第六单元 碳和碳的氧化物（单元培优卷）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 本卷为九年级化学人教版上册第六单元“碳和碳的氧化物”单元培优卷，以碳中和、文化传承等真实情境为载体，融合基础巩固与能力提升，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|碳单质结构与性质、CO/CO₂性质用途、实验装置与操作|结合碳中和“增汇”（第5题）、碳循环（第4题）等热点，考查化学观念| |填空与简答题|2题/20分|碳单质稳定性、CO₂吸收与转化|联系《千里江山图》颜料（第21题），体现文化传承与科学态度| |实验探究题|2题/18分|CO₂制取、CO还原CuO实验|注重装置选择与操作规范（第23题），培养科学探究能力| |综合应用题|2题/22分|碳循环、CO₂制甲醇计算|结合“碳中和”目标（第26题），考查科学思维与综合应用能力|

2026-2027学年九年级化学单元培优卷（2024人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B A A B A A D D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B C B D A C D D C 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共20分） 21．（8分，每空2分） （1）常温下碳的化学性质不活泼 （2）化学变化 （3） （4）分子的构成不同 22．（12分，每空2分） （1） （2）碳封存 （3）碳替代 （4）差 氨基乙酸钾 （5）灭火(合理即可) 三、实验探究题（本大题共2个小题，共18分） 23．（10分，每空2分） （1）锥形瓶 （2） 可以控制反应速率 （3）下方 （4）澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升 21．（8分，每空2分） （1）加热时发生爆炸 （2） （3）防止高温的铜再次被氧化 （4）除去CO，防止污染空气 四、综合应用题（本大题共2个小题，共22分） 25．（8分，每空2分） （1）c （2）C （3） 氢气/H2 26．（14分，每空2分） （1）水 （2） 减少二氧化碳排放（合理即可） 植物的光合作用等 （3）反应的条件不同 （4） 吸附 （5）解：设可产生甲醇的质量为。 解得 答：可产生甲醇的质量为。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下面分别是金刚石（甲）、石墨（乙）、（丙）的结构示意图，下列说法正确的是 A．三种单质中，所有的碳原子均静止不动 B．石墨具有可燃性，金刚石和不具有可燃性 C．石墨中碳原子之间没有间隔 D．金刚石硬度大，可用于制作切割工具、钻头等 【答案】D 【解析】A.构成物质的微粒始终在不断运动，三种单质中的碳原子也在不停运动，错误。 B.金刚石、石墨、均是碳元素组成的单质，碳单质都具有可燃性，错误。 C.构成物质的微粒之间一定存在间隔，石墨的碳原子之间也有间隔，错误。 D.金刚石是天然存在硬度最大的物质，该性质决定其可用于制作切割工具、钻头等，正确。 2．下列物质的性质与其用途对应关系不正确的是 A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃 B．一氧化碳有毒，可作气体燃料 C．氮气常温下化学性质稳定，可用于食品防腐 D．干冰升华吸热，可用作制冷剂 【答案】B 【解析】A.金刚石是天然硬度最大的物质，硬度大的性质决定了它可用于切割玻璃，对应正确。 B.一氧化碳可作气体燃料，是因为一氧化碳具有可燃性，燃烧能放出大量热，该用途和一氧化碳有毒的性质无关，对应错误。 C.氮气常温下化学性质稳定，不会和食品发生反应，可隔绝氧气，可用于食品防腐，对应正确。 D.干冰（固态二氧化碳）升华会吸收大量热量，使环境温度降低，因此可用作制冷剂，对应正确。 3．同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 【答案】A 【解析】A.仪器⑦的名称确实是锥形瓶，正确。 B.实验室制取二氧化碳是大理石（碳酸钙）和稀盐酸的常温反应，不需要加热，无需选用仪器④酒精灯，错误。 C.添加药品的顺序为“先固后液”，应先加入碳酸钙固体，再加入稀盐酸，错误。 D.二氧化碳验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则说明已收集满；带火星的木条用于氧气的验满，错误。 4．下列关于自然界中“水循环”、“氧循环”和“碳循环”的说法正确的是 A．氧循环、碳循环过程中实现了能量的转化 B．氧循环过程中，分子种类不发生改变 C．水循环过程中水分子的体积发生了变化 D．三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 【答案】A 【解析】A. 氧循环、碳循环伴随光合作用、呼吸作用、化石燃料燃烧等过程，均存在能量的吸收或释放，实现了能量转化，表述正确。 B. 氧循环存在化学变化（如呼吸作用消耗生成），化学变化中分子种类一定发生改变，表述错误。 C. 水循环是水的三态变化，属于物理变化，仅水分子间的间隔发生改变，水分子本身体积不变，表述错误。 D. 三大循环均遵循元素守恒，但存在化合价变化，例如氧循环中单质（氧元素为0价）可转化为化合物中-2价的氧元素，化合价发生改变，表述错误。 5．碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 【答案】B 【分析】“增汇”的核心是吸收或转化二氧化碳，降低大气中二氧化碳含量。 【解析】A.CO2转化为淀粉，既实现了CO2的固定转化，产出的淀粉也有经济价值，说法正确。 B.用CO2灭火时，原本储存的CO2会直接释放到大气中，既没有被吸收也没有被转化，不能实现“增汇”，说法不正确。 C.将煤燃烧产生的CO2封存并用于生产尿素，实现了CO2的转化利用，属于“增汇”，说法正确。 D.碱性土壤中的钙离子，吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，可以增加对二氧化碳的吸收和转化，这一过程属于“增汇”，说法正确。 6．下列事实的微观解释正确的是 选项 事实 解释 A 金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异 碳原子的排列方式不同 B 红磷和白磷的着火点不同 它们的分子由不同种原子构成 C 一氧化碳和二氧化碳化学性质有很大不同 二者分子中的原子种类不同 D 液化石油气加压后可储存在钢瓶中 加压后，气体分子的体积变小 【答案】A 【解析】A.金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳单质，二者物理性质差异明显的本质原因就是碳原子的排列方式不同，解释正确。 B.红磷和白磷的构成原子都是磷原子，着火点不同是因为磷原子的排列方式不同，不是构成分子的原子种类不同，解释错误。 C.和的分子都由碳原子、氧原子构成，原子种类完全相同，化学性质不同是因为二者分子构成不同，解释错误。 D.液化石油气加压可储存在钢瓶中，是因为加压后分子间的间隔变小，分子本身的体积不会发生变化，解释错误。 7．下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 【答案】A 【解析】A、碳酸分解出二氧化碳和水，该反应属于一变多分解反应，化学方程式正确； B、一氧化碳和氧化铜需要在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式是：，还原反应不属于基本反应类型，错误； C、煤气中含有一氧化碳，一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式是：，原方程式未配平，错误； D、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙后面需要加上沉淀符号，方程式是：；氧化反应不属于基本反应类型，错误； 8．碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类，如图： A．碳纤维属于无定形碳 B．不同的碳单质，化学性质相似 C．不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D．一定条件下石墨变成金刚石属于物理变化 【答案】D 【解析】A. 根据题图分类，碳纤维归属于无定形碳类别，说法正确； B. 不同碳单质均由碳元素组成，组成元素相同，因此化学性质相似，说法正确； C. 不同碳单质物理性质差异较大，本质原因是内部碳原子的排列方式不同，说法正确； D. 石墨和金刚石是两种结构、性质均不同的碳单质，转化过程有新物质生成，属于化学变化，说法错误。 9．向2个装满二氧化碳气体的相同的锥形瓶中，分别注入20mL饱和碳酸氢钠溶液和20mL水，用压强传 感器测瓶内密闭压强变化分别如图1、图2所示。下列说法错误的是 A. 图2中，ab段压强会迅速上升是由于向瓶内注入水后压强瞬间变大 B. 图2中，bc段压强下降是由于瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的水中 C. 对比图1、图2可知，二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少 D. 由此实验可知排饱和碳酸氢钠溶液集气法收集二氧化碳比排水法好 【答案】D  【解析】A、由于烧瓶内迅速压入蒸馏水，会使瓶内气体被压缩从而是气体压强变大，故ab段压强会迅速上升，故A不符合题意； B、二氧化碳能溶于水且能与水反应，瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的蒸馏水中，故bc段压强下降，故B不符合题意； C、由图可知注入20mL饱和碳酸氢钠溶液的瓶内最终压强小于注入20mL蒸馏水的瓶内压强，故二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少，故C不符合题意； D、根据C选项可知，二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少，故排水法收集到的二氧化碳气体更多，排水法收集二氧化碳气体比排碳酸氢钠溶液法好，故D符合题意。 10．如图是碳及其化合物的“化合价—物质类别”二维图。下列有关说法不正确的是 A．a点对应物质一定是碳元素组成的单质，它可以转化为b或c点对应的物质 B．b点对应物质是一种有毒气体 C．c点对应物质可以用作燃料 D．d点对应物质可以通过c点对应物质与反应转化而来 【答案】C 【解析】A、由图可知，a点对应的是碳元素组成的单质，b点对应的含碳的氧化物，其中碳元素为+2价，故b点对应的物质是一氧化碳，c点对应的含碳的氧化物，其中碳元素为+4价，故c点对应的物质是二氧化碳，碳完全燃烧生成二氧化碳（c），不完全燃烧生成一氧化碳（b），该选项不符合题意。 B、由图可知，b点对应的物质是一氧化碳，一氧化碳有毒，该选项不符合题意。 C、由图可知，c点对应的物质是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，该选项符合题意。 D、二氧化碳（c）能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙中碳元素化合价为+4价，故d点对应物质可以通过c点对应物质与反应转化而来，该选项不符合题意。 故选C。 11．木炭与CuO反应产生的气体除，还可能有CO。用图1装置进行三组实验(每组实验中木炭与CuO的质量比不同，其他条件相同)，测得产生CO的体积分数随时间变化的关系如图2。下列说法错误的是 A．实验前排尽装置内的空气，以免影响实验结果 B．实验中观察到试管内的黑色粉末逐渐变为红色 C．气体产物中有CO的原因可能是 D．其他条件相同，木炭与CuO的质量比越小，生成的CO越多 【答案】D 【解析】A．装置内空气中的可与木炭反应生成碳的氧化物，也可能氧化生成的，会干扰的测定，因此实验前需要排尽装置内空气，A正确。 B．反应中黑色的被还原为红色的，因此可观察到黑色粉末逐渐变红，B正确。 C．木炭还原首先生成，若木炭过量，高温下会与C发生反应，因此气体产物中可能有，C正确。 D．由图2可知，越大（），生成的体积分数越高，即木炭与的质量比越小，生成的越少，D错误。 12．下列关于探究二氧化碳性质实验的说法正确的是 A．实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．实验中紫色石蕊溶液变红，证明试管内溶液呈酸性与二氧化碳有关 C．实验中只观察到试管内石灰水变浑浊 D．实验既能证明二氧化碳易溶于水，又能证明二氧化碳极易与水反应 【答案】B 【解析】A. 该实验中蜡烛自下而上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧（化学性质），下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大（物理性质），错误； B. 紫色石蕊试液遇到酸性溶液变红，通入紫色石蕊溶液时，溶液变红，说明试管内溶液呈酸性与二氧化碳有关，原因是二氧化碳能与水反应生成酸性的，使石蕊变红，正确； C. 该实验中二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，二氧化碳被消耗，试管内气体减少，压强减小，因此该实验中除了观察到试管内澄清石灰水变浑浊，还能观察到试管内液面上升，错误； D. 该实验中软塑料瓶变瘪仅能说明能溶于水，无法证明和水发生了反应（溶解也会导致瓶内气体减少，压强减小），且不属于易溶于水、极易和水反应的物质，错误。 13．进行如图所示实验时，下列说法中正确的是 A．a处固体由红色逐渐变为黑色 B．该实验可验证CO的氧化性 C．实验结束时应先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通CO D．实验过程中，c处的尾气是CO，可直接排放到空气中 【答案】C 【解析】A、一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，a处固体由黑色逐渐变为红色，故选项说法错误； B、一氧化碳夺取了氧化铜中的氧，该实验可验证CO的还原性，故选项说法错误； C、实验结束时应先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通CO，以防止生成的铜再次被氧化，故选项说法正确； D、实验过程中，c处的尾气是CO，有毒，不能直接排放到空气中，故选项说法错误； 14．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．CO和CO2都是无色无味的气体 B．金刚石和C60都是由碳原子构成的单质 C．一氧化碳和二氧化碳可以用澄清石灰水鉴别 D．碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应 【答案】B 【解析】A. 常温下和都是无色无味的气体，说法正确。 B. 金刚石是由碳原子直接构成的单质，但是由分子构成的（每个分子由60个碳原子构成），不是由碳原子直接构成，说法错误。 C. 能使澄清石灰水变浑浊，和澄清石灰水不反应，二者可用澄清石灰水鉴别，说法正确。 D. 碳和一氧化碳都具有还原性，在加热/高温条件下都能还原氧化铜生成铜单质，说法正确。 15．等质量的分别与足量的等体积、等溶质质量分数的稀盐酸反应，下列能正确反映对应变化关系的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】判断最终生成的质量：等质量的与足量稀盐酸完全反应，根据反应前后碳元素质量守恒，最终生成的质量相等，因此图像最终的水平线段高度相同，可排除最终质量不等的B、C选项； 判断反应速率：反应物接触面积越大，反应速率越快。粉末状与盐酸的接触面积远大于块状，反应速率更快，相同时间内生成更多，对应曲线斜率更大，且先反应结束达到平台，可排除斜率关系错误的A选项，只有D符合规律。 16．用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是 A．转化①只能通过燃烧实现 B．转化②可用于制取二氧化碳 C．转化③可以为光合作用 D．转化④为吸热反应 【答案】A 【解析】A、转化①除了通过燃烧实现，还可以通过C还原CuO实现，故A错误； B、转化②可以为CaCO3和稀盐酸反应生成CO2，故B正确； C、绿色植物光合作用是将CO2转化为O2，因此转化③可以实现，故C正确； D、转化④是，该反应为吸热反应，故D正确； 17．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述，正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物 B．一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同，化学性质相同 C．一氧化碳能将氧化铁还原为铁，可用于冶铁 D．二氧化碳极易溶于水，可用于制碳酸饮料 【答案】C 【解析】A.一氧化碳有毒，属于大气污染物；二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于大气污染物，仅会加剧温室效应，错误； B.一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，但分子构成不同，因此二者化学性质差异很大，错误； C.一氧化碳具有还原性，高温下可将氧化铁还原为铁单质，则可用于工业冶铁，正确； D.二氧化碳是能溶于水，不是极易溶于水，加压后溶解度增大，且能和水反应生成碳酸，因此可用于制碳酸饮料，错误。 18．利用水和可合成尿素，下列说法正确的是 A．反应①生成物只有氢气 B．理论上，反应③中参加反应的和的分子个数比为 C．该转化流程中，可循环利用，无须额外补充 D．该转化流程有助于缓解温室效应 【答案】D 【解析】A、反应①中反应物为水，水由氢元素和氧元素组成，化学反应前后元素种类不变，则生成物除氢气外，还有含氧元素的物质，不符合题意； B、反应③生成物中氮原子、碳原子个数比为2：1，由反应前后原子个数不变可知，参加反应的和的分子个数比为2：1，不符合题意； C、该转化流程中，中部分氢元素转化为尿素，水虽然可以循环利用，但需要额外补充，不符合题意； D、该转化流程利用水和二氧化碳合成尿素，消耗了二氧化碳，有助于缓解温室效应，符合题意； 19．小沛用图1装置完成CO与CuO反应的实验，图2和图3为同一实验中，容器内各物理量变化的坐标简图。下列说法不正确的是 A．c点时，酒精灯可能未点燃 B．a点时，硬质玻璃管中一定有多种固体 C．b点时，固体中铜元素的质量分数与d点时相同 D．M-N=P 【答案】D 【解析】A、实验开始时需要先通CO排尽装置内空气，c点时，生成二氧化碳的质量为0，说明反应还没有开始，所以酒精灯可能未点燃，也可能酒精灯已点燃，只是没有达到一氧化碳和氧化铜反应所需的温度，故选项说法正确。 B、a点后，固体质量继续减少，说明该点时反应没有结束，硬质玻璃管中一定有未反应完的氧化铜和生成的铜，即一定有多种固体，故选项说法正确。 C、点时固体质量不再变化，说明已经完全反应生成；点时质量不再增加，反应也已结束。反应前后铜元素全部留在固体中，质量不变，固体总质量也不再变化，因此铜元素的质量分数相同，故选项说法正确。 D、一氧化碳和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，固体减少的质量M-N是参加反应的氧化铜中氧元素的质量，P是生成二氧化碳的质量，根据化学方程式可知，参加反应的氧元素与生成的二氧化碳的质量比为16：44，即M-N≠P，故选项说法不正确。 20．现有40.6 g氧化钙和碳酸钙的固体混合物，将其高温煅烧至碳酸钙完全分解，称得煅烧后剩余固体质量比原混合物减少15.4 g，则下列说法错误的是 A．生成气体的质量是15.4 g B．原混合物中碳酸钙的质量是35 g C．固体剩余物为混合物 D．固体混合物中钙元素的质量是18 g 【答案】C 【解析】A、碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，根据质量守恒定律化学反应前后物质的总质量相等，煅烧后剩余固体质量比原混合物减少的质量就是生成气体（二氧化碳）的质量，所以生成气体的质量是15.4g，故A选项不符合题意； B、设原混合物中碳酸钙的质量为x，由化学方程式可得：，解得x=35g，即原混合物中碳酸钙的质量是35g，故B选项不符合题意； C、碳酸钙在高温条件下完全分解生成氧化钙和二氧化碳，剩余固体为氧化钙，属于纯净物，不是混合物，故C选项符合题意； D、原混合物中氧化钙的质量为40.6g-35g=5.6g。原混合物中钙元素的质量等于碳酸钙中钙元素的质量加上氧化钙中钙元素的质量。碳酸钙中钙元素的质量为35g×（×100%）=14g，氧化钙中钙元素的质量为5.6g×（×100%）=4g，所以原混合物中钙元素的质量为14g+4g=18g，故D选项不符合题意。 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共20分） 21．（8分）阅读短文，回答问题。 《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽。 第一层以墨绘之，古人焚烧植物，收集火烟凝成的黑灰制得最早的炭黑。第二层以赭石上红色，其主要成分为。第三、四层均上绿色，此色从石绿取之，石绿的主要成分为。第五层上青色，此色取自石青，主要成分为。 矿物颜料为《千里江山图》增添了极大的色彩魅力，让这幅古画在历史长河中熠熠生辉。 （1）以墨绘画长久不变色，原因是___________。 （2）将石绿转化成石膏(主要成分为)，该变化属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）赭石的主要成分是，其中铁元素的化合价为___________。 （4）石青与石绿中主要成分的组成元素相同，但是颜色却不同，其原因是___________。 【答案】（1）常温下碳的化学性质不活泼 （2）化学变化 （3） （4）分子的构成不同 【解析】（1）墨的主要成分是炭黑，属于碳单质，常温下碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此用墨绘制的画作能长久不变色。 （2）石绿主要成分为，石膏主要成分为，该变化过程有新物质生成，符合化学变化的特征。 （3）化合物中正负化合价代数和为0，中O元素为-2价，设Fe元素化合价为，列式为，解得。 （4）物质的结构决定性质，石绿和石青的主要成分虽然组成元素相同，但分子构成不同，因此物理性质（颜色）存在差异。 22．（12分）碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图2所示。 （1）自然界碳的循环中，用溶液吸收的化学方程式：_________________________________。 （2）实现碳中和的途径有碳替代、碳减排、________、碳循环。 （3）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是____________。 （4）对比图2中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速越大时，的脱除效果越________(填“好”或“差”)。当烟气流速相同时，________(填物质名称)对烟气中的脱除效果最好。 （5）在生活中的应用是很广泛的，请写出的一种用途：_____________________________________。 【答案】（1） （2）碳封存 （3）碳替代（4） 差 氨基乙酸钾（ 5）灭火(合理即可) 【解析】（1）略； （2）略； （3）由图1的数据可知，到2050年，碳替代的贡献率为47%，是四个途径中占比最高的，贡献率最大； （4）观察图2曲线，随烟气流速增大，三种吸收剂的脱除率均下降，因此当烟气流速越大时，的脱除效果越差；相同烟气流速下，氨基乙酸钾对应的脱除率最高，脱除效果最好； （5）不燃烧、也不支持燃烧，且密度大于空气，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气，达到灭火的目的。 三、实验探究题（本大题共2个小题，共18分） 23．（10分）实验室用下列仪器制取并进行性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称：_______________； （2）与装置B相比，选用装置A作为实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是_______________；发生反应的化学方程式为_______________； （3）将纯净干燥的缓慢通入如图1装置，观察到塑料瓶内_______________（填“上方”或“下方”）的纸花先变红色。 （4）如图2所示，在液面下拔出盛满的试管塞，可观察到的现象是___________________________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） 可以控制反应速率 （3）下方 （4）澄清石灰水变浑浊、试管内液面上升 【解析】（1）略。 （2）装置A能通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，因此与装置B相比，选用装置A作为实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是可以控制反应速率；实验室制取二氧化碳的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 （3）二氧化碳的密度大于空气，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊变红色，故下方的纸花先变红色。 （4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳被吸收，澄清石灰水变浑浊，试管内气体减少，压强减小，水槽中的液体被压入试管中，则试管内液面上升。 24．（8分）下图为实验室用CO还原CuO的装置示意图，试回答下列问题。 （1）在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是赶走玻璃管中留存的空气，防止____________________。 （2）在A处玻璃管中反应方程式是__________________________； （3）实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是____________________________。 （4）C处尾气必须点燃处理，目的是_______________________________________。 【答案】（1）加热时发生爆炸 （2） （3）防止高温的铜再次被氧化 （4）除去CO，防止污染空气 【解析】（1）由于一氧化碳具有可燃性，如果和空气混合达到一定的极限，就可以发生爆炸，所以在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是赶走玻璃管中留存的空气，防止加热时发生爆炸。 （2） 该反应是黑色的氧化铜与一氧化碳在加热的条件下反应，生成红色的铜和二氧化碳气体，化学方程式略。 （3） 实验结束时，先撤酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，防止还原后的铜在高温条件下又被空气中的氧气氧化为氧化铜。 （4）一氧化碳有毒，且具有可燃性，通过点燃，可除去一氧化碳，防止污染空气。 四、综合应用题（本大题共2个小题，共22分） 25．（8分）地球是一颗生机盎然的星球，碳元素居功至伟。 I．认识碳单质 （1）东晋葛洪在《抱朴子》中写道：“扶南出金刚……可以刻玉。人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤。”文中所述物质“金刚石”的结构是图1中的___________(填字母，下同)。 （2）下列有关碳单质的说法正确的是___________。 A．碳单质都是黑色的 B．碳单质都是由原子构成的 C．碳单质都可以燃烧 D．在一定条件下，石墨变为金刚石是物理变化 II．“碳”利用 （3）科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇的研究上实现“碳利用”，取得重大突破，其转化关系如图所示。根据图示回答： ①从转化关系可以看出，科学家不仅变废为宝，将转化为乙醇，而且___________物质可循环利用； ②二氧化碳与物质R合成乙醇的化学方程式为___________； 【答案】（1）c （2）C （3） 氢气/H2 【解析】（1）a.球状结构是C60 ；b.层状结构是石墨；c.正四面体网状是金刚石。 （2）A.碳单质不全黑色，如金刚石无色透明，错误； B.碳单质可能由分子构成，如C60，错误； C.碳单质都可以燃烧，正确； D.石墨变金刚石生成新物质，是化学变化； 错误； （3）①二氧化碳与R在一定条件下反应生成乙醇和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则R中一定含氢元素，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，则R为氢气，由此可知氢气既作为反应物、又作为生成物，可循环利用； ②由上述分析可知，二氧化碳与氢气在一定条件下反应生成乙醇和水，化学方程式为； 26．（14分）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。 （1）从物质变化及分子角度看，在水循环、碳循环、氧循环中，_______________循环与另外两种循环有本质区别。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行，一是_______________；二是增加二氧化碳消耗。图中自然界中消耗二氧化碳的途径有_______________（写一条即可）。 （3）在海水吸收二氧化碳和光合作用两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是_______________。 （4）石灰石循环法可用于捕集烟气中的，该方法以CaO捕集，将所得产物碳酸钙在高温下煅烧可重新获得CaO，高温煅烧时反应的化学方程式是_______________，生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对具有良好的_______________性。 （5）为实现“碳中和”目标，科学家发明了制甲醇技术，反应的化学方程式是： 。与足量氢气反应，理论上最多可产生甲醇的质量是多少?（写出计算步骤） 【答案】（1）水 （2） 减少二氧化碳排放（合理即可） 植物的光合作用等 （3）反应的条件不同 （4） 吸附 （5）解：设可产生甲醇的质量为。 解得 答：可产生甲醇的质量为。 【解析】（1）水循环只是水的状态改变，水分子本身不变，属于物理变化；碳循环、氧循环过程中分子种类改变，有新物质生成，属于化学变化，因此水循环与另外两种循环有本质区别。 （2）“碳中和”需要平衡二氧化碳的收支，一方面要减少二氧化碳排放，另一方面增加二氧化碳消耗； 根据图示，自然界消耗二氧化碳的途径有植物光合作用、海水吸收，任写一条即可。 （3）水吸收二氧化碳是常温下二氧化碳与水反应生成碳酸，光合作用是二氧化碳和水在光照、叶绿素条件下反应生成有机物和氧气，反应物相同，产物不同的原因是反应条件不同。 （4）碳酸钙高温煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，其反应的化学方程式为； 氧化钙疏松多孔，结构与活性炭相似，因此对二氧化碳有良好的吸附性。 （5）见答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下面分别是金刚石（甲）、石墨（乙）、（丙）的结构示意图，下列说法正确的是 A．三种单质中，所有的碳原子均静止不动 B．石墨具有可燃性，金刚石和不具有可燃性 C．石墨中碳原子之间没有间隔 D．金刚石硬度大，可用于制作切割工具、钻头等 2．下列物质的性质与其用途对应关系不正确的是 A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃 B．一氧化碳有毒，可作气体燃料 C．氮气常温下化学性质稳定，可用于食品防腐 D．干冰升华吸热，可用作制冷剂 3．同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 4．下列关于自然界中“水循环”、“氧循环”和“碳循环”的说法正确的是 A．氧循环、碳循环过程中实现了能量的转化 B．氧循环过程中，分子种类不发生改变 C．水循环过程中水分子的体积发生了变化 D．三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 5．碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 6．下列事实的微观解释正确的是 选项 事实 解释 A 金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异 碳原子的排列方式不同 B 红磷和白磷的着火点不同 它们的分子由不同种原子构成 C 一氧化碳和二氧化碳化学性质有很大不同 二者分子中的原子种类不同 D 液化石油气加压后可储存在钢瓶中 加压后，气体分子的体积变小 7．下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 8．碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类，如图： A．碳纤维属于无定形碳 B．不同的碳单质，化学性质相似 C．不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D．一定条件下石墨变成金刚石属于物理变化 9．向2个装满二氧化碳气体的相同的锥形瓶中，分别注入20mL饱和碳酸氢钠溶液和20mL水，用压强传 感器测瓶内密闭压强变化分别如图1、图2所示。下列说法错误的是 A. 图2中，ab段压强会迅速上升是由于向瓶内注入水后压强瞬间变大 B. 图2中，bc段压强下降是由于瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的水中 C. 对比图1、图2可知，二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少 D. 由此实验可知排饱和碳酸氢钠溶液集气法收集二氧化碳比排水法好 10．如图是碳及其化合物的“化合价—物质类别”二维图。下列有关说法不正确的是 A．a点对应物质一定是碳元素组成的单质，它可以转化为b或c点对应的物质 B．b点对应物质是一种有毒气体 C．c点对应物质可以用作燃料 D．d点对应物质可以通过c点对应物质与反应转化而来 11．木炭与CuO反应产生的气体除，还可能有CO。用图1装置进行三组实验(每组实验中木炭与CuO的质量比不同，其他条件相同)，测得产生CO的体积分数随时间变化的关系如图2。下列说法错误的是 A．实验前排尽装置内的空气，以免影响实验结果 B．实验中观察到试管内的黑色粉末逐渐变为红色 C．气体产物中有CO的原因可能是 D．其他条件相同，木炭与CuO的质量比越小，生成的CO越多 12．下列关于探究二氧化碳性质实验的说法正确的是 A．实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．实验中紫色石蕊溶液变红，证明试管内溶液呈酸性与二氧化碳有关 C．实验中只观察到试管内石灰水变浑浊 D．实验既能证明二氧化碳易溶于水，又能证明二氧化碳极易与水反应 13．进行如图所示实验时，下列说法中正确的是 A．a处固体由红色逐渐变为黑色 B．该实验可验证CO的氧化性 C．实验结束时应先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通CO D．实验过程中，c处的尾气是CO，可直接排放到空气中 14．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．CO和CO2都是无色无味的气体 B．金刚石和C60都是由碳原子构成的单质 C．一氧化碳和二氧化碳可以用澄清石灰水鉴别 D．碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应 15．等质量的分别与足量的等体积、等溶质质量分数的稀盐酸反应，下列能正确反映对应变化关系的是 A． B． C． D． 16．用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是 A．转化①只能通过燃烧实现 B．转化②可用于制取二氧化碳 C．转化③可以为光合作用 D．转化④为吸热反应 17．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述，正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物 B．一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同，化学性质相同 C．一氧化碳能将氧化铁还原为铁，可用于冶铁 D．二氧化碳极易溶于水，可用于制碳酸饮料 18．利用水和可合成尿素，下列说法正确的是 A．反应①生成物只有氢气 B．理论上，反应③中参加反应的和的分子个数比为 C．该转化流程中，可循环利用，无须额外补充 D．该转化流程有助于缓解温室效应 19．小沛用图1装置完成CO与CuO反应的实验，图2和图3为同一实验中，容器内各物理量变化的坐标简图。下列说法不正确的是 A．c点时，酒精灯可能未点燃 B．a点时，硬质玻璃管中一定有多种固体 C．b点时，固体中铜元素的质量分数与d点时相同 D．M-N=P 20．现有40.6 g氧化钙和碳酸钙的固体混合物，将其高温煅烧至碳酸钙完全分解，称得煅烧后剩余固体质量比原混合物减少15.4 g，则下列说法错误的是 A．生成气体的质量是15.4 g B．原混合物中碳酸钙的质量是35 g C．固体剩余物为混合物 D．固体混合物中钙元素的质量是18 g 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共20分） 21．（8分）阅读短文，回答问题。 《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽。 第一层以墨绘之，古人焚烧植物，收集火烟凝成的黑灰制得最早的炭黑。第二层以赭石上红色，其主要成分为。第三、四层均上绿色，此色从石绿取之，石绿的主要成分为。第五层上青色，此色取自石青，主要成分为。 矿物颜料为《千里江山图》增添了极大的色彩魅力，让这幅古画在历史长河中熠熠生辉。 （1）以墨绘画长久不变色，原因是___________。 （2）将石绿转化成石膏(主要成分为)，该变化属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）赭石的主要成分是，其中铁元素的化合价为___________。 （4）石青与石绿中主要成分的组成元素相同，但是颜色却不同，其原因是___________。 22．（12分）碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图2所示。 （1）自然界碳的循环中，用溶液吸收的化学方程式：_______________________。 （2）实现碳中和的途径有碳替代、碳减排、________、碳循环。 （3）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是____________。 （4）对比图2中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速越大时，的脱除效果越________(填“好”或“差”)。当烟气流速相同时，________(填物质名称)对烟气中的脱除效果最好。 （5）在生活中的应用是很广泛的，请写出的一种用途：________________________。 三、实验探究题（本大题共2个小题，共18分） 23．（10分）实验室用下列仪器制取并进行性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称：_______________； （2）与装置B相比，选用装置A作为实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是_______________；发生反应的化学方程式为_______________； （3）将纯净干燥的缓慢通入如图1装置，观察到塑料瓶内_______________（填“上方”或“下方”）的纸花先变红色。 （4）如图2所示，在液面下拔出盛满的试管塞，可观察到的现象是___________________________。 24．（8分）下图为实验室用CO还原CuO的装置示意图，试回答下列问题。 （1）在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是赶走玻璃管中留存的空气，防止____________________。 （2）在A处玻璃管中反应方程式是__________________________； （3）实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是_________________。 （4）C处尾气必须点燃处理，目的是_______________________________________。 四、综合应用题（本大题共2个小题，共22分） 25．（8分）地球是一颗生机盎然的星球，碳元素居功至伟。 I．认识碳单质 （1）东晋葛洪在《抱朴子》中写道：“扶南出金刚……可以刻玉。人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤。”文中所述物质“金刚石”的结构是图1中的___________(填字母，下同)。 （2）下列有关碳单质的说法正确的是___________。 A．碳单质都是黑色的 B．碳单质都是由原子构成的 C．碳单质都可以燃烧 D．在一定条件下，石墨变为金刚石是物理变化 II．“碳”利用 （3）科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇的研究上实现“碳利用”，取得重大突破，其转化关系如图所示。根据图示回答： ①从转化关系可以看出，科学家不仅变废为宝，将转化为乙醇，而且___________物质可循环利用； ②二氧化碳与物质R合成乙醇的化学方程式为___________； 26．（14分）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。 （1）从物质变化及分子角度看，在水循环、碳循环、氧循环中，_______________循环与另外两种循环有本质区别。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行，一是_______________；二是增加二氧化碳消耗。图中自然界中消耗二氧化碳的途径有_______________（写一条即可）。 （3）在海水吸收二氧化碳和光合作用两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是_______________。 （4）石灰石循环法可用于捕集烟气中的，该方法以CaO捕集，将所得产物碳酸钙在高温下煅烧可重新获得CaO，高温煅烧时反应的化学方程式是_______________，生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对具有良好的_______________性。 （5）为实现“碳中和”目标，科学家发明了制甲醇技术，反应的化学方程式是： 。与足量氢气反应，理论上最多可产生甲醇的质量是多少?（写出计算步骤） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元培优卷（人教版上册） 第六单元 碳和碳的氧化物 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题（本大题共20个小题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下面分别是金刚石（甲）、石墨（乙）、（丙）的结构示意图，下列说法正确的是 A．三种单质中，所有的碳原子均静止不动 B．石墨具有可燃性，金刚石和不具有可燃性 C．石墨中碳原子之间没有间隔 D．金刚石硬度大，可用于制作切割工具、钻头等 2．下列物质的性质与其用途对应关系不正确的是 A．金刚石硬度大，可用于切割玻璃 B．一氧化碳有毒，可作气体燃料 C．氮气常温下化学性质稳定，可用于食品防腐 D．干冰升华吸热，可用作制冷剂 3．同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 4．下列关于自然界中“水循环”、“氧循环”和“碳循环”的说法正确的是 A．氧循环、碳循环过程中实现了能量的转化 B．氧循环过程中，分子种类不发生改变 C．水循环过程中水分子的体积发生了变化 D．三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 5．碳中和的基本途径之一是增加对二氧化碳的吸收和转化，有人称其为“增汇”。下列有关说法不正确的是 A．二氧化碳转化为淀粉不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益 B．用二氧化碳灭火可以实现“增汇” C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇” D．碱性土壤由于富含钙离子，能够吸收二氧化碳转化为碳酸钙沉淀，该过程属于“增汇” 6．下列事实的微观解释正确的是 选项 事实 解释 A 金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异 碳原子的排列方式不同 B 红磷和白磷的着火点不同 它们的分子由不同种原子构成 C 一氧化碳和二氧化碳化学性质有很大不同 二者分子中的原子种类不同 D 液化石油气加压后可储存在钢瓶中 加压后，气体分子的体积变小 7．下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A．碳酸很不稳定，容易分解；；分解反应 B．CO与氧化铜反应；；还原反应 C．煤气燃烧时产生蓝色火焰；；化合反应 D．用石灰水检验二氧化碳；；氧化反应 8．碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类，如图： A．碳纤维属于无定形碳 B．不同的碳单质，化学性质相似 C．不同碳单质中碳原子的排列方式不同 D．一定条件下石墨变成金刚石属于物理变化 9．向2个装满二氧化碳气体的相同的锥形瓶中，分别注入20mL饱和碳酸氢钠溶液和20mL水，用压强传 感器测瓶内密闭压强变化分别如图1、图2所示。下列说法错误的是 A. 图2中，ab段压强会迅速上升是由于向瓶内注入水后压强瞬间变大 B. 图2中，bc段压强下降是由于瓶内的二氧化碳逐渐溶于注入的水中 C. 对比图1、图2可知，二氧化碳在水中损耗比在饱和碳酸氢钠溶液中损耗少 D. 由此实验可知排饱和碳酸氢钠溶液集气法收集二氧化碳比排水法好 10．如图是碳及其化合物的“化合价—物质类别”二维图。下列有关说法不正确的是 A．a点对应物质一定是碳元素组成的单质，它可以转化为b或c点对应的物质 B．b点对应物质是一种有毒气体 C．c点对应物质可以用作燃料 D．d点对应物质可以通过c点对应物质与反应转化而来 11．木炭与CuO反应产生的气体除，还可能有CO。用图1装置进行三组实验(每组实验中木炭与CuO的质量比不同，其他条件相同)，测得产生CO的体积分数随时间变化的关系如图2。下列说法错误的是 A．实验前排尽装置内的空气，以免影响实验结果 B．实验中观察到试管内的黑色粉末逐渐变为红色 C．气体产物中有CO的原因可能是 D．其他条件相同，木炭与CuO的质量比越小，生成的CO越多 12．下列关于探究二氧化碳性质实验的说法正确的是 A．实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．实验中紫色石蕊溶液变红，证明试管内溶液呈酸性与二氧化碳有关 C．实验中只观察到试管内石灰水变浑浊 D．实验既能证明二氧化碳易溶于水，又能证明二氧化碳极易与水反应 13．进行如图所示实验时，下列说法中正确的是 A．a处固体由红色逐渐变为黑色 B．该实验可验证CO的氧化性 C．实验结束时应先停止加热，待玻璃管冷却后再停止通CO D．实验过程中，c处的尾气是CO，可直接排放到空气中 14．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是 A．CO和CO2都是无色无味的气体 B．金刚石和C60都是由碳原子构成的单质 C．一氧化碳和二氧化碳可以用澄清石灰水鉴别 D．碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应 15．等质量的分别与足量的等体积、等溶质质量分数的稀盐酸反应，下列能正确反映对应变化关系的是 A． B． C． D． 16．用思维导图对教材中CO2的性质进行整理归纳，如图，下列说法错误的是 A．转化①只能通过燃烧实现 B．转化②可用于制取二氧化碳 C．转化③可以为光合作用 D．转化④为吸热反应 17．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述，正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物 B．一氧化碳和二氧化碳的元素组成相同，化学性质相同 C．一氧化碳能将氧化铁还原为铁，可用于冶铁 D．二氧化碳极易溶于水，可用于制碳酸饮料 18．利用水和可合成尿素，下列说法正确的是 A．反应①生成物只有氢气 B．理论上，反应③中参加反应的和的分子个数比为 C．该转化流程中，可循环利用，无须额外补充 D．该转化流程有助于缓解温室效应 19．小沛用图1装置完成CO与CuO反应的实验，图2和图3为同一实验中，容器内各物理量变化的坐标简图。下列说法不正确的是 A．c点时，酒精灯可能未点燃 B．a点时，硬质玻璃管中一定有多种固体 C．b点时，固体中铜元素的质量分数与d点时相同 D．M-N=P 20．现有40.6 g氧化钙和碳酸钙的固体混合物，将其高温煅烧至碳酸钙完全分解，称得煅烧后剩余固体质量比原混合物减少15.4 g，则下列说法错误的是 A．生成气体的质量是15.4 g B．原混合物中碳酸钙的质量是35 g C．固体剩余物为混合物 D．固体混合物中钙元素的质量是18 g 二、填空与简答题（本大题共2个小题，共20分） 21．（8分）阅读短文，回答问题。 《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽。 第一层以墨绘之，古人焚烧植物，收集火烟凝成的黑灰制得最早的炭黑。第二层以赭石上红色，其主要成分为。第三、四层均上绿色，此色从石绿取之，石绿的主要成分为。第五层上青色，此色取自石青，主要成分为。 矿物颜料为《千里江山图》增添了极大的色彩魅力，让这幅古画在历史长河中熠熠生辉。 （1）以墨绘画长久不变色，原因是___________。 （2）将石绿转化成石膏(主要成分为)，该变化属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）赭石的主要成分是，其中铁元素的化合价为___________。 （4）石青与石绿中主要成分的组成元素相同，但是颜色却不同，其原因是___________。 22．（12分）碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图2所示。 （1）自然界碳的循环中，用溶液吸收的化学方程式：_______________________。 （2）实现碳中和的途径有碳替代、碳减排、________、碳循环。 （3）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是____________。 （4）对比图2中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速越大时，的脱除效果越________(填“好”或“差”)。当烟气流速相同时，________(填物质名称)对烟气中的脱除效果最好。 （5）在生活中的应用是很广泛的，请写出的一种用途：________________________。 三、实验探究题（本大题共2个小题，共18分） 23．（10分）实验室用下列仪器制取并进行性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称：_______________； （2）与装置B相比，选用装置A作为实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是_______________；发生反应的化学方程式为_______________； （3）将纯净干燥的缓慢通入如图1装置，观察到塑料瓶内_______________（填“上方”或“下方”）的纸花先变红色。 （4）如图2所示，在液面下拔出盛满的试管塞，可观察到的现象是___________________________。 24．（8分）下图为实验室用CO还原CuO的装置示意图，试回答下列问题。 （1）在给CuO加热前，先通一会儿CO气体，其目的是赶走玻璃管中留存的空气，防止____________________。 （2）在A处玻璃管中反应方程式是__________________________； （3）实验结束时，先撤去酒精灯，还要继续通入CO至玻璃管冷却，目的是_________________。 （4）C处尾气必须点燃处理，目的是_______________________________________。 四、综合应用题（本大题共2个小题，共22分） 25．（8分）地球是一颗生机盎然的星球，碳元素居功至伟。 I．认识碳单质 （1）东晋葛洪在《抱朴子》中写道：“扶南出金刚……可以刻玉。人没水取之，虽铁椎击之亦不能伤。”文中所述物质“金刚石”的结构是图1中的___________(填字母，下同)。 （2）下列有关碳单质的说法正确的是___________。 A．碳单质都是黑色的 B．碳单质都是由原子构成的 C．碳单质都可以燃烧 D．在一定条件下，石墨变为金刚石是物理变化 II．“碳”利用 （3）科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇的研究上实现“碳利用”，取得重大突破，其转化关系如图所示。根据图示回答： ①从转化关系可以看出，科学家不仅变废为宝，将转化为乙醇，而且___________物质可循环利用； ②二氧化碳与物质R合成乙醇的化学方程式为___________； 26．（14分）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。 （1）从物质变化及分子角度看，在水循环、碳循环、氧循环中，_______________循环与另外两种循环有本质区别。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行，一是_______________；二是增加二氧化碳消耗。图中自然界中消耗二氧化碳的途径有_______________（写一条即可）。 （3）在海水吸收二氧化碳和光合作用两个反应中，反应物相同，产物不同的原因是_______________。 （4）石灰石循环法可用于捕集烟气中的，该方法以CaO捕集，将所得产物碳酸钙在高温下煅烧可重新获得CaO，高温煅烧时反应的化学方程式是_______________，生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对具有良好的_______________性。 （5）为实现“碳中和”目标，科学家发明了制甲醇技术，反应的化学方程式是： 。与足量氢气反应，理论上最多可产生甲醇的质量是多少?（写出计算步骤） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $