第6课 誕生日 导学案 2026-2027学年高中日语新编日语第二册

该高中日语导学案以“誕生日”为主题单元，核心目标是使学生熟练掌握授受动词体系、比况助动词「～ようだ」等语法点及生日场景词汇。学案通过“学习目标-文法核心整理-学情分析-分层练习”的递进式设计，构建从基础积累到综合应用的完整学习路径，体现知识建构的系统性与连贯性。 亮点在于情境化语法辨析任务设计，如“思考·文法辨析”中通过句子正误判断及改正训练授受动词立场区分，“提升简答”要求对比「～てもらう」与「～てくれる」用法差异，有效培养学生语言能力的内化运用与思维品质的分析判断。每环节配备详细参考答案与必考要点总结，为教师实施单元复习提供针对性指导，助力学生夯实语法基础应对高考。

第6課「誕生日」導学案 一、学習情報 学習目標 1. 熟练掌握授受动词三大体系：「～てあげる／～てもらう／～てくれる」基础用法，分清人物立场与内外关系。 2. 掌握比况助动词「～ようだ」的比喻、推测、举例用法，掌握「ような」「ように」接续变形规则。 3. 掌握连体词「たいした」、副词「まるで」的固定用法，理解「～のに」逆接转折句型。 4. 精准区分「～ために」（原因）与「～のに」（转折）的语义差异与使用场景。 5. 熟记生日聚会、赠送礼物场景的核心词汇读音与中文释义。 文法核心整理 1. 授受补助动词（て形＋授受） ① ～てあげる：我方为他人做某事（适用于平辈、晚辈） 例句：友達にプレゼントを買ってあげました。（给朋友买了礼物。） ② ～てもらう：请求他人为我方做某事，我方接收恩惠 例句：友達に誕生日の歌を歌ってもらいました。（请朋友为我唱生日歌。） ③ ～てくれる：他人主动为我方做某事 例句：李さんがプレゼントを送ってくれました。（小李送来了礼物。） 敬体补充：对长辈、上级需使用尊敬形式，分别为～てさしあげる、～ていただく、～てくださる。 2. ～ようだ（比况助动词） 接续：动词简体、イ形容词简体、ナ形容词词干＋な、名词＋の＋ようだ 核心用法： ① 比喻：まるで～ようだ，译为宛如、好像……一样 例句：まるで夢のようです。（简直像梦一样。） ② 推测：根据直观感受判断，译为好像、似乎…… 例句：彼は嬉しいようです。（他好像很开心。） ③ 举例：译为像……那样，用于列举同类事物 变形规则：ような＋名词；ように＋动词/形容词 3. ～のに（逆接转折） 接续：动词简体、イ形容词简体、ナ形容词词干＋な、名词＋なのに 含义：明明……却……，带有意外、不满、遗憾的语气，前后语义相悖。 例句：もう遅いのに、まだ帰りません。（明明已经很晚，却还不回家。） 用法辨析：「～ために」表客观原因；「～のに」表转折，后项多为违背预想的结果。 4. たいした（连体词） 用法：后接名词，多搭配否定句式，译为“没什么了不起的、不值一提的”。 例句：たいしたプレゼントではありません。（不是什么贵重礼物。） 5. まるで（副词） 用法：常与「～ようだ」固定搭配，强化比喻语气，译为宛如、简直就像。 例句：まるで本物のようです。（简直和真的一样。） 学情分析 本课以生日庆祝、人际馈赠为核心场景，其中授受动词是高考日语必考重难点，广泛出现于单选题、写作、情景对话题型中。本课高频易混考点为：授受动词的人物立场区分、「ようだ」多重用法辨析、「のに」与「ために」的转折/原因语义区分，是高二日语夯实语法、应对高考的核心课时。 二、思考·文法辨析 要求：判断句子正误（○/×），错误句子需改正并书写详细理由 1. 私は友達にケーキを作ってもらいました。（我给朋友做蛋糕）（ ） ________________________________________________________ 2. まるで子供のように泣いています。（ ） ________________________________________________________ 3. 雨が降ったのに、行きませんでした。（因为下雨所以没去）（ ） ________________________________________________________ 三、予習タスク：単語記入 要求：给下列单词标注平假名读音，并书写中文释义 1. 誕生日（　　）→____________ 2. 祝い（　　）→____________ 3. プレゼント（　　）→____________ 4. 開く（　　）→____________ 5. 手伝う（　　）→____________ 6. 素敵（　　）→____________ 7. 残念（　　）→____________ 8. 本物（　　）→____________ 9. 司会（　　）→____________ 10. 翌日（　　）→____________ 四、練習問題 （一）穴埋め問題 从A-E中选择合适句型填空，每词仅用一次 A.てあげる B.てもらう C.てくれる D.ように E.のに 1. 友達に日本語を教え________。（我教朋友日语） 2. 先生に説明し________。（请老师给我讲解） 3. 友達がケーキを買っ________。（朋友主动给我买蛋糕） 4. 子供________遊んでいます。（像孩子一样玩耍） 5. 時間がある________、何もしませんでした。（明明有时间，却什么都没做） （二）文整形直し 根据括号内句型，将句子改为正确形态 1. まるで夢だ（ようだ）________________ 2. 母にプレゼントを送る（てくれる）________________ （三）文法要点記入欄 ～てあげる：____________________________________ ～てもらう：____________________________________ ～てくれる：____________________________________ ～ようだ（比喻/推测）：____________________________________ ～ような＋名詞：____________________________________ ～ように＋動詞：____________________________________ ～のに：____________________________________ たいした：____________________________________ 五、選択問題 1. 私は妹に絵を描いて________。 A.あげる B.もらう C.くれる D.ようだ 2. 友達に駅まで送っ________。私はとても助かりました。 A.あげた B.もらった C.くれた D.たいした 3. 李さんが私に誕生日プレゼントをくれ________。 A.ました B.ますだ C.です D.だ 4. まるで雪________白いです。 A.ように B.ような C.のに D.ために 5. あの人は子供________声で話しています。 A.ように B.ような C.の D.が 6. 知っている________教えてくれませんでした。 A.のに B.ために C.ようだ D.まるで 7. 雨が降った________、試合は続きました。 A.のに B.ために C.ように D.から 8. ________ものではないので、どうぞ受け取ってください。 A.たいした B.まるで C.ような D.ように 9.「誕生日」の正しい読み方は（ ） A.たんじょうび B.だんじょうび C.たんじょび D.たんじょう 10. 他人が自分のために自発的に動作することを表す文型は（ ） A.～てあげる B.～てもらう C.～てくれる D.～ようだ 六、提升小简答 「～てもらう」と「～てくれる」の違いを簡潔に書きなさい。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 一、単語解答 1. 誕生日（たんじょうび）→生日 2. 祝い（いわい）→祝贺、庆祝 3. プレゼント→礼物 4. 開く（ひらく）→打开；举办 5. 手伝う（てつだう）→帮忙、协助 6. 素敵（すてき）→漂亮、精彩、很棒 7. 残念（ざんねん）→遗憾、可惜 8. 本物（ほんもの）→真品、真的、正宗 9. 司会（しかい）→主持、司仪 10. 翌日（よくじつ）→第二天、次日 二、文法辨析解答 1. ×；改正：私は友達にケーキを作ってあげました。 理由：「てもらう」表示请求别人为自己做事，本句是自己为朋友做事，需使用「てあげる」。 2. ○；翻译：像孩子一样哭泣。文法使用正确。 3. ×；改正：雨が降ったため、行きませんでした。 理由：「のに」用于逆接转折，本句为因果关系，表客观原因需使用「ために」。 三、穴埋め・文整形直し解答 穴埋め答案：1.A 2.B 3.C 4.D 5.E 文整形直し答案： 1. まるで夢のようです。 2. 母がプレゼントを送ってくれました。 四、選択問題解答 1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.A 10.C 五、简答参考范文 「～てもらう」は自分が他人に依頼して動作をしてもらうことで、主語は自分である。「～てくれる」は他人が自発的に自分のために動作することで、主語は他人である。 必考文法総まとめ 1. 授受动词为高考核心考点，核心区分点为主语身份与动作立场，严格区分我方给予、请求他人、他人主动付出三种场景，不可混用。 2. 「ようだ」三大用法（比喻、推测、举例）高频考察变形，「ような」修饰名词、「ように」修饰动词形容词，是基础必记规则。 3. 「のに」专属逆接转折，自带主观情绪；「ために」专属客观因果，二者是日语高频易混辨析点。 4. 「まるで」固定搭配「ようだ」表比喻，「たいした」多搭配否定句式，属于固定考点，需熟记固定用法。 学科网（北京）股份有限公司 $