第3课《宪法是根本法》 教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《宪法是根本法》，核心知识点包括宪法的根本地位、规定的国家性质等根本问题及与其他法律的关系。通过复习依法治国知识，以“依法治国首先依据哪部法律”设问导入，第二课时用知识填空巩固旧知，搭建前后衔接的学习支架。 该资料亮点突出，用“法律树”图示直观呈现宪法与其他法律的母法子法关系，结合宪法宣誓视频增强政治认同，知识竞赛和“法律小法官”活动提升法治观念与责任意识。情境教学与合作探究的学科方法，助学生体会宪法与生活联系，为教师提供丰富互动资源，提升教学实效。

2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第3课《宪法是根本法》教案设计 【教学目标】 1.政治认同：了解宪法规定的国家性质、根本制度、根本任务等根本问题，认同中国特色社会主义制度，增强国家意识和政治认同感。 2.法治观念：认识宪法作为根本法的崇高地位，理解宪法与其他法律的关系，树立宪法至上观念，增强法治意识。 3.责任意识：懂得宪法与公民生活息息相关，养成自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法尊严的责任意识。 【教学重点】 认识宪法作为根本法的法律地位和法律效力，理解宪法规定国家生活中的根本问题。 【教学难点】 理解宪法与其他法律之间的“母法”与“子法”关系，体会宪法与日常生活的密切联系。 【教学时数】 两课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、宪法知识竞赛题卡、“法律树”图示板、宪法宣誓仪式视频片段、小组活动任务单。 学生准备：课前查阅宪法相关知识，收集宪法与日常生活相关的新闻或事例。 【教学过程】 第一课时 一、复习回顾，激趣导入 1.知识回顾：教师引导学生回顾上节课所学知识。 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法治国的重要环节是依法行政。 2.问题驱动：教师设问——“依法治国首先应该依据哪部法律？” 3.学生回答，教师总结：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。今天，就让我们一起走近这部至高无上的法律——宪法。 4.板书课题：宪法是根本法。 二、探究新知 （一）活动一：宪法知识“小专家”——认识宪法的根本内容 1.自主阅读：学生阅读教材中宪法第一条第一、二款规定，了解我国的国家性质。 2.教师讲解：宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。这些内容是国家的基石，其他一切法律都要在此基础上制定。 3.小组交流与展示：你还知道宪法规定的其他根本问题吗？请将课前收集的资料在小组内进行交流分享，每组选派代表在全班展示。 4.师生共议：教师根据学生展示情况，进行补充和归纳，帮助学生系统了解宪法规定的主要内容。 （二）活动二：宪法知识大闯关——知识抢答赛 教师依次出示抢答题目，学生举手抢答，答对者给予肯定和鼓励： 1.在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？ （把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。） 2.我国的根本政治制度是什么？ （人民代表大会制度。） 3.我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？ （公有制为主体、多种所有制经济共同发展。） 4.公民的基本权利有哪些？ （平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。） 5.公民的基本义务有哪些？ （维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。此外，公民有劳动的义务，有受教育的义务，夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。） 6.教师小结：宪法规定了国家的根本制度、根本任务和国家生活中最重要的内容，具有最高的法律地位，是国家的根本法。 三、课堂总结，升华认识 教师总结：通过今天的学习，我们认识到宪法规定了国家生活中的根本问题，具有至高无上的地位。下节课我们将继续了解宪法与其他法律的关系，进一步感受宪法的权威。 四、课后延伸 布置课后任务：请同学们留意观察生活中与宪法相关的新闻或事例，思考宪法是如何影响我们日常生活的。 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1.知识填空：教师出示填空题，学生独立完成： （1）我国设立的宪法日是（12）月（4）日，它是全民的宪法（教育）日、普及日、（深化）日。 （2）人民通过（人民代表大会）制度管理国家。 （3）我国第一部宪法是（1954）年颁布的。 （4）宪法是国家的（根本）法。 2.学生汇报，教师点评，自然过渡到新课内容。 二、探究新知 （一）活动一：合作探究——宪法与其他法律的关系 1.自主阅读：学生阅读教材第17—21页，思考以下问题，并在书上做好批注： 宪法在法律中的地位是怎样的？宪法和其他法律之间是什么关系？你还知道国家的哪些法律？国家的标志有哪些？ 2.小组合作讨论：以四人为一小组，围绕上述问题展开讨论，并将讨论结果记录在任务单上。 3.小组代表汇报，教师适时引导和补充。 4.教师精讲点拨（重点突破教学难点）： 教师出示“法律树”图示：将宪法比作大树的根系，将刑法、民法、未成年人保护法等其他法律比作繁茂的枝叶。 教师语言讲解：“一棵大树能够枝繁叶茂，离不开深深扎根于大地的根系。宪法就如同这强大的根系，为所有其他法律提供着源源不断的养分和支撑。任何法律都不得与宪法相抵触，否则就失去了效力。” 以图示帮助学生直观理解宪法与其他法律的“母法”与“子法”关系。 5.知识拓展：教师补充介绍我国法律体系的构成，列举与学生生活密切相关的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等。 6.联系生活：请学生交流分享课后收集到的宪法与日常生活相关的新闻或事例，体会宪法并非遥不可及，而是与每个人的生活息息相关。 （二）活动二：明辨是非——法律知识小法官 学生独立思考后判断对错，并说明理由。对的画“√”，错的画“×”。 （1）依法治国的核心是依宪治国。（√） （2）劳动模范和先进人物为社会做出了巨大的贡献，可以不受宪法的约束。（×） 理由：宪法具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则，任何人都必须遵守宪法，没有例外。 （3）宪法离我们的生活较远，维护宪法权威与我们青少年无关。（×） 理由：宪法规定了公民的基本权利和义务，与每个人的生活息息相关。青少年既是宪法保护的对象，也是维护宪法尊严的重要力量。 （4）根据2018年8月31日第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，小明认为我国法律的制定和修改由全国人民代表大会通过即可，与宪法无关。（×） 理由：法律的制定和修改必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触。全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权，但必须遵循宪法规定的立法程序和原则。 （5）如果把一个国家的所有法律比作一棵大树，那么宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。（√） （三）活动三：深化认识——走近宪法宣誓制度 1.观看视频：教师播放国家工作人员宪法宣誓仪式的视频片段（约1分钟）。 2.观后交流：请学生谈谈观看视频后的感受，体会宪法的庄严与神圣。 3.教师讲解：宪法宣誓制度彰显了宪法至高无上的权威，体现了国家工作人员对宪法的尊崇和对人民的承诺。 三、课堂小结，情感升华 教师深情总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。它不仅是党和人民意志的集中体现，更是我们每一个公民权利的保障书。让我们从今天开始，做一个学习宪法、尊崇宪法、维护宪法的好少年，将宪法精神内化于心、外化于行。 4、 巩固练习，布置作业 1.完成《作业本》第8—14页相关练习。 2.拓展任务（选做）：以“宪法在我心中”为主题，制作一份手抄报或撰写一篇200字左右的学习感言。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $