第13课《与朱元思书》素养训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以"基础积累-赏析表达-综合拓展"分层设计，通过文言要素夯实、文本深度解读与比较阅读，融合文化自信与思维能力培养，实现知识巩固与素养提升的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|词语解释、通假字、一词多义等文言基础|聚焦字词句积累，通过填空、解释等题型强化语言运用，夯实文化自信根基| |课内提升|"一字评赏"文本活动|以"动""竞"等关键词引导赏析，培养审美创造与逻辑思维，深化文本理解| |阅读|课内阅读+文言文联读|结合吴均生平及《与微之书》比较阅读，提升信息提取与分析能力，体现思维进阶|

《与朱元思书》素养训练 1、 基础训练 1.词语解释 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 （1）从流飘荡  从：           （2）一百许里  许：           （3）负势竞上  负：           （4）互相轩邈  轩：           邈：           （5）泉水激石  激：           （6）望峰息心  息心：           （7）​​​​​​​经纶世务者  经纶：           （8）窥谷忘反  反：           （9）疏条交映  交映：           2.通假字 （1）蝉则千转不穷 同“          ”，意思：           （2）窥谷忘反 同“          ”，意思：           3.一词多义 (1) 上    负势竞上                            横柯上蔽               (2) 直    直视无碍                         争高直指             (3) 绝    天下独绝                          绝𪩘多生怪柏                         猿则百叫无绝              (4) 若    猛浪若奔                      若屈伸呼吸            4.词类活用 （1）形容词用作动词  互相轩邈  轩：            邈：           （2）动词用作名词  猛浪若奔  奔：           （3）名词用作动词 ①任意东西  东西：             ②负势竞上  上：            （4）名词用作状语横柯上蔽  上：            5.古今异义（请填写加点词的古义） （1）自富阳至桐庐一百许里              （2）鸢飞戾天者             （3）经纶世务者              6.根据课文填空。 (1) 文章首段以“           ，          ”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 (2) 文中从侧面表现江水清澈的句子是：           ，          。 (3) 文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：            ，           。            ，           。 (4) 《与朱元思书》中，含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达自己向往自然的高洁情怀的句子是：          ，          ；           ，           。 (5) 文中描写水流湍急的句子是：           ，           。 二、课内提升 7.班级开展“我用一字评赏《与朱元思书》”的读书活动，让大家选择一个字来评赏文章中的奇山异水。要求既联系文本，又言之有理。仿照示例，在（1）（2）小题中选做一题，与同学交流。 【示例】 我用“融”这个字来评赏《与朱元思书》。“水皆缥碧”，水为什么是浅青色的？因为江水清澈，倒映青山，山水相融才能有“缥碧”这样美丽的颜色。此外，“游鱼细石”，是区别于江水的另一种景物，但它们又与江水融为一体。这都写出了江水的清、静、趣。 (1) 我用“动”这个字来评赏《与朱元思书》。       (2) 我用“          ”这个字来评赏《与朱元思书》。       三、阅读 8.阅读《与朱元思书》，完成问题。 与朱元思书 吴  均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (1) 下列加点词解释有误的一项是（     ） A. 从流飘荡（跟、随） B. 自富阳至桐庐一百许里（许可） C. 互相轩邈（向高处伸展） D. 千转不穷（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） (2) 下列对选文理解与分析有误的一项是（        ） A. 本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B. 第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 C. 本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。 D. 本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 (3) 阅读下面关于本文作者“吴均”的材料，回答问题。 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗讲究对偶、声韵，注重炼字。 依据材料二，试判定下面哪一项的诗句不属于“吴均体”，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 9.班级开展以“阅读探景”为主题的文言文联读活动，请你阅读下面两篇文言文，完成学习任务。 【甲】《与朱元思书》全文。 【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗③生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日④。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥⑤然尘念，此际暂生。 （选自《与微之书》，有删改） 【注释】①东西二林：这里指庐山的东林寺和西林寺。②援：种树而围成的篱笆。③罗：排列，分布。④动弥旬日：常常（住）满十天。动：动辄，常常。弥：满，遍。旬日：十天。⑤瞥：倏忽，突然。 【攻克实词】 (1) 小娟根据积累的学习方法，对下列实词进行了梳理，请根据提示填写词义。 （1）文言现象推断法 “互相轩邈”中的“轩”，在句中是形容词用作动词，其意思是           。 （2）语境推断法 根据后文“泠泠作响”，可以推测“泉水激石”中“激”的意思是           。 （3）查阅词典法 周：①环绕；②循环，反复；③周遍，周游；④周到，细密；⑤亲近，相合。 参考《古代汉语词典》（第2版）中“周”的义项，可知“流水周于舍下”中“周”的意思是           。（填序号） （4）成语迁移法 联系成语“殚精竭虑”，可以推测“大抵若是，不能殚记”中“殚”的意思是           。 (2) 小娟根据学习积累，解释了下列加点字，下列选项中完全正确的一项是（ ） ①蝉则千转不穷  则：连词，表转折，却 ②白石为桥道  为：动词，当作，作为 ③飞泉落于檐间  于：介词，在 ④今故录以先奉报  以：连词，表目的，可译为“来”“用来” A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ (3) 小娟从【甲】【乙】两文中各找了一个句子，请你将下列句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。       （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。       (4) 阅读完这两篇文章，小娟发现两文虽都写到自然美景，但情感却不完全相同，下面是她初步整理的笔记，请你帮她补充完整。 文章 【甲】 【乙】 相同点 【甲】文描绘了（1）           ，【乙】文描绘了（2）           ，两文都写到了自然美景，都抒发了作者（3）            不同点 【甲】文还传达出作者（4）           的愿望 【乙】文还表达了作者（5）           之情 答案和解析 1. 跟/随 表示约数 凭借 高 远 冲击/撞击 平息名利之心 筹划/治理 同“返”，返回 互相掩映 2.啭 鸟鸣，这里指蝉鸣 返 返回 3.【小题1】向上 在上面 【小题2】 直接 笔直 【小题3】独一无二 消失 停止 【小题4】好像 你 4.往高处伸展 往远处伸展 奔腾的骏马 向东或向西 向上 在上面 5.表示约数 至，到达 筹划，治理 6.【小题1】奇山异水 天下独绝 【小题2】 游鱼细石 直视无碍 【小题3】 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 【小题4】鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 【小题5】急湍甚箭 猛浪若奔 7.【小题1】这是一幅流动的山水画，船行江上，鱼儿游水，江水奔流，无不是动感十足的画面。山、树看似静止，在作者的笔下，它们也在不停地生长，“负势竞上，互相轩邈”，而泉、鸟、蝉、猿也正以活动的姿态展示着大自然的无穷奥妙。  【小题2】竞   《与朱元思书》之所以充满了生机与活力，我认为与文中所写的事物都呈现了它们竞相展示的样子有关系。急流比箭还快，猛浪像飞奔的马，而山峦也互相竞争着向上生长，鸟、蝉、猿都互相竞比，这些都使文章充满了生机。 8.【小题1】B 【小题2】B 【小题3】C 【解析】1. 本题考查解释文言词语意思的能力。 A句意为：（我乘着船）随着江流漂荡。从：跟、随。 B句意为：从富阳到桐庐一百多里路。许：表概数、约数，“多”的意思。 C句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。 D句意为：蝉儿长久地鸣叫个不停。转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 故选B。 2. 本题考查对内容理解辨析的能力。 B“直接描写”表述有误，依据②段“游鱼细石，直视无碍”的意思可知，这是用作者能清晰地看见水中鱼的活动，用能看到河底的小石头来表现水的清澈透明的特点，属于间接描写（侧面描写）。 故选B。 3. 本题考查理解诗歌特点的能力。 ​​C项，依据材料二“多在五言”“‘吴均体’诗讲究对偶、声韵，注重炼字”“吴均诗中‘清拔有古气’者”可知，本诗句是七言诗歌，虽讲究押韵（如“缨”“筝”），但缺少“清拔”之气。故不属于“吴均体”。故选C。 参考译文：       风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。       水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。       夹江两岸的高山上，都长着绿得透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 9.【小题1】往高处伸展  冲击，撞击 ① 尽，竭尽 【小题2】B 【小题3】看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务的人也会流连忘记返回。 抬头仅见一两个山寺的和尚，有人坐着，有人睡着。 【小题4】 富阳、桐庐一带富春江上的秀丽景色  草堂周围的美丽景色 对自然美景的喜爱之情 对名利的鄙弃，对官场政务的厌倦和归隐林泉、享受美景 对挚友的强烈思念 【解析】1. 略2. “蝉则千转不穷”中的“则”是连词，表承接，就、便、那么。 3. 略 4. 【参考译文】【乙】我去年秋天开始游庐山，到东林寺和西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，这些优美的景物绝妙无比，喜爱得不舍离去。于是（我在此地）建造（了一座）草堂，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝作为篱笆墙，洁白的石块作为桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴和白色的莲花，分布生在石阶（下边的）水塘中。大致如此，不能详尽记述。每次（我）独自一人前往，常常（住）满十天。（我）一生所喜爱的东西，都在这草堂里了。不只忘记回家，（简直）可以在这里终老了。想到您很久没有收到我的信，一定很担忧、盼望（我的消息），所以现在记录（这安适的事）来先作回信，其余的事情（和）情况，（我）一条一条地写在后面吧。 微之啊微之！写这封信的夜晚，（我）正在草堂中（对着）山的窗户下面，随手拿笔，随意乱写。等到写好信封的时候，不知不觉天快要亮了。抬头仅见一两个山寺的和尚，有人坐着，有人睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾的哀鸣。平生亲近的故人，都离我万里之外，倏忽间，尘世的惦念（之情），此时突然产生。 $