11.《反对党八股（节选）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《反对党八股》展开，涵盖罪状分析、论证方法及语言特色等核心知识点。以秀才被蜇的笑话导入，引出“说话看对象”，自然衔接课文“无的放矢”罪状，搭建生活实例到文本研读的学习支架。 其亮点在于生活化导入增强文化自信，如笑话贴近生活易引发共鸣；破立结合分析培养思维能力，如逐条剖析罪状的论证逻辑与联系；语言鉴赏提升语言运用，如赏析比喻、俗语等修辞。帮助学生掌握驳论文写法，提升思辨与表达，为教师提供系统的文本研读和活动设计思路。

新课导入 一则笑话 从前，有一个秀才，颇有炫耀之心，不管说话还是作文，都喜欢转（zhuǎi）文，要咬文嚼字，转来转去。 一天半夜睡觉时，他被蝎子蜇了，却不紧不慢地说：“贤妻，速燃银灯，为夫为毒虫所袭！”他老婆听不明白，不理他，依然呼呼大睡，他又接着说：“贤妻，速燃银灯，一虫钻我被里，身如琵琶，尾似钢锥，快点亮子，看是什么东西？”老婆迷迷糊糊中，依然没听明白，还是不理他。 这时候，疼痛加剧，实在忍受不了了，于是高声叫喊：“老婆子，快点灯，蝎子蜇了我屁股了！”这次，终于唤醒了昏睡中的老婆。 说话要看对象（针对性），文化低的人听不懂书面语，跟他们讲话应该用家常口语（通俗化） PAGE 反 对 党 八 股 素养目标 壹 总结归纳“党八股”罪状的表现、危害、根源及正确主张。 贰 品味语言，端正文风，树立正确的写作观。 叁 学习“驳论”的写作方法。 课文研读 第三段 1.请简要说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。 ①首先，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。 ②然后，分析党八股的虚弱的本质。引用鲁迅的话进行批评；运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。 ③接着，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。 ④最后，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。 政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。 政论文的特点：政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。 政论文 文体知识—政论文 课文研读 第二条罪状的论证逻辑 提出分论点 分析批判 装腔作势，借以吓人。 虚弱本质 正反举例 引证 科学的东西不怕批， 而党八股却害怕驳。 鲁迅的话 “辱骂和恐吓绝不是战斗” 实 质 例证 《苏联共产党历史简要读本》 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 错误手段 得出结论 无产阶级的斗争要靠马克思列宁主义的真理 文体知识—驳论文 驳论文 驳论 方法 关系 驳论（破） 立论（立） 批驳对方错误的观点、看法。 阐明自己正确的观点和主张。 举例、引用、比喻、对比等。 即“破”和“立”的关系，分为先破后立，破立结合（边破边立），先立后破等。 课文研读 第三段 2.这段开头，作者为什么连用“不只……而且……”“不但……简直……”的递进句式？ 连用递进句式，主要是强调指出这一条比前一条更为恶劣，是“包含着很坏的毒素”的“无赖”文风。 驳论文 驳论点 驳论据 驳论证 批驳对方错误观点、看法，用正确的道理和确凿的事实，锋相对地反驳。 指出对方论据的错误，以此来批驳对方的观点。 指出对方观点和论据之间缺少内在联系，不符合逻辑认知，那么论证推导出的论点也就站不住脚。 文体知识—驳论文 课文研读 第四段 1.文章是怎样论述党八股的第三条罪状的？ ①文章用“工人”二字添笔加折的例子，批判了那种作宣传，写文章无的放矢、不看对象的作风。 ②然后用“弹琴”“射箭”“交朋友”等普通事情作比喻，说明做宣传工作必须向自己的宣传对象做调查研究，才能做到“有的放矢”。 一、空话连篇，言之无物。 二、装腔作势，借以吓人。 三、无的放矢，不看对象。 四、语言无味，像个瘪三。 五、甲乙丙丁，开中药铺。 1、仔细阅读课文，梳理党八股有哪些罪状? 六、不负责任，到处害人。 七、流毒全党，妨害革命。 八、传播出去，祸国殃民。 精研细读 课文研读 第四段 2.在批判党八股的第三条罪状时，毛泽东列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众观点的问题。假如将这个例子换成一篇“无的放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？ 假如将上述例子换成文章或演说，势必造成引文过长，结构臃肿庞杂；另一方面，“工”字写歪、“人”字加撇这个例子是十分典型的，如果这么简单的两个字写得如此复杂而使人看不懂，那么让写字的同志来写文章、做演说，结果可想而知。由此可见，作者选取的事例非常典型，具有以小见大的效果，不可换。 深入探究 1. 文中所列的八条罪状是互不相关的，还是互有联系的？是如何排列这八条罪状的？ 文章逐条剖析党八股的八大罪状，既各有重点，又互有联系，条理清晰，一目了然。前三条着重讲文章的内容，第四、五条着重讲文章的形式，第六条从责任心的角度分析造成前五条罪状的原因，最后两条是概括党八股的恶劣影响。在剖析每一条罪状时，一般是按照摆现象、论危害、挖根源、提办法的思路来论述，有破有立，线索清楚，令人信服。其中有些罪状写得详细，批判得深入，如第二条涉及共产党人“严肃的战斗的科学态度”问题，第四条涉及认真学习语言的问题，第五条涉及怎样用马克思主义的方法研究事物本质的问题，都需要全党有更清楚的认识，故这三点论述最详细。 课文研读 ①首先用“瘪三”作比，论证其干瘪无味、面目可憎。 ②然后过渡到谈为群众服务这一问题，把“对象”和“语言”结合起来。 ③随后在此基础上论述了怎样学习语言的问题。 ④最后提出凡做宣传工作的同志都要学习语言。 第五段 简述第四条罪状的论证过程 2.本文在说理中运用了大量的比喻，请结合具体句子分析其特点。 本文比喻灵活多样，富于变化，而且用得生动恰切。从所用的喻体（用来打比方的事物）看，有歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；有俗语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；有地方方言，如“瘪三”；有群众日常生活中的熟悉的事物，如“洗脸”“中药铺”；还有成语，如“无的放矢”；等等。从比喻的方式看，有用一个喻体来比方一个本体（被比方的事物）的，如用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”比喻长而空的文章；有用两个喻体来比方一个本体的，如用“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”比喻写文章要从实际出发；还有用三个喻体来比方一个本体的，如用射箭要看靶子、弹琴要看听众、交朋友要彼此知心来比喻写文章要看对象。这些比喻都用得非常贴切，大大增强了文章的生动性和说服力。 课文研读 第六段 1.第五条罪状是批判形式主义的写作方法，文章是如何阐述的？ （1）先用形象化的语言，生动地指出这种文章滥用数字符号而“没有什么真切的内容”，这种开中药铺的方法“是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。 （2）接着用对立统一的观点，精辟地论述了马克思主义观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的方法，指出“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指出问题的性质，给以解决的办法”，从正面为我们指明了克服形式主义的途径。 （3）最后说明不破不立，仍然紧扣整风和反对党八股的重大意义。 语言特色 文章巧妙娴熟地使用多种修辞手法，体现了高超的语言艺术。 首先，大量采用比喻手法。 比如把文字冗长、内容空洞的文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”;无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”;把语言乏味、面目可憎的文章和演说，比喻为缺少生气、瘦得难看的“瘪三”;把不提出问题，不决问题，不表示赞成什么、反对什么，只是充满各种符号的文章，比喻为“开中药铺”;把写文章、作演说要有高度负责的精神，比喻为每天洗脸之后还要照镜子，检查有无不妥之处;等等。信手拈来的比喻，形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗生动地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象性，又营造出轻松、幽默的氛围。 课文研读 2.这一段运用了什么论证方法？ 举例论证 比喻论证 有些同志写报告滥用数字符号。 把暗“外部标志”罗列的方法比作“开中药铺。” 值得一提的是，毛泽东在文中提出要学习人民群众的语言，吸收外国语言中我们所需要的成分，学习古人语言中有生命的东西，这篇文章就是这样学习的典范。 ①活用成语，如大部分罪状都用四字成语概括，将成语“对牛弹琴”“实事求是”赋予新鲜的含义，成语就是古人留给我们的宝贵的语言财富。 ②适时引用广泛流传的俗语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”“下笔千言，离题万里”等，这些俗语就是人民群众口头流行使用的语言。 ③使用“瘪三”“蹩脚”这样的方言词语，使得语言通俗易懂而又富有生活气息。 课文研读 第七、八段 党八股第六条罪状的内容是什么？与前后文有什么关系？ 这段内容在整篇文章中起着承上启下的重要作用。 “不负责任”是产生上述五条罪状的根源。 “到处害人”则是它的必然结果。 具体内容就是第七、八条罪状“传播出去，祸国殃民”。 党八股的第六条罪状是“不负责任，到处害人”。这也是写作态度的问题，是产生前几条的根源。 文章用“洗脸”作比方，形象地说明写文章必须有责任心，而“不负责任”的结果是“到处害人”，它的具体表现就是最后两条。 第七、八两条因为“意义自明”，所以“无须多说”，只简单归纳“害党害国”四个字，对其危害作了高度概括，却能产生令人气愤的效果。 其次，多处使用排比和层递的修辞手法。 例如对于装腔作势我们必须有的态度:“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”说明党八股语言无味不受欢迎:“他们的宣传，乏味得很;他们的文章，就没有多少人欢喜看;他们的演说，也没有多少人欢喜听。”特别是说“开中药铺”一段，“第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁……”，一路说来，让人忍俊不禁而又印象深刻。 课文研读 第九段短短一句话有什么作用？ “申讨”和“檄文”，表现了作者对“党八股”的深恶痛绝，号召全党口诛笔伐，彻底打倒它。 此外还有对偶、对比、设问、反问等修辞手法的使用，都显示出毛泽东驾驭语言的能力。诙谐的讽刺与幽默在文中也时时可见。例如举例斯大林的演说后，幽默地说道:“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。”又如针对延安城墙上“工人”两字的写法，毛泽东批评道:“这位同古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。”这样的讽刺、幽默，增强了文章的趣味性和可读性。 课文研读 学习第二部分后，请同学们完成下列表格 罪状 表现 危害 根源 正确主张 空话连篇 言之无物 装腔作势 借以吓人 无的放矢 不看对象 语言无味 像个瘪三 甲乙丙丁 开中药铺 不负责任 到处害人 又臭又长 装样子故意吓人 故意写人们看不懂的 没一点生动的语言，学生腔 不动脑筋，罗列现象 不研究、不准备、不修改 散布坏影响 造成坏习惯 妨害真理 起不到作用 见不到成效 没有多少人喜欢不能为群众办事 不认清事物本质不能解决问题 到处害人 下决心不要群众看 主观主义、宗派主义 不看对象 不肯下功夫学习语言 形式主义 责任心弱 文章短而精粹 实事求是讲科学 研究宣传对象 学习语言 观察、提出、分析、解决问题 加强责任心 罪状 表现 危害 根源 正确主张 1空话连篇, 言之无物。 2装腔作势， 借以吓人。 3无的放矢, 不看对象。 4语言无味, 像个瘪三。 5甲乙丙丁, 开中药铺。 6不负责任, 到处害人。 又臭又长 装样子故意吓人 不看对象 学生腔，没一点生动的语言 不动脑筋，罗列现象 随随便便，不预先研究、不预先准备、马马虎虎发出去 群众见了就摇头。散布坏影响，造成坏习惯。 妨害真理；损害同志 起不到作用，见不到成效 乏味、没有多少人欢喜看、欢喜听 不用脑筋想问题，不认清事物本质，不能解决问题 到处害人 责任心薄弱 加强责任心 形式主义 不学群众的语言，不学语言 发誓不要老百姓看，不要人听 主观主义、宗派主义 下决心不要群众看。不看情形、不看对象 用马克思主义的方法观察、提出、分析、解决问题 学习语言 调查、研究、分析宣传对象 严肃战斗科学态度。靠马列真理。靠实事求是、靠科学 文章短而精粹。看情形，要短而言之有物。 课文研读 空话连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 反对 提倡 内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民 破 立 为了说明问题,毛泽东同志以斯大林的重要演说与“我们的老爷”写的文章互相比较，正反对照,教育全党干部把腐朽的文风“赶快扔到垃圾桶里去”；又以《资本论》为例,并借用两句俗语,说明写文章,做演说，一定要服从内容的需要。“固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章”一句,强调了自己的主张，对内容决定形式的问题作出明确的结论。 由此可以看出，写驳论文的第一点启发:批判中要充分阐述正面的道理,而在阐述道理时，一定要有层次，整理出清晰的条理来，避免那种事急语塞,思路紊乱的现象。 课文研读 01 ①浮夸自大文风：比如，有的一味夸大、以偏概全，高喊《在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》；有的任意拔高、贻人口实，鼓吹《别怕，中国科技实力超越美国，居世界第一》；有的一厢情愿、照单全收，将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置”“中国现在是全球第一经济体”等声音。 ②弄虚造假文风：上市公司发布的假信息，教育、科技等领域弄假成风，假学历、假文凭、假奖状，科技领域的假论文等等。 03 04 ③炒作起哄文风：热衷于主观的炒作，刮风起哄。炒歌星、影星，炒神童作家，炒大款、大腕……造成青少年中的追星热、攀比风和居民消费上的误导。 ④空洞、冗长文风：讲空话、套话，不联系实际，无具体措施，读后仍令人茫茫然。 思考 《反对党八股》指出了党八股的八大罪状，请结合生活实际，谈一谈社会上有哪些不正确的文风？ 02 ②“只好去欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯”--危害群众。以上是破，接着正面提出主张“我们应该研究一下文章怎样写得短些,写得精粹些”。“短”与“长”相对立(“长而空”“短而空”都不好),是就篇幅而言。“精粹”即精炼纯粹，是就内容而言，与“没有什么内容”相对立。反对什么，提倡什么，态度异常鲜明。 语言鉴赏 思考1 本文的题目是“反对党八股”，换成“禁止党八股”如何呢？文章最后说又必须“抛弃”党八股，为什么不说“反对”党八股呢？ （1）用“反对”不用“禁止”，是因为党八股是思想意识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际上也是禁止不了的。 （2）“抛弃”除了含有“反对”的意思外，还有“与之彻底决裂”的意思，因此较“反对”更进一层，具有提高和深化的效果。 探究破立结合的论证结构 （一）知识支架——破立结合 破立结合是指先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或先批驳反面观点，再论证正面观点。 无论是先立后破、先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是立，是增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定是与文中确立的论点针锋相对的。 语言鉴赏 不能。 思考2 文章中的 “毒素”一词能否换成“因素”，“无赖”能否换成“无聊”？为什么？ ①“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人的东西。“因素”却不含有这个意思，是中性词。 ②“无聊”仅指空虚无意义而令人生厌，“无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶。 （二）本文在批判每一条罪状时,一般按照提出问题(摆情况)，分析问题(讲危害,挖根源),解决问题(提出改正办法)这样的层次结构进行论证的。请大家任意选取八条罪状中的一条，以之为例，分析论证结构。 (1)在分析第一条罪状时:先说其具体表现为“我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’”。 其危害有： ①“群众见了就摇头”--不能有效地对群众进行宣传； 板书设计 反 对 党 八 股 空话连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 （第1段） 指出病症 （第2-9段） 具体分析 （第10段） 阐明意义 总 分 总 $