1《草原》第二课时 分层作业-2026-2027学年统编版六年级上册语文

**基本信息** 以“基础感知—能力进阶—拓展提升”三层架构设计，覆盖字词句基础、语言赏析、写作运用，通过梯度练习夯实课内知识，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词、课文脉络、基础识记|以语段综合训练、查字典等题型巩固课内基础，如“根据拼音写词语”“课文脉络梳理”| |能力进阶|修辞赏析、情景交融、对比阅读|通过课内佳句赏析（比喻拟人）、课内外对比品读，提升语言鉴赏与思维能力| |拓展提升|写作手法活用、片段创作|要求运用至少两种修辞、动静结合仿写自然美景，如参考范文中“湖水像蓝宝石”的比喻|

第一单元 1.草 原 课时重难点：品味优美语句，赏析比喻、拟人修辞；体会草原景物动态美；理解蒙汉情深的真挚情谊；掌握情景交融的写作手法 分层考查侧重 ✅ 基础感知：夯实课内字词句、梳理课文脉络、掌握课内基础内容 ✅ 能力进阶：品味语言文字魅力，赏析课内佳句，对比拓展课外同类语段 ✅ 拓展提升：学以致用，活用课文写作手法，锤炼文笔、仿写创作 老舍先生笔下的内蒙古草原，不仅有清新辽阔的自然风光，更有淳朴温暖的民族情谊。本节课我们深入品读课文优美语句，感受草原的景色美、人情美，体会情景交融的写作妙处。接下来开启草原研学闯关，分层完成练习，解锁语文素养！ 第一关 基础感知.夯实课内（30分） 考查重点：生字词语、语句辨析、课文脉络梳理、课内基础识记 一、语段综合基础训练（9分） 阅读下面语段，完成练习。 辽阔的草原上，碧绿的草毯柔（róu yóu）美舒展，高低起伏的小丘线条清晰，不用mò xiàn（ ）勾勒，只用绿色xuàn rǎn（ ），好似淡雅的中国画。成群的牛羊悠闲游走，参（cēn cān）差散落，晚风拂过，草叶轻轻摇曳，整片草原既jìng jì（ ）辽阔，又满是生机，让人心底生出无限温柔与眷恋。 1. 根据拼音规范书写词语。（3分） 2. 给语段中加点字选择正确读音，打“√”。（3分） 3. 语段中“高低起伏”是描写景物形态的四字词语，请仿写两个同类词语：（__________）、（__________）。（3分） 二、查字典填空（每空1分，共6分） “羞涩”的“涩”字，用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法，先查部首______，再查______画。 “涩”在字典中的解释：①不光滑，不滑润；②说话、举止拘谨、不自然；③味道苦涩。 1. 羞涩（______） 2. 苦涩（______） 三、词语辨析与选词填空（每空2分，共6分） 静寂 幽静 柔美 优美 1. 夜晚的草原十分（______），只有晚风轻轻吹拂。 2. 草原小丘的线条格外（______），像一幅淡雅的水墨画。 3. 山谷环境（______），草木青翠，景色宜人。 四、病句辨析（每题3分，共3分） 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过品读《草原》，让我感受到蒙汉人民的深厚情谊。 B. 草原的景色美丽、壮观、好看极了。 C. 牧民们热情地迎接远道而来的客人。 五、根据语境填空（每空2分，共12分） 1. 草原的天__________，空气__________，天空__________。 2. 羊群走在哪里都像给__________绣上了__________。 3. 那些小丘的线条是那么__________，就像只用__________，不用__________的中国画那样。 六、课文脉络梳理（9分） 本文按照游览顺序记叙，依次描绘了：__________→初见草原美景→__________→主客欢聚→__________，表达了作者对草原风光的热爱和对蒙汉深情的赞美。 第二关 能力进阶.品悟语言（40分） 考查重点：赏析课内修辞佳句、品味情景交融写法、课内外语段对比阅读、体会文字魅力 一、课内精读语段阅读（20分） 课内选段 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 1.选段中“洒脱”的意思是_____________，在文中指____________________。（4分） 2. 文段中反复出现“一百五十里”，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 3.赏析句子“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”（6分） ________________________________________________________________ 4.“像一条彩虹向我们飞过来”这句话运用了什么修辞？写出了牧民怎样的特点？（6分） ________________________________________________________________ 二、课内佳句赏析（每题6分，共24分） 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （1）这句话运用了什么修辞手法？_________________________________ （2）“绿毯”指__________，“白色的大花”指__________，这样写的好处是什么？ ________________________________________________________________ 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）这句话运用了__________的修辞手法。 （2）骏马、大牛本没有情感，作者这样写的目的是？ ________________________________________________________________ 3.课文中“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……”这句话写出了草原牧民怎样的特点？ ________________________________________________________________ 4.结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”在文中的作用是什么？ ________________________________________________________________ 二、课外语段对比品读（16分） 课外语段 草原的早晨是灵动的。晨曦轻轻洒在无垠的草地上，青草带着晶莹的露珠，软软地铺向天边。成群的牛羊悠闲地漫步、觅食，细碎的蹄声轻轻唤醒沉睡的原野。风掠过草尖，掀起层层绿浪，温柔又辽阔。没有城市的喧嚣，只有清风、绿草、蓝天白云，每一寸土地都藏着治愈人心的美好。 1.选段和《草原》一样，都抓住了草原__________的特点进行描写。（4分） 2.本文与课文都运用了情景交融的写法，请简要说说两段文字表达的共同情感。（6分） ________________________________________________________________ 3.赏析语段中“风掠过草尖，掀起层层绿浪”的妙处。（6分） ________________________________________________________________ 第三关 拓展提升.文笔运用（30分） 考查重点：活用课文修辞、情景交融写法，锤炼语言，片段创作 练笔要求 课文运用比喻、拟人修辞，动静结合、情景交融的手法，将草原美景写得鲜活动人。请你仿照课文写作手法，描写一处你见过的自然美景（田野、树林、湖畔、山野均可）。 1. 运用至少两种修辞手法；2.动静结合；3.融入自己的真情实感；4.字数150字左右。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 完整参考答案+详细解析 第一关 基础感知 答案解析 一、语段综合基础训练 答案解析 1. 墨线 渲染 静寂 2. róu√ cēn√ 3. 示例：连绵起伏、错落有致（只要是描写景物形态的四字词语均可） 二、查字典填空 S；se；氵；7；②；③ 三、词语辨析与选词填空 1. 静寂 2. 柔美 3. 幽静 四、病句辨析 C 解析：A缺主语，删去“通过”或“让”；B语义重复，删去“美丽、”或“、好看极了”。 五、根据语境填空 1. 那么可爱；那么清新；那么明朗 2. 无边的绿毯；白色的大花 3. 柔美；绿色渲染；墨线勾勒 六、课文脉络梳理 远赴草原；喜迎远客；依依惜别 解析：课文行文脉络清晰，以行踪为线，景美、人暖、情深层层递进。 第二关 能力进阶 答案解析 一、课内精读语段阅读 1. 自然、不受拘束；草原辽阔空旷，行车没有道路约束，十分自由随意。 2. 运用反复的手法，极力强调草原无比辽阔、一望无际的特点，给人直观的画面感。 3. 运用比喻的修辞手法，将河流比作明如玻璃的带子，生动形象地写出了河水清澈、河道迂回曲折的特点，凸显草原景色清新秀丽，打破了草原的单调，让人眼前一亮。 4. 比喻。生动写出牧民们策马奔腾、速度极快的样子，体现出草原牧民热情好客、淳朴豪迈、急切迎客的特点。 二、课内佳句赏析 第二关 能力进阶 答案解析 一、课内佳句赏析 1.（1）比喻 （2）草原；羊群 好处：生动形象地写出了草原辽阔碧绿、羊群点缀其间的清新美景，画面感极强，体现草原的柔和秀美。 2.（1）拟人 （2）赋予骏马、大牛人的情态，侧面烘托出草原风光优美、境界迷人，连牲畜都沉醉其中，表达作者对草原的喜爱之情。 3. 写出了草原牧民热情淳朴、矫健豪迈、待客热情、急切迎接客人的特点。 4. 首尾点题、升华主旨。总结全文，点明蒙汉两族人民情深义重、依依不舍的情谊，升华了民族团结的主题。 三、课外语段对比品读（16分） 1. 辽阔、碧绿、清新、灵动 2. 都通过描写草原优美的自然风光，融入内心的喜爱与赞美之情，表达了对大自然美好景色的热爱与沉醉。 3. 运用比喻，将风吹绿草的样子比作绿浪，生动写出了草原青草繁茂、随风起伏的动态美，画面鲜活，富有生机。 第三关 拓展提升 参考范文（可直接参考） 清晨的湖畔格外动人。澄澈的湖水像一块透亮的蓝宝石，静静镶嵌在大地之上。岸边的垂柳垂下柔软的枝条，轻轻拂过水面，好像温柔的少女在梳理长发。微风拂来，湖面泛起层层细碎的涟漪，波光粼粼，灵动又温柔。几只水鸟掠过湖面，发出清脆的鸣叫，打破了清晨的静谧。置身其中，清风拂面，满眼清新，让人满心舒畅，深深沉醉在这美好的自然景色中。 写作亮点：运用比喻、拟人修辞，动静结合，情景交融，贴合课文写作手法。 学科网（北京）股份有限公司 $