精品解析：河南开封市尉氏县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文试卷 考试时间：120分钟 本试卷知识分值满分120分，卷面分满分5分。 一、积累与运用（共27分） 复兴中学要举办校园文化节，请你参与筹备活动。 1. 请阅读以下用于校园文化节宣传的语段，解决其中的文字问题。 在历史的长河中，总有一些人，以鞠躬尽瘁的奉献精神、历尽心血的不懈追求，书写着中华五千年的壮丽篇章。司马迁忍辱负重，著成“史家之绝唱”；林则徐虎门销烟，维护国家尊严；钱学森锲而不舍，铸就航天伟业……他们的故事妇儒皆知…… （1）请你给语段中的加点字注音，以便准确地向同学们介绍这些英雄人物。 ①鞠躬尽瘁（ ） ②锲而不舍（ ） （2）语段中有两个错别字，会影响宣传效果，请你改正。（只改正错别字） ①历尽心血 改为__________ ②妇儒皆知 改为__________ 2. 请你仔细阅读以下校园文化节“诗歌朗诵”环节的主持词，把空缺处的诗句补充完整，让朗诵更具感染力。 诗歌中有爱国情怀，杜牧用“①________，②________”（《泊秦淮》）借古讽今，表达对国家命运的关切；龚自珍虽然辞官，但他的《己亥杂诗·其五》中“③________，④________”仍然难掩家国情怀、报国之志。诗歌中有人生慨叹，陈子昂由怀才不遇的个人遭遇想到天地悠悠、宇宙无限而人生短促，发出“⑤________，⑥________”（《登幽州台歌》）的悲叹。诗歌中还有大美中国，泰山“⑦________，⑧________”（杜甫《望岳》），神奇秀丽、巍峨壮阔。 3. 你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 4. 下面是校园文化节“学会感恩”环节的串场词，请你阅读其中的语句，完成后面的题目。 ①感恩之举，____________能幸福他人，____________会快乐自己。 ②感恩，不仅是一种美好的情感，更是对责任的坚守，对道义的承担。 （1）第①句中的横线上缺少恰当的关联词，请写在下面的横线上，让句子逻辑清晰。 （2）第②句有语病，请写出修改意见，使主持词准确无误。 5. 下面是校园文化节“经典咏流传”环节的结束语，这段话的语意不连贯，请你选择最恰当的排序写在横线上。 近期，关于增减中学课本中古诗词的讨论很热烈。讨论中学课本中古诗词增减的问题，其实质是讨论中华传统文化教育的强化与弱化的问题。__________。__________。__________。__________。从科学的角度来看，青少年们记忆效果好，适于背诵较多的古诗词。古诗词是传统文化瑰宝，是人们认识世界的精华所在。所以说，背下的是诗词，传承的是中华传统文化的精华。 ①背诵古诗词，记下来的是诗词，内化的是中华传统文化，享受的是艺术之美。 ②因此，让青少年们多背一些古诗词是有益的。 ③这对一个人思想情操的养成、审美能力的提升、文学兴趣的培养等多个方面都有很好的作用。 ④从调查结果来看，超过七成的受访者觉得小时候背诵古诗词的经历对自己的成长很有用。 6. 文化传承，阅读导航。 漫漫人生路，心境各有寄托：执着追寻理想、倾心所爱，便如柳永所言：“衣带渐宽终不悔，____________”；仕途受挫、前路坎坷，要学习伟人胸襟，用毛泽东《忆秦娥·娄山关》中“____________，而今迈步从头越”激励自己从头奋进；人际交往心怀感恩，《诗经》以“____________，报之以琼瑶”道出互惠相惜的交友准则；看透宦海奔波之苦、抽身俗世后，白居易在《适意两首》中以“悠悠身与世，____________”抒发与世相离、安然自在的人生选择；暮春雨后惜春伤怀，李清照落笔“试问卷帘人，________________”。 二、现代文阅读（共24分） （一）（共10分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 青春之光（节选） ①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 ②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 ③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 ④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 ⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 ⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……A村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！” ⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。B她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。 ⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，C一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” ⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。D可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲们跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” …… ⑪为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 7. 下列关于选文画横线句子内容的理解和分析，有误的一项是（　　） A. 第⑥段画线句A表明百坭村在脱贫攻坚的路上取得的成绩，离不开党的正确领导和团队的力量。 B. 第⑧段画线句B采用排比的方式，生动形象地表现了脱贫的长征路上遇到的困难多，工作繁重。 C. 第⑨段画线句C大娘的举动从侧面表现了黄文秀工作的劳累，也表现了“江山就是人民”的思想。 D. 第⑩段画线句D“不到一个月”突出时间之短，侧重表现了黄文秀的聪明。 8. 选文第⑨、⑩段摘引了黄文秀的日记和朋友圈的内容（画波浪线的句子），有什么作用？ 9. 结合下面的资料卡片，说说文章第⑪段结尾段的作用。 资料卡片：人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。其主要特征是：报道人物的言行、事迹，表现其精神品质；通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，以达到揭示时代特征、感染读者的目的。 （二）（共14分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 尖山梁的月光 马晓红 ①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。 ②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。 ③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕…… ④小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。 ⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。 ⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。 ⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。 ⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。 ⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。 ⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。 ⑪他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 ⑫我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。 ⑬县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。 ⑭我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城…… ⑮我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。 ⑯星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。 ⑰走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。 ⑱太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。 ⑲“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。 ⑳网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。 ㉑“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。 ㉒我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜…… ㉓他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 ㉔我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 10. 根据文章内容，完成下面的表格内容。 故事情节 “我”的情感心理 ①_________ 害怕 父亲送“我”去县城读书 ②_________ ③_________ 厌恶 网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④_________ 11. 批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。 【赏析式批注】用于对文本的欣赏和分析，包括关键词语、语言特点、修辞手法等方面的评析。 文章第⑪段中的这句话“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。”读起来特别有味道，你能从修辞的角度赏析这个句子吗？ 我是这样认为的：（１）__________。 谢谢你，我明白了，文章第㉓段中提到“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了——这次没有打鼾”，这句话从人物描写的角度应该如何赏析呢？。 我认为这个句子：（2）__________。 12. 作者仅在文章开头和结尾处称呼哑巴为“爹”，请分析原因。 13. 本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。 链接材料： ①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 ②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。 ③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （节选自《驿路梨花》） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下列文言文，回答下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 有闲居①之蔓草，独幽隐而罗生。对离披②之苦节③，反葳蕤④而有情。若夫火山灭焰，汤泉沸泻，日悠扬而少色，天阴霖而四下。于时直木先摧，曲蓬多陨，众芳摧而萎绝，百卉飒⑤以徂尽。未若兹草，凌霜自保。挺秀色于冰涂，厉贞心于寒道。已矣哉！但使万物之后凋，夫何独知于松柏。 （选自萧子晖⑥《冬草赋》，有删改） 【注】①闲居：避人独居。②离披：散乱的样子，衰残的样子。③苦节：寒冷的节令。④葳蕤（wēi ruí）：草木枝叶繁盛。⑤飒：凋零、衰残。⑥萧子晖：南齐王朝宗室，后入梁为官，遭受欺压，作此赋表明志向。 14. 请根据方法提示及知识储备，将下表补充完整。 文言词汇 积累方法 （1）鲜 【联系成语法】“陶后鲜有闻”中的“鲜”与________（①屡见不鲜②鲜衣怒马③鲜为人知）中的“鲜”意思相同。（填序号） （2）摧 【俗语迁移法】“于时直木先摧”中的“摧”与“木秀于林，风必摧之”中的“摧”意思_________。（填“相同”或“不相同”） （3）厉 【查阅词典法】“厉”常用义项：①勉励，激励；②磨，磨砺；③严肃，严厉；④危险；“厉贞心于寒道”中的“厉”意为________。（填序号） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 16. 【乙】文作者为蔓草作赋，为什么还要写“直木”“曲蓬”等其他植物？ 17. 【甲】文中的“莲”和【乙】文中的“蔓草”皆为君子的象征，可栽植于居室，给予居室主人心灵启迪。你会为自己的居室选择哪种植物？请结合文本说明理由。 （二）（共4分） 18. 阅读下面这首诗，回答小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 四、整本书阅读（4分） 19. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（55分） 20. 阅读下面的文字，完成作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以《温暖的相逢》为题作文。 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。④不得抄袭或套作，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 考试时间：120分钟 本试卷知识分值满分120分，卷面分满分5分。 一、积累与运用（共27分） 复兴中学要举办校园文化节，请你参与筹备活动。 1. 请阅读以下用于校园文化节宣传的语段，解决其中的文字问题。 在历史的长河中，总有一些人，以鞠躬尽瘁的奉献精神、历尽心血的不懈追求，书写着中华五千年的壮丽篇章。司马迁忍辱负重，著成“史家之绝唱”；林则徐虎门销烟，维护国家尊严；钱学森锲而不舍，铸就航天伟业……他们的故事妇儒皆知…… （1）请你给语段中的加点字注音，以便准确地向同学们介绍这些英雄人物。 ①鞠躬尽瘁（ ） ②锲而不舍（ ） （2）语段中有两个错别字，会影响宣传效果，请你改正。（只改正错别字） ①历尽心血 改为__________ ②妇儒皆知 改为__________ 【答案】（1） ①. cuì ②. qiè （2） ①. 沥尽心血 ②. 妇孺皆知 【解析】 【小问1详解】 注意“瘁”“锲”的读音。 【小问2详解】 注意“沥”“孺”的写法。 2. 请你仔细阅读以下校园文化节“诗歌朗诵”环节的主持词，把空缺处的诗句补充完整，让朗诵更具感染力。 诗歌中有爱国情怀，杜牧用“①________，②________”（《泊秦淮》）借古讽今，表达对国家命运的关切；龚自珍虽然辞官，但他的《己亥杂诗·其五》中“③________，④________”仍然难掩家国情怀、报国之志。诗歌中有人生慨叹，陈子昂由怀才不遇的个人遭遇想到天地悠悠、宇宙无限而人生短促，发出“⑤________，⑥________”（《登幽州台歌》）的悲叹。诗歌中还有大美中国，泰山“⑦________，⑧________”（杜甫《望岳》），神奇秀丽、巍峨壮阔。 【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 念天地之悠悠 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】注意“犹、作、怆、涕、钟”等易错字词的写法。 3. 你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 【答案】示例一：我选甲图，理由如下：画面展示了一个人站在山顶上，面对着梯田和乡村景色在写生。远处有村庄和炊烟，天空中有鸟儿飞过，整体氛围宁静祥和(左上角有“家国之美”的字样)。这幅图展现了家国情怀中的“家”和“国”的美丽与和谐，所以选甲图。 示例二：我选乙图，理由如下：画面中一双手捧着一颗心，“心”中有中国国旗的图案，下面是“爱国主义”四个大字，直观地表达了对祖国的热爱。图中两侧有“赤心报国，同舟共济”的字样，强调了中华儿女要团结一心、共同奋斗，为国家奉献自己全部力量。展现了家国情怀中的“爱国”和“团结”的主题，所以选乙图。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 左图：画面里，群山连绵起伏，山间云雾缭绕，梯田层层叠叠如大地的精美纹路，村落里炊烟袅袅，几只飞鸟自由翱翔于天际，营造出宁静祥和又充满生机的氛围。一位画家满怀热忱地立于山巅，以画架为依托，用心勾勒着眼前祖国的秀丽山河与田园盛景，画面左侧“家国之美”的文字，将“家”与“国”的美好紧密相连。 右图：视觉中心是一双手，充满力量与温情，小心翼翼地捧着一颗心形图案，心形内部清晰呈现出国旗上的五角星元素，强烈地关联起个人与祖国的情感纽带。周围“爱国主义”醒目突出，“赤心报国”彰显着忠诚奉献的志向，“同舟共济”传递出团结一心、共护家国的精神，文字与图案相互呼应，极具感染力。 示例一：我认为左图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。画面中，连绵的群山、层叠的梯田、袅袅炊烟的村落以及自由的飞鸟，共同构成了祖国大地宁静而秀美的家园图景。画家沉醉其中，以画笔细致描绘，将对家乡、对祖国山河的热爱融入创作。“家国之美”的文字，更是把“家”的温馨与“国”的壮美融合，体现出家国情怀中对祖国山河家园的眷恋与赞美，这种从对家园之美的欣赏升华为对国家的热爱，正是家国情怀的生动体现。 示例二：我认为右图可以作为“家国情怀”主题的背景图片。图中，双手捧心的画面极具象征意义，双手代表着每一个个体，心形图案里的国旗元素，寓意着个体将自己的赤诚之心与祖国紧密相连。“爱国主义”直接点明主题，“赤心报国”展现出为国家奉献的坚定志向，“同舟共济”则体现出在国家发展进程中，人们团结一心、共克时艰的精神。这些元素综合起来，鲜明地表达了个人对国家的热爱、忠诚与担当，与家国情怀的核心内涵高度契合。 4. 下面是校园文化节“学会感恩”环节的串场词，请你阅读其中的语句，完成后面的题目。 ①感恩之举，____________能幸福他人，____________会快乐自己。 ②感恩，不仅是一种美好的情感，更是对责任的坚守，对道义的承担。 （1）第①句中的横线上缺少恰当的关联词，请写在下面的横线上，让句子逻辑清晰。 （2）第②句有语病，请写出修改意见，使主持词准确无误。 【答案】（1）不仅……而且（既……又） （2）修改意见：将“对责任的坚守，对道义的承担”调整为“对道义的承担，对责任的坚守”，逻辑由浅入深；或调整语序，先道义再责任。 【解析】 【小问1详解】 分析第①句，“能幸福他人”和“会快乐自己”这两个表述之间是并列或递进的关系，在常见的关联词中，“既……也……”“既……又……”能够很好地体现这种并列关系，“不仅……而且……”体现递进关系，所以此处应填写“既……也……”“既……又……”或“不仅……而且……”。 【小问2详解】 语序不当，先“承担”再“坚守”，故将“对责任的坚守，对道义的承担”调整为“对道义的承担，对责任的坚守”。 5. 下面是校园文化节“经典咏流传”环节的结束语，这段话的语意不连贯，请你选择最恰当的排序写在横线上。 近期，关于增减中学课本中古诗词的讨论很热烈。讨论中学课本中古诗词增减的问题，其实质是讨论中华传统文化教育的强化与弱化的问题。__________。__________。__________。__________。从科学的角度来看，青少年们记忆效果好，适于背诵较多的古诗词。古诗词是传统文化瑰宝，是人们认识世界的精华所在。所以说，背下的是诗词，传承的是中华传统文化的精华。 ①背诵古诗词，记下来的是诗词，内化的是中华传统文化，享受的是艺术之美。 ②因此，让青少年们多背一些古诗词是有益的。 ③这对一个人思想情操的养成、审美能力的提升、文学兴趣的培养等多个方面都有很好的作用。 ④从调查结果来看，超过七成的受访者觉得小时候背诵古诗词的经历对自己的成长很有用。 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】第一空：此空前文讲社会正在热烈讨论古诗词，④句“从调查结果来看……对自己的成长很有用”用调查数据，承接这场社会讨论，摆出大众的观点，用现实材料佐证话题，开启下文分析，所以此空应填④； 第二空：③句里面的“这”指代④里面的“小时候背诵古诗词的经历”，承接调查结果，具体说明背诵古诗词带来的各方面好处，所以此空应填③； 第三空：①句承接③句，进一步剖析背诵古诗词，我们究竟收获什么，由外在作用深入到内在的文化、艺术体验上，所以此空应填①； 第四空：②句里面的“因此”表明这句话是总结句，具体总结了前面调查、益处、内在收获，得出观点，并衔接后文“从科学的角度来看……”，从另一角度继续论证，逻辑连贯。所以此空应填②。 6. 文化传承，阅读导航。 漫漫人生路，心境各有寄托：执着追寻理想、倾心所爱，便如柳永所言：“衣带渐宽终不悔，____________”；仕途受挫、前路坎坷，要学习伟人胸襟，用毛泽东《忆秦娥·娄山关》中“____________，而今迈步从头越”激励自己从头奋进；人际交往心怀感恩，《诗经》以“____________，报之以琼瑶”道出互惠相惜的交友准则；看透宦海奔波之苦、抽身俗世后，白居易在《适意两首》中以“悠悠身与世，____________”抒发与世相离、安然自在的人生选择；暮春雨后惜春伤怀，李清照落笔“试问卷帘人，________________”。 【答案】 ①. 为伊消得人憔悴 ②. 雄关漫道真如铁 ③. 投我以木桃 ④. 从此两相弃 ⑤. 却道海棠依旧 【解析】 【详解】注意“憔、悴、漫、桃、棠”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（共24分） （一）（共10分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 青春之光（节选） ①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 ②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 ③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 ④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 ⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 ⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……A村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！” ⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。B她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。 ⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，C一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” ⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。D可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲们跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” …… ⑪为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 7. 下列关于选文画横线句子内容的理解和分析，有误的一项是（　　） A. 第⑥段画线句A表明百坭村在脱贫攻坚的路上取得的成绩，离不开党的正确领导和团队的力量。 B. 第⑧段画线句B采用排比的方式，生动形象地表现了脱贫的长征路上遇到的困难多，工作繁重。 C. 第⑨段画线句C大娘的举动从侧面表现了黄文秀工作的劳累，也表现了“江山就是人民”的思想。 D. 第⑩段画线句D“不到一个月”突出时间之短，侧重表现了黄文秀的聪明。 8. 选文第⑨、⑩段摘引了黄文秀的日记和朋友圈的内容（画波浪线的句子），有什么作用？ 9. 结合下面的资料卡片，说说文章第⑪段结尾段的作用。 资料卡片：人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。其主要特征是：报道人物的言行、事迹，表现其精神品质；通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，以达到揭示时代特征、感染读者的目的。 【答案】7. D 8. 摘引黄文秀的日记和朋友圈的内容，可以使读者更加直接地了解她的内心世界，增强事件的真实性和可信度，同时表现了黄文秀在面对困难时始终保持的乐观和积极向上的精神品质。 9. （1）“通过个别显示一般”，从对黄文秀个人事迹的叙述自然过渡到对整个脱贫攻坚群体的赞美和歌颂，升华文章主旨。（2）将黄文秀个人事迹与全国脱贫攻坚的时代背景相结合，展现了整个国家和社会为了消除贫困所付出的巨大努力，揭示时代特征。 【解析】 【导语】这篇《青春之光》节选以黄文秀的扶贫事迹为切入点，通过细腻的描写和生动的细节（如三次拜访班统茂、雨中修路、村民送鸡蛋等），展现了一位年轻扶贫干部的坚韧与奉献精神。文章采用人物通讯的写作手法，通过典型事例（砂糖橘产业、党支部建设）和个性化语言（日记、朋友圈），既突出了黄文秀的个人品质，又折射出全国扶贫干部群体的时代风貌。结尾段升华主题，将个人故事与国家脱贫攻坚战略相联系，增强了文章的感染力和时代意义。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.第⑩段画线句D“可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲们跑项目、请专家了”中，“不到一个月”突出时间之短，侧重表现黄文秀适应环境快、学习能力强以及为村民办事尽心尽力的品质，而非单纯强调其“聪明”。原文第⑩段提到“刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳”，通过对比突出她的快速成长和奉献精神，选项D的分析过于片面，未能全面体现其精神内涵； 故选D。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑨段“她在日记中写道：‘每天都很辛苦，但心里很快乐。’”的内容分析，这句话直接展现了黄文秀的内心感受。虽然工作“很辛苦”，但她内心“很快乐”，通过这种对比，生动地表现了她以苦为乐、甘于奉献的乐观精神，使人物形象更加真实丰满。 根据文章第⑩段“黄文秀发了一条朋友圈：‘我心中的长征，驻村一周年愉快。’”的内容分析，这句话具有多重作用。首先，她将驻村工作比作“长征”，形象地说明了脱贫攻坚工作的艰巨性和长期性；其次，在如此艰辛的“长征”中，她依然能发出“愉快”的感慨，凸显了她坚定的理想信念和革命乐观主义精神；最后，引用第一人称的朋友圈内容，增强了叙述的真实性和感染力，让读者仿佛直接听到了人物的心声。 【9题详解】 本题考查文章结尾段的作用。需结合“资料卡片”中关于人物通讯的文体特征进行分析。 根据文章第⑪段“为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线”的内容分析，此句将叙述视角从黄文秀个人扩展到全国数百万的扶贫干部群体，并点明“1800多人牺牲”的悲壮事实，这体现了人物通讯“通过个别显示一般”的写作手法，以黄文秀这个“个别”案例，来展现整个扶贫干部群体的奉献与牺牲精神。 根据文章第⑪段“和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋”的内容分析，此处连续使用“和黄文秀一样”的句式，强调黄文秀是广大扶贫干部的杰出代表，其精神是共通的。将个人“点点的火光”与时代“光的海洋”相联系，深刻揭示了无数像黄文秀一样的奋斗者共同构成了脱贫攻坚的伟大时代画卷，达到了“揭示时代特征、感染读者的目的”。 （二）（共14分） 阅读下面的文章，完成下列各题。 尖山梁的月光 马晓红 ①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。 ②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。 ③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕…… ④小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。 ⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。 ⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。 ⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。 ⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。 ⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。 ⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。 ⑪他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 ⑫我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。 ⑬县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。 ⑭我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城…… ⑮我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。 ⑯星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。 ⑰走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。 ⑱太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。 ⑲“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。 ⑳网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。 ㉑“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。 ㉒我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜…… ㉓他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 ㉔我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 10. 根据文章内容，完成下面的表格内容。 故事情节 “我”的情感心理 ①_________ 害怕 父亲送“我”去县城读书 ②_________ ③_________ 厌恶 网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④_________ 11. 批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。 【赏析式批注】用于对文本的欣赏和分析，包括关键词语、语言特点、修辞手法等方面的评析。 文章第⑪段中的这句话“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。”读起来特别有味道，你能从修辞的角度赏析这个句子吗？ 我是这样认为的：（１）__________。 谢谢你，我明白了，文章第㉓段中提到“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了——这次没有打鼾”，这句话从人物描写的角度应该如何赏析呢？。 我认为这个句子：（2）__________。 12. 作者仅在文章开头和结尾处称呼哑巴为“爹”，请分析原因。 13. 本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。 链接材料： ①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 ②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。 ③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （节选自《驿路梨花》） 【答案】10. ①. “我”不想再读书，想去广东卖面皮 ②. 不情愿、怨恨（任答一即可） ③. “我”溜出学校上网吧，发现被人占位 ④. 震撼、愧疚、感动（任答一即可） 11. ①. 此处运用了拟人手法，将山人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了我不情愿的心情。 ②. 示例一：运用动作描写，通过“摸”“闻”等一系列动词形象地写出了父亲想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理。 示例二：运用神态描写，形象地写出了父亲发呆的神态、年老体衰的样子，表现了“我”内心的悔恨与震颤。 12. 文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的歉疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。 13. 结构上，“月光”和“梨花”都是两篇文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。手法上，都运用了象征手法。“月光”象征无言的父爱，“梨花”象征雷锋精神；都运用景物描写来烘托人物心情。 【解析】 【导语】《尖山梁的月光》以细腻笔触勾勒乡土与城市的隔阂，通过父子间沉默而沉重的情感纽带，展现底层生活的艰辛与希望。月光作为核心意象，串联起山村与县城、传统与现代的冲突。父亲无声的付出与儿子的迷茫形成强烈对比，最终在网吧相遇的场景极具张力，揭示出代际羁绊的深刻与无奈。语言质朴却充满画面感，情感克制而动人。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第一空：根据题干“‘我’的情感心理”是“害怕”，可定位到第②段“但我不敢跟爹提”，再根据文章第①段“‘我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。’”可知，“我”不想读书，想去广东卖面皮。 第二空：根据题干故事情节“父亲送‘我’去县城读书”可定位到第⑫段“我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城”和第⑬段“县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了”，再根据文章第⑭段“我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情……”和第⑮段“我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里……”可知，“我”对父亲送自己读书的行为并不感激，甚至有些怨恨。因此，填写“不情愿”或“怨恨”均可。 第三空：根据“我”的情感心理是“厌恶”，可定位到第⑱段“那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉”，闻到酸臭味后，“我”的心理是厌恶的，根据文章第⑯段“星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深……”和第⑰段“走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势……”以及第⑱段“只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了”可知，“我”溜出学校上网吧，并在网吧发现有人占了自己常坐的位置。 第四空：根据故事情节“网管提醒打鼾者，‘我’发现是爹”可定位到第㉒段，结合文章第㉑段“网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉”和第㉒段“我心头一颤。像被雷击了一下……”可知，“我”发现打鼾的人竟然是自己的父亲，内心受到极大震撼。结合第㉓段“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆……”和第㉔段“我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧……”可知，“我”内心充满愧疚和感动。因此，填写“震撼”“愧疚”或“感动”均可。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）此处运用了拟人的修辞手法，将山脊人格化，赋予其“佝偻着腰”“陪着我们向前蠕动”等人的动作和情态。根据文章第⑪段“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动”的内容分析，这一描写生动形象地写出了月夜中群山绵延起伏的形态，同时也暗示了父亲佝偻劳作的背影，烘托出“我”当时不情愿、压抑的心情，使景物描写更具情感感染力。 （2）此处运用了动作描写和神态描写。根据文章第㉓段“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了——这次没有打鼾”的内容分析，通过“摸”“闻”“放回”“支着”“趴下”等一系列细腻的动作，生动表现了父亲想抽烟却又因怕影响他人而克制的矛盾心理；“支着头发呆”的神态描写，则形象地写出父亲疲惫、困窘又无奈的状态，暗示其年老体衰的形象。这一描写不仅刻画了父亲的艰难与隐忍，也触动了“我”的内心，为后文“我”的愧疚与震撼埋下伏笔。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 文章开头和结尾称呼的变化，体现了“我”对父亲情感的深刻转变。 文章开头称呼“爹”的原因： 根据文章第①段“我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮”和第②段“但我不敢跟爹提”的内容分析，开篇直接称呼“爹”，是为了在叙述事件（不想读书）时自然地引出关键人物，清晰交代“我”与文中“哑巴”的人物关系（父子），为整个故事奠定基础背景。此时的称呼更偏向于一种客观的身份指代。 文章结尾称呼“爹”的原因： 根据文章第㉒段“我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里”和第㉔段“雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”的内容分析，在网吧亲眼目睹父亲为了寻找或等待自己而蜷缩在角落、疲惫不堪却仍小心翼翼怕打扰别人的场景后，“我”的内心受到了巨大的冲击和震撼。结尾处再次呼唤“爹”，这个称呼融入了“我”复杂而浓烈的情感：其中有对之前不理解父亲、怨恨父亲的歉疚；有对父亲默默付出、深沉父爱的感激；更有对父亲艰辛一生、坚韧品格的敬重。这一声“爹”，标志着“我”的心理从叛逆、疏离到醒悟、理解的成长与转变。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 “月光”在本文中与《驿路梨花》中的“梨花”一样，是贯穿全文的重要意象，在结构和手法上都发挥着关键作用。 结构上的作用： 作为线索，贯穿全文：月光在文中多次出现，串联起故事情节。根据文章第⑦段“月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前”的内容分析，这是“我”离家上学当天的月光，开启了进城读书的情节。根据文章第㉔段“白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛”和“灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊”的内容分析，这是“我”从网吧出来，内心受到震撼后的月光，标志着情节的高潮和转折。月光的反复出现，使文章结构严谨，脉络清晰。 首尾呼应，照应题目：文章标题为《尖山梁的月光》，开篇虽未直接写月光，但故事在月夜背景下展开（第⑦段），结尾再次描绘月光下的雪景（第㉔段），形成了首尾的呼应，使文章结构完整，并紧扣题目，突出了“月光”这一核心意象。 手法上的作用： 运用象征手法，寓意深刻：“月光”在文中象征着父亲沉默、深沉且无处不在的父爱。根据文章第③段“他每天天不亮就进山砍柴……然后就着月光编簸箕……”的内容分析，父亲在月光下辛勤劳作，为家庭和“我”的学业默默付出。根据文章第㉔段“雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”的内容分析，此处在月光映照下，将雪花比作父亲的白发，月光见证了父亲的苍老与辛劳，使得月光成为父爱的象征，含蓄而深刻。这与链接材料中“梨花”象征着雷锋精神代代相传的深意异曲同工。 借助景物描写，烘托心情：文中的月光描写有效地烘托了“我”的心情变化。根据文章第⑦段“皎洁的月光……随意地洒在床前”的内容分析，此时的月光衬托了“我”离家前的复杂心绪，或许有迷茫，也有对未来的不确定。根据文章第㉔段“白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛”的内容分析，这里的月光与雪光交织，强烈地烘托出“我”发现父亲后的震惊、愧疚与心痛，极具感染力。这与链接材料中借助梨花林烘托行人找到住宿后的轻松愉悦心情（材料②）作用相似。 综上所述，“月光”不仅是自然环境的描写，更是结构文章的关键和抒发情感、表现主题的重要载体。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下列文言文，回答下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 有闲居①之蔓草，独幽隐而罗生。对离披②之苦节③，反葳蕤④而有情。若夫火山灭焰，汤泉沸泻，日悠扬而少色，天阴霖而四下。于时直木先摧，曲蓬多陨，众芳摧而萎绝，百卉飒⑤以徂尽。未若兹草，凌霜自保。挺秀色于冰涂，厉贞心于寒道。已矣哉！但使万物之后凋，夫何独知于松柏。 （选自萧子晖⑥《冬草赋》，有删改） 【注】①闲居：避人独居。②离披：散乱的样子，衰残的样子。③苦节：寒冷的节令。④葳蕤（wēi ruí）：草木枝叶繁盛。⑤飒：凋零、衰残。⑥萧子晖：南齐王朝宗室，后入梁为官，遭受欺压，作此赋表明志向。 14. 请根据方法提示及知识储备，将下表补充完整。 文言词汇 积累方法 （1）鲜 【联系成语法】“陶后鲜有闻”中的“鲜”与________（①屡见不鲜②鲜衣怒马③鲜为人知）中的“鲜”意思相同。（填序号） （2）摧 【俗语迁移法】“于时直木先摧”中的“摧”与“木秀于林，风必摧之”中的“摧”意思_________。（填“相同”或“不相同”） （3）厉 【查阅词典法】“厉”常用义项：①勉励，激励；②磨，磨砺；③严肃，严厉；④危险；“厉贞心于寒道”中的“厉”意为________。（填序号） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。 16. 【乙】文作者为蔓草作赋，为什么还要写“直木”“曲蓬”等其他植物？ 17. 【甲】文中的“莲”和【乙】文中的“蔓草”皆为君子的象征，可栽植于居室，给予居室主人心灵启迪。你会为自己的居室选择哪种植物？请结合文本说明理由。 【答案】14. ①. ③ ②. 相同 ③. ② 15. （莲的茎）内部中空，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。 16. 运用对比衬托，写严寒里直木、曲蓬、百花全都凋零枯萎，唯独蔓草能抵御寒霜、保有秀美姿态，突出蔓草不畏严寒、坚贞不屈的品格，寄托作者身处逆境仍坚守本心、不向强权屈服的志向。 17. 示例一：选莲。莲出淤泥却洁净不染，通达正直，香气清雅，象征不与世俗同流合污、品行端正的君子。我希望自己身处复杂环境也能坚守本心，保持纯粹正直。 示例二：选蔓草。蔓草凌霜不凋，逆境中依然保有秀美风骨，象征身处困境不屈服、坚守气节的人。我希望遇到挫折时能像蔓草一样顽强自持。 【解析】 【导语】两文均借草木咏高洁之志。甲文借莲花品性喻君子洁身自好、正直端庄的品格，慨叹知音稀少；乙文描绘寒冬百草凋零，冬草凌霜挺立的姿态，赞美冬草坚贞不屈的操守。 【14题详解】 （1）屡见不鲜：经常看见，并不新奇。鲜：新鲜；鲜衣怒马：衣着华美，马匹雄壮。鲜：鲜艳、华丽；鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。 “陶后鲜有闻”的意思是：在陶渊明以后很少听到了。在这里“鲜”是“少”的意思，故与“③鲜为人知”意思相同； （2）“木秀于林，风必摧之”句意：树木高出树林，狂风必定摧毁它。“摧”是“摧残、折断、摧毁”的意思。“于时直木先摧”句意：正直的树木最先遭到摧毁。故“摧”在此句中也是“摧残、折断、摧毁”的意思，两句中“摧”意思相同； （3）“厉贞心于寒道”句意：在寒冷的时节磨砺坚贞的心志。厉：磨，磨砺。根据查阅词典可知，“厉”有四个义项，该句中的“厉”的解释对应“②磨，磨砺”的意思。 【15题详解】 重点词语：通：贯通；直：笔直；蔓：名词作动词，横生藤蔓；枝：名词作动词，旁生枝茎。 【16题详解】 结合乙文“于时直木先摧，曲蓬多陨，众芳摧而萎绝，百卉飒以徂尽。未若兹草，凌霜自保”可知，先写直木、曲蓬、百花在严寒中摧折凋零，尽数枯死，勾勒万物畏寒衰败的景象；再写蔓草却能凌霜挺立、保全自身，形成鲜明反衬。以众草木的衰败反衬冬草凌霜自保、坚守贞心的顽强品性，突出蔓草坚贞不屈的特质，借此寄托作者身处逆境仍坚守节操的志向。 【17题详解】 先表明观点，再提炼植物象征品格，结合居室场景，讲明该品格可带给自己的人生启迪即可。 示例一：选莲。莲出淤泥不染、中通外直，象征高洁正直、洁身自好的君子。放置室内，时刻提醒我处世纯净坦荡，不随波逐流。 示例二：选蔓草。蔓草寒霜之中依旧挺立，万物凋零之时独自留存风骨，象征历经磨难仍旧坚守本心、不屈不挠的君子。放于居室，鞭策我受挫时顽强坚守本心，不惧困境。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世人大多非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，却不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 【乙】 有避人独居的蔓草，独自在幽静偏僻的地方丛生。面对衰残萧瑟的寒冬时节，它反而枝叶繁茂、富有生机。就像火山熄灭了烈焰，滚烫的泉水奔涌倾泻，日光微弱黯淡，天空阴云密布、寒雨四下飘落。在这时，高大的树木先被摧折，弯曲的蓬草大多陨落，各类花卉尽数凋零枯萎，百草也都衰残殆尽。不像这蔓草，能抵御寒霜、保全自身。在冰封的路面上挺秀出青翠的色泽，在寒冷的境遇里砥砺坚贞的心志。罢了啊!假使万物都能经冬不凋，那么松柏也就不会独享后凋之名了! （二）（共4分） 18. 阅读下面这首诗，回答小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 【答案】“箫”是竹制乐器，春社是乡村祭祀祈福活动，现场会吹奏乐器，所以用“箫鼓”；“萧”用来形容环境萧瑟冷清，秋风萧瑟描绘秋风寒凉、草木凋零的萧条景象，因此写作“萧瑟”。二者字义、使用场景完全不同，可以区分。 【解析】 【导语】《游山西村》写诗人游历山西村的所见所感，农家丰年待客淳朴热情，山水迂回间忽见新村，春社将近，村民吹箫击鼓，衣着简朴，保留古朴民风。诗人沉醉于乡村风光与民俗，由衷喜爱这里，盼望日后能月夜闲游，随时登门拜访。 【详解】我们可以先从字形偏旁入手建立初步区分：“箫”是竹字头，本义指向竹制器物，“萧”是草字头，本义关联草本植物，再结合知识卡片的字义定义，分别对应两句诗的具体场景验证：先看陆游《游山西村》里的“箫鼓追随春社近”，这句诗描绘的是春社临近时，村民们吹箫打鼓、热闹迎神的民俗活动，完全匹配知识卡片中“箫是竹制吹管乐器，用于音乐演奏、出现在文化活动中”的定义，和诗句里的鼓共同构成传统春社的乐器组合，烘托出乡间节日的欢快氛围，因此这里必须用竹字头的“箫”；再看曹操《观沧海》里的“秋风萧瑟，洪波涌起”，这句诗描写秋风吹过、草木发出声响、海面翻涌巨浪的开阔景象，核心是渲染秋风之下的自然冷落、苍茫氛围，完全契合知识卡片中“萧可作形容词描述冷落景象”的释义，和乐器属性毫无关联，因此这里必须用草字头的“萧”，通过偏旁特征、字义定义和诗句场景的三重对应，就能清晰辨别两个字的用法，避免默写时出现混淆。 示例：“箫鼓追随春社近”写的是春社祭祀的民俗活动，句子里有鼓，是乐器搭配，“箫”是竹制吹管乐器，和“鼓”一同用于祭祀奏乐，所以要用竹字头的“箫”；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写秋天大海之上秋风悲凉冷落的景象，这里是形容环境气氛冷落萧条，对应知识卡片中“萧”可用来描述冷落景象，因此要用草字头的“萧”，我们可以根据诗句是写乐器演奏，还是写冷落萧瑟的环境景象，来区分这两个字。 四、整本书阅读（4分） 19. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】选项A示例： 我选择祥子。祥子从农村来到城市，他的理想是想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车。因此，他在烈日和暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在等待理想的实现。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的理想破灭。他开始自暴自弃，人生也从此失去了意义。 选项B示例： 我选择保尔。保尔的理想是“为了人类的解放而斗争”。他在朱赫来的影响下走上革命道路，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中有“为人类的解放而斗争”的理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著主旨的理解和对人物形象的把握。根据著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”可知，结合作品的内容、人物谈“理想”。 示例一：我选择祥子。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良。他的理想是：渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。所以，他凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这印证了“没有理想，就没有方向、没有生活”，理想是祥子前期生活的支撑，理想破灭后，他的人生也失去意义，凸显理想对人生方向和生活意义的关键作用。 示例二： 我选择保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔的理想是：为了人类的解放而斗争。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”他的经历完美诠释“理想是指路明灯”，有理想，人生才有方向，生活才有意义，即便遭遇磨难，也能凭借理想赋予的力量，让生命绽放光彩，成为钢铁般的战士。 五、作文（55分） 20. 阅读下面的文字，完成作文。 踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以《温暖的相逢》为题作文。 要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。④不得抄袭或套作，不少于600字。 【答案】例文： 温暖的相逢 深秋的周末，我攥着皱巴巴的画纸，躲在公园角落的长椅上掉眼泪——刚结束的绘画比赛，我精心准备的作品连入围名单都没进，笔尖洇开的颜料像一道道泪痕。风卷着落叶打在身上，我把脸埋进膝盖，连抬头的力气都没有。 “这颜色调得真好，像极了去年我在香山见的枫叶。”一个温和的声音突然传来。我抬头，看见一位头发花白的老奶奶，手里拎着画夹，正笑着指我的画纸。那是幅未完成的《秋日公园》，我本想画满树金黄，却因紧张把枫叶涂得深一块浅一块。奶奶在我身边坐下，从画夹里抽出一张纸，指着上面的速写：“你看，我上次把银杏叶画成了柠檬黄，后来发现加一点赭石，就有阳光晒过的暖感了。”她的指尖在纸上轻轻划过，指甲缝里还沾着淡淡的颜料。 原来奶奶是退休的美术老师，每周都来公园写生。她没提比赛的事，只是拿着我的画笔，教我如何调出让枫叶“发光”的颜色。“画画就像过日子，有时候差一点颜色，就少了点味道，但只要愿意改，总能画出喜欢的样子。”她边说边帮我补了几笔，原本暗沉的枫叶瞬间有了层次，像被阳光镀上了金边。 临走时，奶奶把那张银杏叶速写送给我，背面写着：“每片叶子都有自己的纹路，每幅画都有自己的光芒。”风又吹过，这次卷来的不是凉意，而是银杏叶的清香。我握着那张速写，突然觉得没入围也没那么可怕——原来在我最沮丧的时候，会遇见这样一位奶奶，用画笔和温柔，给我上了最温暖的一课。 后来每个周末，我都会去公园画画，偶尔还能碰到奶奶。她总说我的进步快，可我知道，是那次深秋的相逢，像一束光，照亮了我差点放弃的热爱。原来温暖从不是轰轰烈烈的遇见，有时只是一位陌生奶奶，在你难过时，轻轻说一句“颜色真好”，再帮你补上那几笔让画发光的色彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“温暖的相逢”核心是“相逢”与“温暖”：“相逢”指向特定的遇见场景，“温暖”则限定了情感基调——需传递善意、感动、成长等积极感受。材料提示了自然、人情、青春三个方向，审题时可在此基础上延伸，但需紧扣“具体场景+情感共鸣”，避免空泛。初中生写作应立足自身生活，立意可聚焦“相逢带来的心灵触动与成长”。例如，与陌生人的短暂善意相逢，让“我”学会传递温暖；与自然景物的意外相逢，让“我”重拾内心平静；与旧友的久别相逢，让“我”懂得珍惜情谊。立意需跳出“遇见即结束”的浅层表达，突出“相逢虽短，却留下长久温暖”的深层感悟，体现“相逢照亮生活、助力成长”的主题，既贴合年龄认知，又能让情感表达更真挚动人。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“相逢的温暖瞬间”为线索，开篇用比喻引出主题，再通过具体的相逢场景展开叙述，每个场景聚焦一个核心细节，结尾总结，形成“引出—叙事—升华”的结构，让文章既有画面感，又有情感深度。如与陌生人的善意相逢，可选取三个场景。第一个场景写暴雨天躲进便利店，老板看出“我”的窘迫，递来一把印着店名的伞，说“下次路过还就好”；第二个场景写运动会跑步扭伤脚，陌生学长主动蹲下身，背着“我”穿过操场，汗水浸湿了他的校服后背；第三个场景写公交卡丢失，眼看要迟到，陌生阿姨笑着刷了她的卡，说“举手之劳，下次记得带就好”。通过陌生人的微小善意，展现相逢的温暖。或与自然的治愈相逢，选取“考试失利后，偶遇公园的向日葵花田”“烦躁时，发现窗边筑巢的燕子”“难过时，听见雨后的鸟鸣”三个场景。借自然景物的相逢，体现自然带来的温暖治愈。或与旧友的久别相逢，选取“小学毕业三年后，在图书馆偶遇旧友”“搬家后，在菜市场遇见曾经的邻居奶奶”“转学后，假期和旧同桌在线上一起做题”三个场景。通过久别重逢的细节，展现情谊带来的温暖。写作时善用细节描写，每个场景加入感官细节，让场景更真实可感，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $