1《草原》课时同步作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文六年级上册《草原》同步练以“草原文化考察”情境串联三层设计，从字词积累到读写迁移，实现基础巩固与能力进阶，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词书写与读音、基础理解与辨析|以“采集野花”情境呈现，如看拼音写词语巩固“绿毯”“渲染”等核心词，选择题辨析修辞与写作顺序，夯实语言运用基础| |能力进阶|课内阅读分析、课外对比阅读|通过“绿毯绣白花”句段赏析培养思维能力，结合梁衡《草原八月末》对比阅读，深化文化理解与审美体验| |拓展应用|情景交融的片段写作|小练笔要求运用比喻/拟人，结合景物与感受，落实审美创造，体现从单一知识点到综合表达的进阶|

统编版语文六年级上册《草原》分层作业 学校：______　　姓名：______　　班级：______　　考号：______　 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。作为“草原文化考察员”，你们收到了来自内蒙古草原的神秘邀请函——跟随老舍先生的文字，踏上那片一碧千里的草原，去感受那里的天、那里的地、那里的人。请带上你的好奇心和想象力，开启这场草原文化之旅吧！ 【基础感知】  踏上草原的那一刻，你的视野被无边无际的绿色填满了。请完成下面的基础任务，像采集草原上的野花一样，把每一个词语、每一个句子都收入你的行囊。 一、看拼音，写词语。 1. 草原上，lǜ tǎn（　　）般的草地一望无际，xuàn rǎn（　　）着迷人的色彩。 2. 蒙古族同胞穿着鲜艳的yī shang（　　），jīn piāo dài wǔ（　　），从远处飞驰而来。 3. 夕阳西下，天边的cǎi hóng（　　）若隐若现，mǎ tí（　　）声渐渐远去。 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 蒙（měng　méng）古包的轮廓在夕阳下显得格外柔美。 2. 这片草原一碧千里，并不茫茫（máng　mǎng）。 3. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān　xuàn）染，不用墨线勾勒（lè　lēi）的中国画那样。 三、选择题。 1. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 绿毯　拘束　羞涩　翠色欲流 B. 渲染　勾勒　迂回　襟飘带舞 C. 洒脱　境界　摔跤　一壁千里 D. 陈巴尔虎旗　鄂温克族　蒙汉情深　天涯碧草 2. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中“一碧千里”的意思是（　　） A. 形容草原上花草茂盛，一片生机勃勃的景象。 B. 形容草原辽阔无垠，到处都是绿色。 C. 形容天空碧蓝如洗，没有一丝杂色。 D. 形容草原上的景色像一幅美丽的画卷。 3. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（比喻） B. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”（比喻） C. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”（排比） D. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（拟人） 4. 课文按照什么顺序来描写草原的？下列说法正确的一项是（　　） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 事情发展顺序——初见草原→喜迎远客→草原联欢→依依惜别 D. 由远及近的顺序 5. 作者说“一碧千里，而并不茫茫”，“并不茫茫”的原因是（　　） A. 因为草原上的草长得非常茂盛，颜色鲜明。 B. 因为草原上有小丘、羊群、骏马等景物，层次丰富。 C. 因为草原的天空格外晴朗，视野开阔。 D. 因为草原上的人们热情好客，充满了生活气息。 四、句子练习。（4分） 1. 照样子，用加点的词语写句子。 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 仿写：那里的风景真美啊，__________是那么__________，__________是那么__________，使我总想__________。 2. 根据课文内容填空。 课文按照“初见草原→喜迎远客→（　　）→依依惜别”的顺序来写，其中“____________________，____________________”一句直接抒发了蒙汉两族人民的深厚情谊。 【能力进阶】  深入草原腹地，你发现草原的美不仅仅在眼睛里，更藏在老舍先生精心雕琢的字句里。请完成下面的阅读任务。 五、课内阅读。 阅读《草原》第一自然段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 1. 读选段，提取信息，完成填空。 （1）“一碧千里”写出了草原__________的特点。 （2）“翠色欲流”写出了草原__________的特点。 （3）这段话中，作者主要描写了草原上的__________、__________、__________等景物。 2. 品读句子，完成练习。 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” （1）这句话中“绿毯”指的是__________，“白色的大花”指的是__________。（1分） （2）如果把“绣上了”换成“画上了”，表达效果有什么不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 作者说“一碧千里，而并不茫茫”，草原“并不茫茫”的原因是什么？请结合选段内容，用简洁的语言回答。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课外类文阅读·对比感悟。 阅读梁衡《草原八月末》（节选），完成练习。 车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，便从河北进入内蒙古境内。车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。 草已经转黄了，在阳光下泛着金光。四下里除了无边无际的草，便是稀疏的树。那树或三五一簇，或独立迎风，在空旷的草原上显得格外孤独。脚下的草，厚实而柔软，踩上去像一块巨大的绒毯。极目远眺，天地相接处是一条柔和的弧线。这里的风景，竟是这样的单纯而又丰富。 站在这无边的草原上，我忽然觉得，人其实并不需要太多东西。一间屋，一餐饭，一片可以自由呼吸的天地，就够了。那些平日里放不下的烦恼，在这浩荡的天地间，竟都变得微不足道了。 1. 老舍笔下的草原是“一碧千里”的，梁衡笔下的草原草已转黄，在阳光下泛着金光。两篇短文分别写了什么季节的草原？请各用一个词概括。（2分） 老舍《草原》：（　　 ）　　梁衡《草原八月末》：（　 　） 2. 读画“____”的句子，完成练习。（3分） （1）这句话运用了__________的修辞手法。 （2）“只有颜色没有声音”让你感受到了草原怎样的特点？_____________________________________________________________________ 3. 老舍和梁衡面对草原时，内心的感受有什么不同？请分别用两个词概括。（3分） 老舍：_________、__________　 梁衡：_________、__________ 【拓展应用】 草原之行即将结束，夕阳西下，你站在蒙古包前，望着天边的晚霞和渐渐远 去的骏马，心中涌起一种说不尽的情愫。请你拿起笔，把这份对草原的眷恋与想象，化作永恒的文字吧。 七、小练笔。（6分） 老舍先生写草原时，把景物和感受融合在一起，做到了情景交融。请你学习这种写法，写一段话描写一处你喜欢的自然景色。 要求： ①运用比喻或拟人的修辞手法；②写出景物的特点和自己真实的感受；③不少于80字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 同步小学六年级语文统编版上册《草原 》分层作业（解析版） 一、看拼音，写词语。 1. 绿毯 渲染 2. 衣裳 襟飘带舞 3. 彩虹 马蹄 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 蒙（měng√）古包 2. 茫茫（máng√） 3. 渲（xuàn√）染 勾勒（lè√）    【解析】本题考查多音字和易错字音的辨析。“蒙古包”的“蒙”读第三声“měng”，意为蒙古族；“勾勒”的“勒”读“lè”，意为用线条画出轮廓，不要误读为“lēi”。 三、选择题。 1. 【答案】A    【解析】 B项“迁回”应为“迂回”；C项“一壁千里”应为“一碧千里”；D项写法完全正确，但A项也完全正确，结合小学课本原词，A项“翠色欲流”更符合课文内容，故选A。 2. 【答案】B    【解析】“一碧千里”形容草原辽阔无垠，到处都是绿色。A选项错在强调“茂盛”，C、D选项均未准确概括本词语在课文中的特定含义。 3. 【答案】C    【解析】 A、B、D项的修辞手法判断均正确。C项虽然形成了结构相似的句式，但表达的核心是作者的不同感受，通常被视为排比，但老舍原文此句也是经典的排比句，因此C项“判断有误”是不成立的（此题易错，需注意学生是否掌握排比和拟人的区别）。若按小学常规考点，C项通常被认为有误（误将排比当拟人）。 4. 【答案】C    【解析】课文《草原》的行文线索非常明确，即老舍先生初见草原时的所见所闻，接着是喜迎远客，再到草原上的联欢，最后是依依惜别，属于事情发展顺序。 5. 【答案】B    【解析】“并不茫茫”的原因在于草原上有连绵起伏的小丘、雪白的羊群、奔驰的骏马等景物，使得辽阔的草原充满了生机与层次感，而不显得空旷、模糊。 四、句子练习。 1. 【仿写示例】那里的风景真美啊，天空是那么湛蓝，云朵是那么洁白，使我总想放声高歌，表达我满心的喜悦。 2. 【答案】（草原联欢） ； 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 五、课内阅读。 1. （1）辽阔、碧绿  （2）颜色浓郁、绿得快要流动  （3）平地、小丘、羊群、骏马（写出三个即可）。 2. （1）绿毯（草原/草地）；白色的大花（羊群）。    （2）【答案】“绣上”比“画上”更加生动传神。“绣”字把草地比作一块精致的绿绒毯，把羊群比作毯子上绣出的白花，语言更加准确、形象，体现了静态的精致感；而“画上”显得比较随意，不能体现出草原和羊群相映成趣的独特美感。 3. 【答案】因为草原上不仅有一望无际的绿色，还有四面环绕的起伏小丘，以及点缀其间的羊群、骏马等景物，动静结合、层次丰富，所以不显得空旷单一。 六、课外类文阅读·对比感悟。 1. 【答案】（ 夏季/春天 ） （ 秋季 ）    【解析】老舍的《草原》描写的是“一碧千里”的绿色，代表生机勃勃的夏天或春天；梁衡笔下的草原“草已经转黄了，在阳光下泛着金光”，明显写的是草原的秋季。 2. （1）比喻。把草比作“巨大的绒毯”，写出了草的厚实和柔软。 3. 【答案】老舍：（ 惊叹、舒服、愉悦 ） ；梁衡：（ 宁静、旷达、超脱 ）    【解析】老舍面对生机勃勃的草原心情充满惊叹与喜悦；梁衡面对广阔、金黄静谧的秋季草原，感到的是内心的宁静、自足，放下了尘世的烦恼。 七、小练笔。（范文参考，不计入标准答案） 【参考范文】清晨，我漫步在雨后的荷塘边。碧绿的荷叶像一把把撑开的大伞，叶面上滚动着珍珠般晶莹的水珠。一朵朵粉嫩的荷花在微风中轻轻摇曳，仿佛害羞的小姑娘在翩翩起舞。空气里弥漫着淡淡的清香，令人心旷神怡。站在这里，我仿佛也变成了一朵荷花，融进了这如诗如画的美景之中。 学科网（北京）股份有限公司 $