6.2 交友的智慧 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“交友的智慧”，涵盖建立友谊的方法及呵护友谊的策略。课堂导入通过“友谊是什么”提问、健康音乐视频及生活观察活动，引导学生结合自身经验，再借助《论语》等传统文化资源与案例分析，构建从生活体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于融合生活化探究与传统文化浸润，通过“探究与分享”中小刚的案例引导学生学会尊重与处理冲突，培养健全人格，引用《论语》“益者三友”传承传统美德提升道德修养。提供具体实践策略如处理矛盾五步法，学生能将理论转化为交往能力，教师可直接使用丰富活动设计提升教学效果。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 交友的智慧 第二框 第六课 友谊之树常青 学习目标 1. 如何建立友谊 2. 交友的智慧 3. 交友的真谛 新课导入 生活观察 了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。 志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 一、如何建立友谊 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 二、交友的智慧 1、交友需要真诚和热情。 与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 二、交友的智慧 2、交友需要慎重选择 相关链接 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 思考：朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢 探究与分享 昨天，我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到,我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气！ 思考：朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢 保持适当的距离，是对朋友独立人格的尊重，也是维护长久友谊的润滑剂。过度的干涉和打破砂锅问到底，往往会适得其反，让对方感到压迫和不适。 “我”应该怎么做： 尊重意愿，停止追问：既然小刚明确表示“不想说”，首先应尊重他的选择，立即停止追问，避免让他感到被冒犯或压力更大。 换位思考，理解情绪：要理解小刚可能正处于烦躁或难过的时刻，他的不耐烦并非针对“我”，而是情绪的发泄。作为朋友，应给予他独处的空间去消化情绪。 默默陪伴，适时关怀：虽然不追问，但可以传递“我在”的信号。比如给他写张暖心小纸条，或者在他需要时默默陪在他身边。等他愿意开口时，再做一个耐心的倾听者，提供力所能及的帮助。 在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定 二、交友的智慧 3、交友需要学会关心和尊重对方。 与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 二、交友的智慧 4、交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 方法与技巧 处理矛盾和冲突的基本策略 1、保持冷静：在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 2、坦诚交流：否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 3、换位思考：不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 4、及时处理：时间拖得越久，问题越难解决。 5、勇担责任：如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 生活观察 ✧ 上课时，小川总是和我说话。 ✧ 小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 ✧ 小川和别人闹矛盾，教训那人。 思考：作为小川的好朋友，“我”会怎么做? 思考：作为小川的好朋友，“我”会怎么做 1. 课堂守纪，温和劝导：面对小川上课说话，我会坚持原则。在课上用眼神或手势示意他安静，课后再真诚沟通，说明这不仅影响自己学习，也干扰他人，真正的朋友应互相督促遵守纪律，共同进步。 2. 拒绝独占，坦诚沟通：针对他不许我与他人交往，我会明确表达友谊不是占有。每个人都需要独立的社交圈，我会告诉他我珍视我们的友情，但也需要与其他同学正常交往，希望他能理解并尊重我的空间。 3. 坚守底线，理性相助：对于他与人闹矛盾想“教训”对方，我坚决不支持暴力。我会先安抚他的情绪，了解原委，劝他用沟通或找老师等合理方式解决，绝不做帮凶，引导他正确处理冲突。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 二、交友的智慧 5、交友需要讲原则。 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 三、交友的真谛 交友的智慧 友谊的建立 交友的智慧 交友需要真诚 交友的真谛 交友需要慎重 交友需要尊重 学会处理矛盾 交友需要讲原则 课堂练习 1．交友之道，在于谨交友、慎交友、交益友。我们要牢记“道不同不相为谋”的道理，交友要有智慧。下列体现这一交友智慧的有（     ） ①千里之行，始于足下      ②君子慎所择，休与毒兽伍 ③益友当亲，损友当绝      ④读书破万卷，下笔如有神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 1．C 【详解】①：意思是千里远行是从脚下第一步开始的，强调积累与实践，与交友无关，故①不符合题意； ②：意思是君子选择朋友要谨慎，不要与坏人同伍，体现慎交友，故②符合题意； ③：意思是有益的朋友应当亲近，有害的朋友应当断绝，体现交益友，故③符合题意； ④：意思是读书多写作就会得心应手，强调学习的重要性，与交友无关，故④不符合题意； 课堂练习 2．南京航空航天大学的一间“学霸宿舍”全员直博，宿舍四人经常互相提醒、相互关心，也会一起理清学习中的难题，分享见解，还因为对音乐的共同热爱组建了一支配合默契的奇妙乐队。由此我们可以看出（     ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ③友谊是平等的、双向的 ④交友需要学会关心对方 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂练习 2．C 【详解】①：宿舍成员因对音乐的共同热爱组建乐队，分享见解，体现志趣相投，表明友谊是一种心灵的相遇，故①符合题意； ②：题干主要体现舍友间的互助互爱，未涉及朋友之间的矛盾和冲突，故②不符合题意； ③：四人互相提醒、相互关心、一起理清难题体现友谊是平等的、双向的，故③符合题意； ④：四人相互关心，共同进步体现交友需要学会关心对方，故④符合题意； 课堂练习 3．赛场上，选手们奋力冲刺、勇争第一；赛场外，对手间相互鼓励、真诚互动……超越胜负的友谊表明（     ） A．友谊是一成不变的 B．友谊不能没有原则 C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊要回避竞争讲义气 C 课堂练习 3．C 【详解】A：友谊不是一成不变的，它会随着自身和环境的变化而变化，故A说法错误； B：题干强调的是竞争与友谊的关系，而非友谊的原则问题，故B不符合题意； C：选手在竞争中相互鼓励，说明竞争并不必然伤害友谊，关键在于对待竞争的态度，故C符合题意； D：友谊并不需要回避竞争，且友谊要讲原则而不是讲义气，故D说法错误。 课堂练习 4．朋友和友谊是人生永恒的话题。七年级（2）班开展了“友谊之树常青”的主题班会，以下是同学们关于朋友和友谊的观点，你认为不正确的是（     ） A．友谊是人生永恒的主题，伴随着我们生命成长的全过程 B．获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护 C．在所有的友谊中，我们都能够得到朋友的理解和帮助 D．我们应当不辜负每一段友谊，让友谊伴随着我们成长 C 课堂练习 4．C 【详解】A：友谊是人生永恒的主题，伴随着我们生命成长的全过程，故A说法正确； B：获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护，故B说法正确； C：友谊不是一成不变的，有些友谊会淡出，并非在所有的友谊中都能够得到朋友的理解和帮助，说法过于绝对，故C说法错误； D：我们应当不辜负每一段友谊，让友谊伴随着我们成长，故D说法正确。 下节课见 $