2.5古代希腊同步练习 2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 练习以“基础巩固-综合应用”分层设计，覆盖希腊城邦、民主政治、文化成就等核心知识点，通过选择、填空、材料题递进，适配新授课知识内化与能力提升，体现时空观念与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|单一核心知识点（地理环境、公民内涵、民主机构等）|8道选择+4道填空，直接对应梳理模块考点，如选择第1题考地理对贸易影响，填空第3题考神话特点| |综合应用|跨模块综合应用（民主政治评价、文化成就归纳）|2道材料分析题，结合史料实证与历史解释，如第1题要求概括伯里克利措施并说明局限，第2题归纳文化成就及历史地位|

统编版（2024）九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊 知识点梳理与同步练习 【第一部分 核心知识点梳理】 【模块一 希腊城邦】 1．地理范围与环境 （1）范围：大致包括 、 诸岛、小亚细亚半岛西岸、 沿岸、 南部及西西里岛等地区， 是古代希腊的中心。 （2）地理特征： ， 有限； 曲折， 众多， 密布，适宜 和海外贸易发展。 2．爱琴文明：希腊最早的文明产生于 地区，包括 文明和 文明。 3．城邦兴起与殖民：公元前8~前6世纪，希腊出现众多 ；同时希腊人开始 ，势力范围扩展到 和 周边地区。 4．城邦含义与核心特点 （1）含义：一般以一个 或 为中心，联合周围的 组成国家。 （2）突出特点： ，最大的城邦公民不过数万人，小的城邦仅有几百人。 5．城邦居民与权利划分 （1）公民：有权拥有 和 ，参与 ； 是公民义务；城邦宗教活动、节庆演出、文体竞赛以 为主体。 （2）妇女：主要责任是 和 ，无政治权利。 （3）外邦人：属于 ，但 政治权利，也 占有土地。 （4）奴隶： 任何权利和自由。 6．公民与城邦的关系：公民是有权 和 的人；城邦是为维持 而具有足够人数的公民群体，公民是城邦的 。 【模块二 雅典和斯巴达】 1．雅典的奴隶制民主政治 （1）总体特征：实行 ，是古希腊最具代表性的城邦之一。 （2）核心权力机构 ① ：雅典 ，就所有重要问题作出决定。 ②议事会：由500名议员组成，负责 提交给公民大会的决议， 公民大会。 ③公职人员：接受公民大会的 。 ④公民法庭：公民参与 的重要机关，审判员从年满 30 岁的公民中抽签选出，根据案件重要性组成 的法庭；判决为终审判决，不得上诉，也可能出现 。 （3）伯里克利主政时期（公元前5世纪中期） ①地位：雅典民主政治进入 ，雅典经济繁荣，文化艺术发展，成为“ ”。 ②民主措施：扩大 ；大部分公职人员从 中抽签产生；为保证 参政，公民担任国家官职、出席公民大会均可获得 。 （4）局限性：公民仅占总人口的 ；公民大会有时会被 操纵，造成 和决策 。 2．斯巴达的寡头政治 （1）政治制度：实行 （ 的统治）， 和 拥有较大权力，公民大会只是 的最高权力机关。 （2）社会特征：斯巴达公民从小接受 ，成年后大部分时间生活在军营中，崇尚 。 （3）居民构成 ①边民：居住在城邦边缘地带的 ，主要 ，也从事 和 ，无政治权利。 ②希洛人：居民中 的群体，被固定在斯巴达人的土地上从事 ，地位如同 。 【模块三 亚历山大东征】 1．背景：公元前4世纪，希腊北部的 成为军事强国。 2．过程：公元前334年，马其顿国王 率兵进攻波斯帝国；公元前330年灭亡 ，随后继续征战，建立庞大的 。 3．帝国疆域：西起 ，东到 流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨 、 、 三洲。 4．帝国结局：亚历山大病死后，帝国在手下将领的争权夺利中 。 5．历史影响 （1）消极：具有 性质，给被征服地区人民带来 。 （2）积极：客观上促进了 ，加强了东西方之间的 。 【模块四 古代希腊文化】 1．神话：重要特点是 ，神的外貌和性情几乎与人没有区别。 2．文学：《 》是宝贵的文学遗产，也是了解 的主要文献。 3．史学：（1）希罗多德：著作《历史》叙述 ，被称为西方“ ”。 （2）修昔底德：名作《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史的 。 4．艺术 （1）雕塑：注重展示人的 和 ，代表作品《 》，敏锐捕捉运动员将铁饼摆至最高点、即将抛出的瞬间，充满动感。 （2）建筑：①成就主要体现在 等公共建筑上，特点是四周以 、以 装饰； ② 是希腊古典建筑的瑰宝（代表建筑是 ），完美融合建筑与雕刻艺术。 5．哲学：成就突出， 、 和 提出并讨论了西方哲学史上许多重要问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。 6．科学 （1）欧几里得：著有《 》，从定义和公理出发推演出几何学体系，长期作为几何学基本教材。 （2）阿基米德：既是数学家，也是物理学家和发明家，发现了 ，提出了 。 7．体育：奥林匹亚赛会 （1）得名与发展：因举办地在 得名，公元前776年起发展为全希腊的赛事，是古希腊重要活动；赛会期间各城邦 。 （2）规则与荣誉：比赛项目最初只有赛跑，后不断增加；仅 可参加，获胜者被授予橄榄枝编成的冠冕，被视为 。 8．戏剧 （1）地位：是古代希腊文化最重要的成就之一，分为 和 ，起源于 的活动。 （2）分类与代表：悲剧多取材神话，讨论 与 等问题，代表作家有埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇德斯；喜剧多取材 ，长于 ，代表作家有阿里斯托芬、米南德。 （3）影响：对 、 和 的发展产生了深远影响。 【第二部分 课程同步练习题】 一、单项选择题（共8小题） 1．【考点：古代希腊地理环境对文明的影响】古代希腊半岛多山、耕地有限，却拥有曲折的海岸线和密集的港湾岛屿。这种地理特征直接推动了古希腊（ ） A．精耕细作农业模式的成熟 B．航海业与海外贸易的发展 C．中央集权帝国的建立 D．大河文明形态的形成 2．【考点：古希腊城邦公民的内涵】亚里士多德提出：“凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民。” 结合教材内容，古希腊城邦的公民特指（ ） A．全体成年自由民 B．所有成年男性居民 C．拥有参政权的成年男性本邦人 D．居住在城邦内的所有人 3．【考点：雅典民主政治的最高权力机关】在雅典奴隶制民主政治体系中，有权就城邦所有重要问题作出最终决定的最高权力机关是（ ） A．公民大会 B．议事会 C．公民法庭 D．长老会议 4．【考点：伯里克利时期的民主保障措施】公元前 5 世纪中期，为保证贫穷公民能够正常参与城邦政治，伯里克利采取的措施是（ ） A．扩大公民的权利范围 B．为参政公民发放津贴 C．以抽签方式产生公职人员 D．设立 500 人组成的议事会 5．【考点：斯巴达城邦的制度特征】与雅典的民主政治不同，斯巴达实行寡头政治，崇尚武力。下列关于斯巴达的表述正确的是（ ） ①国王和长老会拥有较大实权 ②公民从小接受军事训练 ③公民大会是最高实权机关 ④希洛人地位如同奴隶 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．【考点：亚历山大东征的历史评价】关于亚历山大东征的历史影响，下列表述符合教材观点的是（ ） A．全程以和平交往为主，未带来战争破坏 B．完全阻碍了东西方之间的经济文化交流 C．具有侵略性质，客观上促进了东西方文化交汇 D．实现了地中海地区的长期统一与稳定 7．【考点：古代希腊的雕塑艺术成就】古代希腊人物雕塑注重展现人的力量与美感，其中敏锐捕捉运动员将铁饼摆至最高点、即将抛出瞬间的经典作品是（ ） A．《掷铁饼者》 B．帕特农神庙 C．《荷马史诗》 D．《伯罗奔尼撒战争史》 8．【考点：古代希腊的史学成就】他著有《历史》一书，详细叙述了公元前 5 世纪前期希腊与波斯帝国的战争，被称为西方 “史学之父”。这位史学家是（ ） A．修昔底德 B．希罗多德 C．亚里士多德 D．欧几里得 二、填空题（共4小题） 1．【考点：爱琴文明的组成】希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括 文明和迈锡尼文明。 2．【考点：亚历山大帝国的疆域范围】亚历山大帝国地跨欧、亚、非三洲，其版图东到 流域，西起希腊半岛。 3．【考点：古希腊神话的核心特点】古代希腊神话的重要特点是 ，神的外貌和性情几乎与人没有区别。 4．【考点：古希腊的科学成就】古希腊数学家 著有《几何原本》，构建了完整的几何学体系，长期作为几何学基本教材。 三、综合解答题（共2小题） 1．【考点：雅典民主政治的内容与评价】阅读材料，回答问题。 材料 公元前5世纪中期伯里克利主政时，扩大公民权利。大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。这一时期雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期，但这种制度也存在明显的局限。 （1）根据材料结合所学知识，概括伯里克利主政时期雅典民主政治发展的具体表现。 （2）根据材料结合所学知识，简要说明雅典奴隶制民主政治的局限性。 2．【考点：古代希腊文化成就与历史地位】阅读材料，回答问题。 材料 古代希腊人在神话、文学、史学、艺术、哲学、科学、体育等方面都取得了辉煌成就，对后世西方乃至世界文明的发展产生了深远影响，古希腊也被认为是西方文明的重要源头之一。 （1）结合所学知识，分别列举古代希腊在文学、哲学、科学领域的代表性成就各一例。 （2）综合材料与所学知识，谈谈古代希腊文化在西方文明发展中的历史地位。 【第一部分 核心知识点梳理 参考答案】 模块一 希腊城邦 1．地理范围与环境 （1） 希腊半岛；爱琴海；黑海；意大利；希腊半岛（2） 环海；耕地；海岸线；港湾；岛屿；航海业 2．爱琴海；克里特；迈锡尼 3．城邦；向外殖民；地中海；黑海 4．城邦含义与核心特点：（1） 城市；市镇；农村（2） 小国寡民 5．城邦居民与权利划分：（1） 土地；房屋；城邦管理；参军打仗；公民（2） 料理家务；生育后代 （3） 自由人；没有；不能（4） 几乎没有 6．参加议事；审判职能；自给生活；核心组成主体 模块二 雅典和斯巴达 1．雅典的奴隶制民主政治 （1） 奴隶制民主政治（2） ①公民大会；最高权力机关 ②预先讨论；主持③监督④国家管理；人数不等；冤假错案 （3） ①极盛时期；全希腊的学校②公民权利；全体公民；贫穷公民；津贴 （4） 小部分；野心家；政治不稳定；失误 2．斯巴达的寡头政治 （1） 寡头政治；少数人；国王；长老会；名义上（2） 军事训练；武力 （3） ①自由人；务农；商业；手工业②人数最多；艰苦的农业劳动；奴隶 模块三 亚历山大东征 1．马其顿 2．亚历山大；波斯帝国；亚历山大帝国 3．希腊半岛；印度河；欧、亚、非 4．走向分裂 5．历史影响：（1） 侵略；巨大灾难（2） 东西方文化大交汇；经济联系 模块四 古代希腊文化 1．神人同形同性 2．荷马史诗；早期希腊社会 3．史学：（1） 希波战争；史学之父（2） 开山之作 4．艺术：（1） 力量；美感；掷铁饼者（2） ①神庙；廊柱环绕；雕刻②雅典卫城建筑群；帕特农神庙 5．苏格拉底、柏拉图；亚里士多德 6．科学：（1） 几何原本（2） 浮力定律；杠杆原理 7．体育：奥林匹亚赛会：（1） 奥林匹亚；停止敌对冲突（2） 希腊人；英雄 8．戏剧：（1） 悲剧；喜剧；祭祀酒神（2） 城邦制度；人类伦理；现实生活；讽刺抨击 （3） 西方文学；艺术；思想 【第二部分 课程同步练习题 参考答案】 一、单项选择题 1．答案：B 解析：教材明确指出古希腊海岸线曲折、港湾众多，适宜航海业和海外贸易发展。A 选项错误，希腊耕地有限，无法发展精耕细作的农业；C 选项错误，古希腊城邦小国寡民，未建立中央集权帝国；D 选项错误，古希腊属于海洋文明，并非大河文明。 2．答案：C 解析：结合教材与材料，古希腊公民仅指拥有参政权的成年男性本邦人。A 选项错误，外邦自由民、妇女不属于公民；B 选项错误，外邦成年男性、奴隶中的男性不属于公民；D 选项明显不符合公民的限定范围。 3．答案：A 解析：教材明确规定公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定。B 选项议事会负责预先审议议案、主持公民大会；C 选项公民法庭是司法机关；D 选项长老会议是斯巴达的权力机构。 4．答案：B 解析：题干限定 “保证贫穷公民参政”，对应教材中伯里克利为参政公民发放津贴的措施。A、C、D 均是雅典民主政治的内容，但并非专门针对贫穷公民参政的保障措施。 5．答案：B 解析：斯巴达实行寡头政治，国王和长老会权力较大，公民大会只是名义上的最高权力机关，因此③表述错误；①②④均符合教材对斯巴达的描述。 6．答案：C 解析：教材明确指出亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区带来灾难，同时客观上促进了东西方文化大交汇与经济联系。A、B、D 表述均与教材观点相悖。 7．答案：A 解析：《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作品，符合题干描述。B 是建筑成就，C 是文学著作，D 是史学著作，均不属于雕塑作品。 8．答案：B 解析：希罗多德著有《历史》，被称为西方 “史学之父”。A 选项修昔底德的代表作是《伯罗奔尼撒战争史》；C 选项亚里士多德是哲学家；D 选项欧几里得是数学家，著有《几何原本》。 二、填空题 1．答案：克里特 解析：教材明确爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 2．答案：印度河 解析：教材记载亚历山大帝国版图东到印度河流域，地跨欧亚非三洲。 3．答案：神人同形同性 解析：神人同形同性是古希腊神话的核心特点，为教材原文表述。 4．答案：欧几里得 解析：欧几里得的《几何原本》是古希腊数学的标志性成果，符合教材表述。 三、综合解答题 1．参考答案 （1）表现：扩大公民权利；大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为担任官职、出席公民大会的公民发放津贴，保障贫穷公民参政；雅典民主政治进入极盛时期。 （2）局限性：公民仅占总人口的小部分，妇女、外邦人、奴隶没有政治权利；公民大会有时会被野心家操纵，容易造成政治不稳定和决策失误。 解析：本题全部要点均来自教材原文，考查学生对雅典民主政治核心知识点的识记与归纳能力，答题需紧扣教材表述，不得随意拓展超纲内容。 2．参考答案 （1）文学：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献。 哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德提出了西方哲学史上的诸多重要问题，影响深远。 科学：欧几里得著有《几何原本》，构建了几何学体系；阿基米德发现浮力定律、提出杠杆原理。（各举一例即可） （2）历史地位：古代希腊文化取得了多领域的辉煌成就，是西方文明的重要源头，对此后西方的文学、艺术、哲学、科学等领域的发展产生了深远影响。 解析：本题考查古希腊文化的分类识记与整体评价，答题需严格对应教材中的成就表述，评价贴合教材对古希腊文明历史地位的定位，不超纲拓展。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $