第1讲《记叙文阅读：阅读的审题方法、题型梳理+标题含义、标题作用》讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

第一讲 记叙文阅读（一） 阅读的审题方法、题型梳理+标题含义、标题作用 【学生版】 一、记叙文阅读审题步骤 ①先________出题干的________和________等关键内容 ②确定所考查的________________________ ③根据题型确定________________________ 二、记叙文阅读题型梳理 ( 一、概括类 二、赏析类【三角度】 三、作用类 四、含义类 五、探究类 ) ( 含义=理解=内涵（暖阳） 1 ． 表层含义 （1）字面义： （2）文中义： 2 ． 深层含义： （3）运用手法 （4）表达了 )三、标题含义的解题思路 ( 作用=好处=妙处=起标题/不能改标题的原因 【情节角度】① ② 【人物角度】③ ④ 【环境角度】⑤ ⑥ 【手法角度】⑦ ⑧ 【主旨角度】⑨ )四、标题作用的解题思路 25-26八年级上·山东德州·期中 父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着。第二天天一亮，就让父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分。远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望。脚边立一个鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊，大蒜啊，萝卜啊。一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒了口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来。青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬。父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的。我就笑他：“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。” ⑧眼中一热，忙捧了发给我的样报让父亲看，一大沓又一大沓。父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑨旧时光一下子回转来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头。而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”。那时的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空。 ⑩我随口问了一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑪父亲说：“当然有啊。” ⑫我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑬但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。” ⑭父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 ( 父亲看“我”平安，放心 父亲看“我”的作品，高兴 ①“两遍”这一词语的运用，写父亲对“我”的关爱，体现了父亲担忧后的放心；“长长地”这一修饰词的运用，把父亲看到“我”安然无恙时的开心的样子形象地写了出来。 ②运用神态、语言和动作描写，生动传神地写出了父亲在看到报上的文章和署名时的惊喜和骄傲，表现了父亲对“我”深深的爱。 不能删去，用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；"父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，体现了父母对“我”的关爱。删去之后，故事情节不够完整，且显得突兀。 （4）由"父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”，可知父亲是一个细心、关爱孩子的人；由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，可知父亲是个多才多艺的人；由“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”，可知父亲是个曾有很大抱负的人；由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”， 可知父亲是个挚爱子女的人。 （5）点明了文章的中心，即父母对“我”深深的爱；吸引读者，激发读者的阅读兴趣；为文章定下感情基调。 )1．梳理作者的写作思路，把下面的空缺处补充完整。（4分） 母亲因梦派父亲进城，不安→____________________________________________________ →____________________________________________________→父亲说出理想，平淡 2．请按要求赏析下列句子。 ①父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒了口气说：“没事就好，没事就好。”（从词语运用的角度）（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ②父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。（从人物描写的角度）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．请说说文章以“父亲的理想”为题的作用。（3分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5．文章开头两段写母亲做梦，和标题不符，是否可以删去？为什么？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 25-26八年级上·河南南阳·期末 岁月钟声 汪曾祺 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。” ②“巍巍峻宇”“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍，詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟，他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟，喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇；叮当，叮当，叮当⋯⋯从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。 ④后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ⑤梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑥詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑦詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“致家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑨詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长，教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 ⑩詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 ⑪教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们《老残游记》讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。 ⑫我对五小很有感情。每天上学，暑假，寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校；什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 ⑭这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！” （选自《汪曾祺散文选》有删改） 1．文章塑造詹大胖子的形象，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指责，请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的两件事。（4分） 优点： ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ 缺点： ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ 2．赏析文中画线的句子，体会汪曾祺“平淡”“有味”的语言风格。 （1）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（从人物描写方法的角度品析）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。（体会加点词蕴含的情感）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．作者两次写到五小的校歌，有什么作用？结合文章内容简要分析。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．结合全文内容，谈谈你对题目“岁月钟声”的理解。（4分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一讲 记叙文阅读（一） 阅读的审题方法、题型梳理+标题含义、标题作用 【教师版】 一、记叙文阅读审题步骤 ①先圈画出题干的信息词和分值等关键内容 ②确定所考查的阅读主观题题型 ③根据题型确定对应的答题思路 二、记叙文阅读题型梳理 ( 一、概括类 1 ． 内容段落 （在…… 情况下+人干事+结果 ） 2 ． 填空填表 二、赏析类【三角度】 1 ． 修辞 2 ． 描写（外语动心神+环境） 3 ． 词语运用 三、作用类【分角度回答】 四、含义类【表层义+深层义】 五、探究类【双情法：情节+情感】 ) ( 含义=理解=内涵（暖阳） 1 ． 表层含义 （1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的 （2）文中义：用自己的话概括相关情节 2 ． 深层含义： （3）运用手法（如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用 ） +表达效果（如生动形象） *如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意” （4）表达了作者……感情，揭示了……道理 ， 赞美了 /塑造了……人物形象 )三、标题含义的解题思路 ( 作用=好处=妙处=起标题/不能改标题的原因 【情节角度】①概括全文……内容 ②作为线索，贯穿全文 【人物角度】③引出写作对象 ④概括人物……形象 【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境） ⑥奠定……感情基调 【手法角度】⑦设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑧运用比喻/象征/双关/引用……手法（如果没有手法，可以回答“新颖、有新意”） 【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感 )四、标题作用的解题思路 25-26八年级上·山东德州·期中 父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着。第二天天一亮，就让父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分。远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望。脚边立一个鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊，大蒜啊，萝卜啊。一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒了口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来。青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬。父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的。我就笑他：“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。” ⑧眼中一热，忙捧了发给我的样报让父亲看，一大沓又一大沓。父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑨旧时光一下子回转来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头。而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”。那时的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空。 ⑩我随口问了一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑪父亲说：“当然有啊。” ⑫我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑬但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。” ⑭父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 ( 父亲看“我”平安，放心 父亲看“我”的作品，高兴 ①“两遍”这一词语的运用，写父亲对“我”的关爱，体现了父亲担忧后的放心；“长长地”这一修饰词的运用，把父亲看到“我”安然无恙时的开心的样子形象地写了出来。 ②运用神态、语言和动作描写，生动传神地写出了父亲在看到报上的文章和署名时的惊喜和骄傲，表现了父亲对“我”深深的爱。 不能删去，用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；"父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，体现了父母对“我”的关爱。删去之后，故事情节不够完整，且显得突兀。 （4）由"父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”，可知父亲是一个细心、关爱孩子的人；由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，可知父亲是个多才多艺的人；由“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”，可知父亲是个曾有很大抱负的人；由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”， 可知父亲是个挚爱子女的人。 （5）点明了文章的中心，即父母对“我”深深的爱；吸引读者，激发读者的阅读兴趣；为文章定下感情基调。 ) ( 父亲看“我”平安，放心 父亲看“我”的作品，高兴 ①“两遍”这一词语的运用，写父亲对“我”的关爱，体现了父亲担忧后的放心；“长长地”这一修饰词的运用，把父亲看到“我”安然无恙时的开心的样子形象地写了出来。 ②运用神态、语言和动作描写，生动传神地写出了父亲在看到报上的文章和署名时的惊喜和骄傲，表现了父亲对“我”深深的爱。 1．由"父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”可知父亲是一个细心、关爱孩子的人；2．由“而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，可知父亲是个多才多艺的人；3．由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”，可知父亲是个挚爱子女的人。 （5）点明了文章的中心，即父母对“我”深深的爱；吸引读者，激发读者的阅读兴趣；为文章定下感情基调。 )1．梳理作者的写作思路，把下面的空缺处补充完整。（4分） 母亲因梦派父亲进城，不安→____________________________________________________ →____________________________________________________→父亲说出理想，平淡 2．请按要求赏析下列句子。 ①父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒了口气说：“没事就好，没事就好。”（从词语运用的角度）（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ②父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。（从人物描写的角度）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( 1．点明了文章的中心，即父母对“我”深深的爱；2．吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 3．为文章定下感情基调。4．是文章的主要内容，是情节发展的需要； 不能删去，1．用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；2．"父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，3．体现了父母对“我”的关爱。删去之后，故事情节不够完整，且显得突兀。 )4．请说说文章以“父亲的理想”为题的作用。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5．文章开头两段写母亲做梦，和标题不符，是否可以删去？为什么？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 25-26八年级上·河南南阳·期末 岁月钟声 汪曾祺 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。” ②“巍巍峻宇”“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍，詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟，他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟，喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇；叮当，叮当，叮当⋯⋯从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。 ④后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ⑤梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑥詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑦詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“致家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑨詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长，教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 ⑩詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 ⑪教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们《老残游记》讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。 ⑫我对五小很有感情。每天上学，暑假，寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校；什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 ⑭这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！” （选自《汪曾祺散文选》有删改） ( 每天早晨起来第一件事就是上钟（按时摇铃） 卖力地修剪冬青树/给老师烧水，帮先生印考试卷子/到学生家去送成绩单 有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问/违背学校规定，私自卖糖给学生/卖的糖比外面摊子上的贵/詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖” )1．文章塑造詹大胖子的形象，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指责，请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的两件事。（4分） 优点： ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ 缺点： ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ ( 运用动作描写（神态描写；细节描写），”捏”“藏”“接”“给”等动词生动形象地写出了詹大胖子不守校规、明知故犯偷偷卖糖的行为，表现了他的狡猾（油滑）和偷偷卖糖的熟练。 “回响”传神地写出了高北溟老师所授的归有光的古文，对“我”写作产生的影响之深远，表达了作者对老师的感激和怀念之情。 开头写校歌，引出了对当年小学生活的深刻回忆；结尾段直抒胸臆，呼应开头，使行文结构更加严谨，深切表达对小学生活的热爱和怀念，深化了文章主旨。 1．"岁月钟声”字面上是指的是詹大胖子每天负责上下课的敲钟声，2．它伴随着孩子的成长，这是成长岁月的象征，也是“我”往昔岁月的象征；3．作者借钟声里岁月的流逝，表达了对曾经那段美好岁月的深深怀念以及4．对这所小学和恩师的深深感恩，5．也表达了“我”对时光的珍惜。 )2．赏析文中画线的句子，体会汪曾祺“平淡”“有味”的语言风格。 （1）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（从人物描写方法的角度品析）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。（体会加点词蕴含的情感）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．作者两次写到五小的校歌，有什么作用？结合文章内容简要分析。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．结合全文内容，谈谈你对题目“岁月钟声”的理解。（4分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $