万来，公戒诸将：“战而贼走，追勿过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，恩信大洽①，乃决策谋取横山，复灵武，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 （选自欧阳修《文正范公神道碑铭》，有删节） 【材料二】 范公作品 云山苍苍，江水泱泱； 先生之风，山高水长！ （出自《严先生祠堂记》②） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 （《江上渔者》） 后世思慕 拾青闲步兴从容，清景无涯忆范公。 柳眼凝烟眠晓日，桃腮含雨笑春风。 （清·高岑《范堤烟雨》节选） 兵甲富于胸中，一代功名高宋室； ，千秋俎豆③重苏台。 （清·宋荦《范仲淹祠联》） 【注释】①大洽：浸润，这里指深入人心。②范仲淹被贬睦州，为东汉隐士严子陵修建祠堂时所作，赞颂严先生的高尚品格。③俎豆：古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意。 4. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 公 为 将 务 持 重 不 急 近 功 小 利 5. 参考表格提示的方法，解释加点字。 文言语句 方法借鉴 释义 （1）再适长山朱氏 【查阅字典法】①往，到；②出嫁。 适：________ （2）之南都 【语境推断法】根据上文“感泣辞母去”推断 之：________ （3）战而贼走 【成语推断法】东奔西走 走：________ （4）但爱鲈鱼美 【课内迁移法】但少闲人如吾两人者耳（《记承天诗夜游》） 但：________ 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不择利害为趋舍。 （2）贼既失计，乃引去。 7. 阅读材料二中后世思慕范仲淹的作品，完成任务。 （1）《范堤烟雨》后两句描写了怎样的画面？ （2）运用你所学的对联知识，选择下面的词语将材料二中对联空缺处补充完整。 关乎 天下 忧乐 苍生 8. 分析【材料二】中范仲淹两篇诗文（选句）如何体现【材料一】中AB两句内容？ 9. 通过此次主题学习，你从范仲淹身上获得怎样的人生启示？请结合材料作答。 【答案】4. 公为将/务持重/不急近功小利 5. ①. 适：出嫁 ②. 之：到 ③. 走：跑，逃跑 ④. 但：只，只是 6. （1）不根据因对自己有利或有害而决定取舍。 （2）叛贼阴谋已经失败了，就领兵撤退（离开）了。 7. （1）描写了范公堤烟雨迷蒙、桃红柳绿的美丽春景。 （2）忧乐关乎天下 8. 《严先生祠堂记》中的句子描写了云山苍苍茫茫，江水浩荡一望无际，赞扬严先生的品德和风范，如同高山一般崇高，流水一般长远！体现了“公少有大节，于富贵……不一动其心”的内容；《江上渔者》通过描写渔民劳作的危险艰苦，表达了作者对劳动人民的同情，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 9. 我认为范仲淹虽出生贫贱，但从小树立大志，勤奋学习，以治国安邦为己任；成年后无论是戍守边疆，还是为任一方，都恪尽职守，爱国忧民。这种先忧后乐、以天下为己任的意识和克己为人的奉献精神，在今天仍具有极强的号召力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多角度展现了范仲淹的品格与成就。材料一以传记体例刻画其坚韧品格和军事才能；材料二则通过诗文作品及后世评价，凸显其“先忧后乐”的士人精神。两则材料形成互补：史实叙述与文学评价相印证，历史功绩与精神传承相辉映，共同构建起一个立体化的历史人物形象。 【4题详解】 本题考查断句。 句意：他担任将领，务求稳重谨慎，不急于追求眼前的小功小利。 “公为将”是一个独立的表意单元，“务持重”“不急近功小利”是并列的谓语部分，分别说明为将的作风与处事原则，需在各表意单元间断开。故断句为：公为将/务持重/不急近功小利。 【5题详解】 本题考查文言文字义。 ①根据查阅字典法选：②出嫁。“母夫人贫无依，再适长山朱氏”，指母亲因贫穷无依，改嫁到长山的朱家。适，出嫁。 ②用语境推断法，根据上文“感泣辞母去”是“哭着辞别母亲离开”，后文“之南都”是离开后的行动，结合语境推断“之”是“到”的意思。句意：到了南都。 ③成语“东奔西走”的意思是：到处奔波。这里的“走”是“跑”的意思。根据成语推断法迁移到本句“战而贼走”（交战之后敌军逃跑）。走，跑，逃跑。 ④根据课内迁移法，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“但”是“只、只是”的意思，据此可知，“但爱鲈鱼美”句意：只喜爱鲈鱼的鲜美。但，只，只是。 【6题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）择：选择。利：利益。害：损害。为：作为。趋：趋向（选择）。舍：舍弃。 （2）贼：叛贼。既：已经。失计：谋划失败。乃：于是，就。引：率领（军队）。去：离开。 【7题详解】 本题考查内容理解和对联。 （1）《范堤烟雨》后两句“柳眼凝烟眠晓日，桃腮含雨笑春风”，描绘了这样的画面：清晨的日光下，嫩柳新抽的芽眼似被轻烟笼罩，柔柔弱弱地舒展着；带雨的桃花如少女的脸颊般娇美，在春风里盈盈含笑。迷蒙的烟雨轻笼着范公堤，柳色、桃色与晓日、春风相融，既透着春日的柔媚清新，又因烟雨添了几分朦胧雅致。 （2）对联讲究对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相同、内容相关。 先看上联结构：这里“兵甲”是由两个名词构成的并列短语；“富”是动词；“于”是介词，用来引出后续的范围；“胸中”是名词性短语，表方位范围。整体结构是“并列名词短语+动词+介词+名词性短语”。 逐词匹配结构：需对应“兵甲富于胸中”的结构，从词语“关乎、天下、忧乐、苍生”中组合：“忧乐关乎天下”。“忧乐”是两个名词构成的并列短语，对应“兵甲”的短语类型；“关”是动词，对应“富”的动词属性；“乎”是介词，对应“于”的介词功能；“天下”是名词性短语，对应“胸中”的短语类型。所以它的结构和“兵甲富于胸中”完全一致。 内容关联：对联是纪念范仲淹，需呼应他“忧乐天下、心系苍生”的精神（对应“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。 故填：忧乐关乎天下 【8题详解】 本题考查对比阅读。 联系材料一中的“A公少有大节，于富贵、贫贱、毁谤、欢戚，一不动其心”可知，《严先生祠堂记》里“云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长”，是范仲淹借赞美严先生的高尚品格，传递出自己对“大节”的推崇——如同严先生的风范能如山高水长般不朽，他自身也秉持着不为外物动摇的节操，这正呼应了材料一中他“少有大节”的品格。 联系材料一中的“B常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’”可知，《江上渔者》里“君看一叶舟，出没风波里”，是范仲淹看到江上行人爱鲈鱼的鲜美，他能关注到渔民在风浪中劳作的艰辛，这份对普通百姓疾苦的关切，正是他“先天下之忧而忧”思想的体现，以对民生的牵挂践行了自己的处世追求。 【9题详解】 本题考查阅读启示。需结合材料中范仲淹的言行、品格，提炼对应的人生启示。 联系材料一第①段中的“公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去，之南都。入学舍，自刻益苦。公少有大节……慨然有志于天下”可知，范仲淹虽早年身处贫苦，却以刻苦自励的态度成长，还早早立下胸怀天下的志向，这启示我们即便身处困境，也应坚定理想、勤勉向上，不被境遇消磨志气。 联系材料一第①段中的“公少有大节，于富贵、贫贱、毁谤、欢戚，一不动其心”可知，范仲淹年少时便坚守高尚节操，不因外界境遇的变化动摇本心，这启示我们在生活中也应确立自己的精神准则，不被名利、得失扰乱内心的方向。 联系材料一第①段中的“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”可知，范仲淹心怀天下、以百姓忧乐为己忧乐，这启示我们不能只局限于个人的得失，要学会关怀他人、关注更广阔的世界，将个人的价值与对他人、社会的责任结合起来。 联系材料一第②段中的“公为将务持重不急近功小利”可知，范仲淹做将领时稳重谨慎，不追求眼前的小功小利，这启示我们做事应目光长远，沉下心来踏实谋划，不被短期的浮躁诱惑打乱节奏。 示例：我认为范仲淹虽早年贫苦无依，却能以刻苦自励的态度求学成长，早早立下胸怀天下的大志；他年少时便坚守高尚节操，不为外界的富贵贫贱动摇本心；无论为官还是为将，都心怀百姓忧乐、稳重谋事不贪小利。这种困境中坚定理想、不为外物所扰、以天下为己任的品格，启示我们即便身处逆境也要勤勉向上，在生活里守住精神准则，做事目光长远，更要学会将个人价值与对他人、社会的责任相连。 【点睛】参考译文： 【材料一】先生名仲淹，字希文，世代居住在苏州。他两岁时父亲去世，母亲因贫穷无依，改嫁到长山的朱家。等到长大，知道了自己的身世，感伤流泪辞别母亲，到了南都。进入学堂，自己更加刻苦自励。A先生年轻时就有高尚的节操，对于富贵、贫贱、毁谤、赞誉、欢乐、忧戚，丝毫不动摇他的本心，却慷慨激昂地立下了治理天下的志向。B他常常自己告诫说：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”他侍奉皇上、对待他人，全都凭着自己的信念，不把利害得失作为进退的依据。 元昊（在）河西反叛，延州形势危急。先生主动请求守卫延州，于是做了延州知州。他担任将领，务求慎重，不急于追求眼前的小功小利。叛贼率领三万骑兵前来，先生告诫众将领：“作战后叛贼败逃，追击时不要过河。”不久叛贼果然败逃，追击的人没有渡河，而河另一边果然有伏兵。叛贼阴谋已经失败了，就领兵撤退（离开）了，众将领从此都佩服先生。先生对待将士，一定让他们既敬畏军法又爱戴自己。所得到的赏赐，都按照皇上的旨意分赐给众将领，让他们自行感谢皇恩。先生在延州待了三年，士兵勇猛，边防守备稳固，恩德信义深入人心，于是谋划攻取横山，收复灵武，而元昊多次派使者称臣求和，皇上也征召先生回朝了。 （二）实用类文本阅读（14分） 材料一： ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查。结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 （摘自《今天，更需要深度阅读》,《光明日报》2025年5月6日） 材料二： 在AGI构建的数字生态中，知识传播模式发生了颠覆性变革。根据2024年《全球数字阅读报告》，人类日均接触电子屏幕时间已达6.2小时，其中78%的信息获取依赖算法推荐。这种“投喂式”阅读导致认知出现三重异化：首先，是注意力的碎片化。社交媒体的15秒视频培养出“滑动拇指的一代”，深度阅读能力以每年12%的速度衰退（MIT认知科学研究中心数据）。神经科学家发现，频繁切换信息源会导致大脑前额叶皮层的突触连接密度下降，使人类逐渐丧失聚焦复杂议题的能力。其次，是思维的单向度化。社交媒体平台的“回声室效应”让用户陷入认知闭环，2023年剑桥大学研究显示，长期使用推荐算法的用户，其观点多样性较十年前下降47%。第三，是意义的空心化。当短视频平台日均产生1.2亿条碎片化内容，人类的精神世界正面临着鲍德里亚所说的“信息透明性暴力”，过剩的信息反而导致意义生产机制的瘫痪。 （摘自《AGI时代为什么更需要经典阅读？》，《每日经济新闻》2025年4月23日） 材料三： ①朱熹在《读书之要》中强调，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这一古训在人工智能时代愈发值得深思。当ChatGPT在几秒内生成一篇学术论文，当DeepSeek等多模态大模型实时解析文章思想脉络，当算法推送的内容精准迎合我们的知识舒适区，“阅读”这项延续千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。在人工智能时代，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷性削弱了体系化思维养成的耐心，个性化推送的精确性窄化了知识探索的边界，智能摘要的高效性钝化了批判性思考的锋芒。 ②因此，当人工智能逐步接管阅读过程中的信息筛选、重组、提炼环节，我们必须探索新时代的“阅读之道”，实现认知能力的战略跃升，真正做到从被动接受转向主动建构，从知识积累转向思维锻造，从工具依赖转向价值引领。唯有如此，才能在技术浪潮中守护阅读的温度、拓展思想的深度。 （摘自《用AI点亮阅读的灯塔——人工智能时代的阅读之道》，《中国青年报》2025年4月18日） 材料四： ①既然阅读如此重要，怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？ ②——深化全民阅读。如今，亲子阅读成为多数家庭的日常。我国0~8周岁儿童家庭中，有陪孩子读书习惯的家庭超七成。“图书馆+走廊书吧+班级图书角”等校园阅读设施不断完善，青少年阅读量显著增长。2023年，17岁以下未成年人年人均阅读量达11.39本。全国持有图书馆借阅证的人数超1亿。书香是一种氛围。书香家庭、书香校园、书香社会建设渐入佳境，人人参与，人人受益。 ③——优化阅读资源供给。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，全体人民阅读更便捷。 ④——融合数字阅读与传统阅读。数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》，《人民日报》2025年4月23日） 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一中的调查结果可知，月阅读量超过5本的高频读者中，超五成的人经常使用AI辅助阅读。 B. MIT认知科学研究中心数据显示，“滑动拇指的一代”深度阅读能力以每年12%的速度衰退。 C. 在人工智能时代，AI技术带来了知识获取的革命性便利，也因此引发了深层阅读危机和认知危机。 D. 阅读方式也要因时而变，但无论是数字阅读还是传统阅读，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 11. “投喂式”阅读导致认知出现了哪三重异化？请结合材料二简要概括。 12. 怎样才能让更多人爱读书、读好书、善读书？请结合材料四简要概括。 13. 请结合以上材料，谈谈在AI技术快速发展的今天，我们中学生应如何平衡利用AI工具与保持深度阅读的能力。 【答案】10. C 11. ①注意力的碎片化；②思维的单向度化；③意义的空心化。 12. ①深化全民阅读，营造书香氛围；②优化阅读资源供给，完善阅读设施；③融合数字阅读与传统阅读，快慢结合、深浅并用。（答出任意两点即可） 13. 示例：①合理利用AI辅助阅读：利用AI工具快速获取书籍概要、梳理知识框架，提高信息筛选效率，但避免完全依赖AI解读，保留自主阅读和思考的过程；②坚持传统深度阅读：定期安排不受干扰的阅读时间，主动对书籍内容进行批注、思考和总结，训练专注力与逻辑思维；③主动拓展阅读边界：有意识地接触算法推荐之外的不同领域、不同观点的书籍，打破“信息茧房”，培养批判性思维和多元认知能力。 【解析】 【导语】这组材料聚焦AI时代阅读方式的变革与挑战。材料一通过数据揭示AI辅助阅读的普及趋势；材料二犀利指出算法推荐导致的注意力碎片化、思维单向度化和意义空心化三重认知异化；材料三辩证分析AI对阅读的双刃剑效应，呼吁守护深度思考；材料四从实践层面提出全民阅读推广策略。四则材料形成递进式结构，既有现象呈现，又有问题剖析和解决路径，完整展现了数字时代阅读生态的转型与重构。 【10题详解】 C.有误，材料三第①段“在人工智能时代，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机”中“易引发”表示存在引发危机的可能性，而非选项中“因此引发”所表述的“必然导致”的因果关系，选项夸大了AI技术与阅读危机、认知危机之间的必然联系。 【11题详解】 结合材料二“这种‘投喂式’阅读导致认知出现三重异化：首先，是注意力的碎片化……其次，是思维的单向度化……第三，是意义的空心化……”可知，“投喂式”阅读导致认知出现了的三重异化可以概括为：注意力的碎片化，思维的单向度化，意义的空心化。 【12题详解】 结合材料四第②段可知，可以通过推动亲子阅读成为家庭日常、完善校园阅读设施、促进书香家庭、校园及社会建设，营造浓厚阅读氛围，吸引更多人参与阅读，据此可概括为：深化全民阅读，营造书香氛围。 结合材料四第③段可知，可以通过丰富纸质与数字阅读资源，布局实体书店、图书馆、农家书屋等传统阅读空间及城市书房等新型阅读空间，提升阅读便利性，满足人们阅读需求，据此可概括为：优化阅读资源供给，提升阅读便捷性。 结合材料四第④段可知，可以结合数字时代特点，倡导数字阅读与传统阅读相结合，根据需求灵活选择阅读方式，实现快慢、浅深、碎片化与系统化阅读的互补，助力人们有效阅读，据此可概括为：融合数字阅读与传统阅读，灵活选择阅读方式。 【13题详解】 梳理四则材料可知，材料一明确：AI已经成为大众阅读的常用辅助工具，提取核心内容、解读书籍的功能可以提升阅读效率——说明不需要完全排斥AI，要肯定AI的工具价值； 材料二、材料三点明问题：AI算法的“投喂式”阅读会造成三重认知异化（注意力碎片化、思维单向化、意义空心化），还会削弱体系化思维、窄化知识边界、钝化批判性思考——说明要警惕过度依赖AI的危害，必须主动保留深度阅读的空间； 材料三给出核心原则：AI时代需要主动转变阅读逻辑，做到“从被动接受转向主动建构，从知识积累转向思维锻造，从工具依赖转向价值引领”，坚持传统阅读“循序渐进、熟读精思”的优点； 材料四给出方法指导：要融合数字阅读（含AI工具）与传统阅读，做到快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。 基于四则材料的观点，中学生可以从以下几点平衡AI工具使用和深度阅读能力培养： 合理借力AI，不排斥技术便利。将AI定位为阅读辅助工具，而非阅读替代品：可以用AI整理书籍人物脉络、提炼核心背景、解答入门疑问，降低深度阅读的门槛，节省信息梳理的时间，把更多精力留给深度思考，不必一味排斥新技术。 拒绝过度依赖，守住深度阅读的核心。警惕AI替代自主阅读的危害，绝不用AI生成的读书总结代替完整的文本阅读。主动预留整块不被打扰的阅读时间，通读文本、自主梳理思考，锻炼自己聚焦复杂议题的能力，培养体系化思维，避免出现注意力碎片化、思维单向度的问题。 践行融合阅读，主动建构个人认知。遵循材料提出的“深浅互补”原则：用AI快速获取碎片化资讯、紧跟时代动态，用传统整本书深度阅读沉淀思想、深化理解；主动突破AI/算法打造的认知舒适圈，广泛阅读不同立场、不同领域的内容，读完主动输出个人思考，锻炼批判性思维，避免陷入意义空心化的困境。 主动营造深度阅读氛围，培养习惯。充分利用校园图书馆、班级图书角等线下阅读资源，参与各类线下阅读活动，在沉浸式阅读中培养深度阅读的习惯，平衡AI工具使用和深度阅读的节奏。 （三）文学类文本阅读。（20分） 学校开展“文化传承•匠心守望”学习活动，请你参与。 勾缝 英灵元 ①甘师傅有一手绝活：勾缝。 ②他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的灰浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛夺得银奖。 ③然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地。主要是青砖墙不流行了，许许多多的新建楼房都是钢筋水泥做框架，红砖或水泥砖砌墙，砌了墙又全部抹平、打色，不再是裸砖墙了。好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥水活，但勾缝的活用不上了。偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活。 ④这天，一位陌生的中年男子找上门来，请他去为他家一座老房子勾缝。甘师傅问明了情况即刻带上工具跟了过去。 ⑤这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆，等等，几乎什么都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分。 ⑥中年男子姓冯，五十来岁，是个胖子。甘师傅称他冯老板。这个年代谁给活干谁就是老板。甘师傅这么叫，他也随意应了。 ⑦他家为何还住在这里，甘师傅不好意思问，他自己倒说了。他说是要重新搬回来住，新房子留给孩子。 ⑧甘师傅察看他家这老房子，两层，都是青砖砌的，后面还有个小院子，可以种花种菜。闹中有静，难怪他要搬回来，甘师傅想。 ⑨房子内墙已经全部抹灰批平，是原来就抹了的，不用翻折，甘师傅要做的是给外墙勾缝。冯老板说，砖缝脱落、裂开了不少，不勾，难看。 ⑩甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长日久，要透风，下雨时要渗雨水。 ⑪冯老板说，就是看好甘师傅的手艺，所以请甘师傅来勾缝，也顺便美观缝。 ⑫甘师傅笑说，冯老板放心，包你满意。 ⑬甘师傅下大功夫，干起来了。冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活。 ⑭干到第四天，来了个女人，也是五十岁模样，只是瘦，瘦得几乎皮包骨。穿着也不讲究，松松垮垮的。 ⑮女人自称是女主人。甘师傅停下手中的活，同她说话。 ⑯甘师傅请她放心，他一定把砖缝勾得又管用又好看，让他们像住新楼一样。 ⑰女主人有些懵，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？ ⑱甘师傅说是呀，你们不是商量好了吗？ ⑲女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！ ⑳这就有意思了，甘师傅想。 ㉑他见女人不出声，就说，住不住不要紧，主要是这砖墙确实需要勾缝修补了，再下去，是会坏掉的。我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理。 ㉒一个月后，甘师傅接到冯老板电话，请他到家里吃饭。 ㉓甘师傅以为是砖缝勾得好，冯老板高兴，要进一步交他做朋友，就问：“你们搬回来了？是到那里吃吗？” ㉔“不是，是来我现在住的地方。我发位置图给你。” ㉕这一餐饭吃得非常愉快。冯老板和甘师傅干完了一瓶好酒，冯老板的老婆也喝了三杯。酒多了，人也大方，什么话都放开了说。 ㉖原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不迁就，冯老板打算搬走独自住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过来，相互谅解，终于和好了。甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。 （《南宁日报》，2025年6月3日） 14. 小语认为小说以“勾缝”为题十分有趣，请根据文章内容，补全表格。 事件概括 内涵感悟 （1）________ 实用层面：“勾缝”体现对器物的守护。 受邀为老房勾缝，承诺既管用又好看。 精神层面：（3）________ （2）________ 完工后赴宴，知晓化解夫妻矛盾。 15. 文章题为“勾缝”，第⑤段却用不少笔墨回顾老城区的境况。你认为这样写是不是多余，请结合全文谈谈你的看法。 16. 根据要求回答下列问题。 （1）甘师傅下大功夫，干起来了。（如果将这句话改为“甘师傅下功夫，大干起来了”，表达上的侧重点有什么不同？） （2）甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。（分析句中加点词的表达效果） 17. 小语对文中甘师傅的形象把握不准，请你结合文章，作简要分析。 18. 班级计划将这篇小说推荐到校文学社“文化传承•匠心守望”栏目，请你参照示例，结合文章内容，撰写一篇导读。 示例：小说《故乡》通过我回故乡、在故乡、离别故乡的见闻感受，描写了旧中国农村的破败，农民、小市民的破产，深刻揭示了人与人之间的隔膜，表达了作者改造旧社会，创造新生活的渴望。 【答案】14. ①. 凭勾缝绝活获奖，后转行，偶做古建筑修缮。 ②. 施工中得知夫妻分歧，以俗语劝解。 ③. “勾缝”对人与人之间关系的修补。 15. 我认为不多余。这里通过写老城区从热闹到清冷变化，前后形成对比，也是“勾缝”这一技艺留存时代背景，解释了勾缝的技艺曾经流行与现在没落的原因。 16. （1）原句侧重于干活前的那个决心，后面侧重于干活时的努力，认真，卖力。 （2）“副作用”一词本指药物在治疗主要病症时附带产生的不好的反应，这里贬词褒用用，形容甘师傅的手艺带来的意想不到的好结果，表达作者对甘师傅的赞美之情。 17. 技艺精湛，匠心坚守。他拥有勾缝绝活，能在技能大赛获奖，能将破旧砖墙修复如新。且能够在勾缝没落时，仍旧坚持做这一行。敬业乐业。无论雇主是否在场，他都认认真真干活，要显绝活，对质量负责。适应性强，头脑活络。当青砖墙不流行、绝活无处施展时，他并未固步自封，而是很快适应新形势，成立建筑公司转型发展，体现了传统匠人在时代变迁中的灵活与韧性。朴实热忱，富有生活智慧。他不仅能看出砖墙问题的实质（“透风”“渗雨水”），更能用“小缝不补，大了簸箕阔”这样的朴素道理点醒他人，体现了对生活的深刻洞察。（任意三点即可） 18. 小说围绕“勾缝”，记叙甘师傅从凭借技艺获奖到技艺日渐无用武之地，再到一次勾缝活计意外促成夫妻和睦的故事，从实用价值和精神力量两个层面展现传统技艺在不同时代的存在境况，既颂扬工匠精神，也启迪人们关注传统技艺的传承，及其在现代人的精神困境中拥有的人文力量。 【解析】 【导语】这篇小说以传统技艺“勾缝”为切入点，通过甘师傅的匠人故事展现了文化传承的现代困境与价值。作者巧妙地将技艺描写与家庭矛盾交织，以“勾缝”隐喻人际关系修复，赋予传统工艺更深层的文化意义。老城区的描写既烘托时代变迁，又为人物选择提供背景。小说通过小人物故事折射大时代变迁，体现了对传统技艺的坚守与创新思考。 【14题详解】 本题考查内容概括。 （1）由第②段“靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛夺得银奖”，第③段“然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地……好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司……偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活”可知，这些内容先点明甘师傅凭借勾缝手艺在技能竞赛中取得了奖项，后续因该手艺需求缩减，他转向创办了建筑公司，仅在有古建筑修缮需求时才偶尔施展这门绝活，据此可以概括出：甘师傅凭勾缝绝活斩获技能竞赛奖项，后续转行创办建筑公司，仅偶尔承接古建筑的修缮活计。 （2）由第⑰段“女主人有些 懵，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？”，第⑲段“女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！”，第㉑段“他见女人不出声，就说……我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理”可知，这些内容体现出甘师傅在施工过程中，知晓了冯老板夫妻对老房用途的意见分歧，随后借用补缝相关的俗语对女主人进行了委婉劝解，据此可以概括出：甘师傅在施工期间得知冯老板夫妻的分歧，以补缝的俗语对其进行了劝解。 （3）由第㉖段“原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不迁就，冯老板打算搬走独自住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过来，相互谅解，终于和好了”可知，这些内容表明冯老板夫妻原本矛盾尖锐、濒临离婚，而这次勾缝相关的事让二人化解隔阂、达成谅解，这意味着“勾缝”不止是器物修护，还关联着情感关系的修复，据此可以概括出：“勾缝”暗含着对人与人之间情感关系的修补。 【15题详解】 本题考查句段作用。 由第⑤段“这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆，等等，几乎什么都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分”可知，这些语句既展现出老城区从前店铺密集、烟火气浓郁的热闹风貌，又写出其如今住户离散、氛围清冷的现状，形成了鲜明的前后对比；同时，老城区曾以青砖墙建筑为主，这类建筑是勾缝技艺的主要应用场景，对应了该技艺过去的流行；而如今新小区取代老城区、建筑形式转向钢筋水泥/抹平墙面，也解释了勾缝技艺逐渐没落的现实缘由，据此可知，这段对老城区境况的描写并不多余，它既借环境变迁的对比丰富了场景，也交代了勾缝技艺从流行到衰落的时代背景。 【16题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第⑬段“甘师傅下大功夫，干起来了”，突出甘师傅在开始干活前，就打定了要投入足够精力、用心完成活计的决心，侧重的是行动启动前的重视与笃定；而改句“下功夫，大干起来了”里的“大干”，则将侧重点转向干活过程中的状态，凸显其投入时的卖力、认真与持续的努力，二者在表达侧重上形成了“事前决心”与“事中状态”的区分。 （2）文章第㉖段“甘师傅没想到自己的手艺还能有这‘副作用’，嘿嘿直乐”中，“副作用”本指药物治疗主症时附带的不良反应，是带有负面色彩的词汇；此处却用来形容勾缝手艺意外促成冯老板夫妻和解的好结果，属于贬词褒用，既生动体现出这一结果的出乎意料，又让甘师傅的憨乐神态更鲜活，暗含对其手艺附带积极效果的趣味夸赞，传递出对他的认可。 【17题详解】 本题考查人物形象。 由第②段“他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的灰浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛夺得银奖”，第③段“偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活”可知，这些内容既体现他的勾缝手艺精准细致，能让旧墙恢复如新，还能凭此斩获技能奖项；同时也展现出即便这门手艺需求减少，他仍未放弃，会承接古建筑修缮的活计，据此概括出：甘师傅技艺精湛，且在绝活式微时依旧坚守着这份匠心； 由第⑬段“冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活”可知，无论雇主是否在现场监督，甘师傅都始终专注于手头的活计，以认真的态度展现自己的手艺，不愿敷衍差事，据此概括出：甘师傅秉持着敬业负责的态度，对活计质量格外看重，是个乐业于本职的匠人； 由第③段“好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥水活，但勾缝的活用不上了”可知，当青砖墙不再流行、勾缝绝活无处施展时，他没有困在过往的手艺里停滞不前，而是顺势调整方向，转型创办建筑公司继续做相关行当，据此概括出：甘师傅头脑活络，能灵活适应时代变化，在传统手艺的困境中展现出了匠人的韧性与变通； 由第⑩段“甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长日久，要透风，下雨时要渗雨水”，第㉑段“我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理”可知，他不仅能透过“难看”的表面，点出砖墙勾缝关乎透风渗水的实际问题；还能用通俗的生活俗语，将补缝的道理延伸到人情事理上点醒他人，据此概括出：甘师傅朴实热忱，且有着深刻的生活洞察，能用朴素的道理传递生活智慧。 【18题详解】 本题考查内容概括。 《故乡》的导读结构遵循“作品标识＋情节线索→表层内容描写→深层主旨揭示→情感/价值表达”的四层逻辑链，层层递进、由表及里。据此首先围绕“勾缝”，概述甘师傅凭该技艺获技能奖项、后续因青砖墙式微转行、承接老房勾缝活计，且此活计意外化解雇主夫妻矛盾的故事；然后从实用层面（修护器物）与精神层面（修补人情），展现传统技艺的双重作用；最后呼应栏目主题，关联“文化传承·匠心守望”，突出对工匠精神的颂扬，以及传统技艺的传承价值与人文力量。据此撰写即可。 示例：小说《勾缝》围绕“勾缝”技艺铺展，甘师傅凭此绝活斩获技能奖项，后因青砖墙式微转行，偶接老房勾缝活计；他既修护了老房砖缝，更意外借补缝俗语点醒雇主夫妻、化解其隔阂。作品从器物修护与情感修补的双重维度，展现传统技艺的实用价值与人文力量，既颂扬了甘师傅的匠心坚守，也唤起对传统技艺传承及其精神意义的关注。 （四）整本书阅读。（9分） 19. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《二十四孝图》中的孝子，鲁迅觉得可以勉力效仿的是“子路负米”“黄香扇枕”和“陆绩怀橘”等故事。 B. 李逵个性鲁莽，脾气火爆。但对宋江却是极为义气，为救宋江劫法场时滥杀无辜；他对母亲也极为孝顺，为报母仇沂岭怒杀四虎。 C. 鲁迅因为父亲立志长大当医生，救治那些像父亲一样病着的人，但日本留学期间，看到国民思想麻木，为唤醒民众，毅然弃医从文。 D. 刘四爷冷酷薄情，对女儿和祥子的婚事不满意。但虎妞死后，祥子再遇到刘四爷时，还是选择了原谅。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 D.有误，虎妞死后，祥子在小茶馆遇到刘四爷时，并未选择原谅，而是故意不告知其虎妞埋骨地点，让刘四爷承受孤独悔恨； 故选D。 20. 跨越时空的精神感召力和对核心价值的永恒诠释是经典的魅力之一。请从以下作品中任选一部，结合相关人物、情节谈谈作品的现实意义。 《儒林外史》 《骆驼祥子》 《简·爱》 【答案】示例一：《儒林外史》的现实意义。范进中举后痰迷心窍的癫狂，周进撞号板时“直僵僵不省人事”的悲怆，将科举制度对文人精神的异化刻画得入木三分。严监生临终前伸着两根指头不肯咽气的吝啬，王惠“三年清知府，十万雪花银”的贪婪，勾勒出封建礼教下人性的扭曲图景。如今读来，作品如警钟长鸣：当“唯分数论”仍桎梏教育本质，当功利主义渗透职场与生活，我们更需守护独立人格，警惕“功名”对精神世界的吞噬，在追名逐利的时代里守住本心。 示例二：《骆驼祥子》的现实意义。祥子三起三落的命运轨迹如同一把解剖刀，剖开旧社会对底层劳动者的系统性碾压——第一次买车被大兵抢走，第二次攒钱被孙侦探敲诈，第三次为葬妻卖掉洋车。小福子被父亲卖给军官、二强子为换车逼死女儿的情节，更是底层群体在时代洪流中挣扎的缩影。当下社会，虽无苛政猛虎，但“996内卷”“阶层固化焦虑”仍让年轻人感到无力。作品警示我们：需构建更包容的社会支持体系，让“祥子们”的奋斗不被现实碾碎，让每个努力生活的人都能收获尊严。 示例三：《简·爱》的现实意义。简·爱在舅妈家遭受“你是个恶毒的孩子”的辱骂时，敢于怒斥“你才是狠心的坏女人”；在洛伍德学校面对校长的羞辱，仍偷偷读书汲取力量；当罗切斯特以主人姿态要求她留下时，她掷地有声：“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”这一形象在当代仍具锋芒——当“容貌焦虑”“年龄焦虑”裹挟女性，当职场中“性别天花板”尚未完全打破，简·爱对平等的呐喊如同灯塔，指引现代人无论身处何种境遇，都要守住精神独立的底线，在关系中保持自我的完整。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 阐释经典作品现实意义需先穿透情节把握核心价值，如从《儒林外史》范进中举癫狂、周进撞号板等情节，提炼出对功利化价值观的批判；从《骆驼祥子》祥子三起三落、小福子悲剧中，挖掘对社会结构性压迫的揭示；从《简·爱》简·爱拒绝依附、追求灵魂平等的言行中，提炼对人格独立的坚守。其次要锚定典型细节，以严监生临终惜灯草、孙侦探敲诈祥子、简·爱“灵魂平等”独白等关键情节为支点，构建文本与现实的桥梁。最后需将作品主题与当代语境有机关联，如《儒林外史》对应教育内卷中“唯分数论”的弊端，《骆驼祥子》映射职场压力下个体奋斗的困境，《简·爱》回应性别平等与自我认同等现实议题，通过“情节-主题-现实”的逻辑链条，让经典的永恒价值在当下得以具象化呈现。 示例一：《儒林外史》的现实意义。范进中举后癫狂，周进撞号板痛哭，科举制度让文人沦为功名傀儡。严监生临终竖两根手指的吝啬、王惠搜刮民财的贪婪，勾勒出封建礼教下的人性扭曲。如今它警醒我们：应破除“唯分数论”，守护人格独立，警惕功利主义对精神世界的侵蚀。 示例二：《简·爱》的现实意义。简·爱拒绝成为罗切斯特的附庸，喊出“你我灵魂平等”的宣言，在舅妈家、洛伍德学校的经历，印证了女性对尊严与自由的抗争。当下它启示我们：无论性别与阶层，都应坚守人格平等，敢于对不公说“不”，在现实中活出精神独立的姿态。 示例三：《骆驼祥子》的现实意义。二强子卖女换车、老马祖孙在寒风中饿晕，底层群体在时代洪流中挣扎的缩影。祥子三次买车梦碎，揭露环境对个体的碾压。如今它提醒我们：需构建更包容的社会支持体系，让奋斗者的汗水不被现实碾碎，守护普通人对生活的热望。 21. 《水浒传》中的武松和《西游记》中的孙悟空都以反抗精神著称，但二者的反抗目的和结局存在差异。请结合原著具体内容，比较这两个人物的反抗目的和最终结局。 【答案】武松的反抗具有个人色影，他斗杀西门庆、醉打蒋门神等，主要出于个人复仇或报恩的目的。投靠梁山后最终被招安。孙悟空大闹天宫，自号“齐天大圣”，他的反抗是基于对权威制度的强烈反叛。后西天取经，经历千难万险，最终修行成佛。 【解析】 【详解】本题考查人物形象及内容概括。 武松的反抗充满浓重的个人色彩，本质上是底层个体在黑暗现实中的无奈抗争。兄长武大郎被西门庆与潘金莲合谋毒害后，他愤而手刃仇敌，这是为亲情复仇；醉打蒋门神夺回施恩的快活林，是出于知恩图报的江湖义气。这些反抗行为虽彰显其血性，却始终局限于个人恩怨。梁山招安后，武松参与平定方腊之战，最终在六和寺出家，他的结局是理想破灭后的无奈归隐。孙悟空的反抗则是对天庭等级制度的挑战，他自封“齐天大圣”，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言，公然冲击玉帝权威，大闹天宫时打得十万天兵天将束手无策，展现出对传统秩序的彻底反叛。但在被如来佛祖镇压后，他的反抗态度发生转变。取经路上，孙悟空降妖除魔，将反抗精神转化为守护正道的力量，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 三、表达与交流（60分） 22. 阅读下面的文字，根据要求写作。 奋斗诗篇的一笔一画，都是收获；漫漫征程的一朝一夕，尽显精彩。优秀，是时间淬炼下的坚定，也是在不懈攀登中的沉淀。并非只有站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，以“过程也精彩”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 过程也精彩 曾以为，唯有抵达终点的掌声才是精彩，唯有耀眼的结果才值得铭记，直到那次长跑经历，才让我读懂：奋斗的过程，本身就是最动人的诗篇。 校运会的800米项目，我本是抱着“凑数”的心态报名，深知自己体能不佳，从未想过能站上领奖台。起跑枪响的那一刻，我跟着人群冲出起点，可没过半圈，呼吸就变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头滑落，模糊了视线。身边的同学一个个超过我，耳边传来加油声，可我却只想放弃，甚至想直接退出赛道。 就在我放慢脚步时，我想起了每天放学后的练习——夕阳下，我围着操场一圈圈奔跑，哪怕气喘吁吁也从未停下；周末的清晨，我克服惰性早起打卡，纠正跑步姿势，一点点提升速度。那些汗水浸湿的校服，那些疲惫到极致的瞬间，难道就因为可能得不到名次，就毫无意义吗？ 我深吸一口气，调整呼吸，放慢节奏，一步一步坚定地向前跑。每跑一步，都能感受到肌肉的酸痛，每坚持一秒，都在与自己的惰性对抗。身边的呐喊声依旧，我不再在意自己的名次，只专注于脚下的路，感受风从耳边吹过，感受汗水滴落的温度，感受自己从未有过的坚持。 最终，我没有拿到名次，冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，浑身酸痛，却满心欢喜。我没有收获掌声与奖牌，却收获了比结果更珍贵的东西——我战胜了自己的怯懦，学会了坚持，体会到了全力以赴的快乐。 原来，精彩从不是只有站在山顶才能拥有。漫漫征程中，每一次努力，每一次坚持，每一次突破，都是精彩的注脚。那些看似平凡的朝朝暮暮，那些不为人知的付出与坚守，拼凑出了最动人的成长轨迹。不必执着于终点的辉煌，因为，过程本身，就足够精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意：材料核心强调“奋斗过程”的价值，明确“并非只有站在山顶，才能被看见”，引导我们跳出“唯结果论”，关注成长路上的付出与沉淀。审题关键在于厘清“过程”与“结果”的关系——不否定结果的意义，但重点突出“过程”的精彩，即奋斗中的坚持、探索中的收获、挫折中的成长，这些都是值得铭记的精彩瞬间。立意可聚焦“努力的过程比最终的成绩更有意义”“坚持的时光本身就是一种收获”“平凡的付出，也能绽放精彩”等方向。需避免只写结果忽略过程，或空洞赞美过程而无具体细节，要结合自身经历，体现对“过程精彩”的真切感悟，让立意落地，引发共鸣。 二、选材构思：选材需紧扣中学生生活，遵循真实可感、细节丰富的原则，聚焦日常学习、兴趣培养、集体活动等场景。可选择的素材有：学习中攻克难题的过程，哪怕最终未完全掌握，却收获了思考与方法；体育锻炼中突破自我的坚持，哪怕未拿到名次，却战胜了惰性；筹备班级活动的付出，哪怕过程繁琐，却收获了友谊与成长；兴趣学习中的反复练习，哪怕未取得证书，却体会到热爱的力量。构思上，开头可引用材料名言或结合自身经历，引出“过程也精彩”的中心，点明对“结果”与“过程”的初步认知。中间详写具体事例，重点刻画过程中的细节——努力的动作、心理的变化（犹豫、坚持、喜悦、释然）、遇到的困难与克服的过程，用具体场景展现过程的精彩，避免流水账。结尾总结事例，升华主题，明确感悟：精彩不在于终点的辉煌，而在于沿途的坚持与收获，呼应开头，传递珍惜过程、脚踏实地的成长理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $