4.6.1 人体对外界环境的感知 同步练习-2026-2027学年人教版生物八年级上册

**基本信息** 初中生物学人教版八年级上册“人体对外界环境的感知”同步练，以“基础认知-综合应用”分层设计，通过结构与功能辨析、情境问题解决及跨学科实践，强化生命观念与健康意识，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|眼球/耳的结构与功能、视觉/听觉形成过程|10道选择题聚焦单一知识点辨析，如角膜与晶状体的折射作用（第1题）、近视成因判断（第2题），夯实结构与功能观| |综合应用层|生活情境分析、健康问题解决、跨学科实践|4道解答题结合日常场景（闹钟听觉、课堂视觉）、公共卫生（近视预防）及模型制作（眼球成像模拟），培养科学思维与探究实践能力|

初中生物人教版八年级上册 4.6.1人体对外界环境的感知 练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题（共10小题） 1.人体眼球结构中，对光线都具有折射作用的结构是（ ） A．角膜和晶状体 B．玻璃体和视网膜 C．虹膜和瞳孔 D．巩膜和脉络膜 2. 近年来，中学生患近视的人数越来越多。预防近视、珍爱双眼，就需注意用眼卫生、了解眼球结构和视觉的形成。下面错误的是（ ） A．睫状体内含较多平滑肌，能调节晶状体的曲度 B．长时间看书后，走到户外向远方眺望，对眼睛有保护作用 C．视网膜上有感光细胞受到光的刺激后，产生神经冲动 D．近视眼眼球前后径过短，晶状体曲度过大 3. 如图是人眼球结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A．①是瞳孔，无色透明，可以透过光线 B．②是玻璃体，对光线有折射作用 C．③是晶状体，支持眼球壁，并能折射光线 D．④是视网膜，是光感受器，能感受光的刺激，产生神经冲动 4. 下面是甲、乙、丙、丁四名同学在学习了《人体对外界环境的感知》一节后各自的观点，其中错误的是（ ） A．甲同学认为睫状体内含较多平滑肌，能调节晶状体的曲度 B．乙同学认为，眼球中折射光线的主要结构是晶状体 C．丙同学认为，若把眼睛比喻成心灵的窗户，则角膜是窗户上明亮的玻璃 D．丁同学认为，近视眼的眼球前后径过短，远处物体所形成的物像落到视网膜的后方 5. 视神经炎是神经炎的一种，患者视神经发生病变，视网膜厚度比正常人薄，下列叙述错误的是（ ） A．视网膜是患者视觉形成的部位 B．视神经炎患者可能出现视物不清 C．视神经炎会影响神经冲动的传导 D．可能是由于缺乏维生素B引起的 6. 下图是耳的结构。下列有关耳的叙述，错误的是（ ） A．长时间戴耳机听音乐，会对[2]造成损伤 B．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6] C．晕车与[4]和[5]对头部位置变化过于敏感有关 D．鼻咽部感染，病菌可通过咽鼓管引发中耳炎 7. 《千金要方》中记载“治目失明漠漠方”：“青羊肝（一具），决明子（半升），蓼子（一合，熬令香），上三味合……能一岁服之，可夜读细书”。下列分析错误的是（ ） A．“目失明漠漠”是指夜盲症 B．决明子中含维生素B可提高视力 C．羊的肝脏是一种可分泌胆汁的消化腺 D．多食胡萝卜也能辅助改善“目失明漠漠” 8. 远处光线进入小苏眼球的示意图如图甲所示，乙、丙是两种不同类型的眼镜，下列有关说法正确的是（ ） A．小苏是近视眼，需要戴眼镜乙矫正 B．小苏是近视眼，需要戴眼镜丙矫正 C．小苏是远视眼，需要戴眼镜乙矫正 D．小苏是远视眼，需要戴眼镜丙矫正 9. 6月6日为“全国爱眼日”，生物小组开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”的跨学科实践活动。下图为同学们制作的眼球成像模型。下列相关叙述错误的是（ ） A．模型中的光屏可类比于眼球结构中视网膜的作用 B．若光屏上成像偏暗，可适当调大光圈以增强亮度 C．该装置能够大致演示视觉形成的基本过程 D．内推注射器增大水透镜曲度，可模拟近视眼 10. 香港科技大学研发的世界首个3D人工眼球，该仿生眼在极小面积内集成数十亿纳米柱感光单元，通过微型摄像头捕获外界图像后，经芯片转换为电信号，再由植入体内的电极阵列直接刺激视神经，最终形成视觉以看清物体。有关仿生眼的说法，错误的是（ ） A．仿生眼前部的双凸透镜模拟晶状体 B．仿生眼后部感受光信号刺激的纳米探测器模拟视网膜 C．视神经受损者不适合佩戴仿生眼 D．佩戴仿生眼后，形成视觉的部位是纳米探测器 二、解答题（共4小题） 11.让我们跟随小华的日常生活情境，挖掘生活中蕴含的生物学知识。 (1)早上闹钟响起，小华起床了。闹钟发出的声音使小华耳中的________产生振动，并进一步振动听小骨，将振动传导到内耳，刺激位于________内的听觉感受器，最终使小华产生听觉。 (2)起床后，小华吃上妈妈煮的热气腾腾的鸡蛋面，身体开始微微出汗，汗液是在________中形成的，排汗对人体的体温有调节作用。 (3)课堂上小华看书，外界光线经过角膜、晶状体的折射，在图中的________（填序号）形成物像。书中的图文信息经眼球转化为神经冲动，沿着④___________（填名称）传递至大脑皮层形成视觉。 12.近视已成为影响我国国民尤其是儿童青少年眼健康的重大公共卫生问题。近视可防可控不可逆，要做到早预防、早发现、早干预。请分析并回答下列问题： (1)若远处物体反射来的光线折射后形成的物像落在视网膜的__________（填“前方”或 “后方”），就会看不清远处物体，形成近视。生活中一般通过配戴适宜的_________（填“凹” 或“凸”）透镜加以矫正。 (2)课间，同学们能够跟随眼保健操的口令声完成眼保健操。在这个过程中，耳郭收集的“口令”通过外耳道传播到__________，其产生的振动经听小骨传递到耳蜗，最终在__________的听觉中枢形成听觉。 (3)多参与羽毛球等球类运动可以有效预防近视，原因是眼睛需要快速追随羽毛球的来去，这种快速移动有助于锻炼睫状肌的舒缩能力，从而调节____________的曲度，缓解眼睛疲劳。 (4)日常生活中，为了更好地保护视力，作为青少年的我们，应当做到____________（写一条即可）。 13.2025年3月3日是第26个全国“爱耳日”，主题为“健康聆听，无碍沟通”。如图为耳的结构示意图，请结合所学知识，据图分析回答下列问题。 (1)当你听到一段优美的歌声，声音引起①振动，通过听小骨传到内耳，刺激⑥_________内对声音敏感的细胞，最终将声音信息传到⑧_____________的听觉中枢形成听觉。 (2)一位患者失聪，经检查耳和脑均正常，其损伤部位可能是[ ]_____________。 爱耳护耳，点滴做起。日常生活中不要用手指使劲掏耳朵，以免损伤鼓膜；遇到巨大声响时要迅速张开口，目的是使[③]____________张开，维持[ ]__________两侧的大气压平衡。 (3)同学们在操场上进行安全演练时，随着老师的统一指挥声，同学们在答应的同时会转向寻找声音的发出者，因为耳中④前庭和⑤__________有感觉头部位置变动的位觉感受器，并维持身体的平衡。 14. “关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康。”生物科创小组在STEAM学习中心，开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动。 (1)图甲可以模拟正常眼球成像原理，其中水透镜模拟眼球结构中的_____________________，光屏模拟眼球结构中的________________。 (2)将“F光源”向右移动时，向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透镜曲度____________（填“变大”或“变小”），才能在光屏上出现清晰物像。 (3)科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读，测定阅读前0分钟、阅读30分钟和60分钟时眼球前后径的距离，结果如图乙。与阅读前相比，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变____________，由此推测_____________________可能会导致近视。请据此从保护视力的角度提出一条可行的建议：____________________。 答案 1. A 2. D 3. D 4. D 5. A 6. B 7. B 8. B 9. C 10. D 11. (1) 鼓膜 耳蜗 (2) 汗腺 (3) ② 视神经 12. (1)前方 凹 (2)鼓膜 大脑皮层 (3)晶状体 (4)读写姿势要正确（或 “避免长时间使用电子产品”“坚持做眼保健操” 等合理表述均可） 13. (1) 耳蜗 大脑皮层 (2) ⑦听觉神经 咽鼓管 ①鼓膜 (3) 半规管 14. (1)晶状体 视网膜 (2)变大 (3)长 长时间弱光照阅读 不要在弱光照环境下长时间阅读（或不在强光下看书、不躺卧看书、认真做眼保健操、定期检查视力，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $