2.4洋务运动和边疆危机学历案2026-2027学年统编版（五四学制）中国历史第三册

该初中历史学历案围绕“洋务运动和边疆危机”，设置课前预习夯实基础（含填空、选择等梳理核心史实）、课中分层探究突破重难点（如洋务运动背景与评价、边疆危机及抗争）、检测作业巩固提升的学习支架，帮助学生掌握相关内容。 资料以唯物史观为指导，通过史料实证深化理解，如结合洋务企业图片、边疆危机史料分析运动局限与民族精神，凸显家国情怀。课中采用问题链引导自主探究与小组合作，教师总结升华构建双线脉络，实现知识与素养统一。

初中历史课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第4课 洋务运动和边疆危机 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解洋务运动的兴起背景、代表人物、核心口号与主要实践活动，初步辩证认识洋务运动的积极作用与时代局限性。掌握19世纪中后期我国西北、东南边疆危机的核心史实，知晓左宗棠收复新疆、中法战争等抗争史实，理解近代中国自救探索与民族危机并存的时代特征，培育家国情怀与辩证看待历史事件的思维。 学习目标 知识层面：识记洋务运动代表人物、口号、主要举措，掌握近代边疆危机与反侵略斗争史实。 能力层面：通过史料分析、问题探究，辩证评价洋务运动的历史影响。 素养层面：体会近代仁人志士救国探索、军民抗敌的爱国精神，认清近代中国落后挨打、艰难探索的历史困境，树立民族责任感与历史思辨意识。 重难点 重点：洋务运动的主要内容、历史作用；左宗棠收复新疆、近代边疆危机的核心史实与反侵略斗争意义。 难点：辩证分析洋务运动的局限性，理解洋务运动未能挽救清朝统治危机、无法实现国家富强的根本原因，厘清近代自救探索与民族危机加剧之间的内在关联，把握近代中国历史发展的阶段性特征。 资源与 建议 本课核心教学资源包含新教材课文原文、洋务企业实景图片、左宗棠收复新疆路线地图、中法战争关键战役史料、近代海军老照片等图文素材，同时可搭配相关历史纪录片片段、史学简短史料节选辅助教学。学习建议分为两层：课前依托教材文本梳理基础史实，构建知识框架；课中聚焦重难点问题，结合史料开展合作探究。学习过程中需区分“近代自救探索”与“边疆民族危机”两大主线，辩证看待洋务运动的进步性与不足，结合时空背景理解近代中国的艰难转型，避免片面评价历史事件。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题导学，夯实新知） 预习要求：通读教材全文，标注核心知识点，独立完成以下填空题、简答题、基础思考题，梳理本课两大核心主线：洋务运动的自救探索、近代边疆危机与反侵略斗争，初步构建本课知识体系，疑难问题做好标记，留待课堂探究解决。 1. 基础填空题 （1）第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方________，强兵富国，维护清王朝的统治，这些官员被称为“________”。 （2）洋务派的主要代表人物有中央的________，地方的曾国藩、________、左宗棠、张之洞等。 （3）洋务运动前期以“________”为口号，创办一批近代军事工业；后期以“________”为口号，开办一批近代民用企业。 （4）洋务派建立的新式海军包括福建、广东、南洋、________四支海军，其中规模最大的是________海军。 （5）19世纪中后期，中国边疆危机四起，东南方向________、日本侵略台湾，西北方向________、英国觊觎新疆地区。 （6）左宗棠收复新疆后，清政府为加强西北边疆治理，设立________，加强了对新疆的有效管辖。 （7）中法战争中，清军将领________在镇南关大捷中大败法军，沉重打击了法国侵略者。 2. 基础选择题 （1）下列不属于洋务派创办的军事工业的是（） A. 安庆内军械所 B. 江南制造总局 C. 轮船招商局 D. 福州船政局 （2）洋务运动的根本目的是（） A. 发展资本主义 B. 实现自强求富 C. 维护清朝统治 D. 抵御外来侵略 （3）清政府设立新疆行省的主要意义是（） A. 彻底根除边疆危机 B. 加强西北边疆主权与治理 C. 开启西北近代化 D. 收复全部新疆失地 （4）洋务运动是中国近代化的开端，核心依据是（） A. 引进西方先进技术，创办近代工业 B. 彻底改变封建制度 C. 实现国家富强独立 D. 建立了完善的近代军队 3. 预习简答题 （1）简要列举洋务派在创办工业、发展教育、建设海军三个方面的主要举措。 （2）简要说出19世纪中后期中国边疆危机涉及的主要地区和对应的侵略国家。 4. 预习疑问思考 结合教材内容思考：洋务派耗费大量人力、物力、财力开展自救运动，最终没有挽救清朝的统治危机，初步分析可能的原因是什么？结合自身预习收获，写下1-2个疑难问题，课堂重点探究。 （二）课中探究案（分层问题探究，突破重难点） 课堂探究围绕本课两大核心板块展开，以层层递进的问题为导向，结合教材文本、史料素材、历史地图，开展自主探究、小组合作、课堂展示，逐步突破重难点，深化对历史事件的理解，培育历史核心素养。 探究一：溯源自救——洋务运动兴起的时代背景与核心主张 材料研读：第二次鸦片战争后，清政府内外交困。对内，太平天国运动等农民起义沉重冲击清王朝统治；对外，西方列强侵略不断加剧，传统的刀枪弓箭、手工生产完全落后于西方工业文明。统治集团内部部分官员认识到西方技术的先进，认为只要学习西方器物，就能实现强国御侮，稳固统治。 结合教材文本与上述材料，完成系列探究问题： 1. 结合时代背景，分析洋务运动兴起的内外原因分别是什么？ 2. 洋务派的核心思想是什么？该思想的核心特点是什么？ 3. 对比顽固派与洋务派的分歧，思考两派争论的核心焦点是什么？ 小组探究总结：洋务运动是清政府在民族危机、统治危机双重压力下的自救运动，洋务派坚持“中体西用”的思想，只学习西方先进生产技术和军事器物，保留封建君主专制制度和传统伦理体系，这也是该运动最核心的特征，为后续分析其局限性埋下伏笔。 探究二：践行自强——洋务运动的具体实践与分类梳理 自主梳理教材核心内容，按类别完成问题探究，系统掌握洋务运动的主要举措，构建清晰的知识体系。 1. 军事工业领域：洋务运动前期以“自强”为口号创办大量军事企业，请列举代表性企业，并说说这类企业的创办目的与生产特点。 2. 民用企业领域：后期以“求富”为口号开办民用企业，分析洋务派创办民用企业的原因，以及民用企业对近代中国的积极作用。 3. 近代教育领域：洋务派创办新式学堂、派遣留学生，打破了传统科举教育的垄断，请分析新式教育的创办对中国近代人才培养、思想进步的意义。 4. 近代军事领域：梳理洋务派建设新式海军、训练新式军队的举措，谈谈近代海军的建立对中国国防建设的影响。 深度思考：洋务派的各项举措均聚焦“器物学习”，没有触及政治制度和思想文化层面，结合这一特点，初步预判洋务运动的最终结局。 探究三：辩证评析——洋务运动的历史影响与根本局限 材料一：洋务运动创办了中国第一批近代工业企业，引进了西方机器生产方式和先进技术，培养了一批近代科技、军事、外交人才，刺激了中国民族资本主义的产生，一定程度上抵制了外国资本的入侵，推动了中国近代化的起步。 材料二：洋务派创办的企业大多采用封建衙门式管理，效率低下、贪污严重；企业资金依赖官府拨款，缺乏市场活力；洋务运动只学技术不变制度，无法从根本上改变中国落后的封建体制，最终难以实现自强求富的目标。 结合教材内容与两则材料，完成深度探究： 1. 结合材料一，全面概括洋务运动的积极历史作用。 2. 结合材料二，分析洋务运动存在的主要局限性。 3. 深度探究：洋务运动失败的根本原因是什么？为什么单纯学习西方器物无法挽救近代中国的危机？ 课堂小结：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，具有重要的开创性意义，但因其阶级局限性和改革的不彻底性，无法实现救国图强的目标，也证明了在不改变封建制度的前提下，单纯学习西方技术不能拯救近代中国。 探究四：山河告急——近代边疆危机与民族抗争 19世纪中后期，西方列强与周边国家不断蚕食中国边疆领土，东南、西北边疆相继出现严重危机，中国军民开展了一系列英勇的反侵略斗争。结合教材内容，分区域完成探究： 1. 东南边疆危机：简述美日侵略台湾的主要史实，说说清政府的应对举措与结果。 2. 西北边疆危机：分析新疆危机出现的背景，详细梳理左宗棠收复新疆的过程与重要意义。 3. 西南边疆危机：梳理中法战争的关键战役、英雄人物与战争结局，谈谈中法战争对中国西南边疆治理的影响。 4. 综合思考：19世纪中后期边疆危机频发，反映出当时中国怎样的国家处境？左宗棠、冯子材等爱国将领的抗争体现了怎样的民族精神？ 探究五：整体整合——双线梳理本课核心脉络 本课包含“自救探索”和“民族危机”两条并行主线，请结合整课内容，完成综合探究： 1. 洋务运动的内部自救与边疆危机的外部压迫，二者之间存在怎样的内在联系？ 2. 结合本课所有史实，简要概括19世纪中后期中国社会的整体发展特征。 课堂升华：这一时期的中国，一边是先进官僚的艰难自救、近代化的艰难起步，一边是列强环伺、边疆沦陷、民族危机不断加深。自救的局限性无法抵御外来的侵略压迫，也为后续更多、更深入的近代探索埋下了伏笔。 学习过程拓展思考（深化提升） 1. 对比洋务运动前后中国社会的变化，举例说明近代化在经济、教育、军事领域的具体体现。 2. 有人评价“洋务运动是一次失败的自救运动，但却是成功的近代化开端”，请结合本课史实谈谈你对这句话的理解。 3. 从边疆抗争的史实中，谈谈近代中国军民的反侵略斗争有何共同特点与历史价值。 检测与作业 1. 单项选择题 （1）洋务运动的核心指导思想是（） A. 师夷长技以制夷 B. 中体西用 C. 维新变法 D. 民主共和 （2）下列属于洋务派为“求富”创办的企业是（） A. 安庆内军械所 B. 江南制造总局 C. 轮船招商局 D. 福州船政局 （3）左宗棠收复新疆的最主要历史意义是（） A. 开启新疆近代化 B. 维护国家领土主权完整 C. 杜绝列强侵略边疆 D. 巩固清朝封建统治 （4）洋务运动失败的根本原因是（） A. 资金不足 B. 技术落后 C. 未变革封建制度 D. 列强阻挠 2. 材料分析题 材料：洋务运动开启了中国近代工业的先河，引进了西方先进的机器设备和生产技术，培养了一批近代人才，推动了中国社会的进步。但洋务派企图靠单纯引进西方先进技术和设备，而不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是不可能实现的。 请回答： （1）依据材料，概括洋务运动的积极影响。 （2）结合材料和所学知识，分析洋务运动无法实现国家富强的原因。 3. 简答题 简要概括19世纪中后期中国边疆危机的主要史实和中国军民的抗争成果。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）先进技术；洋务派 （2）奕䜣；李鸿章 （3）自强；求富 （4）北洋；北洋 （5）美国；俄国 （6）新疆行省 （7）冯子材 2. 基础选择题 （1）C （2）C （3）B （4）A 3. 预习简答题 （1）工业：创办近代军事工业和民用企业；教育：开办新式学堂，派遣留学生出国深造；军事：组建新式海军，训练新式军队。 （2）东南边疆：美国、日本侵略台湾；西北边疆：俄国、英国侵略新疆地区；西南边疆：法国侵略中国西南边境，发动中法战争。 4. 预习疑问思考（参考要点） 核心原因：洋务运动只学习西方先进技术，没有改变落后的封建制度，改革不彻底，无法从根本上解决清朝的统治危机和民族危机。（疑问无标准答案，合理即可） （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 内因：清朝统治腐朽，农民起义冲击，统治危机严重；外因：第二次鸦片战争战败，列强侵略加剧，民族危机加深。 2. 核心主张：师夷长技以自强、求富；核心特点：中体西用，保留封建制度，仅学习西方器物技术。 3. 核心分歧：是否学习西方先进技术，是否开展近代化改革。 探究二 1. 代表企业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等；目的：增强军事力量，抵御外侮、镇压内乱；特点：官办为主，服务于军事和统治。 2. 原因：军事工业耗资巨大，缺乏资金，为辅助军事工业、求富强国；作用：促进近代工商业发展，抵制部分外国经济侵略，刺激民族资本主义产生。 3. 意义：打破传统旧式教育垄断，培养近代科技、外交、军事人才，开阔国人视野，推动近代教育和思想进步。 4. 举措：组建四支新式海军，引进西式装备、训练模式；影响：开启中国近代国防、海军建设先河，提升近代国防实力。 深度思考：改革片面、不彻底，无法从根本上挽救统治危机，最终必然失败。 探究三 1. 积极作用：开启中国近代化进程；引进西方先进技术与生产方式；培养近代新式人才；刺激民族资本主义产生；一定程度上抵制外国经济侵略，推动社会进步。 2. 局限性：管理模式封建落后，企业效率低下；改革仅局限于器物层面，未触动封建制度；依赖西方技术设备，缺乏自主创新能力。 3. 根本原因：洋务派本质是封建地主阶级，改革目的是维护封建统治，不敢、不愿变革腐朽的封建制度；近代中国落后的根源是封建制度的腐朽，仅学技术无法解决根本问题。 探究四 1. 史实：美国、日本先后侵略台湾，骚扰东南沿海；举措：清政府加强台湾防务，重视东南边疆建设。 2. 背景：阿古柏侵占新疆，俄英势力介入，西北边疆沦陷；意义：收复新疆全境，维护国家领土主权，巩固西北边疆，加强了西北边疆治理。 3. 史实：法国侵略西南边疆，发动中法战争；冯子材取得镇南关大捷，大败法军；结果：清政府不败而败，签订不平等条约；影响：清政府设立台湾行省，加强西南、东南边疆管辖。 4. 处境：国力衰弱、国防空虚，列强肆意侵略，民族危机不断加深；精神：不畏强权、英勇抗争、保家卫国的爱国主义精神。 探究五 1. 内在联系：边疆危机的加剧推动洋务派开展自强自救运动，试图通过强军富国抵御侵略；但洋务运动的局限性导致自救成效有限，无法彻底抵御列强侵略，边疆危机持续存在。 2. 时代特征：民族危机不断加深，近代化艰难起步，旧制度逐步衰落，中国开启被动近代化转型。 拓展思考（参考要点） 1. 经济：出现近代机器工业，打破传统手工生产；教育：新式学堂、留学生出现，突破科举教育局限；军事：新式海军、西式训练取代旧式军队。 2. 失败的自救：没有实现自强求富，未能挽救清朝统治；成功的开端：开启中国经济、军事、教育近代化，推动社会转型，为后续探索奠定基础。 3. 特点：不畏强暴、奋勇抗争、捍卫国家主权；价值：彰显民族气节，维护国家领土完整，延缓列强瓜分中国的进程，传承爱国精神。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）C 2. 材料分析题 （1）积极影响：开启中国近代工业先河，引进西方先进技术与设备，培养近代人才，推动中国社会近代化进步。 （2）原因：洋务运动仅学习西方先进技术，没有变革腐朽落后的封建制度，改革存在根本性局限，无法从根本上改变中国落后的社会现状，因此不能实现国家富强。 3. 简答题 史实：东南边疆美日侵台，西北边疆俄英势力勾结阿古柏侵占新疆，西南边疆法国发动中法战争，边疆危机全面爆发。抗争成果：左宗棠成功收复新疆，清政府设立新疆行省巩固西北边防；冯子材取得镇南关大捷，重创法军；清政府设立台湾行省，加强东南边疆治理，捍卫了国家部分领土主权。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $