6.秋天的雨 第一课时 （教学课件）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《秋天的雨》，通过四季雨景图对比和“一场秋雨一场寒”节气知识激趣导入，引导学生提问，搭建从已知到未知的学习支架，帮助理解课文内容、总起句及“总-分-总”结构。 其亮点在于情境化导入激发兴趣，结构化梳理（分析总起句作用、“总-分-总”结构）培养思维能力，语言品析（比喻“秋雨是钥匙”、叠词“轻轻地”）提升语言运用和审美创造，助力学生掌握文本结构，教师可高效开展教学。

秋天的雨 秋天的雨 秋天的雨 统编版三年级语文上册第二单元第6课 第一课时 第一课时 第一课时 学习任务一 激趣导入 揭题质疑 激趣导入 一年四季都会下雨，但每个季节的雨都不一样。老师带来了四幅雨景图，请大家仔细观察——你能判断出它们分别对应哪个季节吗？你是从哪里看出来的？ 四季的雨 春天的雨给你什么样的感觉？它是什么样子的？ 温柔、滋润、充满生机。细密如丝，润物无声。 夏天的雨和春天的雨有什么不同？谁能来对比着说一说？ 来势猛，雨量大，常伴有雷电。热烈、磅礴、来得快去得快。 秋天的雨又有什么特点？你印象中秋天的雨是什么样的？ 清凉、缠绵、略带萧瑟。细雨绵绵，清凉持久，一场秋雨一场寒。 冬天的雨和前三季的雨有什么不一样？ 寒冷刺骨，常与雪相伴。 资料链接 节气小知识 “一场秋雨一场寒”——秋分过后，北方冷空气逐渐加强，每次秋雨过后，气温就会下降一些。十场秋雨之后，天气就进入深秋甚至初冬了。 读题感知 秋天的雨 关于“秋天的雨”，你想知道什么？ 🍂 秋天的雨是什么样子的？ 🍂 秋天的雨会给大自然带来哪些变化？ 🍂 秋天的雨有什么特别的地方？ 🍂 秋天的雨会给人们带来怎样的感受？ 学习任务二 初读正音 识字学词 初读感知 自读要求 📖 读准：借助拼音自由朗读课文，读准每个字的字音，注意轻声和前后鼻音。 📝 标号：用铅笔标出课文的自然段序号。 🔁 读通：遇到难读的词语和句子，反复多读几遍，读通顺为止。 字词认读 钥 匙 缤 纷 一 枚 邮 票 凉 爽 橘 子 频 频 香 梨 勾 住 喇 叭 yào shi bīn méi yóu shuǎng jú pín lí gōu lǎ bā 学习任务三 再读梳理 把握文脉 默读课文 默读要求 用横线画出每个自然段的第一句话。 读一读这些句子，你发现了什么？它们有什么共同特点？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 问题探究 读完这些句子，你发现了什么？这些句子分别在各自段落中起到了什么作用？ 每个自然段的第一句话都以“秋天的雨”开头；每句话都概括了后面段落要写的内容；第2-4自然段的第一句话都是“秋天的雨，有/藏着/吹起了……”，句式很像。 读了这个句子，就能知道这个自然段主要写了什么。 问题探究 总起句 总起句一般出现在自然段的什么位置？ 读总起句有什么好处？ 课文中哪几个自然段有总起句？你能举例说说总起句是怎么概括段意的吗？ 探究答案 总起句一般出现在自然段的什么位置？ 总起句一般在自然段的开头，也就是第一句话。 读总起句有什么好处？ 读完总起句，就能快速知道这个自然段主要写了什么内容，不用读完整个段落。 探究答案 课文中哪几个自然段有总起句？你能举例说说总起句是怎么概括段意的吗？ 第2、3、4自然段都有总起句。第2自然段总起句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，后面就写了各种颜色给了谁，整个段落都在写颜料。第3自然段总起句是“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”，后面写了梨、葡萄、苹果、橘子的香味。第4自然段总起句是“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”，后面写了小动物们准备过冬。 梳理文脉 课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的？ 课文从三个方面描写： ①秋天的色彩（第2自然段）； ②丰收的气味（第3自然段）； ③动植物准备过冬（第4自然段）。 聚焦课文 聚焦第1自然段——“钥匙”的秘密 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 钥匙在我们生活中有什么用？ 课文里说秋雨是一把钥匙，它打开了什么？ 为什么是秋雨打开了秋天的大门？而不是秋风或者落叶？ “清凉”和“温柔”这两个词写出了秋雨的什么特点？ 问题探究 钥匙在我们生活中有什么用？ 钥匙可以用来开门，没有钥匙就进不了门。一把钥匙开一把锁。 课文里说秋雨是一把钥匙，它打开了什么？ 秋雨打开了秋天的大门，意思是秋雨来了，秋天就到了。 问题探究 为什么是秋雨打开了秋天的大门？而不是秋风或者落叶？ 因为秋雨是秋天的标志。秋雨一来，天气变凉，树叶变黄，果子成熟，大自然就进入了秋天。就像用钥匙开门一样，秋雨就是进入秋天的“钥匙”。 “清凉”和“温柔”这两个词写出了秋雨的什么特点？ “清凉”写出了秋雨凉爽的特点，不像夏天的雨那么热；“温柔”写出了秋雨轻轻的、柔柔的特点，不像夏天的雨那么猛烈。 品析比喻 为什么把秋雨比作钥匙 ① 开启季节：秋雨一下，秋天就真正到来了； ② 带来变化：秋雨“打开”了秋天的世界，带来了色彩的变换、果实的成熟； ③ 温柔无声：钥匙开门是轻轻一转，秋雨也是悄悄地来，不知不觉间“打开”了秋天。 生动形象地写出了秋雨是秋天到来的标志，秋雨来临，秋天的大门就打开了。 问题探究 第1自然段中，“轻轻地”出现了两次。作者为什么要写两个“轻轻地”？ 如果只写一个“轻轻地”，和写两个“轻轻地”有什么不同？ 读到“轻轻地，轻轻地”，你想到了什么画面？ 秋雨是“趁你没留意”打开秋天大门的，这说明了什么？ 探究答案 一个“轻轻地”和两个有什么不同？ 两个“轻轻地”比一个感觉更轻、更柔，写出了秋雨非常非常轻柔，好像怕打扰到别人一样。 读到“轻轻地，轻轻地”，你想到了什么画面？ 想到秋雨细细的、密密的，落在脸上凉凉的、软软的，像妈妈的手轻轻摸我的脸；想到秋雨悄悄地来了，等我发现的时候，树叶已经黄了。 秋雨是“趁你没留意”打开秋天大门的，这说明了什么？ 说明了秋雨来的时候不知不觉，我们还没有发现，秋天就已经来了。秋雨是悄悄地带来了秋天。 感受秋雨 表达效果 “轻轻地”重复两次，在表达上形成回环往复的节奏感，在读的时候让人感受到秋雨的轻柔绵长，同时也写出了秋雨润物无声的特点——它不张扬、不猛烈，却在不知不觉中带来了整个秋天。 梳理结构 结构探究 课文第1自然段在全文中起到了什么作用？ 第2、3、4自然段在全文中起到了什么作用？ 第5自然段在全文中起到了什么作用？ 你能用一个词来概括这篇课文的结构吗 梳理结构 总-分-总 总（总起） 第1自然段 引出话题，总领全文 秋雨是钥匙，打开秋天大门。 分（分写） 第2、3、4自然段 具体展开，分层描写 色彩、气味、过冬。 总（总结） 第5自然段 总结全文，抒发情感 丰收的歌、欢乐的歌。 学习任务四 指导书写 夯实基础 学写生字 méi 枚 枚举 一枚 yóu 邮 邮寄 邮局 piào 票 钞票 邮票 liáng 清凉 凉席 凉 shuǎng 爽 凉爽 清爽 xìng 杏 杏花 杏子 jǐ 挤 拥挤 挤满 pín 频 频繁 频频 gōu 勾 勾画 勾住 wā 挖 挖掘 挖坑 zhēng 争抢 战争 争 yóu 油 油画 奶油 jú 菊 菊花 秋菊 课堂总结 这节课，我们一同走进了秋雨的画卷——不仅读通了课文、认识了生字，还发现了一个重要的写作密码：每个自然段开头的总起句，就像一把把小钥匙，帮我们快速读懂了段落的意思。我们还发现，课文用“总—分—总”的结构，从色彩、气味、过冬三个方面描绘了秋天的美丽画卷。下节课，我们将深入品读这些优美语句，看看秋雨是怎样用一盒五彩缤纷的颜料，把秋天打扮得如此绚丽的！ 布置作业 在田字格中抄写本课生字，每个字写3遍并组1个词语。 基础题 流利朗读课文2遍，和家人分享3个课文里描写秋天的词语。 拓展题 秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，也打开了发现美的眼睛。 $