第二单元第3课时小数乘分数（同步练习）-2026-2027学年六年级上册数学人教版

**基本信息** 本同步练聚焦六年级数学“小数乘分数”，通过“基础巩固+能力提升”分层设计，实现从概念理解到综合应用的递进，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|小数乘分数意义、法则、基本运算|以填空（如2.4×3/5的意义）、选择（乘法分配律应用）、计算（8道基础算式）夯实基础，对应新授课核心目标| |能力提升|意义辨析、连乘/混合运算、实际问题|通过意义对比（1.2×3/5与3/5×1.2）、连乘计算（2.5×3/5×2/3）及生活情境题（钢筋重量、对折绳子），发展推理意识与应用能力|

新版人教版六年级数学上册第二单元第3课时小数乘分数分层作业 一、知识加油站 ( 小 数乘分数法则： 小数乘分数，用小数乘分子的积做分子，分母不变。能约分的先约分，再计算。 ) 二、基础巩固 1.我会填： （1）2.4×表示（ ）。 （2）1.5× = =（ ）。 （3）2.4× =（ ）×（ ）=（ ）。 （4）3.2的是（ ）；的1.5倍是（ ）。 2. 我会选。（选择正确答案的序号填在括号里） （1）的4.8倍是多少。算式正确的是（ ）。 A. 4.8 × B. 4.8 ÷ C. 4.8 + （2） 2.4 × ＋7.6×=（2.4+7.6）×运用了（ ）。 A. 加法结合律 B. 乘法交换律 C. 乘法分配律 （3）一个西瓜重3.6千克，吃了它的，吃了（ ）千克。 A. 2.7 B. 0.9 C. 4.8 （4）一根绳子长2.5米，用去它的，还剩（ ）米。 A. 1.5 B. 1 C. 0.5 3.我会辨。（对的打√，错的打×） （1）4.5×=8.1。 （ ） （2）3.6的列式为3.6×。 （ ） （3）15个和的15倍结果相等。 （ ） （4）把一根1.2米的绳子对折两次，每份长0.6米。 （ ） 4.我会算。 2.5×= 2.4× = 3.5×= ×2.4= ×1.2= ×1.6= ×4.5= 3.6×= 三、能力提升 1.说一说:1.2×和×1.2表示的意义。 2.算一算。 2.5×× × ×1.5 ×＋× 3.解决问题。 （1）一米长的钢筋重千克，2.4米这样的钢筋重多少千克？ （2）一堆货物重2.5吨，运走它的，运走了多少吨？ （3）一根绳子长4.8米，把它对折两次，每份绳子长有多少米？ （4）一箱月饼有10袋，每袋有4个，每个重千克，这箱月饼重多少千克？ 答案解析： 二、基础巩固 1.我会填： （1）2.4的是多少，还表示的2.4倍是多少 （2） =0.72 ( 0.6 ) ( 1 )（3）2.4× = 0.6×3 =1.8 （4）0.8 0.9 2. 我会选。（选择正确答案的序号填在括号里） （1）A （2）C （3）A （4）B 3.我会辨。（对的打√，错的打×） （1）× （2）√ （3）√ （4）× 4.我会算。 2.5×=1.5 2.4×=1.8 3.5×=2.1 ×2.4=0.6 ×1.2=0.8 ×1.6=1 ×4.5=1.8 3.6×=2.7 三、能力提升 1.说一说。 1.2×表示1.2的是多少；×1.2表示的1.2倍是多少。 2.算一算。 2.5×× × ×1.5 ×＋× =1.5× =×1.5 =×（＋） =1 =0.15 =×1 = 3.解决问题。 （1）2.4×=1.6（千克） 答：吃了1.6千克。 （2）2.5×=1.5（吨） 答：用去了1.5米. （3）4.8× =1.2（米） 答：每份长1.2米。 （4）10×4×=4（千克） 答：这箱月饼重4千克。 学科网（北京）股份有限公司 $