第1课《沁园春·雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《沁园春·雪》为核心，通过“词语描述雪景、背诵咏雪诗句”导入，衔接文学常识、创作背景及作者介绍，构建从生活感知到文本解读的学习支架，引导学生逐步深入词作赏析。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以红色经典词作传承革命文化，通过诵读要求和词句解释提升语言能力。思维能力培养体现在上阕实景虚景辨析、“望”字赏析等问题设计，课堂小结用结构图梳理脉络。学生能提升诗词赏析能力与文化认同，教师可依托完整流程高效教学。

新课导入 用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景； 说说你想到的描写雪的诗句。 毛泽东 文学常识 · 题目 词牌名 沁园春 雪 1936年2月，毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本侵略者的伟大斗争。在陕北清涧，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光：长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的波涛。毛泽东面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。 了解背景 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者与领导人，伟大的无产阶级革命家、战略家。他文武兼备，诗词创作气势磅礴、意境宏大，善于借山河景致抒发胸怀与抱负，1936年创作的《沁园春·雪》，融雪景描绘、历史评述与壮志情怀于一体，是极具代表性的红色经典词作。 了解作者 诵读吟咏 放声读，读出情感 自读，读准字音 听读，听准节奏 朗诵要求: 诵读吟咏 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ráo fèn zhé xùn hán · 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 只剩下白茫茫一片 黄河 波涛滚滚的样子 白色的象 等到 娇艳美好 倾倒 想要 泛指文章辞藻 拉弓 都 能建功立业的英雄人物 形容雪后天晴，红日白雪交相辉映的壮丽景色。 理解大意 整体感知 理解全词大意，说说上下阕各写了什么内容。 描绘北国雪景 评价古代帝王 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 赏析上阕 总写北方雪景的句子是哪几句？ 这些句子创造了怎样的意境？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 这几句把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里，创造了一个广阔博大的意境。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 实景 虚景 望 须 赏析上阕 作者具体描绘的雪景中，哪些是实景？哪些是虚景？何以见得？ 试赏析“望”字。 试描述末尾三句诗所绘之景。 用下面的句式说说上阕写景的妙处。 赏析上阕 我觉得“ ”这一句写得很精彩， 这一句的特点是： 。 上阕小结 上阙描写北国壮丽的雪景。作者如同顶天立地的巨人，纵横千万里，胸怀博大宽广，气魄雄伟旷达，感情豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 你从这些景物中读到了作者怎样的情怀？ 赏析下阕 下阕由眼前的景物联想到了哪些内容？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 上下阕是如何过度连贯起来的？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗 都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都雄才大略、战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 对这些杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。 赏析下阕 品一品：作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ 找出全词点明主旨的句子，并说说该句所表现的思想感情。 赏析下阕 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 这是诗人的自信和自励，是诗人作为革命家的伟大抱负，表现了诗人“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 评古为论今作铺垫。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 赏析下阕 作者为什么要议论评说古代帝王？ 课堂小结 《沁园春·雪》上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，引出并纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负。 课堂小结 再见 感谢您的聆听 下次我们再一起欣赏美丽的雪景 $