4.11阿拉伯帝国课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕阿拉伯帝国展开，涵盖半岛统一、帝国兴衰及文化成就。以6世纪阿拉伯诗歌导入，联系地理环境与生活习俗，引出伊斯兰教创立、帝国扩张及文化贡献，构建从自然到文明的学习支架。 其亮点在于以时空观念整合地理环境分析，用诗歌、学术论述等史料实证，通过问题链引导历史解释。对比地跨欧亚非大帝国，课堂小结梳理因果关系，助学生形成系统认知，教师可依托此资料实施探究式教学，提升学生历史思维能力。

来自阿拉伯沙漠的诗歌 以上诗句摘自一首6世纪的阿拉伯诗歌，反映了阿拉伯半岛的自然风光和阿拉伯人的生活习俗。阿拉伯人创造了怎样的历史? “疾速有力的骆驼负载着我， 轻松地穿过强风劲吹的沙漠。 …… 在流浪、旅行和战斗中忠诚不移。” —— 6世纪 阿拉伯诗歌 新课导入 -1- zjy 初中历史教学园地 阿拉伯帝国 第11课 第四单元：中古时期的亚洲、非洲和美洲 -1- 课标要求：了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。 半岛举信仰 ——阿拉伯半岛的统一 壹 -1- 1.地理环境 阿拉伯半岛 交通便利；商业相对发达；半岛上农产品很少，人民主要以游牧业、经商为主 一、半岛举信仰——阿拉伯半岛的统一 读图，阿拉伯半岛的地理位置特点，自然环境如何？ 地理位置： 阿拉伯半岛位于亚洲西南部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 亚非大陆连接处，热带沙漠气候，炎热少雨；大部分地区是沙漠 阿拉伯的地理环境造成了什么影响？ 气候环境： -1- 其紧邻历史悠久土地肥沃的文明发源地（两河流域、黄河流域），有利于向外掠夺、贸易。处于亚欧大陆的边缘，不像东欧和中亚那样需要防备各个方向的进攻，实在是适合游牧民族的成长。只要有人统一了这片土地的牧民，产生的能量将十分巨大。 根据材料并结合课本p58分析阿拉伯半岛面临哪些矛盾？ 材料一：我们一劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。----反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗 材料二：辽阔的沙漠和氏族社会的环境中，阿拉伯人过着一种动荡的生活。各氏族、部落为争夺牧场、水源和牲畜等财物，经常发生战争。......社会分化，劫掠战争和无休止的血亲复仇战争，加剧了社会不安的气氛。 材料三：早期阿拉伯人信仰多神教，每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像，多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展进步的严重障碍。 渴望统一 信仰危机：多神崇拜、思想混乱 多神崇拜 生存危机：混战不休、长期分裂 各部落相互仇杀 如果你是当时的阿拉伯人民，你最渴望的是？ 该如何解决这一问题？（急迫问题） “一神教拯救”处于动荡当中的阿拉伯世界 一、半岛举信仰——阿拉伯半岛的统一 2.背景 -1- 3.伊斯兰教创立 穆罕默德（约 570—632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁时随商队到过巴勒斯坦和叙利亚，25岁时与麦加富孀结婚。此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。 人物扫描 时间 创立地 创始人 教义 经典 信徒 建筑 7世纪初 麦加 穆罕默德 独尊安拉 《古兰经》 穆斯林 清真寺 一、半岛举信仰——阿拉伯半岛的统一 万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。 -1- zjy 初中历史教学园地 穆罕默德创立 伊斯兰教 7世纪初 麦加传教 遭到当地传统势力反对 阿拉伯国家雏形诞生 622年，迁居麦地那 麦加成为伊斯兰教的圣地，各部落承认穆罕默德统治地位 630年，出兵 占领麦加 （伊斯兰教历元年） 一、半岛举信仰——阿拉伯半岛的统一 4.阿拉伯半岛的统一 阅读课本p58，归纳阿拉伯半岛统一的过程？ 632年，穆罕默德去世 阿拉伯半岛基本统一 伊斯兰教第一圣地、诞生地——麦加 伊斯兰教第二圣地——麦地那 （“先知之城”） 特点：“政教合一”，早期国家雏形 穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家（阿拉伯），就是在这个基础上发展起来的。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 -1- 穆罕默德完成了双重历史使命 1.创立伊斯兰教 2.推动建立统一的阿拉伯国家 伊斯兰教的三座圣城：麦加、麦地那、耶路萨冷 一、半岛举信仰——阿拉伯半岛的统一 耶路撒冷，踏巨石骑马升天，接受天启，黎明重返麦加。 耶路撒冷老城圆顶清真寺 麦加（第一圣地）伊斯兰教的发祥地，全世界穆斯林朝拜的中心。 麦加被誉为“诸城之母” 麦地那，壮大势力并病逝。伊斯兰教第二圣城。 麦地那的库巴清真寺 材料：如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一，随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国......阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。——王达苗《论中古时期伊斯兰教势力的崛起》 -1- zjy 初中历史教学园地 帝国历兴衰 ——阿拉伯帝国的兴衰 贰 -1- 哈里发 政治领袖 宗教领袖 军事领袖 穆罕默德死后，他的继任者称为“哈里发”继续扩张，疆域不断扩大。 二、帝国历兴衰——阿拉伯帝国的兴衰 相关史事 穆罕默德的继承者称“哈里发”，是国家最高元首，也是宗教领袖。阿拉伯帝国实行中央集权统治。哈里发控制从中央到地方的军政、税收与宗教权力。 -1- 北进叙利亚 东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部。 向东征服两河流域、伊朗高原 在西线攻克埃及，横扫北非； 在西南欧洲战场上长驱直入，占领西班牙，越过比利牛斯山。 1.扩张过程 阅读课本p59，了解阿拉伯帝国的扩张过程？ 751年击败唐朝高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 大唐帝国与阿拉伯帝国的唯一一次正面交锋 高仙芝 怛dá罗斯之战 至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域最大的国家之一（中国称其为大食） -1- 怛（dá）罗斯之战（大唐帝国与阿拉伯帝国的唯一一次正面交锋）： 怛罗斯位于中亚，是大唐时期安西都护府所属地。751年（唐玄宗时期）安西节度使高仙芝从长安带领三万精锐出发，远赴西域作战。终以大唐的战败而告终。此战以后，阿拉伯控制了中亚大部分地区。随着帝国的扩张，伊斯兰教得到广泛传播。 经济： 农业、畜牧业是最主要的生产部门，园艺、手工业也占据重要地位；长途跨国商业贸易发达，巴格达、大马士革、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方贸易与文化交汇中心。 政治： 中央集权体制，哈里发掌控全国军政、赋税、宗教大权；随着疆域扩张，伊斯兰教向外广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。 2.帝国统治 一手拿古兰经， 一手执剑。 阿拉伯，中世纪的强者！ 思考：伊斯兰教和阿拉伯帝国有何关系？ 伊斯 兰教 阿拉伯 帝国 阿拉伯帝国的扩张又进一步推动了伊斯兰教的传播 促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 相互促进 -1- zjy 初中历史教学园地 世界古代史上出现过的地跨欧、亚、非三洲的大帝国： 波斯帝国（前550年—前330年） 亚历山大帝国（前334年—前323年） 罗马帝国（前27年—395年） 拜占庭帝国（395年—1453年） 阿拉伯帝国（632年—1258年） 奥斯曼土耳其帝国（1299年—1922年） 亚历山大帝国 （公元前336年~公元前323年） 古罗马帝国 （公元前27年~公元395年） 东罗马帝国 （公元395年~公元1453年） （750年） （公元632年~公元1258年） 阿拉伯帝国 国家 亚力山大帝国 罗马帝国 东罗马帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 全盛时期 公元前4世纪 2世纪 6世纪 8世纪 15世纪 同期中国政权 战国时期 东汉时期 南北朝——隋 唐朝 明清时期 中国对其称呼 大秦 大食 政教合一的国家；利用宗教助力统一 -1- 3.帝国衰亡 从9世纪中期以后，帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及长达近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。阿拉伯帝国陷入内忧外患，1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。 一个游牧民族起家的帝国被另一个游牧民族灭掉了！ 蒙古大军攻陷巴格达 zjy 公众号：初中历史教学园地 -1- zjy 初中历史教学园地 文化融东西 ——阿拉伯文化 叁 -1- 阅读课本p60，归纳阿拉伯文化繁荣的原因？ 智慧宫中的翻译者 天文学的研究 智慧宫中的学者们 ①哈里发重视知识，设立“智慧宫”； ②以黄金支付稿酬等； ③阿拉伯学者吸收、消化了外来文化，并加以创新。 地理优势 大量希腊、波斯、印度典籍被翻译成了阿拉伯文 集科学院、图书馆、翻译馆于一体 “人最美的装饰是知识” 三、文化融东西——阿拉伯文化 1.文化繁荣的原因 -1- 阅读课本p61，归纳阿拉伯文化的成就？ ①文学 ②建筑 ④医学 《一千零一夜》（《天方夜谭》），构思奇妙，情节曲折，语言优美，被高尔基称为世界民间文学创造中“最壮丽的一座纪念碑”。 圆顶、尖塔、内部装饰以植物和几何图案为主 《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 《医典》作者伊本.西被誉为“医学之王”。 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。 ③绘画 绘画作品多描绘战争、狩猎、宫廷生活等日常场景，注重写实与细节的刻画，色彩明快，生动展现了当时的社会风貌。 2.成就 -1- zjy 初中历史教学园地 改进和传播“阿拉伯数字”。 创造完整的代数学 古印度人 改造并传播 发明 阿拉伯人 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献 阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。 ⑤数学 2.成就 阅读课本p61，归纳阿拉伯文化的成就？ -1- 中国 印度 波斯 埃及 希腊 阿拉伯人 造纸术、指南针、火药 棉花、食糖等 除了阿拉伯数字，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 东西方文化交流的使者和桥梁 3.阿拉伯人的贡献 -1- 阿拉伯帝国 穆罕默德创 立伊斯兰教 阿拉伯半岛统一 阿拉伯文化 促进 时间：7世纪 宗教思想：独尊安拉 经典：《古兰经》 圣城：麦加 阿拉伯帝国 时间：8世纪中期 特点：政教合一 地域：横跨亚欧非 成就：数学、医学、文学《天方夜谭》 评价：沟通东西方；卓越贡献 推动传播 促进 课堂小结 -1- 随堂训练 1.《一千零一夜》被誉为“世界文苑的一朵奇葩”。它对后世文学、艺术领域的影响，远远超出我们的想象。阅读此著作有助于我们了解（    ） A．古罗马文化 B．古希腊文化 C．阿拉伯文化 D．古埃及文化 C -1- 根据题干“封臣不能做危害封君的事、封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护”和结合所学可知，封君和封臣之间具有双向义务的特点，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，排除A项；西欧以封君封臣制建立起来的等级制度，等级分明，排除C项；西欧的等级制度以封君封臣制为基础，国王是最大的领主，排除D项。故选B项。 2.史学家评价说：帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点又有很强的包容性。该帝国是（    ） A．马其顿帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 D -1- 根据所学知识可知，阿拉伯人一方面担当了沟通东西文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献，另一方面也促进了伊斯兰文化的对外传播，与材料中所述“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播”相符合，D项正确；根据所学知识，公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国，但是，伊斯兰教创立于公元7世纪，时间不符，排除A项；公元4世纪末，基督教成为罗马国教，与材料所述“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播”不符，排除B项；公元4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马即拜占庭帝国，依然信奉基督教，排除C项。故选D项。 Lavf58.46.101 $