第六单元 碳和碳的氧化物 单元复习题-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 人教版初中化学第六单元“碳和碳的氧化物”单元复习卷，涵盖碳单质、碳氧化物性质及实验，结合碳中和热点与实验探究，适配单元巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12题|碳单质（活性炭、金刚石）、CO₂/CO性质、实验装置选择|结合“碳海绵”“碳中和”等情境，考查性质与用途关系（如第10题低碳行动方案）| |科普短文题|1题|CO₂构成、碳捕捉技术|以化石能源消耗为背景，体现科学态度与责任（如控制温室效应）| |实验题|5题|CO₂与水反应、木炭还原氧化铜、气体制取|注重科学探究（如第14题石蕊纸花实验）与实验操作规范（如装置连接顺序）|

人教版第六单元碳和碳的氧化物单元复习题（含答案） 一、单选题 1.物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是 A. 活性炭 B. 金刚石 C. 石墨 D. 2.如图是金刚石、石墨的结构示意图，下列说法不正确的是 (    ) A. 它们的化学式都可以用“”表示 B. 石墨转化成金刚石是物理变化 C. 金刚石与石墨的原子排列方式不同 D. 石墨很软，有滑腻感 3.“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分为石墨烯和碳纳米管两者都是碳单质。关于“碳海绵”的说法正确的是 (    ) A. 常温下易与氧气反应 B. 在一定条件下可还原氧化铜 C. “碳海绵”属于纯净物 D. 在氧气中燃烧的产物只能是 4.关于、、三种物质，有下列说法：三种物质都含有碳元素，都具有还原性；通常状况下，、都是无色、无臭的气体；可用于光合作用，可用于人工增雨；能产生温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒；可用来灭火，可用作燃料。上述说法中正确的是(    ) A. B. C. D. 5.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是 (    ) A. 蜡烛自下而上熄灭 B. 石灰水变浑浊 C. 石蕊溶液变红 D. 气球上浮 6.“碳家族”中相关物质的性质与用途对应正确的是 (    ) A. 石墨作电车的电刷质软 B. 金刚石切割玻璃硬度大 C. 干冰作制冷剂升华放热 D. 一氧化碳冶炼金属可燃性 7.实验室制取有以下几个步骤：连接好仪器；向长颈漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶内加入块状石灰石；检查装置的气密性；收集反应生成的气体；检验气体是否集满。以上操作的排列顺序正确的是  (    ) A. B. C. D. 8.下列制取二氧化碳的装置和操作中，正确的是(    ) A. 检查气密性 B. 发生装置 C. 收集装置 D. 检验 9.某同学在实验室制取气体时，选择发生及收集装置时不需要考虑的因素是(    ) A. 反应物的状态 B. 反应物的颜色 C. 反应是否需要加热 D. 气体生成物的密度 10.中国将力争年前实现碳达峰、年前实现碳中和，体现了大国担当。下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是 (    ) 衣一尽可能选择环保的面料； 食一提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等； 住一及时关闭待机电源，使用节能家电等； 行一选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等。 A. B. C. D. 11.生活中燃料的变迁经历了“木柴煤炭煤气天然气”等过程。下列说法正确的是 A. 能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能和光能 B. 科学态度：上述燃料均属于可再生能源，可以任意使用 C. 化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 D. 科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的反应一定是燃烧 12.“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识或做法正确的是 A. 低碳行动中的“碳”指的是碳元素 B. 用水检验呼出气体中是否有二氧化碳 C. 绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径 D. 为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料 二、科普短文题 13.阅读下列科普短文，回答有关问题。 随着人类社会的发展，化石能源的消耗量急剧增加，导致温室效应增强。科学家一直致力于将二氧化碳分离回收、循环利用和再生转化成资源。 全球能源消耗的来自于煤炭，如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染，温室效应增强。比如：电厂中的煤在极高的温度下充分燃烧，会产生大量的，每年的排放量大约万吨。如果合理运用“碳捕捉与封存”技术，这些将不会进入大气。被封存的有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。 二氧化碳由________________填微粒的名称构成。煤主要成分是碳在高温下充分燃烧，发生反应的化学方程式为______________________。 “碳捕捉与封存”技术有利于控制________的增强。 干冰是固态的，在空气中易升华，常用于冷藏食物。干冰用于冷藏食物的原理是________________。 三、实验题 14.探究二氧化碳与水反应   进行实验：取朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。 实验现象：第Ⅰ步，紫花变          ；第Ⅱ步，          变色；第Ⅲ步，          变色；第Ⅳ步，紫花变          。 实验结论：二氧化碳能与水反应生成          。 改进实验：   15.碳和碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 如图是碳原子结构示意图，碳元素在元素周期表中位于第          周期。 古人用墨书写或绘制的字画虽年代久远但仍不变色，这是因为墨中的主要成分碳在常温下具有          性。 如图是木炭还原氧化铜的实验。 酒精灯加网罩的目的是          ； 刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是          。 继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，试管中的现象是          。停止加热时，应先将导管从试管中撤出，待试管冷却至室温后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是          。 关于上述反应，下列说法正确的是(    ) A.发生了还原反应    发生了还原反应 C.反应前后氧元素的化合价改变  反应前后固体质量不变 16.如图是实验室制取气体的部分装置。 实验室用大理石和稀盐酸制取。用该方法制取的发生装置应选择          填字母。该反应的化学方程式为          。 检验二氧化碳的原理是          用化学方程式表示。 17.下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题： 仪器的名称是          。 实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合为          填装置字母。 实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是          填字母。 所要制取气体的颜色 试剂容易获得，能生成所要制取的气体 反应条件易于控制，反应速率适中 操作简便易行，安全可靠，节能环保 18.用以下装置探究碳及其氧化物的某些性质。 写出仪器的名称：________________。 装置利用了浓硫酸的________________性。 装置中玻璃管内反应的化学方程式为________________________。 装置除了吸收外，还可以起到的作用是________________________ 答案 1.   2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10. 11.  12.   13. 二氧化碳分子   温室效应  干冰升华吸热  14. 红 不 不 红 碳酸 15. 二 稳定 集中火焰，提高温度 刚开始时排出的是空气 黑色的粉末变红防止石灰水倒流入试管，使试管破裂以免铜被氧化  16. 17.集气瓶  18.长颈漏斗 吸水 收集一氧化碳 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $