第四单元 家乡文化生活（三）《参与家乡文化建设》2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕“参与家乡文化建设”，涵盖家乡文化调查、倡议书与建议书写作、文化遗产保护等核心内容，通过文化现状分析、应用文格式指导、问题诊断框架等学习支架，构建“调查-发现问题-撰写方案”的实践脉络。 其亮点在于融合文化实践与语言运用，通过“农民文化社团组建”“县标建设提案”等实例，培养学生文化自信，撰写倡议书提升语言运用能力，问题分析锻炼逻辑思维。任务驱动式设计（如课后制作手抄报）与案例教学（天水麻辣烫特色发展），助力学生深化文化认同，教师可高效开展实践教学。

学习活动 一 记录家乡的人和物 二 家乡文化生活现状调查 三 参与家乡文化建设 高中语文 必修上册·统编版 参与家乡文化建设 二、了解倡议书 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。它的性质跟挑战书很相近，但是对象比挑战书广。倡议书是所有看到倡议书的人都可响应的。 倡议书更具有广泛发动群众，调动集体和大多数人团结互助，群策群力，共同奋斗的作用。 贰 重点难点 发现家乡文化建设中的具体问题，并能提出切实可行的改进建议。 将抽象的文化建设理念转化为具体的、可操作的实践方案；提案撰写的规范性与可行性。 【示例】 关于家乡文化发展的建议书 尊敬的××镇领导： 您好！我们是XX中学X X班高一学生，近期在学校的组织下就家乡的文化生活开展了一些调查，了解到我们家乡文化生活的现状。为了进一步丰富家乡的文化生活，特别是能够丰富村民的精神文化生活，我们向您提如下建议： 倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 1.标题。大多数情况下直接用“倡议书”三个字作为标题，也可在“倡议书”三个字前概括倡议的内容。 2.称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。如“同学们”“居民朋友们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。 3.正文。正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。 4.结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。 5.落款。写倡议者的团体单位名称或个人姓名，发倡议的日期。 1．完善农村公共文化设施设备。 抓好乡村文化服务中心、农家书屋、文化广场、乡风家风馆、村史馆等文化阵地建设与优化。建议开展“你选书，我买单”活动，征求群众的阅读需求，助推“全民阅读”。 2．加大在乡村“种文化”的力度. 组建农民文化社团，开展城乡文化社团的结对帮扶，扶持非遗传承人、民间艺人，积极挖掘和保护具有家乡特色的民间艺术，弘扬传统文化，延续历史文脉。利用传统节日和农闲时节开展农民运动会、广场舞比赛、乡村旅游节、插秧比赛、山歌比赛等活动，真正让群众“唱主角”。 （1）缘由应情真意切 “缘由”是倡议书的关键、核心部分，即倡议的目的、依据、原因等相关内容，在写作过程中是全文的重点，应引起高度重视。既然向相关人员发出号召，倡议其积极参加，那么倡议书要想打动倡议对象，引起倡议对象的情感共鸣，必须要靠“情”字，或“理”字。靠“情”，就是通过真诚的言语、情节、场景、情感，去触动倡议对象、感化倡议对象、影响倡议对象，或者去征服倡议对象，从而使倡议对象响应倡议内容。另一种情况，则是靠“理”，通过摆事实，讲道理，来达到以理服人的目的，从而让倡议对象心悦诚服的认可、支持，进而积极参加所倡议的活动。 （2）事项应简单明了 倡议书的事项应简单明了，直接和倡议对象讲清楚倡议什么事情就可以，不必一而再再而三地反复强调。从记忆的角度来看，越是精炼、明确的内容，往往越容易被倡议对象记住。因此，倡议的事项必须简单明了、具有简洁性。 （3）号召应突出有力 倡议书中的号召内容一般位于文章的结尾之处。文章的结尾应该像豹子的尾巴一样遒劲有力，干练洒脱。作为具有一定宣传性、号召性的倡议书，虽然在缘由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但这还远远不够，为了进一步激发倡议对象的认同感、参与感，还应在文章末尾突出强调，给人留下深刻的印象。 3．改善乡村生态人居环境，要兼顾“乡土”与“乡愁”。 既要保护好青山绿水、传统村落、文物古迹等有形的“乡土”风貌，也要支持民间艺术、民风民俗等文化资源的传承发展，以保留“乡愁”味道。 4．打造本村的农民文化团体。 通过开展活动、举行比赛，发现农民群众中的文化骨干、民间艺人、乡土艺术家，充分发挥师生在文化活动中的特殊作用，确保每村有1名志愿者、1个文化中心户、1支民间文艺团队。 希望您能采纳我们的建议并希望得到您的支持！ 建议人 日期 任务提示： 学习任务 1.可以考察家乡的风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等，选择其中的一项，看看哪些方面需要改进，有哪些改进的可能，具备了哪些条件，等等。 2.所提建议应当从家乡实际出发，具有可操作性，切忌空泛。应先征求各方面意见，和同学讨论后再拟定建议。可以写成建议书，陈述建议的内容、建议的理由、实施的步骤和可行性等。 3.所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，以利于家乡文化的健康发展；要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。 任务三： 精雕细琢，共赏华章 请结合本组所调查的家乡文化遗产对象的特点，向大家进行介绍，并为之撰写一则宣传语，选一位同学书写到黑板上后，对宣传语进行2分钟左右的设计说明。 任务一：体悟家乡文化遗产价值 绘影共赏华章 关于推进我县文化事业发展繁荣的建议 尊敬的县领导： 近年来，我县的文化事业有了长足进展。文化改革发展氛围日益浓厚，文化事业日益繁荣，文化产业势头良好，文化建设取得进展。文化事业的发展，为我县赢得了荣誉，争得了商机，丰富了人民群众的精神文化生活，促进了县域经济的健康快速发展。 示例：文化遗产是包含物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）在内的，具有历史、艺术、科学等文化价值的，彰显一定历史区域内人类物质和精神文明的宝贵财富。 绘影共赏华章 在取得成绩的同时，我们也必须看到，我县文化建设总体水平还不高，同县域经济发展不相适应，同建设小康社会目标要求不相适应，同全县人民日益增长的文化需求不相适应，与上级要求差距很大，与周边市县相比存在不足。具体表现为： 一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休闲娱乐、健身活动和阅读场所。 二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。重要的文艺活动，还要到周边县市请外援。 三、文化产业数量稀少。我县除少量文化商演和工艺美术展览外，文化产业屈指可数。 四、文化活动引导不利。除民间团体和个人自发的一些文化活动，如秧歌、排舞、拳剑、交谊舞外，官方组织的很少，职能部门作用发挥不够。 五、文化资源发掘不够。包括历史资源、旅游资源和人才资源，都有很大的潜力没有发掘。缺乏地域特色文化，人才外流情况严重。 物质类文化遗产包括：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物,历史上重要实物、艺术品、文献、手稿、等可移动文物；以及历史文化名城、名街区、名村镇。 非物质类文化遗产包括：口头传统、民俗活动和礼仪节庆、传统手工艺等以及与此相关的文化空间。 每年六月的第二个星期六，定为“文化遗产日”。至此，我国已经有了“文化遗产日”、“文化遗产标志”和“文化遗产保护公益歌曲”，对于增强全体民众的文化遗产保护意识起到十分积极的促进作用。 绘影共赏华章 上述问题，与中央提出的“大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益”“坚持政府主导，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络”“建设宏大人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑”及“加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平”的要求，存在很大的差距。 根据中央和省市要求，结合我县文化事业发展现状，建议： 一、巩固现有的品牌文化，包括文学刊物、书法剪纸、工艺美术等。同时建议县里创办微信公众平台，宣传展示我县人文风貌，传播上级政策要求，反映百姓生活，服务社会发展。 二、在进城入口处修立县标，以展示我县名片；在西郊建设文化广场(包括诗墙、画廊、雕塑、音乐喷泉等)，以彰显文化氛围。建议在街边设立报刊橱窗，供群众阅览。 三、建设影剧院、体育馆、图书馆、博物馆和文化活动中心，使群众有娱乐休闲、健身活动和阅读观赏场所；开办老年大学，使离退休同志老有所为，老有所学，老有所乐。 3.思考家乡文化发展中存在的问题 对家乡文化遗产的认识是否清晰？ 哪些属于优秀的，哪些是糟粕，是否能明确界定？ 对家乡文化遗产的利用是否充分？ 对家乡传统文化的传播发扬是否有创新之举？ 能否将文化遗产保护与经济社会发展相结合？ 珍贵文物有没有得到有效展示？ 博物馆策展布展能力如何？ 地方非物质文化遗产项目有没有得到及时发掘整理或合理利用？ 绘影共赏华章 四、由县领导牵头，主管部门承办，每年举办一次各种专业大奖赛。包括文学、书法、剪纸、美术、摄影、歌曲、舞蹈、曲艺、健身及元宵诗会和灯展等。通过各种赛事，繁荣群众文化生活，提高队伍演出水准，激发演艺人员的积极性。 五、重点搞好旅游景点文化建设，挖掘和开发我县的历史文化资源，使这些景点既有地域特色，又有文化内涵。应在现有基础上有大的提升，足以吸引游人观赏。 以上为推进我县文化发展繁荣的一些建议，如若实现，对我县的面貌必将有一个大的改观，对县域经济的提升也将起到积极的推进作用。建议县里像重视经济工作那样重视文化工作，让全县人民享受更多文化发展繁荣带来的成果！ 育才中学教师　李×× 2025年X月X日 是否存在“建设性破坏”的现象？ 有没有统一协调的管理体制机制？ 有没有健全的文化遗产保护的相应的法律和制度？ 相关保障措施能不能有力执行？ 有没有保护优秀文化的人才经费？ 非物质文化遗产项目能否很好地传承？ 除了节庆、会展活动，有没有深度开发？ …… 伍 课堂小结 本次《我为家乡文化“把脉开方”》活动，是一次文化启蒙与实践演练。它不仅让我们更深入地“看见”了家乡文化的瑰宝与困境，更重要的是，它点燃了我们主动参与家乡文化建设的热情，并初步掌握了“诊断”与“开方”的方法论。这份思考与建议，是我们对家乡深情厚意的表达，也是我们未来无论身在何方，都愿为家乡文化繁荣发展贡献智慧与力量的起点。我们要认识到，守护与创新家乡文化，任重道远，但始于足下。 课后作业 情系家乡，守望文化。感受家乡独特魅力，培养爱乡情感，增进文化认同，利用“国庆七天长假”时机，感受“家乡文化生活”,可以制作手抄报、PPT、视频，撰写调查报告等展示自己的家乡文化，也可以就家乡文化发展现状提出合理化建议，拟写建议书。 陆 课堂练习 【模拟链接】——写作：家乡文化思考 （2024届高三青铜鸣大联考） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 继淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫也从网络平台走红，带动甘肃当地文旅热度一路走高。天水麻辣烫如此热辣滚烫，最主要的原因就在于其在调料上进行了创新，融入了当地特色的调味品－－麦积花椒和甘谷辣椒，使得汤底醇厚鲜美，麻辣适中，既保留了麻辣烫原有的风味，又增添了天水独特的味道，而且这两种“灵魂调味”都是国家地理标志产品，已经发展成为当地的特色优势。小到做一碗麻辣烫，大到发展文旅产业，都离不开“特色”二字。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料完成文章写作。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 课堂小结 家乡文化，是我们心灵深处最为重要的依托。我们对家乡文化的热爱与传承，不能仅仅停留在情感抒发上或者口头表达上，而是要体现在理性思考和实际行动中。参与家乡文化建设，需要我们每个人尽责尽力，献计献策，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，让我们的家乡变得更加美好！ $