11.2 国家监察机关的职责 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家监察机关的监督、调查、处置三项职责，通过2025年中央纪委国家监委通报的公款旅游案例导入，提问引导学生思考监察机关工作，衔接上一框对其产生和性质的学习，搭建知识支架。 该资料以议题式教学为主导，结合2025年医药领域反腐数据、信访举报数据等最新案例，设计“监督方式连连看”“处置方式分类器”等互动活动，培养政治认同（认同监察体制优越性）、法治意识（理解权力监督原则），帮助学生辨析职责适用情形，助力教师突破重难点，提升教学效率。

新版教材八年级下册道法《国家监察机关的职责》教学设计 课题名 《国家监察机关的职责》 章节 第四单元 第十一课 第二框 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本框是八年级下册《道德与法治》第十一课“国家监察机关”的第二框。上一框学习了国家监察机关的产生和性质，本框进一步阐述监察机关的具体职责——监督、调查、处置。 教材核心内容包括：1. 监督职责：监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子；2. 调查职责：监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查，能有效强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生；3. 处置职责：监察委员会对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。 学情分析 八年级学生通过上一框的学习，已经了解了国家监察机关的产生和性质，知道监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。但对监察机关具体“做什么”“怎么履行职责”还不够清楚。学生容易混淆“监督”“调查”“处置”三项职责的具体内容和适用情形，需要通过具体案例帮助辨析。同时，学生对“谈话提醒”“诫勉”“政务处分”“问责”“移送起诉”等专业术语较为陌生，需要结合实例加以解释。 核心素养目标 政治认同：理解国家监察机关在反腐败斗争中的重要作用，认同我国监察体制的优越性，坚定制度自信。 道德修养：通过监察机关惩处腐败的典型案例，体会廉洁奉公、遵纪守法的道德要求，培养正直诚信的道德品质。 法治意识：掌握监察机关的监督、调查、处置三项职责，理解“权力必须接受监督”的法治原则，增强法治观念。 公共参与：关注监察机关的反腐行动，增强监督公权力的意识，培养参与法治建设的社会责任感。 教学重难点 教学重点：监察机关的监督职责、调查职责、处置职责。 教学难点：区分监督、调查、处置三项职责的不同适用情形；理解“把权力关进制度的笼子”的深刻内涵。 教学方法 情境导入法：以“一场特殊的‘考试’”文字情境激发兴趣。 议题式教学法：以“国家监察机关如何履行职责？”为总议题。 案例探究法：以“2025年中央纪委国家监委通报借培训之名组织公款旅游案”“2025年医药领域反腐数据”“某市副市长因疫情防控失职被问责”等2025—2026年最新案例为载体。 活动体验法：设计“监察职责分类器”“监察文书模拟厅”等课堂活动。 新课导入 教师讲述： 2025年4月，中央纪委国家监委公开通报了一起典型案例：某中央国家机关下属培训中心，打着“业务培训”的旗号，先后组织多批学员赴风景名胜区“考察学习”，实际上就是公款旅游。参加培训的学员每人交纳高额培训费，但课程安排极其松散，大部分时间都在景点游览、购物、吃请。 中央纪委国家监委接到举报后，迅速启动调查程序。调查发现，该培训中心连续三年以培训名义组织公款旅游，涉及金额超过1200万元，多名领导干部参与其中。 最终的处理结果是：培训中心主任被开除党籍、开除公职，并移送检察机关审查起诉；分管副主任受到党内严重警告处分，并被免去职务；参与公款旅游的党员干部被责令退赔相关费用，并受到谈话提醒或诫勉处理；同时，中央纪委国家监委向该部门党组发出监察建议，要求全面整改培训工作中的问题。 教师提问：同学们，在这个案例中，监察委员会做了哪些工作？这些工作分别属于什么职责？ 第一，接到举报后开展调查，这是什么职责？ 第二，对培训中心主任开除党籍、开除公职并移送起诉，这是什么职责？ 第三，对参与公款旅游的党员干部进行谈话提醒、诫勉处理，这是什么职责？ 第四，向该部门党组发出监察建议，要求整改，这是什么职责？ 这三个问题恰好对应我们今天要学习的监察机关的三大职责——监督、调查、处置。今天我们就来学习——国家监察机关的职责。 教学过程 总议题：国家监察机关如何履行职责？ 议题一：监督职责——把权力关进制度的笼子 本议题教学目标：理解监督职责的含义、方式和意义。 （一）教师讲授 教材原文：监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 解读： 监督对象：所有公职人员行使公权力的行为。 监督目的：确保权力不被滥用，确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 监督方式：日常监督、专项监督、线索处置等。 地位：监督是监察委员会的首要职责。 举个例子： 例子一：中央纪委国家监委通报借培训之名组织公款旅游案。 2025年4月，中央纪委国家监委公开通报了上述培训中心借培训之名组织公款旅游的典型案例。监察委员会通过日常监督和信访举报渠道发现线索，随即启动调查前的初步核实程序。这就是监督职责的体现——通过对公职人员行为的常态化监督，及时发现权力运行中的异常。 例子二：2025年元旦春节期间“四风”问题监督。 2025年元旦、春节前夕，中央纪委国家监委专门印发通知，要求各级纪检监察机关紧盯节日期间易发的违规吃喝、违规收送礼品礼金、公车私用等问题，加大监督检查力度。各级监委通过明察暗访、交叉检查、大数据筛查等方式，查处了一批顶风违纪案件。这种节前预警、节中督查、节后通报的做法，正是监督职责的常态化运用。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：2025年，全国纪检监察机关共接收信访举报388.5万件次，其中检举控告类212.6万件次。通过信访举报这一“晴雨表”，监察机关发现了大量公职人员违纪违法的线索。许多“苍蝇”“老虎”的落马，最初都源于一封封群众的举报信。 材料二：2025年，中央纪委国家监委运用大数据技术，建立了“公职人员廉政风险预警系统”。该系统整合了工商、税务、房产、金融等多部门数据，能够自动比对分析公职人员及其亲属的异常经济活动。2025年，该系统自动预警并推送线索1.2万余条，经核实后立案查处3200余人。 材料三：课堂活动——“监督方式连连看”。 请每组将以下监督方式与其对应的具体做法连线： ① 日常监督 —— A. 在元旦春节前下发通知，要求严守纪律 ② 专项监督 —— B. 对某省医保基金使用情况开展为期三个月的专项检查 ③ 信访监督 —— C. 通过大数据平台自动比对公职人员房产信息 ④ 智慧监督 —— D. 对群众举报的某局长违规操办婚宴问题进行初核 议学任务： 材料一中，信访举报在监督中发挥了什么作用？ 材料二中，大数据技术如何助力监察机关的监督职责？ 材料三的活动中，请各组完成连线并说明理由。 综合三则材料，说说监督职责的目的是什么？ 学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：信访举报是监察机关发现问题的重要来源，群众监督是权力监督的重要组成部分。388.5万件信访举报说明群众参与监督的积极性很高，监察机关通过信访渠道能够及时发现公职人员的问题线索。 第二问：大数据技术让监督更加精准高效。通过跨部门数据共享和智能比对，能够自动发现公职人员财产异常、利益冲突等问题，实现“智慧监督”，让隐蔽的腐败行为无处遁形。 第三问：①日常监督——A（节前预警属于日常监督）；②专项监督——B（对医保基金的专项检查）；③信访监督——D（对群众举报进行初核）；④智慧监督——C（大数据自动比对）。 第四问：监督职责的目的是确保权力不被滥用，确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。通过日常监督、专项监督、信访监督、智慧监督等多种方式，让公职人员时刻感受到监督的存在，从而不敢腐、不能腐、不想腐。 教师总结：同学们的分析非常到位！材料一让我们看到群众监督的力量；材料二让我们看到科技赋能监督的威力；材料三的活动让我们掌握了监督的多种方式。正如教材所说：监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 议题二：调查职责——强化不敢腐的震慑 本议题教学目标：理解调查职责的含义、方式和意义。 （一）教师讲授 教材原文：监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查，能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生，维护宪法和法律尊严，保持公权力行使的廉洁性。 解读： 调查对象：涉嫌职务违法和职务犯罪的公职人员。 调查目的：强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为，维护宪法和法律尊严。 调查手段：谈话、讯问、询问、查询、冻结、搜查、调取、查封、扣押、勘验检查、鉴定等。 地位：调查公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪，是监察委员会的一项经常性工作。 举个例子： 例子一：2025年医药领域反腐调查。 2025年，全国纪检监察机关深入推进医药领域腐败问题集中整治。中央纪委国家监委牵头，对全国范围内的药品采购、医疗器械招标、医保基金使用等环节展开大规模调查。全年共立案查处医药领域违纪违法案件5.8万件，处分4.2万人，移送检察机关3600余人。其中，某省卫健委原主任张某在药品集中采购中收受药企贿赂2000余万元，经监察机关调查后移送起诉，最终被判处有期徒刑十二年。这次大规模调查有力震慑了医药领域的腐败分子，药品价格虚高问题得到明显缓解。 例子二：某市城投公司原董事长李某案。 2025年，某市监察委员会收到群众举报，反映该市城投公司原董事长李某在工程项目发包中收受巨额贿赂。市监委依法启动调查程序，采取谈话、讯问、查询银行账户、调取工程合同资料等措施，查清了李某利用职务便利为多家建筑企业谋取利益、收受财物共计3800余万元的犯罪事实。调查终结后，市监委将案件移送市检察院审查起诉。李某最终被法院以受贿罪判处无期徒刑。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：2025年，全国纪检监察机关共立案101.2万件，留置4.7万人，给予党纪政务处分98.3万人，移送检察机关2.2万人。其中，中央纪委国家监委立案审查调查中管干部181人。这些数据表明，监察机关始终保持反腐败高压态势，对腐败行为“零容忍”。 材料二：2026年1月，中央纪委国家监委通报：某省政协原副主席周某涉嫌严重违纪违法，接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。周某在担任地级市市委书记期间，利用职务便利为他人在土地出让、项目审批等方面提供帮助，收受财物数额特别巨大。监察机关依法对其采取了留置措施，并同步开展了搜查、查封、扣押等工作。 材料三：课堂活动——“调查措施连连看”。 请每组将以下调查措施与对应的具体做法连线： ① 谈话 —— A. 到银行查询被调查人的存款和交易记录 ② 讯问 —— B. 对被调查人的住宅进行搜查，寻找涉案证据 ③ 查询 —— C. 与被调查人面对面交谈，了解情况 ④ 搜查 —— D. 对涉嫌职务犯罪的被调查人进行审讯 ⑤ 查封 —— E. 将被调查人的违法所得房产予以封存 议学任务： 材料一中，2025年立案101.2万件、移送2.2万人，说明了什么？ 材料二中，周某案中监察机关采取了哪些调查措施？这些措施起到了什么作用？ 材料三的活动中，请各组完成连线。 综合三则材料，说说调查职责有什么重要意义？ 学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：说明监察机关调查职责的覆盖面广、力度大，对腐败行为形成了强大震慑。立案101.2万件意味着大量公职人员被纳入调查视野，移送2.2万人意味着严重的职务犯罪被移交司法追究，体现了“不敢腐”的震慑效应。 第二问：采取了留置（限制人身自由以便调查）、搜查（查找证据）、查封（控制涉案财产）等措施。这些措施有助于监察机关全面收集证据、固定犯罪事实，确保调查工作顺利进行。 第三问：①谈话——C；②讯问——D；③查询——A；④搜查——B；⑤查封——E。 第四问：调查职责的重要意义在于：第一，能够有效查明职务违法和职务犯罪事实，维护宪法和法律尊严；第二，能够强化“不敢腐”的震慑，让潜在的腐败分子望而却步；第三，能够减少和遏制腐败行为的发生，保持公权力行使的廉洁性。 教师总结：同学们的回答非常精彩！材料一的数据让我们看到了反腐败斗争的压倒性态势；材料二的案例让我们了解到调查措施的具体运用；材料三的活动帮助我们熟悉了各种调查手段。正如教材所说：监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查，能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生，维护宪法和法律尊严，保持公权力行使的廉洁性。 议题三：处置职责——分类处理、精准问责 本议题教学目标：理解处置职责的五种情形及其适用。 （一）教师讲授 教材原文：监察委员会对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。 解读：处置职责包括五种情形： 举个例子： 例子一：第一种情形——谈话提醒。 2025年，某市监委在日常监督中发现，该市自然资源局一名科长多次接受管理服务对象安排的宴请和娱乐活动，但尚未发现权钱交易等严重问题。鉴于情节较轻，市监委对其进行了谈话提醒，要求其作出书面说明，并限期改正。该科长认识到错误后主动退赔了相关费用。 例子二：第二种情形——政务处分。 2025年，某县监委调查发现，该县教育局副局长赵某在招生工作中违规为亲属谋取利益，但未达到刑事立案标准。县监委依法对赵某作出政务记大过处分，并将其调离原工作岗位。 例子三：第三种情形——问责。 2025年，某市发生一起重大安全生产事故，造成多人伤亡。经调查，该市应急管理局局长王某在安全生产监管中履职不力、失职失责。市监委依法对王某进行问责，给予其党内严重警告处分，并免去其局长职务。 例子四：第四种情形——移送起诉。 2025年，某省监委调查发现，该省交通运输厅原厅长刘某在高速公路项目建设中收受施工方贿赂3000余万元，涉嫌受贿罪。省监委调查终结后，将案件移送省检察院审查起诉。刘某最终被法院判处有期徒刑十一年。 例子五：第五种情形——监察建议。 2025年，某市监委在查办该市人民医院院长受贿案时，发现该医院在药品采购、设备招标等环节存在制度漏洞。调查结束后，市监委向该医院发出监察建议书，要求完善采购管理制度、加强内部监督。医院根据建议进行了全面整改。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：2025年，全国纪检监察机关运用“四种形态”批评教育和处理195.6万人次。其中，第一种形态（谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉）占67.3%，第二种形态（轻处分、组织调整）占25.1%，第三种形态（重处分、重大职务调整）占3.8%，第四种形态（移送司法机关）占3.8%。这组数据说明，监察机关坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，抓早抓小、防微杜渐。 材料二：2025年，某市纪委监委在查办该市住建局原局长陈某受贿案时，发现该局在工程招投标监管方面存在严重制度漏洞。调查结束后，市监委向该局发出监察建议书，提出了5条整改建议。该局据此修订了招投标管理办法，建立了电子监控系统，有效堵塞了漏洞。 材料三：课堂活动——“处置方式分类器”。 请每组分析以下情形，判断应适用哪种处置方式（谈话提醒/诫勉、政务处分、问责、移送起诉、监察建议）： ① 某乡镇干部在扶贫资金发放中优亲厚友，涉及金额不大，情节较轻。 ② 某国企副总经理在工程发包中收受好处费50万元，涉嫌犯罪。 ③ 某市环保局局长在环境监管中严重失职，导致辖区内发生重大环境污染事件。 ④ 某高校在科研经费管理中存在制度漏洞，多名科研人员违规报销。 ⑤ 某县财政局副局长违规兼职取酬，被查实后认错态度较好。 议学任务： 材料一中，第一种形态占比67.3%说明了什么？ 材料二中，监察建议起到了什么作用？ 材料三的活动中，五个情形分别应适用哪种处置方式？ 综合三则材料，说说处置职责体现了什么原则？ 学生活动：4人小组讨论，5分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：说明监察机关注重抓早抓小、防微杜渐，对大多数轻微问题以教育挽救为主，体现了“惩前毖后、治病救人”的方针。多数公职人员的问题在萌芽阶段就被纠正，避免了小错酿成大祸。 第二问：监察建议起到了“治本”的作用——不仅查处了个别人的腐败问题，还推动了制度完善，从源头上预防腐败，实现了“查处一案、警示一片、治理一方”的效果。 第三问：①谈话提醒或诫勉（情节较轻，以教育为主）；②移送起诉（涉嫌犯罪，数额较大）；③问责（履职不力、失职失责）；④监察建议（制度漏洞，需要整改）；⑤政务处分（违规兼职取薪，违法但未犯罪）。 第四问：处置职责体现了“宽严相济、分类处理”的原则——对轻微问题以教育为主，对违法行为给予政务处分，对失职领导进行问责，对犯罪行为移送司法，对制度漏洞提出监察建议。既体现了法律的严肃性，又体现了组织的关怀和教育挽救。 教师总结：同学们的分析非常专业！材料一的数据让我们看到了监察机关“抓早抓小”的工作导向；材料二的案例让我们看到了监察建议的“治本”功能；材料三的活动让我们掌握了五种处置方式的适用情形。正如教材所说：监察委员会根据不同的情形，采取不同的处置方式，做到精准问责、分类处理。 课后练习 1.监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用。这体现了监察机关的（ ） A. 监督职责 B. 调查职责 C. 处置职责 D. 审判职责 【解析】本题答案为A。教材原文明确指出：“监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为”属于监督职责，且监督是监察委员会的首要职责。故选A。 2.某市监察委员会在调查中发现，该市交通局一名科长多次接受管理服务对象宴请，但情节较轻。市监委对其进行了谈话提醒。这属于处置职责中的（ ） A. 政务处分 B. 问责 C. 谈话提醒、批评教育、责令检查或诫勉 D. 移送起诉 【解析】本题答案为C。教材原文指出：“对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉。”故选C。 3.监察机关在查办案件中发现某单位存在制度漏洞，向该单位发出监察建议书要求整改。这体现了监察机关的（ ） A. 监督职责 B. 调查职责 C. 处置职责中的监察建议 D. 任免职责 【解析】本题答案为C。教材原文指出：“向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议”属于处置职责。故选C。 4.阅读材料，完成下列要求。 材料一：2025年，全国纪检监察机关共接收信访举报388.5万件次，立案101.2万件，留置4.7万人，给予党纪政务处分98.3万人，移送检察机关2.2万人。运用“四种形态”批评教育和处理195.6万人次，其中第一种形态（谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉）占67.3%。 材料二：2025年，中央纪委国家监委公开通报了某中央国家机关下属培训中心借培训之名组织公款旅游的典型案例。经查，该培训中心连续三年以培训名义组织公款旅游，涉及金额超过1200万元。最终，培训中心主任被开除党籍、开除公职，并移送检察机关审查起诉；分管副主任受到党内严重警告处分并被免职；参与公款旅游的党员干部被责令退赔相关费用，并受到谈话提醒或诫勉处理；中央纪委国家监委向该部门党组发出监察建议，要求全面整改培训工作中的问题。 材料三：2025年，某市监察委员会在查办该市住建局原局长受贿案时，发现该局在工程招投标监管方面存在严重制度漏洞。调查结束后，市监委向该局发出监察建议书，提出了5条整改建议。该局据此修订了招投标管理办法，建立了电子监控系统，有效堵塞了漏洞。 （1）结合材料一，分析信访举报在监察机关履行监督职责中发挥了什么作用？第一种形态占比67.3%说明了什么？ （2）结合材料二，分析该培训中心案件中，监察机关分别履行了哪些职责？请结合具体处置方式加以说明。 （3）结合材料三，分析监察建议属于哪项职责？监察建议有什么作用？ （4）综合三则材料，说明国家监察机关的监督、调查、处置三项职责之间有什么关系？ 【参考答案】 （1）第一，信访举报是监察机关履行监督职责的重要渠道。388.5万件次信访举报说明群众积极参与监督，监察机关通过信访举报能够及时发现公职人员的问题线索，实现对公权力运行的有效监督。第二，第一种形态占比67.3%说明监察机关坚持抓早抓小、防微杜渐的方针，对大多数轻微问题以谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉等方式处理，体现了“惩前毖后、治病救人”的原则，有效防止小错演变成大祸。 （2）第一，监督职责：监察机关通过信访举报和日常监督发现该培训中心的问题线索，体现了对公职人员行使公权力行为的监督。第二，调查职责：监察机关对该培训中心涉嫌职务违法和职务犯罪问题依法开展调查，查清了连续三年公款旅游的事实。第三，处置职责：①对培训中心主任移送起诉（涉嫌职务犯罪，移送检察机关）；②对分管副主任给予政务处分并免职（违法但未犯罪，给予政务处分）；③对参与公款旅游的党员干部谈话提醒或诫勉（情节较轻，以教育为主）；④向该部门党组发出监察建议（针对制度漏洞，提出整改要求）。 （3）第一，监察建议属于处置职责。教材原文指出：“向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。”第二，监察建议的作用是推动源头治理、完善制度。材料三中，市监委通过监察建议推动住建局修订招投标管理办法、建立电子监控系统，实现了“查处一案、警示一片、治理一方”的效果，从制度层面预防腐败。 （4）国家监察机关的监督、调查、处置三项职责是相互衔接、环环相扣的有机整体：第一，监督是前提和基础——通过日常监督、信访监督、智慧监督等方式，及时发现公职人员的问题线索（如材料一中的信访举报），为调查和处置提供来源。第二，调查是核心环节——对监督发现的涉嫌职务违法和职务犯罪问题依法开展调查，查明事实、固定证据（如材料二中查清公款旅游事实），为处置提供依据。第三，处置是结果和归宿——根据调查结果，对不同情形分别采取谈话提醒、政务处分、问责、移送起诉、监察建议等处置方式（如材料二中对不同人员的分类处理、材料三中的监察建议），实现精准问责和教育挽救。三项职责共同构成监察机关完整的权力运行链条，确保“把权力关进制度的笼子”，维护宪法和法律尊严。 板书设计 第十一课第二框 国家监察机关的职责 一、监督职责 对象：所有公职人员行使公权力的行为 目的：确保权力不被滥用，确保权力在阳光下运行 方式：日常监督、专项监督、信访监督、智慧监督 二、调查职责 对象：涉嫌职务违法和职务犯罪的公职人员 目的：强化不敢腐的震慑，维护宪法和法律尊严 措施：谈话、讯问、查询、搜查、查封、扣押等 三、处置职责 情节较轻：谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉 违法：政务处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除） 失职失责：问责（通报、诫勉、组织调整、纪律处分） 涉嫌犯罪：移送人民检察院审查起诉 制度漏洞：提出监察建议 教学总结 议题一“监督职责”以2025年信访举报数据和智慧监督案例为载体，通过“监督方式连连看”活动，让学生理解监督职责的多种方式和重要意义；议题二“调查职责”以2025年医药领域反腐数据和周某案为载体，通过“调查措施连连看”活动，让学生掌握调查措施的种类和作用；议题三“处置职责”以“四种形态”数据和监察建议案例为载体，通过“处置方式分类器”活动，让学生掌握五种处置方式的适用情形。通过本节课的学习，学生不仅掌握了监察机关的三项职责，更重要的是理解了“把权力关进制度的笼子”的深刻内涵，增强了法治意识和监督意识。 教学反思 本节课导入以公款旅游典型案例切入，贴近现实，学生兴趣浓厚。三个议题结构清晰：议题一通过信访举报数据和智慧监督案例，学生对监督职责的理解较为深刻；议题二通过医药领域反腐和周某案，学生对调查措施有了直观认识；议题三通过“四种形态”数据和监察建议案例，学生对五种处置方式的掌握较好。不足之处在于：部分学生对“政务处分”与“党纪处分”的区别不够清楚，容易混淆。今后教学中可适当补充“政务处分由监察机关作出，党纪处分由党组织作出”的简要说明。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $