第1課 おじぎ 导学案 2026-2027学年人教版日语必修第一册

该高中日语单元导学案以“おじぎ”为主题，整合基础句型“～は～です／でした”“～も～です”、助词“は”“も”“の”及敬体规则的学习目标，通过“预习任务-文法辨析-练习应用”的递进式设计，构建从词汇积累到会话应用的完整学习路径。 亮点在于“日本鞠躬礼仪”的文化主题探究，设计“思考·文法辨析”判断改错题和“提升小简答”写作任务，培养语言能力中的内化与运用、文化意识中的感知与比较素养。每环节配备详细解析与参考答案，为教师单元复习提供系统指导，助力学生夯实基础并提升跨文化理解能力。

第1課「おじぎ」導学案 一、学習情報 学習目標 1. 掌握本课核心句型「～は～です／でした」「～も～です」、名词修饰助词「～の」、疑问词「どんな」的接续规则与使用方法。 2. 熟练掌握日语敬体です・ます体基础规则，理解日本鞠躬礼仪相关文化知识。 3. 熟记本课礼仪、人物类核心词汇，能够完成简单的自我介绍、人物介绍日语会话。 4. 精准区分主题助词「は」、提示助词「も」的用法，掌握名词、ナ形容词基础接续，熟练读懂课文基础对话。 5. 了解日本鞠躬礼仪基本常识，培养日语跨文化理解能力。 文法核心整理 1. ～は～です／でした 接续：名词＋は＋名词/ナ形容词词干＋です；过去时态使用でした 含义：「は」提示句子主题，句型整体表示“……是……”。です对应现在时，でした对应过去时。 例句：私は李です。（我是小李。）昨日は日曜日でした。（昨天是星期天。） 2. ～も～です 接续：名词＋も＋名词/ナ形容词词干＋です 含义：提示同类事物，译为“也、同样”。 例句：王さんも学生です。（小王也是学生。） 3. 连体修饰「～の」 接续：名词＋の＋名词 含义：名词修饰名词，表所属、关联，译为“……的……”。 例句：私の本（我的书）；友達の名前（朋友的名字） 4. 疑问词「どんな」 接续：どんな＋名词 含义：用于询问人或事物的性质、特征，译为“什么样的”。不可单独结句，必须接续名词使用。 例句：どんな人ですか。（是什么样的人？） 5. です・ます体（敬体） 含义：日语标准礼貌语体，适用于日常会话、课堂交流、对长辈及陌生人对话。名词、ナ形容词句末用です，动词句末用ます形。 学情分析 本课为人教版日语必修第一册开篇入门课程，是日语学习的基础起点。核心考点为「は」「も」「の」三个基础助词，是后续日语学习的核心根基。本课句型简单易懂，侧重基础会话与文化认知，重点训练自我介绍基础句式，区分敬体基础用法。课文以日本鞠躬礼仪为主题，兼顾语言知识学习与日本礼仪文化理解。 二、思考·文法辨析 要求：判断句子正误（○/×），错误句子改正并书写详细理由 1. 私は学生です。（我是学生）（ ） ________________________________________________________ 2. 私も王です。（我也是小王）（ ） ________________________________________________________ 3. 友達本です。（是朋友的书）（ ） ________________________________________________________ 4. どんなですか。（是什么样的？）（ ） ________________________________________________________ 三、予習タスク：単語記入 要求：给下列单词标注平假名读音，并书写中文释义 1. おじぎ（　　）→____________ 2. 学生（　　）→____________ 3. 友達（　　）→____________ 4. 名前（　　）→____________ 5. 人（　　）→____________ 6. 礼（　　）→____________ 7. 先生（　　）→____________ 8. 皆さん（　　）→____________ 9. 挨拶（　　）→____________ 10. 文化（　　）→____________ 四、練習問題 （一）穴埋め問題 从A-E中选择合适词汇填空，每词仅用一次 A.は B.も C.の D.どんな E.でした 1. 私＿＿張です。（我是小张） 2. 田中さん＿＿学生です。（田中也是学生） 3. これは私＿＿ノートです。（这是我的笔记本） 4. ＿＿方ですか。（是怎样的一位人？） 5. 昨日は月曜日＿＿。（昨天是星期一） （二）文整形直し 按括号内要求改写正确句子 1. 私　学生（です）________________ 2. 田中さんも学生です。（改成过去式）________________ 3. 友達・本（用の连接）________________ （三）文法要点記入欄 ～は～です：____________________________________ ～も～です：____________________________________ 名词＋の＋名詞：____________________________________ どんな＋名詞：____________________________________ でした：____________________________________ 五、選択問題 1. 私＿＿李です。 A.は B.も C.の D.が 2. 王さん＿＿学生です。（小王也是学生） A.は B.も C.の D.で 3. これは友達＿＿鞄です。 A.は B.も C.の D.が 4. ＿＿人ですか。 A.どんな B.何 C.だれ D.どこ 5. 昨日は日曜日＿＿。 A.です B.でした C.だ D.である 6. 「おじぎ」の意味は（ ） A.礼物 B.鞠躬 C.吃饭 D.道谢 7. 名词修饰名词用哪个助词（ ） A.は B.も C.の D.を 8. 提示主题用（ ） A.は B.も C.の D.に 9. 「学生」読み方（ ） A.がくせい B.かくせい C.がっせい D.こくせい 10. 表示“也、同样”含义的助词（ ） A.は B.も C.の D.で 六、⭐提升小简答 日本のおじぎについて簡単に書きなさい。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 一、単語解答 1. おじぎ（おじぎ）→鞠躬 2. 学生（がくせい）→学生 3. 友達（ともだち）→朋友 4. 名前（なまえ）→名字 5. 人（ひと）→人 6. 礼（れい）→礼节、礼貌 7. 先生（せんせい）→老师 8. 皆さん（みなさん）→各位、大家 9. 挨拶（あいさつ）→寒暄、打招呼 10. 文化（ぶんか）→文化 二、思考·文法辨析解答 1. ○；翻译：我是学生。「は」提示主题，です接续用法完全正确。 2. ○；翻译：我也是小王。「も」表同类叠加、同样，用法规范。 3. ×；改正：友達の本です。 理由：日语中名词修饰名词，必须使用助词「の」连接，不可直接叠加名词。 4. ×；改正：どんな人ですか。 理由：「どんな」属于连体词，必须接续名词使用，无法单独结句。 三、穴埋め・文整形直し解答 穴埋め答案：1.A 2.B 3.C 4.D 5.E 文整形直し答案： 1. 私は学生です。 2. 田中さんも学生でした。 3. 友達の本 四、選択問題解答 1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 五、简答参考范文 おじぎは日本の大切な挨拶の文化です。人と出会ったり、感謝したり、謝ったりする時に頭を下げる礼儀です。日常生活や公的な場面で広く使われています。 必考文法総まとめ 1. 「は」是主题助词，用于提示句子核心主题；「も」是提示助词，表同类叠加，译为“也”。 2. 名词修饰名词固定搭配「名词＋の＋名词」，表所属关系，是日语基础核心句式。 3. 「どんな」为连体修饰词，必须接续名词，用于询问事物性质特征，不可单独使用。 4. です为现在时态敬体，でした为过去时态敬体，仅用于名词、ナ形容词句末。 5. 鞠躬礼仪是日本核心日常文化，是本课重点文化考点，需了解基本使用场景。 学科网（北京）股份有限公司 $