2《法律作用大》教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第2课《法律作用大》教案设计

【教学目标】

1.政治认同：理解法律是维护社会公平、稳定公共秩序的重要保障，认同我国法治体系全方位保护公民生活，树立法治惠民的价值认知，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。

2.法治观念：熟记法律的指引、评价、保障三大核心作用；能结合生活案例准确区分三种作用；掌握基础维权途径，知晓未成年人可寻求法律援助，初步树立用法律维护自身权益的意识。

3.健全人格：形成遇事先用法律衡量对错、权利受损主动依法维权的理性思维，摒弃冲动解决矛盾的错误习惯，培养知法、懂法、守法、用法的健全人格。

4.责任意识：自觉以法律指引规范自身日常行为，主动向身边家人、同学普及法律的保护作用，做尊法守法的好少年，树立法治宣传的公民责任感。

【教学重难点】

（一）  教学重点

1.掌握法律的三大核心作用：指引作用（指南针）、评价作用（尺子）、保障作用（武器）。

2.结合教材案例和真实生活场景，准确区分法律的三种作用。

3.了解合法维权的三条基本渠道：私下协商、向主管部门投诉、法律援助。

（二）教学难点

1.在复杂生活案例中，能够综合辨析法律同时发挥的多重作用，理解三大作用相辅相成的关系。

2.理解法律援助对未成年人、经济困难群体等弱势群体的法律保障意义，树立用法律维权的意识。

3.实现从“知道法律”到“运用法律”的认知转化，形成依法维权的行为倾向。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（含教材三组比喻图、分类活动素材、典型案例）、法律作用分类卡片、小组合作任务单、板书磁贴。

学生准备：回忆自己或家人生活中与法律相关的小事，思考“法律在其中起了什么作用”；预习课文，圈画不理解的地方。

【教学过程】

一、复习导入——衔接旧知，引出课题

1.课堂问答，复习旧知

师：“上节课我们学习了《法律是什么》，谁能说一说法律独有的三大特征？”

生（预设）：“国家制定颁布、有国家强制力、约束全体社会成员。”

师：“我们还认识了民法、刑法、未成年人保护法，这些法律每天陪伴着我们，它们究竟能为我们、为社会带来什么呢？今天我们走进课文，一起探究《法律作用大》。”

板书课题：法律作用大

2.设置认知冲突，激发探究欲

师：“很多同学觉得法律只是用来处罚犯错的人的，这个观点全面吗？带着这个疑问阅读课文，我们来找答案。”

二、探究新知一——细读课文比喻板块，拆解法律三大核心作用

1.第一重作用：法律如同指南针——指引作用。

（1）课文原文解读。

师：“课文写道‘法律如同指南针，告诉我们行为的方向’，谁能解读这句话？结合课本过马路、适龄上学两幅插图说一说。”

生1（预设）：“指南针指引方向，法律告诉我们什么事可以做、什么事不能做。比如法律规定适龄儿童必须上学，指引我们接受义务教育。”

生2（预设）：“《道路交通安全法》指引我们红灯停绿灯行，文明出行。”

（2）教师补充拓展。

师：“法律规定公民要爱护野生动物，指引我们拒绝购买野生动物制品；法律禁止校园欺凌，指引我们友好相处、尊重同学。法律就像人生道路上的路标，告诉每个人：往哪儿走是对的，往哪儿走是错的。”

（3）互动问答。

师：“法律还从哪些方面指引我们的行为？”

学生自由发言，教师汇总并板书：

指引作用（指南针）——明确行为边界，告诉我们可以做什么、不可以做什么、应该做什么

2.第二重作用：法律如同尺子——评价作用。

（1）课文原文解读。

师：“课文将法律比作尺子，尺子用来测量长短，法律这把尺子测量什么？对照课本‘高空抛物被追责’插图思考。”

生（预设）：“衡量我们的行为是合法还是违法，判断对错。”

（2）教师结合课文原文讲解。

师：“道德、班规只能依靠舆论、良心来评判，但法律是统一、权威的评判标准。比如：同学故意损坏他人文具，从道德层面看是不对的；但如果故意损毁的是贵重物品，用法律这把尺子衡量，就属于民事违法，需要承担赔偿责任。法律这把尺子，对所有的人都是一样长的，不会因为你是谁而改变标准。”

（3）小组小任务：用“法律尺子”判断行为。

教师出示两个场景：

场景一：小明在路边捡到一部手机，主动交给警察叔叔。

场景二：小刚为了发泄情绪，故意砸坏小区里的公共健身器材。

小组讨论：用“法律尺子”衡量，这两个行为分别应该怎么评价？

小组代表发言，教师点评：

场景一：合法行为，值得赞扬（法律评价为“合法”）。

场景二：违法行为，需要承担赔偿责任（法律评价为“违法”）。

师总结板书：

评价作用（尺子）——衡量行为合法与否，是统一、权威的评判标准。

3.第三重作用：法律如同武器——保障作用。

（1）课文原文解读。

师：“课文提出最重要的一层作用——法律是保护我们合法权利的武器。大家想一想，什么时候我们需要拿起法律武器？结合课本‘超市买到变质食品’‘被校园欺凌’两幅插图交流。”

生1（预设）：“买到过期商品、商家拒绝退款时，法律可以保护消费者，