第19课《想和做》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕议论文《想和做》展开，核心知识点为“想和做要联结”的论点及论证结构。课堂导入从生活中“空想家”与“死做者”现象切入，两课时递进，先分析两种人表现提出论点，再联系学生学习实际深化论证，搭建从现象到道理再到应用的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，课前检测夯实语言基础，精读细研用学游泳等例子正反论证培养思维能力，合作探究结合学生“空想刷题”“蛮干错题”经历提升语言运用，课下拓展作业引导仿写事例、分享方法。既助学生理解“知行合一”文化内涵，又让教师教学更具针对性与实效性。

思维方法的认同。(重点) 【语言运用】掌握“脑筋”“通例”“滔滔不绝”“成年累月”“投机取巧”“依葫芦画瓢”等词语的读音与含义。 【思维能力】理清文章“列举现象—提出论点—分析论证”的结构,概括两种人的表现与危害。 【审美创造】品味“跟牛马一样”“永远不会想一想”等朴实而犀利的语言,感受议论文的论证力量。(难点) 学习目标 胡绳(1918—2000),哲学家、历史学家,江苏苏州人。1938年加入中国共产党。后在武汉、重庆、香港、上海等地从事党的文化工作。长期从事马克思主义理论宣传工作,在历史、哲学、文化思想等方面有深入的研究。 著有《帝国主义与中国政治》《从鸦片战争到五四运动》《理性与自由》《枣下论丛》,编著有《什么是社会主义,如何建设社会主义?》等。 知识备查 读一读 通例 依葫芦画瓢 t ng l 惯例、常规 y h lu hu pi o 指照着真葫芦的样子画葫芦瓢,比喻刻板地照着做 知识备查 11 ( )石磨 ( )磨损 磨 m m 多音字 ( )成年累月 ( )劳累 累 l i l i 知识备查 1.请同学们自由读课文,边读边找出课文的中心论点。 想和做是分不开的,一定要联结起来。 整体感知 2.作者是如何提出这一论点的? 两种人 空想 死做 害处 中心论点: 想和做是分不开的,一定要联结起来。 整体感知 3.梳理课文,说说作者是怎样围绕论点展开论证的。 第一部分(第1—5段):列举并评述了“空想”和“死做”的具体表现,提出了中心论点。 第二部分(第6、7段):分析“想”和“做”的辩证关系,阐述了怎样把“想”和“做”联结起来。 第三部分(第8段):联系实际,论述了学生应当学会把“想”和“做”联结起来。 第四部分(第9段