4.11阿拉伯帝国课件--2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件围绕阿拉伯帝国展开，涵盖阿拉伯半岛统一、伊斯兰教创立、帝国扩张兴衰及阿拉伯文化成就，通过地图分析自然环境与地理位置，结合穆罕默德生平、教义传播等构建连贯学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以时空观念整合历史事件，如通过地图明确五海三洲位置及扩张路线，结合622年迁居麦地那等时间节点强化时空联系。史料实证方面引用《世界历史》等材料分析伊斯兰教与帝国相互促进关系，采用任务驱动与问题探究，培养学生历史解释能力，助力教师高效教学，提升学生综合素养。

1 第11课 阿拉伯帝国 2 一、阿拉伯半岛的统一 热带沙漠气候 炎热干燥 地理位置 五海三洲之地 商贸活动 商路受阻 自然环境 游牧生活 渴望统一 根据地图，指出阿拉伯半岛的自然环境和地理位置。 多神崇拜 生存危机 各部落相互仇杀 生存环境恶劣 阻碍 早期阿拉伯人信仰多神教，每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像 —吴于廑、齐世荣主编《世界历史》 穆罕默德 （约570-632） ◆ 出身：麦加没落贵族，父母双亡，由祖父和伯父抚养； ◆ 少年：12岁随叔父的商队来往于巴勒斯坦、叙利亚和地中海东岸一带，见多识广； ◆ 青年：25岁时，与麦加富孀结婚，婚后生活富裕安定，社会地位日益提高。此后潜心思考社会和人生问题… ◆ 40岁，“高贵之夜”希拉山洞修行得到安拉感召，受到天使加百列的启示，写成《古兰经》，创立伊斯兰教。 伊斯兰教教义： ①独尊安拉：宇宙间唯一的神是真主安拉 ②和平团结：所有穆斯林都是一族。 ③平等互助：真主命令人们把斋，以便让富人穷人平等。 思想统一 麦加 传教 622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 7世纪初创立伊斯兰教，后在麦加传教，遭当地传统势力反对。 政教 合一 阅读课文，梳理伊斯兰教传播的过程 麦加 传教 622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 7世纪初创立伊斯兰教，后在麦加传教，遭当地传统势力反对。 政教 合一 出兵 麦加 半岛 统一 630年，穆罕默德占领麦加，麦加成为伊斯兰教的圣地。 各部落遣使麦地那，承认穆罕默德统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国的兴衰 穆罕默德逝世后，他的继承者称为哈里发，哈里发是一位由神决定的专制君主，即“安拉在大地上的影子”。 哈里发 政治领袖 宗教领袖 军事领袖 阿拉伯帝国实行政教合一的哈里发中央集权统治。 北进叙利亚 东灭波斯 751击败唐朝部队，控制中亚大部分地区 攻克埃及，横扫北非 占领西班牙 结合教材和地图，指出阿拉伯帝国的扩张路线 8世纪中期地跨欧亚非三大洲，阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的帝国 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 土耳其 巴基斯坦 阿塞拜疆 马尔代夫 伊斯兰教的标志是一轮弯弯的新月，后来许多伊斯兰教国家的国旗中都有新月的标志。 全球有近四分之一的人信仰伊斯兰教 材料一(帝国扩张过程中）凡是直接皈依伊斯兰教的，可以享受穆斯林的待遇，可以免除人丁税、土地税。既不皈依伊斯兰教也不立约投降，这种情况下才进行武力讨伐。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，……随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国....阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。 ——王达苗《论中古时期伊斯兰教势力的崛起》 思考：伊斯兰教和阿拉伯帝国有何关系？ 阿拉伯 帝国 伊斯兰教 加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张 进一步促进了伊斯兰教的传播 相互促进 从9世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已。 北非、西班牙等地的分裂势力，以及近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 蒙古大军攻陷巴格达 材料一：阿拔斯王朝（750-1258年）的前几任哈里发崇尚知识，并积极鼓励通过丝绸之路引进异国先进文化知识。830年，巴格达建立了一所综合性的学术机构——智慧馆（由图书馆、科学院和翻译局三部分组成），并曾给出与书稿等重的黄金作为报酬的天价。在这里，世界各地的科学著作被译成了阿拉伯文。 材料二：阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河流域、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊-罗马文化的主要特征。 三、阿拉伯文化 哈里发重视文化 吸收、消化了外来文化并加以创新 结合下列材料思考阿拉伯文化发展的原因？ 古印度人 （发明） 中古阿拉伯人 （改进） 世界各地 1、拉齐斯《医学集成》 2、百万字医学百科全书 伊本·西那《医典》 分别讲述医学总论、药物学、人体疾病各论及全身性疾病等内容。 数学 医学 文学 《一千零一夜》阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》,构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑” 阿拉伯数字 成就 阿拉伯人 中国 欧洲 造纸术、指南针、火药 印度 数字、棉花、食糖 结合所学，用史实说明阿拉伯人对世界文化的贡献 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 材料一：可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现…… ——英国学者罗伯特·布雷福特 材料二：现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” ——恩格斯则在《德国农民战争》 根据下列材料分析阿拉伯文化的影响 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越贡献。 中国 印度 造纸术 指南针 火药 棉花 食糖 欧洲 阿拉伯人 宗教 产生时间 诞生地 创始人 经典 教义 佛教 基督教 伊斯兰教 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 古印度 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 （麦加） 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 《大藏经》 《圣经》 《古兰经》 众生平等 忍耐顺从 忍受苦难 死后升入天堂 独尊安拉 三大宗教共同点： 都诞生于亚洲； 都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的； 要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争； 都得到广泛传播，成为统治阶级统治人民的工具； 都对世界文化产生了重大影响； 根据所学知识梳理世界三大宗教相关知识 1.中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（ ） A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 2.西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（ ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 3．阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（ ） A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰 C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法 D A A 观察地图，列举所学的地跨欧亚非三大洲的帝国。 前4世纪 2世纪 6世纪 8世纪 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 阿拉伯帝国 原因 成就 在东西方交流中起了巨大的作用 穆罕默德 阿拉伯半岛的统一 伊斯兰教的创立 阿拉伯文化 阿拉伯帝国的兴衰 至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 《一千零一夜》（文学瑰宝） 《医学集成》《医典》 Lavf58.51.100 $