2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计-2026-2027学年统编版七年级历史上册（五四学制）

该初中历史教学设计聚焦甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮，通过近代中日发展对比及谭嗣同《有感》诗导入，连接鸦片战争以来边疆危机，梳理战争背景、战役、《马关条约》及瓜分狂潮脉络，搭建知识支架。 此资料以核心素养为核心，唯物史观剖析战败根本原因，时空观念构建战役与瓜分时空脉络，史料实证依托条约文本、诗词辨析影响。通过小组探究、条约对比等方法，培养历史解释能力与家国情怀，助力教师落实重难点，提升学生历史思维与责任担当。

第 5 课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 科目 历史 教材 统编版（五四学制） 核心素养目标 唯物史观：认识甲午战争是日本蓄谋的侵华战争，清政府腐朽是战败根本原因 时空观念：梳理甲午战争关键战役、条约签订及瓜分狂潮的时序与空间脉络。 史料实证：依托条约文本、诗词史料辨析历史影响。历史解释：对比条约差异，解读民族危机加剧的深层逻辑。 家国情怀：缅怀抗日英烈，铭记国耻，树立图强报国的历史使命感。 教学重难点 重点：甲午中日战争主要战役、《马关条约》核心内容与历史危害，列强瓜分中国狂潮的主要表现。 难点：深度剖析甲午战争中国战败的多重原因，对比此前不平等条约，理解《马关条约》为何大幅加深中国半殖民地化程度，明晰战争对中国近代社会转型的深远影响。 教学过程——主要思路 （一）情境导入，激趣启思 近代中国的边疆危机从未停歇，鸦片战争、第二次鸦片战争让中国逐步沦为半殖民地半封建社会，而19世纪末的一场中日战争，彻底打破了晚清短暂的和平局面，将中华民族推向更深的苦难深渊。课前展示近代中日发展的鲜明对比：19世纪中后期，日本推行明治维新，全面学习西方制度与技术，大力发展工业与近代海军，走上对外扩张的资本主义道路，将侵略矛头直指地大物博、国力衰弱的中国。而同期的清政府，固守封建体制，洋务运动仅停留在学习西方器物层面，政治腐败、军备废弛、思想保守，统治阶层贪图享乐、疏于边防。 同时引入谭嗣同《有感》一诗，让学生品读“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，体会诗句中蕴含的家国悲痛。教师顺势设问：究竟是哪一场战争，让四万万国人陷入亡国之忧？这场战争为何区别于以往的列强侵华战争？战争结束后，中国又遭遇了怎样前所未有的民族危机？带着这些问题，走进本节课的学习，探寻甲午中日战争的始末与历史影响。 （二）子目一：甲午中日战争 1. 战争爆发背景 从国际、日本、中国三个维度梳理战争爆发的必然性，打破学生“偶然开战”的认知。国际层面，19世纪末，世界主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分世界殖民地的狂潮，东亚地区成为列强争夺的重点区域，为日本侵华提供了有利的国际环境。日本层面，明治维新后国力迅速提升，但国内市场狭小、资源匮乏，资本主义发展矛盾突出，因此制定了以侵略中国、朝鲜为核心的大陆政策，蓄意挑起对华战争，对外扩张转嫁国内危机。 中国层面，清政府腐朽落后，封建专制统治僵化，洋务运动的近代化改革流于表面，军事、政治、社会均存在严重弊端。同时，清政府对日本的侵略野心缺乏清醒认知，疏于海防，军备松弛，统治阶层妥协退让、避战求和，为日本侵华提供了可乘之机。1894年，朝鲜爆发东学党起义，清政府应邀出兵朝鲜，日本借机大举派兵入朝，起义平息后，日本拒不撤军，蓄意挑衅，战争一触即发。 2. 战争主要经过 以时间为线索，梳理甲午中日战争四大关键战役，构建清晰的时空脉络，细化战役过程与历史细节。第一，丰岛海战，这是甲午战争的开端。日本不宣而战，在朝鲜丰岛海面突袭清军运兵船，公然挑起军事冲突，清政府随后正式对日宣战，甲午中日战争全面爆发。此次突袭充分体现了日本侵略的非正义性与野蛮性。 第二，平壤战役，战争初期的关键陆战。清军驻守平壤，部分将领奋勇抗敌，但主帅贪生怕死、弃城逃跑，导致清军军心溃散，平壤失守。此战过后，清军被迫退回中国境内，日军彻底掌控朝鲜全境，以此为跳板，持续进犯中国辽东地区，战场正式转移至中国境内。 第三，黄海海战，甲午战争中规模最大、最惨烈的海上决战。北洋水师护送援军返航途中，遭遇日本联合舰队突袭，双方展开激战。战斗中，北洋水师官兵展现出崇高的爱国情怀与抗争精神，邓世昌指挥致远舰奋勇冲锋，在舰船受损、弹药耗尽的情况下，决意撞向日军主力舰吉野号，不幸被鱼雷击中，全舰官兵壮烈殉国。经此一战，北洋水师虽损失惨重，但主力尚存。然而李鸿章奉行避战保船的消极政策，下令北洋水师退守威海卫港，不准出海作战，直接导致中国丧失黄海制海权，陷入被动挨打局面。 第四，辽东半岛战役与威海卫战役。黄海海战后，日军兵分两路进犯辽东半岛，清军节节败退，日军攻占旅顺、大连。日军在旅顺制造了惨绝人寰的旅顺大屠杀，肆意屠杀无辜百姓，两万余名平民惨遭杀害，充分暴露了日本侵略者残暴的本质。随后日军进攻山东威海卫，海陆夹击围困北洋水师，北洋水师孤军奋战、弹尽粮绝，最终全军覆没。威海卫战役的失败，标志着轰轰烈烈的洋务运动彻底破产。 3. 战争战败原因探究 组织学生小组合作探究，结合史料从主观、客观、根本层面分析战败原因。客观上，日本经过明治维新，制度先进、军备精良、战术先进、举国备战，综合国力远超腐朽的清政府。主观上，清政府政治极度腐败，统治阶层贪图享乐、苟且偷安，战前疏于防备，战中指挥失当、妥协退让；清军军纪涣散、部分将领贪生怕死，军民离心。根本原因是中国落后腐朽的封建制度无法对抗日本先进的资本主义制度，这是甲午战争中国战败的核心根源，让学生深刻理解落后就要挨打这一历史真理。 （三）子目二：《马关条约》的签订 1. 条约签订概况 1895年，战败的清政府被迫派遣李鸿章前往日本马关，与日本首相伊藤博文签订中日《马关条约》，这是继《南京条约》以来，清政府签订的危害最为严重的不平等条约。教师结合教材原文，逐条梳理条约核心内容，引导学生精准掌握割地、赔款、通商、设厂四大核心条款，为后续分析条约影响奠定基础。 2. 条约核心内容解读 割地方面，清政府割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本。相较于此前《南京条约》割让的香港岛，此次割地面积更大、战略位置更重要，严重破坏了中国领土主权完整，极大刺激了列强瓜分中国的野心，台湾从此脱离祖国怀抱长达半个世纪。赔款方面，赔偿日本兵费白银二亿两，巨额赔款远超以往列强侵华赔款总额。这笔赔款相当于清政府三年的财政总收入，极大加重了清政府的财政负担，清政府被迫向列强举借高额外债，进一步受制于列强，同时沉重的赋税压力全部转嫁到百姓身上，民众生活愈发困苦。 通商方面，开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。新开通商口岸深入长江中上游地区，打破了此前列强通商口岸集中在东南沿海的格局，使列强侵略势力深入中国内陆腹地，进一步瓦解了中国内陆的自然经济。设厂方面，允许日本在通商口岸开设工厂，这是《马关条约》最具时代危害的条款。此前列强侵华以商品输出为主，而开设工厂标志着列强对华侵略进入资本输出新阶段，列强可利用中国廉价劳动力与原料，就地生产、就地销售，严重挤压中国民族资本主义的发展空间，阻碍中国近代民族工业的发展。 3. 条约深远历史影响 组织学生对比《南京条约》与《马关条约》的差异，分层分析条约的多重危害。对中国而言，领土、主权、经济、军事全方位遭受重创，中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重，传统的封建统治体系濒临崩溃。对列强而言，日本通过条约获得巨额利益，国力大幅提升，进一步助长了列强侵华的嚣张气焰，各国纷纷效仿日本，掀起瓜分中国的狂潮。同时，深重的民族危机也唤醒了沉睡的国人，推动中国近代民族意识觉醒，维新变法、义和团运动、资产阶级革命运动相继兴起，推动中国近代化探索进入新阶段。 （四）子目三：列强瓜分中国狂潮 1. 瓜分狂潮的开端：三国干涉还辽 《马关条约》割让辽东半岛的条款，损害了俄国、德国、法国在东亚的侵略利益，三国联合出面干涉，迫使日本放弃辽东半岛。日本虽归还辽东半岛，但向清政府勒索三千万两白银作为赎辽费。三国干涉还辽并非列强善意帮助中国，而是列强之间利益博弈的结果，本质是列强瓜分中国、争夺在华利益的表现。这一事件直接拉开了19世纪末列强瓜分中国领土的狂潮序幕，各国纷纷趁势划分在华势力范围。 2. 列强瓜分中国的具体表现 结合教材内容，系统梳理列强在华势力范围与租借地：俄国强占旅顺、大连，将长城以北、新疆等地划为势力范围；德国强占胶州湾，将山东划为势力范围；法国强占广州湾，将广东、广西、云南划为势力范围；英国强占新界、威海卫，将长江流域划为势力范围；日本则牢牢把控福建地区。此时的中国领土主权被列强肆意分割，大好河山被瓜分殆尽，中国面临空前严重的亡国危机，民族危机达到顶峰。 3. 美国门户开放政策 在列强纷纷划分势力范围的过程中，美国因忙于美西战争，错失了瓜分中国领土的最佳时机。为了维护自身在华利益，1899年美国提出门户开放政策。教师详细解读政策核心内容：承认各国在华的势力范围与既得利益，同时要求各国开放势力范围，允许美国享有均等的贸易、投资机会。 引导学生分析政策本质：门户开放政策并非维护中国主权，而是美国在不占领领土的前提下，分享列强在华侵略利益、实现利益均沾的侵略政策。这一政策的推行，标志着列强侵华从各自割据、单独侵略，转变为联合侵华、协同掠夺，进一步加剧了中国的民族危机，使中国完全处于列强的共同掌控之下。 （五）课堂小结，梳理升华 本节课以甲午中日战争为核心，依次学习了战争爆发的背景、关键战役、战败结局，重点掌握了《马关条约》的核心内容与历史危害，明晰了列强瓜分中国狂潮的形成过程与具体表现。整体梳理本课逻辑脉络：日本蓄意侵华引发甲午战争，清政府腐朽战败签订屈辱条约，条约的签订激化了民族矛盾，直接引发列强瓜分中国的狂潮，中华民族陷入前所未有的生存危机。 同时升华历史认知：甲午战争的惨败，彻底暴露了封建制度的腐朽落后，证明了只学器物、不改制度的洋务运动无法挽救中国危亡。这场惨痛的失败，既是近代中国的深重国耻，也是中国近代民族觉醒的重要转折点。无数仁人志士在国难当头之际奋起抗争、探索救国道路，为后续的维新变法、辛亥革命奠定了思想与社会基础。引导学生铭记历史、缅怀先烈，以史为鉴、砥砺前行，树立自强不息、报国强国的信念。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $