5.1.1 生物与环境的相互作用 同步练习-2026-2027学年人教版生物八年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-情境应用-探究实践”三级分层设计，覆盖生物与环境相互作用核心知识点，通过实例分析与实验设计培养生命观念和科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|生态因素、生物适应/影响环境|单选1-5题直接考查概念，如雷鸟换羽（适应）、“草盛豆苗稀”（生物因素）| |提升|图表分析、跨情境应用|单选6-10题结合鸟足结构、肾脏髓质等图表，考查结构与功能观| |拓展|实验设计与综合探究|解答题13-15题设计鼠妇实验、分析植被湿度数据，培养探究实践能力|

初中生物人教版八年级上册 5.1.1生物与环境的相互作用 练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题 1. 生物在自然界中受到很多生态因素的影响，必须适应环境才能生存下去。下列实例中属于生物适应环境的是（ ） A．冬天的雷鸟换成雪白的羽毛 B．风调雨顺，农作物获得大丰收 C．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力 D．夏天温度升高，霉菌繁殖速度加快 2. 下列诗句所描述的现象，能体现生物能对外界刺激作出反应的是（ ） A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．黄河之水天上来，奔流到海不复回 3. 在农田生态系统中，农民定期除草是为了避免杂草与农作物争夺（ ） A．阳光、养料和水 B．阳光、空气和水 C．空气、养料和温度 D．水、温度和空气 4. 经过两年学习，同学们已经认同生物与环境相互影响的生物学观点。以下说法正确的是（ ） A．生物圈中的各种生物都能进行新陈代谢和反射 B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响 C．加拿大一枝黄花作为外来物种，可以作为校园观赏植物 D．“大树底下好乘凉”说明生物能够影响环境 5. 古诗是中华文化的瑰宝。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．墙角数枝梅，凌寒独自开 6. 如图是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是（ ） A．草原生态系统；森林生态系统 B．森林生态系统；湿地生态系统 C．农田生态系统；湖泊生态系统 D．海洋生态系统；草原生态系统 7. 如图为草坪、灌木丛和裸地所处环境空气湿度测量的结果，下列叙述正确的是（ ） A．一般情况下，同一时间测量的空气湿度从大到小为灌木丛＞裸地＞草坪 B．该实验应该在水源丰富的地方进行 C．测量一次即可完成实验 D．③表示裸地的空气湿度 8. 古诗词或谚语中常蕴含一定的科学道理。下列对诗词谚语中科学道理的解读，描述错误的是（ ） A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物能够影响环境 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够繁殖后代 C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”体现了温度对生物的影响 D．“更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾”体现了生物能对外界刺激作出反应 9. 圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如图所示。下列分析正确的是（　　） A．刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 B．刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 C．鳞叶的气孔开放程度大，具有较好的抗旱功能 D．树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 10. 肾脏的髓质部分越发达，其重吸收水分的能力就越强，形成的尿液越少。已知狸鼠生活在淡水湖、河的岸边，棕鼠广泛分布，红袋鼠生活在半干旱的沙漠边缘地区。则图示甲乙丙三个肾脏分别来自（ ） A．棕鼠、红袋鼠、狸鼠 B．狸鼠、红袋鼠、棕鼠 C．红袋鼠、棕鼠、狸鼠 D．狸鼠、棕鼠、红袋鼠 二、解答题 11. 在长期的生物进化历程中，生物与环境相互作用、相互影响。环境在不断地影响和改变着生物，生物也在不断地适应着环境的变化，并同时影响和改变环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答问题： (1)环境中影响生物生活和分布的因素称为________。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这体现了其中的________(填“非生物因素”或“生物因素”)对生物的影响。“一山不容二虎”，这体现了其中的________(填“非生物因素”或“生物因素”)对生物的影响。 (2)“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘了早春小草萌发的景象。诗句中影响草本植物生长的主要非生物因素是________(填“水”或“温度”或“空气”或“光”或“土壤”)。 (3)“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了“黄雀、螳螂、蝉”之间的关系是________(填“捕食”或“竞争”或“寄生”或“共生”)。 (4)蚯蚓体表的刚毛能助其爬行；黏液能使体表保持湿润，助其吸收氧气。此事例体现了生物与环境的关系是________(填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”)。 (5)生活在土壤中的蚯蚓，因钻穴、取食、排遗等活动使土壤更加疏松和肥沃。此事例体现了生物与环境的关系是________(填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”)。 12. 为探究骆驼刺(沙漠植物)与绿萝(雨林植物)在水分利用上的差异是否与其生存环境有关，某生物兴趣小组测量了24小时内两种植物在不同时段的水分散失率，得到如下图数据： 请根据实验图表和所学知识，完成下列填空： (1)沙漠地区白天光照强、温度高，因此相较于绿萝，骆驼刺叶片更小，目的是减少______的散失，更适应干旱环境，该过程主要通过叶片的_____完成。 (2)对比图表可知，雨林植物的水分散失率____(填“高于”或“低于”)沙漠植物，这主要是通过植物的______作用实现的。 (3)无论白天还是夜晚，植物都能进行呼吸作用，该过程会消耗有机物，释放_____供生命活动利用。 13. 探究实验： (1)小明同学利用如图甲所示装置探究光照对鼠妇分布的影响，但指导老师认为该装置有问题，存在的问题是没有设置___________，优化方案是以横轴中线为界，用________（填“玻璃板”或“黑纸板”）盖在铁盒的一侧。 (2)小红同学利用如图乙所示装置探究光照对鼠妇分布的影响，但指导老师认为该装置有问题，存在的问题是_______________，你认为应该将________改为________，实验结果更科学。 (3)现有若干只鼠妇，如果想要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，其他条件相同且适宜。请设计实验步骤_____________________________，______________________________。 14. 某生物兴趣小组利用课余时间完成了“探究植被类型与环境湿度的关系”的探究活动。以下是他们的探究方案，请回答相关问题。 (1)提出问题：__________________？ 作出假设：如果植被不同，那么环境湿度也不相同。 (2)制订并实施计划：用干湿球温度计在同一天的早晨、中午、傍晚三个时间段分别测量裸地、草地、灌丛的环境湿度（每次测量10min），每地测三个时间段，取平均值并记录在表格中。 ①上述实测地点中_____________（选填“裸地”“草地”或“灌丛”）组数据起着对照作用。 ②此探究实验的变量是_____________（选填“环境湿度”“地点”“植被情况”或“时间”）。 ③测量灌丛的空气湿度时，干湿球温度计应悬挂在树枝的位置，注意遮阴，避免阳光直接照射干湿球温度计。 ④在测量不同植被环境的空气湿度时，对每个实测地点，要记录3个数据的平均值，这样做的目的是_____________。 (3)分析数据，得出结论： ①根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是_____________。 ②早晨、中午、傍晚不同时间里，空气湿度最大的时间是_____________。 ③根据以上分析和表格记录的结果，可以得出的结论是_____________。 (4)表达与交流： ①通过此探究可以证明，生物与环境之间的关系是_____________。 ②如果实验当天有雾，对实验结果_____________（选填“有”或“无”）影响。 15. 研究者对干旱情况下，植物减少水分散失的机制进行了系列实验。回答问题： (1)图一中a、b分别表示的细胞是________，其中b围成的空腔是________的“门户”，这项生理作用可以促进根对________的吸收。要观察到图一结构，需要进行的操作是制作________（填“叶的横切面临时切片”或“叶的纵切面临时切片”或“叶片下表皮临时装片”），干旱可导致气孔开度减小，以减少失水。气孔开度主要指气孔打开程度，由图一中的①→②可知，气孔开度________（填“增大”或“减小”）。 (2)研究发现干旱可诱导植物体内一种叫作脱落酸的植物激素增加。研究者对实验植物拟南芥进行了微量的脱落酸涂抹处理，分别在1小时和3小时检测________，得到实验结果如图二，由此实验可得出的结论为：__________。 (3)研究者发现植物体内某种物质D含量变化，也会很大程度影响气孔开度变化。为研究物质D与脱落酸合成是否有相关性，做了以下研究：选择不同类型的拟南芥，即野生型（体内可合成物质D）与突变型（体内缺失物质D），分别在正常和干旱环境进行了实验，研究结果如图3，由此研究可得出的结论为：物质D可________（填“促进”或“抑制”）脱落酸合成。 (4)综合以上实验与研究结论，运用以下词语：气孔开度、脱落酸、物质D，将三者相互联系，说明干旱情况下，植物减少水分散失的机制：__________。 答案 1. A 2. A 3. A 4. D 5. B 6. B 7. D 8. B 9. B 10. A 11. (1) 生态因素 非生物因素 生物因素 (2) 水 (3) 捕食 (4) 生物适应环境 (5) 生物影响环境 12. (1) 水分 气孔 (2) 高于 蒸腾 (3) 能量 13. (1) 对照实验 黑纸板 (2) 变量不唯一 干土 湿土 (3) 将若干只鼠妇平均分成甲乙两组，甲组放在干土中，乙组放在湿土中，其他条件相同且适宜。一段时间后，观察记录鼠妇的分布状况。 14. (1) 不同植被对环境的湿度有影响吗 (2) 裸地 植被情况 减小实验误差，使实验结果更准确 (3) 灌丛 早晨 不同植被对环境湿度有影响，草地比裸地的湿度大，灌丛比草地的湿度大 (4) 生物影响环境 有 15. (1) 表皮细胞、保卫细胞 蒸腾作用 水 叶片下表皮临时装片 减小 (2) 气孔开度 脱落酸可诱导气孔开度减小，且处理 3 小时比 1 小时效果好 (3) 促进 (4) 植物体内的物质 D 促进脱落酸的合成，脱落酸的分泌导致气孔开度减小，所以能减少水分的散失 学科网（北京）股份有限公司 $