11.《反对党八股（节选）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《反对党八股》，通过课前设问引发学生思考，结合作者简介、写作背景及抗日战争历史知识搭建学习支架，引导学生从理解党八股内涵、梳理文章结构到分析论证思路，形成完整学习脉络。 其亮点在于以八大罪状的层进式逻辑分析为核心，运用比喻、举例等论证方法，培养学生逻辑思维与语言运用能力。结合革命文化背景，增强文化自信，学生能提升政论文解读能力，教师可获得系统教学资源与清晰教学路径。

课前导入 同学们，在我们即将学习《反对党八股》这一课文之前，大家心中可能会浮现出不少疑问。 “党八股”究竟是什么呢？ 为什么会被称为“党八股”？ “党八股”有哪些具体表现？ 为什么要反对“党八股”呢？ …… 那么，带着这些问题，让我们跟着伟人的思想来解答这些疑问，一起走进那段历史，学习《反对党八股》，去了解党八股的真面目，探寻这篇经典之作的深刻内涵。 反对党八股（节选） 毛泽东 作者简介 毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。 他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。 素养目标 壹 了解党八股的内涵，理解“八大罪状”。 贰 梳理文章结构，掌握论证思路。 叁 积累相关文学常识。 肆 了解政论文的写作特点。 写作背景 1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。 为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于 1941 年和 1942 年，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。 知识链接 O1 1937.7-1938.10 战略防御阶段 O2 O3 1944.1-1945.8 战略反攻阶段 抗日战争三大阶段 1942年，无论是敌后战场还是正面战场，我国抗日战争都经历着最艰难的时刻。 战略相持阶段 1938.10-1943.12 课前预习 精粹（cuì） 胆怯（qiè） 量体裁衣(liàng)　 可憎(zēng) 滥用(làn) 蹩脚(bié) 接洽(qià)寅卯(yín mǎo) 檄文(xí) 恐吓(hè) 读准字音 知识链接 根据地生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？ 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内不正之风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清流毒，提高全党的马列水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。 （一）速读课文，划分文章的层次结构。 第一部分（1）：旗帜鲜明地提出了本文的中心论题，指出党八股有八大罪状。 第二部分（2-9）：具体剖析党八股的八大罪状及其危害，并提出纠正的办法。 第三部分（10）：重申党八股对革命的严重危害，提出必须抛弃党八股，树立新文风。 整体感知 （二）浏览文章，找出并简要分析作者列举的八条罪状。 党八股的八条罪状分别是: 第一条罪状:空话连篇，言之无物。 第二条罪状:装腔作势，借以吓人。 第三条罪状:无的放矢，不看对象。 第四条罪状:语言无味，像个瘪三。 第五条罪状:甲乙丙丁，开中药铺。 第六条罪状:不负责任，到处害人。 第七条罪状:流毒全党，妨害革命。 第八条罪状:传播出去，祸国殃民。 王鳌《百姓足，孰与不足》（这是考试题目，出自《论语•颜渊》） 民既富于下，君自富于上。（这是破题，一般以两句为正例） 盖君之富，藏于民者也，民既富矣，君岂有独贫之理哉?有若深言君民一体之意，以告哀公。（这是承题，一般以三句为正例） 盖谓：公之加赋，以用之不足也；欲足其用，盍先足其民乎?诚能百亩而彻，恒存节用爱人之心，什一而征，不为厉民自养之计，则民力所出，不困于征求；民财所有，不尽于聚敛。（这是起讲，所谓代圣人立言。可以不用四六骈句，语句可多可少，主要是根据题意假设圣人会如何阐述。要求用的典故不能是孔孟二位老先生过世之后才有的，因为所写文章是代圣人说话的。） 间阎之内，乃积乃仓，而所谓仰事俯育者无忧矣。 田野之间，如茨如梁，而所谓养生送死者无憾矣。（这是提二比，也就是八股文的前两股，相当于一副长长的对联。） 百姓既足，君何为而独贫乎?（这是过接，相当于过渡段。） （三）八大罪状的排列按照怎样的顺序？ 1-5条讲党八股的具体表现，其中1-3条属于思想方面的:“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明；4和5两条属于艺术方面的:“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。 先讲思想方面的，再讲艺术方面的，体现了先主后次的原则。 第6条挖根源:“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。 7和8两条讲危害：“流毒全党，妨害革命”及后果“传播出去，祸国殃民”。 八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表变及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 吾知（这是接语，可不计入四比八股中。） 藏诸闾阎者，君皆得而有之，不必归之府库，而后为吾财也。 蓄诸田野者，君皆得而用之，不必积之仓廪，而后为吾有也。（这是中二比，也就是八股文的第三、四股，相当于一副比上面更长的对联。） 取之无穷，何忧乎有求而不得? 用之不竭，何患乎有事而无备?（这是后二比，也是八股文的第五、六股，更像是一副对联。不过，下联“备”字是仄声，犯对联之忌。或许在八股文中可以这样。） 牺牲粢盛，足以为祭祀之供；玉帛筐篚，足以资朝聘之费。借曰不足，百姓自有以给之也，其孰与不足乎? 饔飨牢醴，足以供宾客之需；车马器械，足以备征伐之用，借曰不足，百姓自有以应之也，又孰与不足乎?（这是束小比，也是八股文的第七、八股，可算一副更长的对联。） 吁!彻法之立，本以为民，而国用之足，乃由于此，何必加赋以求富哉!（这是大结，不要求对仗。）。 （1）、精读第2段，分析论证过程。 2、以“破立结合”为观察角度，分别梳理2-7段的论述过程。 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 空话连篇 言之无物 “长”而“没有什么内容”，像懒婆娘的裹脚，又臭又长 散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 写得短些，写得精粹些。 比喻 举例 对比 引用 整体感知 空话连篇，言之无物 01. 无的放矢，不看对象 03. 语言无味，像个瘪三 04. 甲乙丙丁，开中药铺 05. 不负责任，到处害人 06. 装腔作势，借以吓人 02. 流毒全党，妨害革命 07. 传播出去，祸国殃民 08. 内容 动机 目的 语言 形式 态度 后果 后果 党八股的罪状是什么？ 内容充实，言之有物 有的放矢，心有读者 语言丰富，表意清晰 讲究逻辑，结构精巧 思想健康，情趣高尚 实事求是，真情表达 润泽灵魂，丰富生命 传承文化，播种文明 应该提倡什么样的文章？ （2）精读第3段，分析论证过程 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 装腔作势 借以吓人 生怕人家驳，装样子吓人，实质是无赖 妨害真理，对同志有害 主观主义，宗派主义，剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段 一概要靠马克思列宁主义的真理，要靠有用。 引用 举例 整体感知 第一，空话连篇，言之无物。 讲的是内容问题。 2.从第二部分找出“党八股”的八条罪状，并按顺序排列 第二，装腔作势，借以吓人。讲的是态度问题。 第三，无的放矢，不看对象。讲的是群众观点。 第四，语言无味，像个瘪三。讲的是语言问题。 第五，甲乙丙丁，开中药铺。讲的是思想方法。 第六，不负责任，到处害人。讲的是革命责任感。 第七，流毒全党，妨害革命。 第八，传播开去，祸国殃民。 （3）精读第4段，分析论证过程 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 无的放矢 不看对象 写作、宣传不看对象 自以为对方能懂，没有用群众懂得的语言，就达不到目的，起不到效果。 发誓不要老百姓看 对自己的宣传对象要调查、研究、分析 举例 引用 比喻 课文研读 ①举例论证（通俗易懂，增强说服力） 斯大林的演说和《资本论》 ②对比论证 （突出战争时期写简短、精粹的文章的必要性） 《资本论》与有些老爷的长文章 ③引用论证（使现象更深入人心，观点更有说服力） 俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣” ④比喻论证（通俗、生动形象、幽默而又尖锐地揭露现象） 把长而空的文章比喻成懒婆娘的裹脚布 2.作者论述第一条罪状用了哪些论证方法？ （4）精读第5段，分析论证过程 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 语言无味 像个瘪三 没有一点生动活泼的语言，一套“学生腔” 宣传乏味，文章没有人欢喜看，演说没有人欢喜听。 没和人民群众接触过，语言不丰富 学习语言 举例 比喻 因果 八大罪状 罪状实质 角度 总结 3.“党八股”的八条罪状是按照什么顺序排列的？顺序可以打乱吗？你怎样认识八大罪状之间的逻辑关系？ 一空话连篇，言之无物 二装腔作势，借以吓人 三无的放矢，不看对象 四语言无味，像个瘪三 五甲乙丙丁，开中药铺 六不负责任，到处害人 七流毒全党，妨害革命 八传播出去，祸国殃民 内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责任心不足 危害党和革命 危害国家人民 着重内容 侧重形式 分析原因 解说危害 由表现到根源到危害，体现由表及里、由浅入深的原则，具有严密的逻辑性。 层进式论述 （5）精读第6段，分析论证过程 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 甲乙丙丁 开中药铺 是毫无内在联系地孤立罗列现象 满足现象，不思考事物本质 形式主义 应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题 比喻 4 问题探究 党八股的这些罪状是作者从哪些方面提出的？这八条罪状的顺序可以打乱吗？ 空话连篇，言之无物 01. 无的放矢，不看对象 03. 语言无味，像个瘪三 04. 甲乙丙丁，开中药铺 05. 不负责任，到处害人 06. 装腔作势，借以吓人 02. 流毒全党，妨害革命 07. 传播出去，祸国殃民 08. 内容 动机 目的 语言 形式 态度 后果 后果 内容 形式 危害 根源 表现 PAGE （6）精读第7段，分析论证过程 罪状 摆现象 论危害 挖根源 提方法 论证方法 不负责任 到处害人 不预先研究、准备、修改 下笔千言，离题万里 责任心薄弱 以负责的态度写文章、做演说，预先研究、准备，写好之后多看几遍。 比喻 3 探究文本 作者是如何论述党八股的第二条罪状的？ ①首先，提出论点：党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”。 ②然后，分析党八股的虚弱的本质。引用鲁迅的话进行批评；运用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。 ③接着，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。 ④最后，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。 PAGE （7）精读第8.9段，分析论证过程 罪状 内容 挖根源 析危害 流毒全党 妨害革命 意义自明，无须多说 里面藏的是主观主义、宗派主义的毒物。 毒物传播出去，是要害党害国的。 传播出去 祸国殃民 3 探究文本 思考：作者把党八股比喻为“小瘪三”，这样比好在哪里？ 作者说党八股像“小瘪三”，这样的比喻形象生动。一是将抽象的党八股变成习见的具体形象。二是瘪三那副干瘪肮脏、面目可憎的模样，会激起读者厌恶、憎恨的感情。 思考：普通知识分子语言乏味“那是难怪的”，为什么我们做党的工作的同志不学群众语言就不行呢？ 因为我们革命党是为群众办事的。 PAGE 3 探究文本 思考：作者号召我们向人民群众、外国和古代学习语言，但具体怎样学是各不相同的，请分析比较不同在哪里？ 具体地说是“好的东西”“适用的东西”和“进步道理”“新鲜用语”，不能“硬搬”和“滥用”。也就是做到洋为中用。“我们还要学习古人语言中有生命的东西。”这里规定内容是“有生命”的东西，亦即“有生气”的东西，学习方法是“充分地合理地利用”，古语中死的东西坚决不用。也就是说要批判继承，做到推陈出新，古为今用。由上面分析可知，课文概念确切，用词精当，很值得我们借鉴。 PAGE 在批驳中揭示问题的核心 针对核心，提出解决之道、明确主张（观点） 3、本文运用了边破边立的论证方法。 4 问题探究 本文的论证特点是什么？ 1.破中有立，破立结合。将破除谬误与论述真理，极为灵活地错综地交织在一起。在批判每一条罪状时，一般按照提出问题（摆情况），分析问题（讲危害， 挖根源），解决问题（提出改正办法）这样的层次结构进行论证的。 2.总分式论证结构。全文采用总分总的结构，体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程，主体分项列举，结构严谨。 PAGE 4、本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。 比喻论证 例证法 引证法 对比论证 斯大林的演说和《资本论》做例子。 俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 斯大林的演说与有些老爷的长文章进行对比。 $