5 铺满金色巴掌的水泥道 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》，以“金色巴掌是什么”设问导入，通过自读要求、生字词学习（如“明朗”“凌乱”）、课文内容分析及作者创作背景，构建“比喻认知-词语理解-文本赏析”的学习支架。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，通过梧桐落叶特写镜头分析比喻修辞，结合作者真实观察经历培养思维能力，以小练笔引导学生表达生活中的美。既提升学生的审美与表达能力，也为教师提供结构化教学支持。

5 铺满金色巴掌的水泥道 第一课时 “金色巴掌”是什么？ 梧桐树叶像手掌 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.读完后圈出自己不理解的词语。 自读要求： 明朗 水洼 湿漉漉 梧桐树 熨帖 凌乱 增添 排列 小雨靴 wā lù líng zēng xuē 法国梧桐树： 叶子大多5个叶尖，叶片能吸收有毒气体、灰尘，有“行道树之王”之称。 小雨靴 明朗 水洼 湿漉漉 梧桐树 熨帖 凌乱 增添 排列 小雨靴 wā lù líng zēng xuē 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。　　 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 近义词：晴朗 联系生活实际 联系上下文 明朗 潮湿 增添 歌唱 蹦跳 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。　　 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 熨帖 凌乱 与水泥道贴合得很紧密 6 5 7 梧桐树落叶的特写镜头 反义词：整齐 课文讲了一件什么事？ 这条水泥道“我”几乎每天都走，为什么“我”第一回觉得，门前的水泥道很美？这一天的水泥道和以往到底有什么不一样？ 这条水泥道“我”几乎每天都走，为什么“我”第一回觉得，门前的水泥道很美？这一天的水泥道和以往到底有什么不一样？ 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 一夜秋风，一夜秋雨。 …… 一夜秋风，一夜秋雨。 水泥道上的美是谁创造的？ 首尾呼应 “一夜秋风，一夜秋雨”的水泥道到底美在什么地方呢？请你划出你认为最美的一个画面？ 这么美的文章，是作者凭空想象出来的吗？ 这篇作品的创作，那还是在三十年前，在一个下了多天雨的秋日的早晨，我走在上班路上。我的工作单位，当时在上海市区的一条幽静的马路上。路的两边，长着一棵棵高大的悬铃木，上海人习惯地叫它法国梧桐树。悬铃木树有着宽大而茂密的树冠，很适合作行道树。 夏日里，她会给路两边洒下一片浓荫，一到秋天，它宽大的树叶，变成金黄一片。 几天的秋风秋雨，让悬铃木金黄色的落叶，铺了一地。那些像大大巴掌的落叶，紧紧地粘在了湿漉漉的水泥道上，细细看来像是一幅幅赏心悦目的图画。 我一路走着，一路欣赏着…… 单位附近，有好几所中小学，我发现身背书包的学生们，他们像我一样，一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋，踩着一个个的小水塘和一片片落叶。我的前面，走着一个穿着红红雨靴的小姑娘，她的两只雨靴，在路面上蹦跳着，多像两只飞舞在金色树丛中的红色小鸟…… 当晚，回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》的文章。 第二课时 读一读，记一记。 脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人 排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增 默读课文第6-8自然段，并在练习纸上把你喜欢的句子抄写下来。 学习要求： 水泥道像一块（ ）的地毯。 水泥道像一块印着落叶图案的地毯； 水泥道像一块闪闪发光的地毯； 水泥道像一块能铺到很远很远的地方、一直到路的尽头的地毯…… 水泥道像一块彩色的地毯； 6 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 凌乱的房间 凌乱的头发 杂乱无序 7 自然之美 看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你从哪些语句中体会到的呢？ 喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。 喜爱那铺在路上的梧桐树叶。 作者内心的快乐。 比喻 8 街市热闹繁华之美 左窄右宽 铺 泥 院 排 规 棕 铺 泥 院 排 规 棕 小练笔： “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 Lavf57.83.100 $