精品解析：江苏连云港市灌云县东王集中学 灌云县鲁河中学二校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

语文试题 一、积累·运用（30分） （一）（23分） 阅读下面的语段，完成各题。 黄海之滨，灌河之南，有一座以“海西故国”遗韵为底色的县城——连云港灌南。这片土地既承zài（ ）着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声。①正如费孝通先生所言，“文化是人为的，也是为人的”，②灌南在岁月洗lǐ（ ）中沉淀出独特的精神气质。近年来，灌南县坚定不移实施“工业立县、产业强县”战略，从昔日的苏北小县到如今 的产业高地，变化可谓 。高标准农田连片铺展，现代化车间机声隆隆，二郎神文化遗迹公园游人如织……一个个生动的画面，映照出灌南腾飞的坚实轨迹。看今朝，青年一辈当jiē（ ）续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）承zài（ ） （2）洗lǐ（ ） （3）jiē（ ）续 （4）沉淀（ ） （5）澎湃（ ） （6）擘画（ ） 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蒸蒸日上 天壤之别 B. 如火如荼 截然不同 C. 日新月异 情随事迁 D. 欣欣向荣 今非昔比 3. 语段中画线的四个短句，有一项复句类型判断错误，请指出并说明理由。 A.①句“文化是人为的，也是为人的”是并列复句。 B.②句“灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质”是单句。 C.“看今朝，青年一辈当接续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天”是转折复句。 D.“这片土地既承载着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声”是并列复句。 4. 请提取下面句子的主干，并判断它是否为单句。 “灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质。” 5. 文化传承的关键，在于将古老智慧与当代价值相结合。请结合你对“守正创新”的理解，联系灌南本土文化（如二郎神文化、汤沟酒文化、红色革命文化等），写一段120字左右的文字，谈谈青年一代应如何推动灌南文化在新时代焕发生机。 （二）综合性学习（7分） 灌南某中学九年级开展“数字时代，我们如何阅读”主题班会，请你参与并完成各题。 6. 班会中，同学们围绕“数字阅读与纸质阅读”展开辩论。请你作为正方（支持数字阅读）的代表，陈述一个己方核心观点，要求观点鲜明、语言简洁。 7. 活动中需要展示一张宣传海报（内容为一位老人正对着手机屏幕笑，老人眼神中的孤独感与手机阅读APP界面的繁华形成了鲜明对比），请你为这张海报配一句公益广告语，并简要说明寓意。 8. 有人认为，数字阅读会使人丧失深度思考的能力。请你结合自身经历，反驳这一观点，要求有理有据，50字左右。 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（17分） 【甲】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【乙】 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” （苏轼《石钟山记》有删改） 9. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。 B. 颔联“星垂平野阔，月涌大江流”以宏大开阔的远景反衬诗人内心的孤苦。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，表达了诗人对仕途不顺的愤懑之情。 D. 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，表达了诗人对未来充满信心的昂扬姿态。 10. 解释下列【乙】文中加点词的含义。 （1）微风鼓浪（ ） （2）余尤疑之（ ） （3）因得观所谓石钟者（ ） （4）空中而多窍（ ） 11. 用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。 “古之人不余欺也！” 12. 【甲】诗中的杜甫与【乙】文中的苏轼在面对自然景物时，精神世界有何不同？请结合具体语句分析。 13. 苏轼为了探求石钟山得名的真相，不避艰险亲往考察。这一精神品质对你今后的学习有何启发？请简要作答。 （二）名著阅读（11分） 14. 阅读下面三段文字，完成各题。 【甲】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。——我爱它，因为我在这儿过着愉快而充实的生活……我看到了非这样做不可，就像看到有死神站在我面前一样。” （选自《简·爱》） 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” （选自《简·爱》） 【丙】 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。” （选自《骆驼祥子》） （1）【甲】文中，简·爱感到“痛苦”的原因是什么？请简述相关情节。 （2）【乙】文中，简·爱的这段经典独白展现了她怎样的性格特点？请结合全书内容简要分析。 （3）【甲】【乙】两段中简·爱关于“灵魂”与“尊严”的宣言，与【丙】段中祥子买到车后的狂喜，同是面对困境或满足时的强烈情感表达。二者所展现出的精神内核有何本质不同？请结合两部作品的背景和主题简要分析。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 2025年7月20日，以“低空经济·创见未来”为主题的全国低空经济产教融合发展论坛在江苏举行。低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。报告显示，2025年中国低空经济市场规模已突破8000亿元，预计到2028年将达1.5万亿元。目前，江苏已建成南京、苏州、连云港等地的低空飞行服务站点，开通了多条低空物流和巡检航线。 （摘编自《新华日报》） 【材料二】 低空经济在给生活带来便利的同时，也引发了一系列伦理与法律争议。无人机的广泛应用让个人隐私保护面临挑战，一些地区曾发生过无人机偷拍居民生活的情况。同时，“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全的事件屡见不鲜。2025年，某城市机场附近因无人机违规飞行导致多架航班备降，造成重大经济损失。专家指出，低空经济的健康发展需要技术、法律与道德三重约束。 （摘编自《中国青年报》） 【材料三】 低空经济想要“飞”得更高更稳，离不开技术创新的保驾护航。2026年初，我国自主研发的低空智联网系统已在长三角地区试点运行。该系统通过5G-A通感一体化技术，可实现对低空飞行器的实时监管与精准调度。同时，AI识别技术可以帮助监管部门快速甄别“黑飞”行为，从源头遏制安全隐患。 （摘编自《科技日报》） 15. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 低空经济是指所有与航空器相关的产业经济活动，2028年市场规模将达到1.5万亿元。 B. 低空经济在快速发展的同时也带来了隐私泄露、飞行安全等亟需解决的实际问题。 C. 低空智联网系统已在江苏全省试点运行，可通过5G-A技术实现飞行器的精准调度。 D. AI识别技术已能完全杜绝“黑飞”行为，是解决低空飞行安全问题的终极方案。 16. 材料二指出低空经济的快速发展引发了哪些伦理与法律争议？请分条概括。 17. 灌南县拥有丰富的农业资源和独特的地理区位，随着花果山国际机场的投运，发展低空经济面临新的机遇。请你结合三则材料，为灌南县发展低空经济提出两条合理建议。 （四）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成各题。 灌河听潮 ①灌河入海处，有一片芦苇荡。 ②那年秋天，我第一次跟祖父去那里。祖父说，灌河的潮是有脾气的，涨潮时如千军万马，退潮时又悄无声息。我不信，一条河能有什么脾气。 ③我们到的时候正是午后，河面平静得像一面镜子，芦苇挺拔地立着，像一群沉默的哨兵。祖父不说话，只是望着河面。过了很久，我听见远处传来隐隐的轰鸣声，像是有人在河底擂鼓。那声音越来越近，越来越大，渐渐地，我看见一道白线从天边压过来。 ④“来了。”祖父说。 ⑤潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。河水不再是温顺的样子，它咆哮着，翻涌着，用力拍打着岸边的礁石，溅起一人多高的水花。芦苇被吹得东倒西歪，发出沙沙的声响，像在低声哭泣。我站在岸上，感觉脚下的大地在微微颤抖。 ⑥“怕不怕？”祖父问。 ⑦“不怕。”我说，但声音在发抖。 ⑧“潮水有进有退，做人也是这个道理。”祖父望着远处，“你看这潮，来的时候多凶猛，但退的时候也干干净净，从不纠缠。” ⑨涨潮持续了不到一个时辰，潮水便慢慢退去。河面恢复平静，芦苇又直起身来，只是身上沾满了泥沙。夕阳洒在河面上，碎成千万片金光。 ⑩祖父蹲下身，用手捧起一把泥沙，说：“这些都是潮水带来的。人这一辈子，也会遇到大大小小的‘潮’，有的带来泥沙，有的卷走石块，但河还是那条河，照样日夜东流。” ⑪我似懂非懂地点点头。 ⑫十几年后，我离开灌南去外地上大学。城市里没有灌河，只有车流和人海。每当遇到困难，我总会想起那个秋天的午后，想起祖父说的话。后来我读《庄子》，读到“大浸稽天而不溺，大旱金石流而不热”时，忽然就明白了——原来祖父当年就是在跟我讲这个道理。 ⑬去年夏天，我带着女儿回到灌南，又去了一趟芦苇荡。灌河还在，芦苇还在，只是祖父已经不在了。女儿问我：“爸爸，这里的河会发脾气吗？” ⑭我蹲下身，指着远处说：“会的，但它发过脾气之后，还是原来的河。” ⑮女儿似懂非懂地点点头。 ⑯那一刻，我忽然觉得，潮起潮落间，有些东西永远不会变。 18. 文章以“灌河听潮”为题，有何作用？请简要分析。 19. 请从修辞手法角度，赏析文中画横线的句子。 “潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。” 20. 文中祖父说“潮水有进有退，做人也是这个道理”，这里的“道理”指的是什么？请结合文章内容概括。 21. 文章结尾写道：“潮起潮落间，有些东西永远不会变。”请联系全文，说说“永远不会变”的“东西”具体指什么？ 22. 文中的“我”从童年听祖父讲潮，到成年后带女儿听潮，完成了人生成长中一次重要的精神传承。请你结合文章内容，谈谈“听潮”在“我”人生不同阶段的意义，以及这种家族文化传承对你有哪些启发？ 三、作文（60分，含书写分3分） 从以下两个任务中任选一个完成。 【任务一】 23. 生活赠予我们许多馈赠：一份珍贵的礼物、一句温暖的话语、一次难忘的经历……这些馈赠往往在不经意间来到我们身边，改变了我们的心境，甚至影响了我们的人生轨迹。 请以“_________的馈赠”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【任务二】 24. 有人说“读万卷书，行万里路”，也有人认为“读万卷书”就是“行万里路”。那么，读书和行路究竟哪个更重要？它们之间的关系是怎样的？这引发了怎样的联想和思考？ 请自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③观点鲜明，论证充分；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试题 一、积累·运用（30分） （一）（23分） 阅读下面的语段，完成各题。 黄海之滨，灌河之南，有一座以“海西故国”遗韵为底色的县城——连云港灌南。这片土地既承zài（ ）着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声。①正如费孝通先生所言，“文化是人为的，也是为人的”，②灌南在岁月洗lǐ（ ）中沉淀出独特的精神气质。近年来，灌南县坚定不移实施“工业立县、产业强县”战略，从昔日的苏北小县到如今 的产业高地，变化可谓 。高标准农田连片铺展，现代化车间机声隆隆，二郎神文化遗迹公园游人如织……一个个生动的画面，映照出灌南腾飞的坚实轨迹。看今朝，青年一辈当jiē（ ）续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）承zài（ ） （2）洗lǐ（ ） （3）jiē（ ）续 （4）沉淀（ ） （5）澎湃（ ） （6）擘画（ ） 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蒸蒸日上 天壤之别 B. 如火如荼 截然不同 C. 日新月异 情随事迁 D. 欣欣向荣 今非昔比 3. 语段中画线的四个短句，有一项复句类型判断错误，请指出并说明理由。 A.①句“文化是人为的，也是为人的”是并列复句。 B.②句“灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质”是单句。 C.“看今朝，青年一辈当接续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天”是转折复句。 D.“这片土地既承载着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声”是并列复句。 4. 请提取下面句子的主干，并判断它是否为单句。 “灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质。” 5. 文化传承的关键，在于将古老智慧与当代价值相结合。请结合你对“守正创新”的理解，联系灌南本土文化（如二郎神文化、汤沟酒文化、红色革命文化等），写一段120字左右的文字，谈谈青年一代应如何推动灌南文化在新时代焕发生机。 【答案】1. ①. 载 ②. 礼 ③. 接 ④. diàn ⑤. pài ⑥. bò 2. D 3. C 理由：该句前后分句分别写当下、未来青年的奋斗目标，是并列关系，属于并列复句。 4. 主干：灌南沉淀出气质。该句是单句。 5. 示例：守正意味着传承灌南深厚的文化根脉，如二郎神的忠孝精神、汤沟酒酿造的匠心技艺、红色革命的不屈意志。创新则要求我们以现代视角赋予传统文化新生命，如利用数字化手段传播地方文化，开发文旅融合的新业态，让古老文化在青年手中焕发时代光彩。 【解析】 【1题详解】 注意“淀、湃、擘”字的读音。 【2题详解】 蒸蒸日上：形容事业、局面等一天天向上发展，不断进步。 天壤之别：天上和地下的差别，比喻差别极大。 如火如荼：原形容军容盛大，现多形容气势旺盛、气氛热烈。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处，完全不一样。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展进步很快。 情随事迁：思想感情随着事情的变化而发生改变。 欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 今非昔比：现在不是过去所能比得上的，形容变化巨大。 第一空，此处形容灌南发展形成的产业高地，体现产业蓬勃兴旺的状态，“欣欣向荣”恰当。 第二空，此处用来概括灌南从昔日苏北小县发展到现在产业高地，前后变化巨大，现在远胜过过去，“今非昔比”恰当。 【3题详解】 C.理由：该句由“看今朝，青年一辈当接续奋斗”与“望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天”两个分句构成，分别叙写当下与未来青年的使命，分句之间地位平等、平行并列，是并列复句，不是转折复句。转折复句前后分句语义相反或相对，而本句无转折关系。 【4题详解】 先划分句子成分：“灌南”是主语；“在岁月洗礼中”是句中的状语，作修饰限制成分，提取主干时要删去；“沉淀出”是谓语；“独特的”是定语，修饰宾语，提取主干时删去；“精神气质”是宾语。去掉状语、定语这些修饰成分，保留主语、谓语、宾语，得出句子主干：灌南沉淀出气质。 整个句子只有一套主谓宾结构，不存在复句的多个分句，因此该句属于单句。 【5题详解】 要紧扣“守正创新”，分清“守正”是守住本土文化内核，“创新”是用新时代方式传播发展。答题先要选取灌南其中一类本土文化，阐释守正即继承文化精神内核；再写创新，结合青年可做的实践，如新媒体宣传、文旅创意等。最后落脚青年的责任担当，将文化传承与青年行动结合，语言简洁，控制字数，逻辑连贯。 示例：守正，就是守护灌南本土文化内核，传承二郎神文化中的向善精神，铭记红色文化里的奋斗底色。创新，需要青年用好新媒体，拍摄短视频讲好灌南故事，用新颖形式活化传统文化。我们既要敬畏历史、守住文化根脉，也要敢于突破，赋予本土文化时代气息，以青年力量助力灌南文化焕发全新生机。 （二）综合性学习（7分） 灌南某中学九年级开展“数字时代，我们如何阅读”主题班会，请你参与并完成各题。 6. 班会中，同学们围绕“数字阅读与纸质阅读”展开辩论。请你作为正方（支持数字阅读）的代表，陈述一个己方核心观点，要求观点鲜明、语言简洁。 7. 活动中需要展示一张宣传海报（内容为一位老人正对着手机屏幕笑，老人眼神中的孤独感与手机阅读APP界面的繁华形成了鲜明对比），请你为这张海报配一句公益广告语，并简要说明寓意。 8. 有人认为，数字阅读会使人丧失深度思考的能力。请你结合自身经历，反驳这一观点，要求有理有据，50字左右。 【答案】6. 示例：数字阅读凭借其便携性和海量资源，极大拓宽了阅读的时空边界，让阅读真正实现了“随时随地”。 7. 示例： 【广告语】指尖上的繁华，遮不住心底的荒芜。 【寓意】海报以对比手法揭示数字阅读时代的隐忧：科技虽带来便捷，却可能加剧人际情感的疏离。呼吁人们在享受数字便利的同时，不忘情感的真实交流。 8. 示例：我不赞同此观点。数字阅读只是媒介之变，深度思考取决于阅读习惯而非载体。我利用电子书做批注、写书评，从未丧失思考深度。 【解析】 【6题详解】 结合“数字时代，我们如何阅读”的班会主题可知，正方立场是支持数字阅读，观点要紧扣数字阅读的优势，如便捷、信息量大、传播快等。由此可知，作答需要立场明确，语言凝练，不能模棱两可，要讲清数字阅读的核心优势，适合辩论发言，直接亮出己方看法。 示例：数字阅读更新速度快、获取成本低，能够帮助我们快速接触多元读物，拓宽知识视野，更加适应当代快节奏的生活学习方式。 【7题详解】 结合海报画面“老人对着手机欢笑，眼神藏着孤独，手机界面繁华和内心孤寂形成对比”可知，广告语要抓住繁华网络与老人内心孤独的反差。由此可知，广告语语言简短有感染力，适合海报使用；寓意要点明现象，揭示数字阅读的弊端，呼吁重视现实情感陪伴。 示例： 【广告语】屏幕万千热闹，不及身旁一声问候。 【寓意】海报用手机界面的热闹喧嚣，反衬老人内心的孤单落寞，提醒大家不要沉迷线上虚拟世界。在享受数字阅读带来便利的同时，多给予长辈现实的陪伴，珍惜面对面真实的情感沟通。 【8题详解】 由“有人认为，数字阅读会使人丧失深度思考的能力”可知，本题立场是反驳该看法，不能认同媒介决定思考能力。要分清阅读载体和阅读习惯的区别，结合自身真实阅读经历，有理有据，语言简练，控制在50字左右。 示例：我不认同这个说法。数字阅读本身不会消解思考，关键在于阅读者。我常通过线上研读名著，摘抄笔记、梳理观点，同样可以进行深度思考。 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（17分） 【甲】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【乙】 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” （苏轼《石钟山记》有删改） 9. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。 B. 颔联“星垂平野阔，月涌大江流”以宏大开阔的远景反衬诗人内心的孤苦。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，表达了诗人对仕途不顺的愤懑之情。 D. 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，表达了诗人对未来充满信心的昂扬姿态。 10. 解释下列【乙】文中加点词的含义。 （1）微风鼓浪（ ） （2）余尤疑之（ ） （3）因得观所谓石钟者（ ） （4）空中而多窍（ ） 11. 用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。 “古之人不余欺也！” 12. 【甲】诗中的杜甫与【乙】文中的苏轼在面对自然景物时，精神世界有何不同？请结合具体语句分析。 13. 苏轼为了探求石钟山得名的真相，不避艰险亲往考察。这一精神品质对你今后的学习有何启发？请简要作答。 【答案】9. D 10. ①. 激荡，掀起 ②. 更加，尤其 ③. 于是，就 ④. 孔洞，窟窿 11. 古代的人没有欺骗我啊！（或：古人没有欺骗我啊！） 12. 杜甫面对“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景色，在漂泊中感受到的是自身渺小如“天地一沙鸥”的孤寂悲凉；而苏轼在“至莫夜月明”之时泛舟绝壁之下探求真相，面对大自然的奇险，展现的是勇于探索、不迷信古人、注重实证的求实精神。（意思对即可） 13. 示例：苏轼为了探求石钟山得名的真相，敢于质疑古人之说，不避艰险亲往考察，这种求实探索精神启示我在学习中也要敢于质疑、勇于实践、注重实证，不能人云亦云。（言之成理即可） 【解析】 【导语】本组阅读将杜诗《旅夜书怀》与《石钟山记》节选组合，一诗一文，对比鲜明。诗歌借阔大夜景烘托漂泊孤苦，情景交融，沉郁悲凉。散文叙写月夜实地探察的经历，叙事、写景、说理融为一体，质疑旧说，崇尚实证。一者借景抒身世之感，一者观物探事理之真，兼顾文学审美与思辨精神。 【9题详解】 D.结合【甲】诗“飘飘何所似，天地一沙鸥”可知，诗人把自己比作天地间漂泊的沙鸥，沙鸥飘零无依，写出诗人漂泊江湖、身世孤苦的处境，抒发的是漂泊落寞的感伤，并非对未来充满信心的昂扬姿态。 【10题详解】 （1）句意：微风振动、掀起波浪。鼓：激荡，掀起。 （2）句意：我更加怀疑这种说法。尤：更加，尤其。 （3）句意：于是能够看到人们所说的石钟山。因：于是，就。 （4）句意：石头中间是空的，并且有许多孔洞。窍：孔洞，窟窿。 【11题详解】 注意重点字词： 余：我；欺：欺骗。本句是宾语前置句，正常语序：古之人不欺余也。 【12题详解】 结合【甲】诗“星垂平野阔，月涌大江流”“飘飘何所似，天地一沙鸥”可知，杜甫眼见平野浩瀚、大江奔流的雄浑之景，宏大的天地景象反衬出个人身世漂泊无依。他借沙鸥自喻，抒发漂泊江湖、孤苦落寞、壮志难酬的悲凉感伤，壮阔景物触发的是个人身世之悲。 结合【乙】文“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下”“石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉”可知，苏轼不迷信郦道元、李渤的旧说，心怀疑问，亲自月夜泛舟实地考察石钟山。面对险峻奇特的自然景象，他不为旧说束缚，注重实地求证，体现出勇于质疑、求真务实的精神。 综上，同样面对自然景物，杜甫由景生情，抒发个人漂泊失意的孤寂悲凉；苏轼借景物探究事理，彰显敢于质疑、重视实践的求实态度。 【13题详解】 要紧扣苏轼敢于质疑、实地考察、求真务实的品质，不能脱离文本。首先概括文中人物行为：不迷信前人说法，亲身冒险实地求证。再联系初中生学习实际，把古文人物精神迁移到日常学习，如对待课本、习题、固有结论，要学会存疑，主动思考探究，不能盲目照搬。语言简洁，做到文本精神+学习启发，逻辑通顺。 示例：苏轼不盲从郦道元、李渤的旧说，不惧夜晚江上的艰险，亲身实地探访石钟山，以求弄清事物真相。这启示我在今后的学习当中，不能一味迷信书本和现成答案，遇到疑问要大胆提出，主动思考探究。遇到难题不能浅尝辄止，要动手实践、多方求证，用求实的态度对待知识，不人云亦云。 【点睛】参考译文： 【乙】《水经》上说：“彭蠡湖的湖口，有一座石钟山。”郦道元认为这座山下面靠近深潭，微风振动水波，水和石头互相撞击，发出的声音如同大钟轰鸣。这个说法，人们常常怀疑它。到了唐代李渤，才去探访石钟山的旧址，在深潭边上找到两块石头，敲击石头听它的声音，南边那块石头声音浑厚模糊，北边那块石头声音清脆高亢，鼓槌停下之后，响声还在升腾，余音慢慢才消失。李渤自认为找到了石钟山命名的缘由。可是对这个说法，我更加怀疑。石头敲击能够发出铿锵声响的，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？ 元丰七年六月初九，我从齐安坐船前往临汝，我的大儿子苏迈将要去饶州德兴县做县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间挑一两块石头敲打它，发出硿硿的声响。我本来就觉得可笑，并不相信。到了夜晚月色明亮，我独自和苏迈坐上小船，来到陡峭的山崖下面。巨大的山石倾斜矗立，高达千尺，好像凶猛的野兽、奇异的鬼怪，阴森森地想要扑过来抓人；山上栖息的鹘鸟，听到人的声音也受惊飞起，在高空发出磔磔的叫声；又有像老人在山谷里一边咳嗽一边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，水面上传来巨大的声响，洪亮得像钟鼓的声音连续不断。船夫十分惊恐。我慢慢观察，原来山下全是石头的洞穴缝隙，不知道它们的深浅，细小的水波涌进洞中，水波激荡翻滚，就形成了这种响声。小船回到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流中央，上面可以坐百来人，石头中间是空的，有很多孔洞，和风、水互相激荡吞吐，发出窾坎镗鞳的声响，和刚才那洪亮的钟声互相应和，就像演奏乐曲一样。我于是笑着对苏迈说：“你知道吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古代的人没有欺骗我啊！” （二）名著阅读（11分） 14. 阅读下面三段文字，完成各题。 【甲】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。——我爱它，因为我在这儿过着愉快而充实的生活……我看到了非这样做不可，就像看到有死神站在我面前一样。” （选自《简·爱》） 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” （选自《简·爱》） 【丙】 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。” （选自《骆驼祥子》） （1）【甲】文中，简·爱感到“痛苦”的原因是什么？请简述相关情节。 （2）【乙】文中，简·爱的这段经典独白展现了她怎样的性格特点？请结合全书内容简要分析。 （3）【甲】【乙】两段中简·爱关于“灵魂”与“尊严”的宣言，与【丙】段中祥子买到车后的狂喜，同是面对困境或满足时的强烈情感表达。二者所展现出的精神内核有何本质不同？请结合两部作品的背景和主题简要分析。 【答案】（1）简·爱得知罗切斯特已有疯妻，尽管深爱对方，但为了坚守自尊和道德原则，她决定离开桑菲尔德，这种撕心裂肺的痛苦抉择使她备受煎熬。 （2）这段独白展现了简·爱追求平等、自尊自爱、独立自主的性格特点。她在洛伍德学校忍辱负重，在桑菲尔德不因地位卑微而放弃尊严，在得知罗切斯特有妻子后毅然离开，最终在获得遗产后仍平等地回到残疾的罗切斯特身边——全书始终贯穿着她对人格平等的坚守。（意思对即可） （3）简·爱的宣言体现的是对人格独立和精神平等的执着追求，是反抗社会等级压迫的人性觉醒；而祥子的狂喜则反映了底层劳动者通过诚实劳动获得生存尊严的朴素愿望，但祥子的悲剧在于这种物质满足无法从根本上改变他被旧社会吞噬的命运，个人奋斗在黑暗的社会现实面前终将破灭。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 根据甲文可知，简·爱此时正处于一种极度矛盾的心理状态：一方面她深爱桑菲尔德，深爱这里的一切，包括她与罗切斯特之间真挚的爱情；但另一方面她却“看到了非这样做不可”，这意味着她不得不做出一个违背自己情感意愿的决定。结合《简·爱》全书的情节可知，简·爱在得知罗切斯特已有疯妻后，尽管她深爱着罗切斯特，也热爱桑菲尔德这个带给她温暖与尊严的地方，但她内心坚守着不容践踏的道德准则与人格尊严，无法接受成为罗切斯特的情妇。她清醒地认识到“非这样做不可”——必须离开，否则就等于背叛自己的灵魂。这种爱情与原则的激烈冲突，使她在撕心裂肺的煎熬中感到巨大的痛苦，因为她既不愿放弃真爱，又绝不能违背自己的道德底线，所以这种被迫离开深爱之人和心爱之地的抉择，正是她痛苦的核心缘由。 【小问2详解】 根据乙文可以看出，简·爱在罗切斯特面前直面自己外貌的平凡与地位的卑微，以不容置疑的口吻宣告灵魂的平等，这充分展现了她对人格尊严的强烈捍卫与对平等关系的执着追求。结合全书情节，简·爱在洛伍德学校遭受欺凌时从未低头，始终以坚韧对抗不公；在桑菲尔德庄园，她虽深爱罗切斯特，却因发现他有妻子而毅然选择离开，哪怕内心痛苦万分也绝不妥协于不道德的婚姻；在获得遗产后，她拥有了独立的经济地位，却依然平等地回到双目失明、残疾的罗切斯特身边，以自主的意志选择照顾他而非施舍怜悯。整部作品中，简·爱从未因贫穷或外貌而自卑，也从未因爱情或利益而放弃自我，她始终将人格独立置于一切之上。因此，从这段宣言式的独白及其贯穿全书的选择中可以看出，简·爱是一个追求平等、自尊自爱且完全独立自主的女性。 【小问3详解】 根据【乙】段中简·爱“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”的宣言可以看出，她将“灵魂”和“心”置于与罗切斯特完全对等的位置，强调的是一种超越财富、外貌、地位的抽象人格价值，这与【甲】段中她“非这样做不可”的决绝选择一脉相承，共同指向她面对爱情与社会等级时始终坚持的精神独立与尊严不可侵犯。简·爱的呐喊是对压迫性社会结构的自觉反抗，体现的是个体觉醒后主动争取平等权利的内在力量。 【丙】段中祥子“细细端详自己的车”“越看越可爱”的狂喜，则根植于他作为一个破产农民进城后最朴素的生存逻辑——拥有一辆属于自己的车，就意味着可以通过诚实劳动换取温饱与尊严。然而祥子的满足感完全依附于物质客体“车”，这种对具体劳动成果的珍视虽饱含底层人民对生活的热望，但在军阀混战、侦探敲诈、虎妞纠缠等层层压迫下，这种单纯依赖个人奋斗的物质式尊严极其脆弱，最终必然被旧社会吞噬。二者的本质不同就在于：简·爱的宣言是从精神层面主动建构独立人格，是对社会不公的清醒反抗；而祥子的狂喜则是被动依附于物质获得以求生存尊严，其个人奋斗的路径在黑暗的社会现实中注定走向幻灭。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 2025年7月20日，以“低空经济·创见未来”为主题的全国低空经济产教融合发展论坛在江苏举行。低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。报告显示，2025年中国低空经济市场规模已突破8000亿元，预计到2028年将达1.5万亿元。目前，江苏已建成南京、苏州、连云港等地的低空飞行服务站点，开通了多条低空物流和巡检航线。 （摘编自《新华日报》） 【材料二】 低空经济在给生活带来便利的同时，也引发了一系列伦理与法律争议。无人机的广泛应用让个人隐私保护面临挑战，一些地区曾发生过无人机偷拍居民生活的情况。同时，“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全的事件屡见不鲜。2025年，某城市机场附近因无人机违规飞行导致多架航班备降，造成重大经济损失。专家指出，低空经济的健康发展需要技术、法律与道德三重约束。 （摘编自《中国青年报》） 【材料三】 低空经济想要“飞”得更高更稳，离不开技术创新的保驾护航。2026年初，我国自主研发的低空智联网系统已在长三角地区试点运行。该系统通过5G-A通感一体化技术，可实现对低空飞行器的实时监管与精准调度。同时，AI识别技术可以帮助监管部门快速甄别“黑飞”行为，从源头遏制安全隐患。 （摘编自《科技日报》） 15. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 低空经济是指所有与航空器相关的产业经济活动，2028年市场规模将达到1.5万亿元。 B. 低空经济在快速发展的同时也带来了隐私泄露、飞行安全等亟需解决的实际问题。 C. 低空智联网系统已在江苏全省试点运行，可通过5G-A技术实现飞行器的精准调度。 D. AI识别技术已能完全杜绝“黑飞”行为，是解决低空飞行安全问题的终极方案。 16. 材料二指出低空经济的快速发展引发了哪些伦理与法律争议？请分条概括。 17. 灌南县拥有丰富的农业资源和独特的地理区位，随着花果山国际机场的投运，发展低空经济面临新的机遇。请你结合三则材料，为灌南县发展低空经济提出两条合理建议。 【答案】15. B 16. ①个人隐私保护面临挑战，无人机偷拍事件时有发生； ②“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全。 17. 示例：①抢抓政策机遇，利用花果山机场的区域辐射优势，积极规划低空物流、农业植保等应用场景，推动产业落地； ②借鉴长三角试点经验，同步布局低空智联网监管系统，用技术手段防范隐私泄露与“黑飞”风险，确保低空经济安全有序发展。（意思对即可） 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕低空经济展开，材料一介绍低空经济的定义、市场规模与地方实践，展现其广阔的发展前景。材料二辩证指出发展背后存在隐私泄露、“黑飞”扰航等伦理法律难题。材料三介绍新技术为行业保驾护航的可行方案。三则材料由机遇到困境再到对策，层层递进，客观呈现低空经济发展全貌，启发读者辩证看待新兴经济形态。 【15题详解】 A.结合材料一“低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态”可知，低空经济限定为低空飞行活动牵引的相关经济，并非“所有与航空器相关的产业经济活动”，选项扩大概念范围，表述错误； C.结合材料三“2026年初，我国自主研发的低空智联网系统已在长三角地区试点运行。该系统通过5G‑A通感一体化技术，可实现对低空飞行器的实时监管与精准调度”可知，试点为长三角地区，不等同于“江苏全省”，选项偷换地域概念，表述错误； D.结合材料三“同时，AI识别技术可以帮助监管部门快速甄别‘黑飞’行为，从源头遏制安全隐患”可知，AI只是帮助甄别、遏制隐患，并不能“完全杜绝”黑飞，也不是问题的“终极方案”，选项夸大技术作用，表述错误。 【16题详解】 结合材料二“无人机的广泛应用让个人隐私保护面临挑战，一些地区曾发生过无人机偷拍居民生活的情况”可知，无人机的使用侵犯他人私生活，带来隐私方面的伦理问题，由此概括出：个人隐私保护面临挑战，无人机偷拍事件时有发生。 结合材料二“同时，‘黑飞’现象频发，干扰民航飞行安全的事件屡见不鲜。2025年，某城市机场附近因无人机违规飞行导致多架航班备降，造成重大经济损失”可知，违规飞行的“黑飞”行为扰乱正常航空秩序，带来飞行安全方面的法律安全问题，由此概括出：“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全。 【17题详解】 结合材料一“低空经济……辐射带动相关领域融合发展……开通了多条低空物流和巡检航线”可知，低空经济可依托航空站点拓展多元产业场景，灌南县坐拥机场区位优势，可因地制宜布局特色低空产业，挖掘经济发展潜力。结合材料二“低空经济的健康发展需要技术、法律与道德三重约束”可知，低空经济发展存在隐私泄露、违规黑飞等问题，发展过程中必须健全监管规范，规避各类安全与伦理隐患。结合材料三“低空智联网系统……可实现对低空飞行器的实时监管与精准调度，AI识别技术可以快速甄别‘黑飞’行为”可知，可依托先进科技手段搭建监管体系，为低空经济稳定发展提供技术保障。 示例：①依托本地机场区位与农业资源优势，立足县域发展特色，大力开发低空物流、农业低空植保、区域低空巡检等多元应用场景，落地低空经济相关产业，盘活本土资源，打造县域低空经济特色发展业态。②构建全方位的低空经济监管体系，引入先进的低空智联网与AI识别监管技术，同时完善相关管理规范与文明飞行宣传，从技术、制度、思想多维度杜绝黑飞乱象，保护市民个人隐私，保障低空经济安全、规范、长效发展。 （四）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成各题。 灌河听潮 ①灌河入海处，有一片芦苇荡。 ②那年秋天，我第一次跟祖父去那里。祖父说，灌河的潮是有脾气的，涨潮时如千军万马，退潮时又悄无声息。我不信，一条河能有什么脾气。 ③我们到的时候正是午后，河面平静得像一面镜子，芦苇挺拔地立着，像一群沉默的哨兵。祖父不说话，只是望着河面。过了很久，我听见远处传来隐隐的轰鸣声，像是有人在河底擂鼓。那声音越来越近，越来越大，渐渐地，我看见一道白线从天边压过来。 ④“来了。”祖父说。 ⑤潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。河水不再是温顺的样子，它咆哮着，翻涌着，用力拍打着岸边的礁石，溅起一人多高的水花。芦苇被吹得东倒西歪，发出沙沙的声响，像在低声哭泣。我站在岸上，感觉脚下的大地在微微颤抖。 ⑥“怕不怕？”祖父问。 ⑦“不怕。”我说，但声音在发抖。 ⑧“潮水有进有退，做人也是这个道理。”祖父望着远处，“你看这潮，来的时候多凶猛，但退的时候也干干净净，从不纠缠。” ⑨涨潮持续了不到一个时辰，潮水便慢慢退去。河面恢复平静，芦苇又直起身来，只是身上沾满了泥沙。夕阳洒在河面上，碎成千万片金光。 ⑩祖父蹲下身，用手捧起一把泥沙，说：“这些都是潮水带来的。人这一辈子，也会遇到大大小小的‘潮’，有的带来泥沙，有的卷走石块，但河还是那条河，照样日夜东流。” ⑪我似懂非懂地点点头。 ⑫十几年后，我离开灌南去外地上大学。城市里没有灌河，只有车流和人海。每当遇到困难，我总会想起那个秋天的午后，想起祖父说的话。后来我读《庄子》，读到“大浸稽天而不溺，大旱金石流而不热”时，忽然就明白了——原来祖父当年就是在跟我讲这个道理。 ⑬去年夏天，我带着女儿回到灌南，又去了一趟芦苇荡。灌河还在，芦苇还在，只是祖父已经不在了。女儿问我：“爸爸，这里的河会发脾气吗？” ⑭我蹲下身，指着远处说：“会的，但它发过脾气之后，还是原来的河。” ⑮女儿似懂非懂地点点头。 ⑯那一刻，我忽然觉得，潮起潮落间，有些东西永远不会变。 18. 文章以“灌河听潮”为题，有何作用？请简要分析。 19. 请从修辞手法角度，赏析文中画横线的句子。 “潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。” 20. 文中祖父说“潮水有进有退，做人也是这个道理”，这里的“道理”指的是什么？请结合文章内容概括。 21. 文章结尾写道：“潮起潮落间，有些东西永远不会变。”请联系全文，说说“永远不会变”的“东西”具体指什么？ 22. 文中的“我”从童年听祖父讲潮，到成年后带女儿听潮，完成了人生成长中一次重要的精神传承。请你结合文章内容，谈谈“听潮”在“我”人生不同阶段的意义，以及这种家族文化传承对你有哪些启发？ 【答案】18. ①概括了文章的主要内容——“我”在灌河边听潮的往事； ②“听潮”暗示文章以听觉感受为线索，营造意境； ③奠定了文章深沉悠远的感情基调，为下文借潮喻理作铺垫。 19. 运用了比喻的修辞手法。将“潮头”比作万马奔腾的状态，生动形象地写出了潮水来临时汹涌澎湃、气势磅礴、迅猛有力的景象，使画面极具动感和冲击力。 20. ①人生有起有落，有得意之时也有失意之际，要学会坦然面对； ②要有勇往直前的冲劲，也要懂得适时退让、不留恋不纠缠； ③无论经历什么，生命的本质和方向不会改变。 21. ①灌河日夜东流的自然景象及其蕴含的生命哲理； ②祖父传递给“我”的关于人生进退、宠辱不惊的生活智慧； ③从祖父到“我”再到“我”的女儿，这种代代相传的精神与文化传统； 22. 童年时期，“听潮”让“我”第一次感受到自然的磅礴力量，也第一次从祖父那里懵懂地领悟到人生进退的道理。成年之后，“听潮”成为“我”回望故乡、确认精神来路的重要方式，是疲惫时的心灵慰藉和文化认同。这种从祖父到“我”再到女儿的代际传承，启发我们要珍视家族长辈的言传身教，用心体会那些深藏在日常生活中的乡土智慧，自觉成为中华优秀传统文化和乡土文明的传承者。（意思对即可） 【解析】 【导语】《灌河听潮》是一篇融叙事、写景、哲理于一体的回忆性散文。文章以灌河潮起潮落为叙事载体，记述祖孙两代观潮的往事，细致描摹潮水汹涌澎湃的壮阔景象。借祖父的话语由景入理，以潮喻人生起落。后文再写“我”向女儿转述道理，完成精神代际传承。语言质朴，情感真挚，于乡土风物之中寄寓生命感悟，耐人回味。 【18题详解】 结合第②段“那年秋天，我第一次跟祖父去那里”、③段“过了很久，我听见远处传来隐隐的轰鸣声”、⑤段“潮头如万马奔腾……轰隆隆地冲过来”可知，文章主要记叙“我”儿时跟随祖父在灌河边观看、聆听潮水涨落的往事，标题“灌河听潮”概括了文章核心叙事内容。 结合第③段“我听见远处传来隐隐的轰鸣声，像是有人在河底擂鼓”可知，文中多处写潮水的声响，“听潮”点明听觉角度，串联起全文，起到线索作用。 结合第⑩段“人这一辈子，也会遇到大大小小的‘潮’”、第⑯段“潮起潮落间，有些东西永远不会变”可知，由听潮生发人生哲理，标题营造悠远深沉的氛围，为下文借潮水喻人生的道理作铺垫。 【19题详解】 这句话把奔涌而来的潮头比作万马奔腾的状态，运用比喻，形象写出潮水汹涌浩大的声势和迅猛向前的态势，整体描摹潮水裹挟泥沙水草奔袭而来的画面，富有动感，强烈体现出灌河涨潮时气势磅礴、冲击力十足的景象。 【20题详解】 结合第⑧段可知，潮水有涨有退，对应人生有顺境逆境，启示人要坦然面对人生的起落得失，同时要懂得适时退让，不执着纠缠。结合第⑩段“人这一辈子，也会遇到大大小小的‘潮’，有的带来泥沙，有的卷走石块，但河还是那条河，照样日夜东流”可知，即便潮水带来泥沙、卷走石块，灌河依旧东流。由此可知，无论遭遇怎样的境遇磨难，人要守住本心，生命的本质与前行的方向不会改变。 【21题详解】 结合第⑨段“潮水便慢慢退去。河面恢复平静”、⑩段“但河还是那条河，照样日夜东流”可知，潮起潮落往复更迭，但是灌河依旧日夜奔涌，这不变的是灌河本身的自然景象，还有潮水进退所蕴含的看待人生起落的生命哲理。 结合第⑧段“潮水有进有退，做人也是这个道理”、第⑫段“每当遇到困难，我总会想起那个秋天的午后，想起祖父说的话”可知，祖父借潮讲人生进退的智慧，深深影响了“我”，这份宠辱不惊、直面得失的生活智慧不会随岁月流逝而改变。 结合第⑭—⑮段可知，当年祖父把道理讲给“我”，多年之后“我”又把同样的感悟讲给自己的女儿，体现人生感悟在祖孙之间代代传递，这份精神的传承是不变的。 【22题详解】 结合第②段“祖父说，灌河的潮是有脾气的，涨潮时如千军万马，退潮时又悄无声息”、第⑧段“潮水有进有退，做人也是这个道理”、第⑪段可知，童年时期，“我”亲临灌河，亲眼目睹潮水汹涌涨落的壮阔景象，真切感受到大自然磅礴的力量。面对祖父由潮喻人的教诲，年纪尚小的“我”只是似懂非懂，听潮给予“我”最初的精神启蒙，在心底埋下关于人生进退的种子。 结合第⑫段可知，长大远离家乡之后，现实生活的困境让“我”重新回味当年听潮所得。儿时灌河听潮的记忆，化为困境之中的心灵慰藉，让“我”寻得精神来路，完成对故乡乡土智慧的认同。 结合第⑬段“去年夏天，我带着女儿回到灌南，又去了一趟芦苇荡”、第⑭段“我蹲下身，指着远处说：‘会的，但它发过脾气之后，还是原来的河’”、第⑯段可知，多年以后“我”又把祖父教给自己的道理转述给女儿，实现精神的代际传递。这启示我们，要珍惜长辈言传身教，用心体会蕴藏在乡土生活里的处世智慧，主动理解感悟，做好精神与文化的接续传承。 三、作文（60分，含书写分3分） 从以下两个任务中任选一个完成。 【任务一】 23. 生活赠予我们许多馈赠：一份珍贵的礼物、一句温暖的话语、一次难忘的经历……这些馈赠往往在不经意间来到我们身边，改变了我们的心境，甚至影响了我们的人生轨迹。 请以“_________的馈赠”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 晚风的馈赠 成长路上，我们总在追逐星光、奔赴远方，执着地想要抓住耀眼的成绩与荣光，却常常忽略了生活悄悄赠予的温柔。于我而言，最珍贵的馈赠，从不是耀眼的成功，而是夏日晚风赠予我的从容与治愈。 前段时间，高强度的课业压得我喘不过气。接连几次刷题失利，模拟成绩不尽人意，挫败感层层包裹着我。我变得浮躁又焦虑，整日埋头题海，却越学越慌乱，心里塞满了迷茫与不甘。周末傍晚，我放下厚重的习题册，独自来到小区僻静的河畔散步，想暂时逃离紧绷的生活。 夕阳缓缓沉落，褪去了白日的燥热，轻柔的晚风缓缓吹来。它没有狂风的凛冽，也没有微风的孱弱，只是慢悠悠拂过我的脸颊，撩动额前的碎发，带走周身的闷热与烦躁。河边的柳枝随风轻摆，河面泛起细碎的波光，晚风穿过枝叶缝隙，送来草木与河水清新的气息，温柔又治愈。 我静静站在河边，任由晚风一遍遍轻抚身心。紧绷的肩膀慢慢放松，慌乱的心跳逐渐平缓。望着天边温柔的晚霞与缓缓流动的河水，我忽然明白，人生从不是一味赶路、一味冲刺。就像四季轮回、晚风朝夕，所有节奏都自有章法，不必急于求成，更不必因一时失意自我否定。 晚风无声，却治愈了我所有的焦躁。它让我懂得，成长是循序渐进的沉淀，而非急功近利的追赶。一次失利从不是人生的定论，沉下心来，稳步前行，时光自会给出答案。 这世间最好的馈赠，往往藏在平凡的风景里。晚风赠予我的，是平和的心态，是从容的底气，更是与自己和解的勇气。往后的日子，我将携着这份温柔的馈赠，不慌不忙，踏实前行，在漫漫成长路上，稳步奔赴属于自己的星光。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题为半命题记叙文，核心关键词是“馈赠”，并非单纯的物质赠予，而是生活中收获的温暖、成长、感悟与力量，是能带来心境改变、助力自我成长的美好事物。补题可选取自然、时光、挫折、陪伴、阅读、烟火等贴合初中生生活的意象。文章立意需跳出浅层的事物记叙，聚焦“馈赠”带来的成长蜕变，通过具体生活事例，挖掘事件背后蕴含的人生道理、温暖真情或成长感悟。写作核心是记录自我的变化，体现馈赠对个人心态、品格、认知的积极影响，传递积极向上、感恩生活、向阳成长的青春态度，贴合初中生成长体验，立意真挚深刻、积极正向。 二、选材构思 整体选材立足初中生真实日常，摒弃空洞素材，以亲身经历的小事为载体，挖掘平凡生活中的成长馈赠，贴合生活实际、情感真实动人。如挫折的馈赠，开头运用环境描写铺垫考试失利的低落心境，中间细致刻画自己直面失败、查漏补缺、坚持努力的过程，穿插心理描写展现心态转变，结尾抒情点题，感悟挫折带来的坚韧与成长。如烟火的馈赠，开头以场景描写勾勒家人日常烟火画面，中间选取三餐陪伴、深夜暖心等候等细节事例，运用细节描写刻画温情瞬间，结尾升华主旨，感悟平凡烟火生活赠予的温暖与治愈力量。如阅读的馈赠，开头巧用排比引出阅读的意义，中间选取不同书籍陪伴自己走出迷茫、治愈焦虑的具体经历，运用对比手法展现自身前后的心态变化，结尾点明阅读赠予自己从容、通透的人生底气。 【任务二】 24. 有人说“读万卷书，行万里路”，也有人认为“读万卷书”就是“行万里路”。那么，读书和行路究竟哪个更重要？它们之间的关系是怎样的？这引发了怎样的联想和思考？ 请自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③观点鲜明，论证充分；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 知行并举，方得成长 自古以来，人们推崇“读万卷书，行万里路”。在飞速发展的数字时代，有人认为深耕书本便可通晓世间事理，有人坚信亲身游历才是成长的真谛。其实，读书与行路从来不是相互对立的选择，而是相辅相成、缺一不可的成长途径。唯有知行并举，才能真正拓宽眼界，沉淀自我，收获真正的成长。 读书，为人生筑牢思想根基。书本是跨越时空的智慧载体，我们足不出户，便能在文字中领略古今道理、通晓天地风物。读书能够积累学识、启迪思维，帮我们建立正确的认知与价值观。没有书本知识的铺垫，人的认知只会停留在表层，面对世间万象只会懵懂无知。扎实的书本积累，是我们探索世界的前提，为每一次前行指引正确方向，让我们的行走不再盲目、不再空洞。 行路，让书本知识落地生根。再好的文字理论，若脱离现实实践，终究是纸上空谈。生活与山河是最鲜活的课堂，亲身观察、亲身感受、亲身经历，能让书本中抽象的文字变得鲜活生动。在行路的过程中，我们可以印证所学、查漏补缺，发现书本未曾提及的细节与感悟。行走磨砺心性、开阔胸襟，让我们跳出固有思维的局限，真切感知世界的广阔与多元。 读书是向内沉淀，行路是向外探索。只读不行，容易拘泥书本、刻板僵化；只行不读，容易眼界狭隘、虚度光阴。二者相互依托，彼此成就。读书赋予行走深度，行路赋予书本温度，这便是知行合一的真正意义。 身为新时代少年，我们既要静心伏案、深耕书香，积累学识底蕴；也要走出书桌、拥抱生活，在实践中锤炼自我。以书养心，以行砺志，知行并进，方能突破局限、开阔格局，在成长道路上稳步前行，遇见更辽阔的世界与更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题围绕“读书与行路的关系”展开思辨，核心不是二选一比较优劣，而是探讨二者相辅相成、辩证统一的关系。题目给出两种观点：实践行路拓宽眼界，书本阅读沉淀认知。立意需摒弃“非此即彼”的片面认知，确立核心观点：读书是行路的根基，行路是读书的印证与升华。读书为行路提供认知储备，让行路有思考、有深度；行路为读书落地赋能，让书本知识走出纸面、贴合现实。文章可结合成长感悟阐释：以书为底，以行为翼，二者结合才能真正开阔眼界、丰盈自我，展现初中生理性思辨、积极向上的认知格局。 二、选材构思 若写议论文，开头巧用名言引出中心论点，点明读书与行路缺一不可；中间运用正反对比论证，结合古人治学故事与当下只读不实践、只玩不读书的现象分层论证，搭配举例论证增强说服力；结尾总结全文，升华知行合一的成长主旨。若写记叙文，开头运用环境描写铺垫，引出读书与行路的感悟；中间采用以小见大的手法，记叙自己读书了解山河风貌，外出游玩时印证书本知识、收获全新感悟的亲身经历，穿插细腻心理描写；结尾抒情点题，道出读书沉淀、行路成长的真切体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $