精品解析：山西运城市芮城县2024-2025学年第二学期期末考试七年级生物试题

芮城县七年级第二学期期末试题（卷） 生物 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共15分） 1. 自塞罕坝机械林场建场以来，经过塞罕坝人60多年的植树造林，林场森林覆盖率已由11.4%提高到82%，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了（　　） A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物 2. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 3. 小苏同学看到课本这幅图片，又结合“杂草→蜗牛→乌龟”的食物链设计了如图甲乙两个生态缸，放置于同一环境中，下列说法正确的是（ ） A. 土壤中的微生物不参与缸内的物质循环 B. 甲中生产者固定的能量多于乙 C. 杂草与乌龟没有任何关系 D. 缸内动物的生存仅受光照的影响 4. 青头潜鸭是全球仅存1000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，内蒙古黄河湿地生物多样性增加，自2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区（　　） ①生态环境明显改善 ②自动调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 学校是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要有良好的绿化，下列校园绿化方案中，不合理的是（ ） A. 种植的花卉应结合季节综合选择 B. 应尽量增加裸露地面，便于学生活动 C. 绿化要保证教室内的通风、采光 D. 绿化树种要疏密相间、协调自然 小林同学在一本英文科普书中看到一幅番茄——马铃薯植株图片（如下图）。根据所学知识请完成下面小题： 6. 番茄——马铃薯植株的下列器官中，不属于营养器官的是（ ） A. Root B. Stem C. Leaf D. Fruit 7. 番茄的“Seed”来源于其“Flower”中的（ ） A. 柱头 B. 花柱 C. 子房壁 D. 胚珠 8. 小梦想知道土壤条件是否会影响Seed的萌发，于是将50粒Seed均分为a、b两组，a组种在土壤肥沃的花盆里，b组种在土壤贫瘠的花盆里，其它条件相同且适宜，这两组Seed的萌发状态是（ ） A. a萌发 B. b萌发 C. a、b均萌发 D. a、b均不萌发 9. 小西兴趣小组在班级举行的生物模型制作活动中，利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了Leaf的结构模型（如图）。其中绿豆模拟的是（ ） A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶肉细胞 D. 表皮 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用简称植物的三大生理作用，贯穿于植物的生命周期。根据所学知识完成下面小题： 10. 为探究植物的光合作用，小健同学设计了如图所示实验装置。将两装置均置于光下一段时间后，将快要熄灭的卫生香分别伸入甲、乙两试管中，观察到甲试管中卫生香复燃，乙试管中卫生香熄灭。该实验说明（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 氧气的产生需要光照 D. 氧气是在叶绿体中产生的 11. 如图为小王兴趣小组用一株植物设计的实验装置，利用该装置可验证光合作用需要（ ） A. 二氧化碳 B. 水 C. 氢氧化钠 D. 光 12. 如图为小刚兴趣小组同学用植物收获后的种子设计的实验装置，一段时间后把燃烧的蜡烛分别放入甲乙装置，看到的现象分别是（ ） A. 都熄灭 B. 都继续燃烧 C. 甲熄灭，乙继续燃烧 D. 甲继续燃烧，乙熄灭 13. 小丽兴趣小组也不甘示弱，设计实验装置想验证呼吸作用产生二氧化碳，她们组的装置左面试管中应加入的液体是（ ） A. 氢氧化钠溶液 B. 澄清石灰水 C. 清水 D. 生理盐水 14. 小溪兴趣小组采摘一段带有叶片的果树枝条，将其放入如图所示的装置中，此时弹簧测力计（可测定力的大小，示数越大表示力越大）的示数为5N，他将小瓶置于光照条件下6小时后，测得重量最可能是（ ） A. 8N B. 6N C. 5N D. 4N 15. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线如图，下列分析正确的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、P、c三点P点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 二、非选择题（共3个小题，共35分） 16. 湖光鹅影 运城盐湖是山西省面积最大的自然生态系统与人工干预相结合的生态系统。近年来，运城市持续加大盐湖生态保护与修复力度，盐湖水质显著改善，生物多样性明显丰富，形成一个相对完善的湿地生态系统。运城盐湖生态环境的持续向好，使前来栖息越冬的鸟类逐年增加，有白天鹅、火烈鸟等大约205种。目前，运城盐湖的候鸟也已北归，告别了这片栖息一冬的水域。运城盐湖湿地生态系统食物网的部分图解如下图所示。 请阅读以上资料，回答问题： （1）要构成一个完整的生态系统，图中食物网还需补充的是________________和________________。 （2）影响白天鹅生活的非生物因素有__________________________________（答出一种）。 （3）火烈鸟作为生态系统的一员，扮演的角色是________________。图中涉及火烈鸟的食物链有________________条，写出火烈鸟获得能量最多的一条食物链____________________________________。 （4）轮虫和卤水虫的关系是________________和________________。 （5）资料中划线部分说明盐湖的自我调节能力比原来增强了好多，原因是___________________________________________________。 （6）为保护运城盐湖的生态环境，在旅行中，作为中学生的你应该怎样做？（答出一点） __________________________________________________________________________。 17. 粮食与蔬菜 山西省是我国小麦主要产区之一，当地众多的面食均以小麦为原料制作而成。番茄是许多传统菜肴的关键成分。它不仅味道鲜美，还含有丰富的营养物质。小刚与小华参加的生物兴趣小组分别亲自体验从种植到收获的综合实践活动。 【播种前的准备】 （1）小刚组选择好小麦种子准备播种，为满足种子萌发的环境条件，他们打算采取的措施有_______________________________________________。（答出一条） （2）为防止小麦生长过程中，出现茎秆倒伏现象，他们组在施肥时需要适量增加含________________的无机盐。为提高小麦的结果率，需要增施含________________的无机盐。 （3）小麦番茄在生长过程中，主要通过________________（填细胞结构）进行光合作用，将光能转化为化学能贮存在有机物中，同时释放氧气，请你写出这一反应式_____________________________________________。 【实践中体验】 （4）室内育苗能提高幼苗的成活率，小华组成功移栽番茄幼苗后，想接着探究移栽小树的成活率，他们采用下列四种移栽方式，你认为哪一种方式成活率最高，请写出你的选择及理由_____________________________________________________________。 A． B． C． D． （5）“有收无收在于水”，小刚组一致认为浇水要适量，结合所学知识，参考下图描述水的吸收、运输、利用和散失的过程____________________________________________________________。（至少答出两个方面） （6）同学们发现，不论是小麦还是番茄，从结果到成熟，其重量会不断增加，请你模仿（5）题图形尝试从有机物的制造及运输简述果实增重的原因________________________________________________________。 【实践后探究】 （7）番茄在储存时，通常会降低温度并保持一定湿度，这样做的原因是低温可以________________（填“促进”或“抑制”）蔬菜的呼吸作用，减少________________的消耗，延长蔬菜的保鲜时间，请你写出呼吸作用的反应式______________________________________。但储存小麦和番茄还不太一样，在储存小麦前，需要对收获的湿小麦做怎样的处理？______________________________________。 （8）除了（4）小题的办法，为提高移栽的成活率，你还有的办法是____________________________________________________________________。 18. 无土栽培 观看了“神舟十八号”航天员用无土栽培技术在“天宫”里种植蔬菜的报道后，某生物学兴趣小组的同学利用下图装置，进行了无土栽培生菜的实践探索。 【栽培过程】 （1）移栽时尽量使生菜的________________（填器官名称）不受损。无土栽培过程中用到的营养液内含有植物生活必需的无机盐，生菜是叶类蔬菜，故营养液中含________________的无机盐相对较多。 【改进设计】 （2）该兴趣小组发现部分生菜出现根部腐烂现象，在老师建议下，为该装置增加了气泵，设置充气泵的主要作用是泵入________________。保证根的________________作用正常进行。 （3）该小组给上述装置搭建了一个小型温室。请你从图中温室的4种设备中任选1种，从植物生理的角度解释该设备可促进增产的原因。 选择的设备______________（填序号），原因______________________________________________________。 （4）在种植过程中，生菜出现萎蔫、烧苗现象，你能给出该小组的解决办法是_______________________________________________________________________。 （5）除了上述提到的措施外，你觉得这个无土栽培装置还需要注意哪些问题，以保证生菜的正常生长？（答出一点） _______________________________________________________________________。 【实验探究】 （6）兴趣小组计划通过观察和测量生菜的株高来判断其生长状况。请你在方框内帮该兴趣小组设计一个观察记录表________。 （7）除此外，你建议该兴趣小组还可以通过观察测量________________指标来了解生菜的生长状况。（答出一个） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 芮城县七年级第二学期期末试题（卷） 生物 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共15分） 1. 自塞罕坝机械林场建场以来，经过塞罕坝人60多年的植树造林，林场森林覆盖率已由11.4%提高到82%，极大地缓解了沙尘暴灾害，这体现了（　　） A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物 【答案】A 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】A．生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，塞罕坝人60多年坚持植树造林，森林覆盖率由11.4%提高到82%，极大缓解了沙尘暴灾害，这体现生物与环境的关系是生物影响环境，A符合题意。 B．生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，B不符合题意。 C．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，C不符合题意。 D．环境影响生物，生物影响环境，生物只有适应环境才能生存，生物与环境相互影响。没有环境适应生物这一关系，D不符合题意。 故选A。 2. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束；该链状结构缺少生产者，不能构成食物链，故A错误。 B．该链状结构正确表示生产者草和消费者昆虫、食虫鸟之间吃与被吃的关系，构成食物链，故B正确。 C．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，故C错误。 D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；阳光属于非生物部分，故D错误。 故选B。 3. 小苏同学看到课本这幅图片，又结合“杂草→蜗牛→乌龟”的食物链设计了如图甲乙两个生态缸，放置于同一环境中，下列说法正确的是（ ） A. 土壤中的微生物不参与缸内的物质循环 B. 甲中生产者固定的能量多于乙 C. 杂草与乌龟没有任何关系 D. 缸内动物的生存仅受光照的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A．土壤中的微生物属于生态系统的分解者，可以分解动植物遗体、动物排出的粪便，将有机物分解成无机物归还到环境，重新供给植物利用，直接参与生态缸内部的物质循环，A错误。 B．杂草属于该生态系统的生产者，通过光合作用固定太阳能。甲缸内杂草植株数量明显多于乙缸，更多的植物可以捕获更多光能，因此甲中生产者固定的总能量多于乙，B正确。 C．题干中食物链为杂草→蜗牛→乌龟。杂草作为生产者，为蜗牛提供食物，蜗牛又是乌龟的食物。杂草虽然不直接被乌龟取食，但是杂草为乌龟间接提供物质和能量，二者存在间接的营养关系，并非没有任何关系，C错误。 D．光照只是非生物因素的其中一种。缸内动物的生存还会受到温度、水分、食物、天敌、微生物等多种生物因素与非生物因素共同制约，并不是仅仅受光照的影响，D错误。 4. 青头潜鸭是全球仅存1000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，内蒙古黄河湿地生物多样性增加，自2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区（　　） ①生态环境明显改善 ②自动调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。 【详解】①生态环境明显改善会增加生物种类的多样性，自2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，说明该地区生态环境得到改善，①正确。 ②生物种类增多，生态系统的自动调节能力会增强，②错误。        ③在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见，能量是不能循环利用的，③错误。        ④在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网；生物种类的增多，必然使食物网的复杂性提升，④正确。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5. 学校是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要有良好的绿化，下列校园绿化方案中，不合理的是（ ） A. 种植的花卉应结合季节综合选择 B. 应尽量增加裸露地面，便于学生活动 C. 绿化要保证教室内的通风、采光 D. 绿化树种要疏密相间、协调自然 【答案】B 【解析】 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。 【详解】A．校园美化可以结合季节开花综合选择，四季有绿，三季有花，故A正确。 B．绿色植物能不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，促进了碳-氧平衡，增加了氧气含量，使得空气清新；绿色植物也能进行蒸腾作用，散失水分，增加大气的湿度，降低环境的温度，调节气候；绿色植物还能保持水土、防风固沙，同时还能美化校园，因此我们要最大绿化面积，学校绿化时应尽量减少地面裸露面积，故B错误。 C．教室周围绿化要保证教室内的通风、采光，故C正确。 D．要注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配，要疏密相间，协调自然，故D正确。 故选B。 小林同学在一本英文科普书中看到一幅番茄——马铃薯植株图片（如下图）。根据所学知识请完成下面小题： 6. 番茄——马铃薯植株的下列器官中，不属于营养器官的是（ ） A. Root B. Stem C. Leaf D. Fruit 7. 番茄的“Seed”来源于其“Flower”中的（ ） A. 柱头 B. 花柱 C. 子房壁 D. 胚珠 8. 小梦想知道土壤条件是否会影响Seed的萌发，于是将50粒Seed均分为a、b两组，a组种在土壤肥沃的花盆里，b组种在土壤贫瘠的花盆里，其它条件相同且适宜，这两组Seed的萌发状态是（ ） A. a萌发 B. b萌发 C. a、b均萌发 D. a、b均不萌发 9. 小西兴趣小组在班级举行的生物模型制作活动中，利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了Leaf的结构模型（如图）。其中绿豆模拟的是（ ） A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶肉细胞 D. 表皮 【答案】6. D 7. D 8. C 9. C 【解析】 【6题详解】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根（Root）、茎（Stem）、叶（Leaf）与营养物质有关，属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实（Fruit）和种子（seed）属于生殖器官，D正确，ABC错误。 【7题详解】 “seed”的中文为种子，“flower”的中文为花。受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，D正确，ABC错误。 【8题详解】 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整，而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此“将50粒豌豆种子均分为a、b两组，种在土壤肥沃的花盆里，b组种在潮湿贫瘠的花盆里”，这两组种子的发芽状况是两组均发芽，因此ABD错误，C正确。 【9题详解】 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，网格细线模拟叶脉，绿豆模拟叶肉细胞，C正确，ABD错误。 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用简称植物的三大生理作用，贯穿于植物的生命周期。根据所学知识完成下面小题： 10. 为探究植物的光合作用，小健同学设计了如图所示实验装置。将两装置均置于光下一段时间后，将快要熄灭的卫生香分别伸入甲、乙两试管中，观察到甲试管中卫生香复燃，乙试管中卫生香熄灭。该实验说明（ ） A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 氧气的产生需要光照 D. 氧气是在叶绿体中产生的 11. 如图为小王兴趣小组用一株植物设计的实验装置，利用该装置可验证光合作用需要（ ） A. 二氧化碳 B. 水 C. 氢氧化钠 D. 光 12. 如图为小刚兴趣小组同学用植物收获后的种子设计的实验装置，一段时间后把燃烧的蜡烛分别放入甲乙装置，看到的现象分别是（ ） A. 都熄灭 B. 都继续燃烧 C. 甲熄灭，乙继续燃烧 D. 甲继续燃烧，乙熄灭 13. 小丽兴趣小组也不甘示弱，设计实验装置想验证呼吸作用产生二氧化碳，她们组的装置左面试管中应加入的液体是（ ） A. 氢氧化钠溶液 B. 澄清石灰水 C. 清水 D. 生理盐水 14. 小溪兴趣小组采摘一段带有叶片的果树枝条，将其放入如图所示的装置中，此时弹簧测力计（可测定力的大小，示数越大表示力越大）的示数为5N，他将小瓶置于光照条件下6小时后，测得重量最可能是（ ） A. 8N B. 6N C. 5N D. 4N 15. 了解植物光合作用和呼吸作用的情况可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线如图，下列分析正确的是（ ） A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、P、c三点P点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 【答案】10. A 11. A 12. C 13. B 14. D 15. A 【解析】 【10题详解】 植物体的光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的过程。因为氧气能支持燃烧，所以观察到甲试管中卫生香复燃，乙试管中卫生香熄灭。该实验说明植物的光合作用释放氧气，A正确，BCD错误。 【11题详解】 A．甲装置有二氧化碳，乙装置无二氧化碳， 其他条件相同，通过对比两个装置中叶片是否能进行光合作用产生淀粉，可验证光合作用需要二氧化碳，A正确。 B．本实验没有设置以水为变量的对照，无法验证光合作用需要水，B错误。 C．氢氧化钠是本实验中用来去除二氧化碳的试剂，不是光合作用的原料，实验目的不是验证光合作用需要氢氧化钠，C错误。 D．本实验中两组装置都处于相同的光照环境下，没有设置以光为变量的对照，无法验证光合作用需要光，D错误。 【12题详解】 甲装置中是萌发的种子，萌发的种子会进行呼吸作用，呼吸作用会消耗装置内的氧气，同时产生二氧化碳。乙装置中是煮熟的种子，煮熟的种子已经失去活性，不能进行呼吸作用，装置内的 氧气没有被消耗。 当把燃烧的蜡烛放入甲装置时，由于甲装置内氧气被萌发的种子呼吸作用消耗了，蜡烛会因缺氧而熄灭，当把燃烧的蜡烛放入乙装置时，乙装置内有充足的氧气，蜡烛会继续燃烧，C正确，ABD错误。 【13题详解】 A．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，不能用于检测二氧化碳的生成，无法完成验证呼吸作用产生二氧化碳的实验，A错误。 B．澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，会使澄清石灰水变浑浊，因此将萌发种子呼吸产生的气体通入澄清石灰水，若观察到溶液变浑浊，就可以证明呼吸作用产生了二氧化碳，B正确。 C．清水和二氧化碳几乎不发生明显的特征反应，无法通过观察到的现象证明通入的气体是二氧化碳，不能用于检测二氧化碳，C错误。 D．生理盐水是氯化钠的水溶液，和二氧化碳不发生特征反应，没有明显现象可以指示二氧化碳的存在，不能用于检测二氧化碳，D错误。 【14题详解】 装置中油层的作用是防止水分蒸发，避免瓶内的水分直接散失到空气中，此时弹簧测力计的示数反映的是果树枝条、瓶内水和油的总重力，初始示数为5N。在光照条件下，带有叶片的果树枝条会发生蒸腾作用，叶片会通过气孔不断将瓶内的水分以水蒸气的形式散失到空气中，这个过程会持续消耗装置内的水分，使得整个装置的总重量降低。虽然枝条在光照下也会同时进行光合作用和呼吸作用，但光合作用合成的有机物质量、呼吸作用消耗的有机物质量的差值，远小于蒸腾作用散失的水分的质量，因此装置的总重量会明显小于初始的5N，4N示数变小，D正确，ABC错误。 【15题详解】 A．Ⅰ代表的曲线只在白天进行，故表示的是光合作用，Ⅱ代表的曲线有光无光都能进行，故代表的是呼吸作用，A正确。 B．a、c点是光合作用和呼吸作用的交点，光合作用的强度等于呼吸作用的强度，B错误。 C．a～c段（不包括a、c点），光合作用的强度大于呼吸作用的强度，一直在积累有机物，故a、P、c三点，c点有机物积累最多，C错误。 D．在b点，光照过强，为了减少水分散失，部分气孔关闭，二氧化碳进入减少，光合作用减弱，但并没有停止进行光合作用，D错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 二、非选择题（共3个小题，共35分） 16. 湖光鹅影 运城盐湖是山西省面积最大的自然生态系统与人工干预相结合的生态系统。近年来，运城市持续加大盐湖生态保护与修复力度，盐湖水质显著改善，生物多样性明显丰富，形成一个相对完善的湿地生态系统。运城盐湖生态环境的持续向好，使前来栖息越冬的鸟类逐年增加，有白天鹅、火烈鸟等大约205种。目前，运城盐湖的候鸟也已北归，告别了这片栖息一冬的水域。运城盐湖湿地生态系统食物网的部分图解如下图所示。 请阅读以上资料，回答问题： （1）要构成一个完整的生态系统，图中食物网还需补充的是________________和________________。 （2）影响白天鹅生活的非生物因素有__________________________________（答出一种）。 （3）火烈鸟作为生态系统的一员，扮演的角色是________________。图中涉及火烈鸟的食物链有________________条，写出火烈鸟获得能量最多的一条食物链____________________________________。 （4）轮虫和卤水虫的关系是________________和________________。 （5）资料中划线部分说明盐湖的自我调节能力比原来增强了好多，原因是___________________________________________________。 （6）为保护运城盐湖的生态环境，在旅行中，作为中学生的你应该怎样做？（答出一点） __________________________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 非生物环境 （2）温度##阳光##空气##无机盐##水 （3） ①. 消费者 ②. 3##三 ③. 盐藻→轮虫→火烈鸟 （4） ①. 捕食 ②. 竞争 （5）生物种类增多，营养结构更复杂 （6）不乱扔垃圾 【解析】 【小问1详解】 一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者。题图中的食物网仅包含生产者（盐藻）和消费者（各类动物），因此还需要补充分解者和非生物部分。 【小问2详解】 影响生物生活的非生物因素包含水、温度、阳光、空气、无机盐等，任意答出一种合理答案即可。 【小问3详解】 火烈鸟不能自己制造有机物，需要依靠现成有机物生活，属于生态系统中的消费者。根据食物链箭头从被捕食者指向捕食者的规则，数出涉及火烈鸟的食物链共3条，即：盐藻→轮虫→火烈鸟、盐藻→轮虫→卤水虫→火烈鸟、盐藻→卤水虫→火烈鸟。能量沿食物链流动时是逐级递减的，因此食物链越短，火烈鸟获得的能量越多，最短的含火烈鸟的食物链为盐藻→轮虫→火烈鸟。 【小问4详解】 轮虫和卤水虫都以盐藻为食，二者存在竞争关系；同时卤水虫以轮虫为食，二者还存在捕食关系，因此关系为捕食和竞争。 【小问5详解】 生态系统的自我调节能力和生态系统的复杂程度有关：一般来说，生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。题干中提到盐湖生物多样性明显增加，因此自我调节能力增强。 【小问6详解】 本题为开放性题目，符合中学生身份、合理的保护措施均可得分。如：不乱扔垃圾。 17. 粮食与蔬菜 山西省是我国小麦主要产区之一，当地众多的面食均以小麦为原料制作而成。番茄是许多传统菜肴的关键成分。它不仅味道鲜美，还含有丰富的营养物质。小刚与小华参加的生物兴趣小组分别亲自体验从种植到收获的综合实践活动。 【播种前的准备】 （1）小刚组选择好小麦种子准备播种，为满足种子萌发的环境条件，他们打算采取的措施有_______________________________________________。（答出一条） （2）为防止小麦生长过程中，出现茎秆倒伏现象，他们组在施肥时需要适量增加含________________的无机盐。为提高小麦的结果率，需要增施含________________的无机盐。 （3）小麦番茄在生长过程中，主要通过________________（填细胞结构）进行光合作用，将光能转化为化学能贮存在有机物中，同时释放氧气，请你写出这一反应式_____________________________________________。 【实践中体验】 （4）室内育苗能提高幼苗的成活率，小华组成功移栽番茄幼苗后，想接着探究移栽小树的成活率，他们采用下列四种移栽方式，你认为哪一种方式成活率最高，请写出你的选择及理由_____________________________________________________________。 A． B． C． D． （5）“有收无收在于水”，小刚组一致认为浇水要适量，结合所学知识，参考下图描述水的吸收、运输、利用和散失的过程____________________________________________________________。（至少答出两个方面） （6）同学们发现，不论是小麦还是番茄，从结果到成熟，其重量会不断增加，请你模仿（5）题图形尝试从有机物的制造及运输简述果实增重的原因________________________________________________________。 【实践后探究】 （7）番茄在储存时，通常会降低温度并保持一定湿度，这样做的原因是低温可以________________（填“促进”或“抑制”）蔬菜的呼吸作用，减少________________的消耗，延长蔬菜的保鲜时间，请你写出呼吸作用的反应式______________________________________。但储存小麦和番茄还不太一样，在储存小麦前，需要对收获的湿小麦做怎样的处理？______________________________________。 （8）除了（4）小题的办法，为提高移栽的成活率，你还有的办法是____________________________________________________________________。 【答案】（1）充足的空气 （2） ①. 钾 ②. 磷 （3） ①. 叶绿体 ②. 二氧化碳+水有机物+氧气 （4）D，根部带土移植可以保护根毛，减少对根系的损伤；同时剪去部分叶片能降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率 （5）根主要靠根毛从土壤中吸收水分，通过导管向上运输到茎、叶等器官；其中少部分水用于光合作用等生命活动，大部分水通过蒸腾作用从叶片气孔散失到大气中 （6）叶片通过光合作用制造有机物，有机物通过筛管运输到果实中储存，使果实重量增加 （7） ①. 抑制 ②. 有机物 ③. 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 ④. 晒干 （8）对植物进行遮阴 【解析】 【小问1详解】 种子萌发需要的环境条件为一定的水分、适宜的温度、充足的空气，可通过浇水满足水分需求、松土补充空气、地膜覆盖提高温度，答出一条即可。 【小问2详解】 含钾的无机盐可使茎秆健壮，增强抗倒伏能力；含磷的无机盐能促进开花结果，提高结果率。 【小问3详解】 光合作用的场所是植物细胞的叶绿体，该过程将光能转化为化学能储存在有机物中，同时释放氧气，反应式如下： 二氧化碳+水有机物+氧气。 【小问4详解】 移栽植物提高成活率的核心是保护根系、减少水分散失。选择D进行移栽，原因是：根部带土移植可以保护根毛，减少对根系的损伤；同时剪去部分叶片能降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率同时满足两个条件，因此成活率高于其余三种。 【小问5详解】 结合图示可知：根主要靠根毛从土壤中吸收水分，通过导管向上运输到茎、叶等器官；其中少部分水用于光合作用等生命活动，大部分水通过蒸腾作用从叶片气孔散失到大气中。 【小问6详解】 果实增重的本质是光合作用有机物的积累，叶片是光合作用的主要场所，筛管负责运输有机物到果实积累，使果实重量增加。 【小问7详解】 低温可以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜时间。 呼吸作用反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 储存湿小麦需要晒干降低种子含水量，进一步抑制呼吸作用，防止霉变，延长储存时间。 【小问8详解】 除带土坨保护根、剪去部分叶片减少蒸腾外，还可以通过降低蒸腾作用、保证根系供水提高成活率，阴天傍晚移栽、移栽后遮阴都可以降低蒸腾作用，浇足定根水可以保证根系吸水。 18. 无土栽培 观看了“神舟十八号”航天员用无土栽培技术在“天宫”里种植蔬菜的报道后，某生物学兴趣小组的同学利用下图装置，进行了无土栽培生菜的实践探索。 【栽培过程】 （1）移栽时尽量使生菜的________________（填器官名称）不受损。无土栽培过程中用到的营养液内含有植物生活必需的无机盐，生菜是叶类蔬菜，故营养液中含________________的无机盐相对较多。 【改进设计】 （2）该兴趣小组发现部分生菜出现根部腐烂现象，在老师建议下，为该装置增加了气泵，设置充气泵的主要作用是泵入________________。保证根的________________作用正常进行。 （3）该小组给上述装置搭建了一个小型温室。请你从图中温室的4种设备中任选1种，从植物生理的角度解释该设备可促进增产的原因。 选择的设备______________（填序号），原因______________________________________________________。 （4）在种植过程中，生菜出现萎蔫、烧苗现象，你能给出该小组的解决办法是_______________________________________________________________________。 （5）除了上述提到的措施外，你觉得这个无土栽培装置还需要注意哪些问题，以保证生菜的正常生长？（答出一点） _______________________________________________________________________。 【实验探究】 （6）兴趣小组计划通过观察和测量生菜的株高来判断其生长状况。请你在方框内帮该兴趣小组设计一个观察记录表________。 （7）除此外，你建议该兴趣小组还可以通过观察测量________________指标来了解生菜的生长状况。（答出一个） 【答案】（1） ①. 根 ②. 氮 （2） ①. 空气 ②. 呼吸 （3） ①. ③ ②. 可以延长光照时间，提高光合作用效率，增加有机物的积累，从而促进增产 （4）适量补充水分 （5）控制温度 （6） （7）叶片宽度 【解析】 【小问1详解】 移栽幼苗时，根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，尽量保护根不受损，可以保证移栽后生菜正常吸收水分和无机盐。 氮肥可促进植物茎、叶的生长，使枝叶长得繁茂，生菜属于叶类蔬菜，因此营养液中含氮的无机盐相对较多。 【小问2详解】 生菜根部腐烂是因为营养液缺氧，根无法正常呼吸，无氧呼吸产生的酒精会损伤根细胞。设置充气泵的主要作用是泵入空气（氧气），为根部提供充足的氧气，可以保证根的呼吸作用正常进行，避免根部腐烂。 【小问3详解】 可选择的设备③补光灯，可增加光照强度，延长光照时间，提高光合作用效率，增加有机物的积累，从而促进增产；或选择②温控装置，可将温度维持在适宜范围，促进光合作用，同时降低夜间温度，抑制呼吸作用减少有机物消耗，增加有机物积累，促进增产；或选择④二氧化碳发生器，能提高温室内二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，可促进光合作用，增加有机物积累，提高产量；或选择①排风扇，其通风可补充二氧化碳，同时调节温室温度，促进光合作用，利于增产（任选1种，合理即可） 【小问4详解】 烧苗萎蔫是因为营养液浓度过高，大于根细胞液浓度，根细胞失水导致，因此适量补充水分，降低营养液浓度，使营养液的浓度小于根细胞液浓度，即可缓解该现象。 【小问5详解】 植物生长需要适宜的温度，故无土栽培装置还需要注意控制温度，以保证生菜的正常生长；植物生长会不断消耗营养液中的无机盐，因此需要定期更换补充无机盐；此外维持适宜的酸碱度、保证适宜的光照等都能保证生菜正常生长（合理即可）。 【小问6详解】 设计表格可以从观察日期、生菜植株编号、株高、记录人等方面，满足观察记录需求，合理即可，示例： 观察日期 生菜植株编号 株高（cm） 记录人 1 2 3 4 【小问7详解】除株高外，建议该兴趣小组还可以通过观察测量叶片宽度、叶片数量、植株重量、叶片面积等指标来了解生菜的生长状况（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $