精品解析：河北省石家庄市藁城区2025-2026学年度第二学期学业质量评价 八年级语文

2025—2026学年度第二学期学业质量评价八年级语文 注意事项：1.本卷共6页。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1～4题 14分） 1. 下列选项中，字音、字形、字义全部正确的一项是（ ） A. 翘首（qiào） 震憾 目眩神迷（迷惑） B. 镌刻（juān） 羁绊 戛然而止（拟声词，形容突然停止） C. 篡改（zuàn） 燥热 名副其实（符合） D. 佃农（diàn） 蜿延 接踵而至（脚后跟） 【答案】B 【解析】 【详解】A.翘首（qiáo），震撼，目眩神迷（眩晕、眼花）； C.篡改（cuàn）； D.蜿蜒。 2. 下面横线处填写的词语最恰当的一项是（ ） 面对突如其来的洪水，解放军战士们______，迅速组织群众转移，展现出______的精神风貌。他们_______，毫不退缩，用实际行动守护着人民的生命安全。 A. 临危不惧 大相径庭 勇往直前 B. 惊慌失措 和颜悦色 畏首畏尾 C. 从容不迫 坚韧不拔 义无反顾 D. 漫不经心 叹为观止 随波逐流 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：临危不惧：面临危难毫不畏惧。惊慌失措：受惊慌张，举止失去常态。从容不迫：镇定沉着，不慌不忙。漫不经心：随随便便，不放在心上。语境中用来形容洪水来临，解放军战士镇定救人选“从容不迫”更贴合语境； 第二空：大相径庭：彼此相差很远，截然不同。和颜悦色：态度温和，脸色友善。坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。叹为观止：赞美所见事物好到极点。语境中形容战士们抗洪时坚定的精神风貌，选择“坚韧不拔”更贴合语境； 第三空：勇往直前：勇敢地一直向前。畏首畏尾：做事胆小顾虑多，不敢放开行动。义无反顾：为道义奋勇向前，绝不回头退缩。随波逐流：没有主见，顺着潮流跟着别人走。语境中修饰战士们毫不退缩守护百姓，用“义无反顾”更契合语境。 综上所述，三个空依次为：从容不迫、坚韧不拔、义无反顾。 3. 下列选项中，表述有误的一项是（ ） A. “难道我们不应该珍惜时间吗？”这是一个反问句。 B. “请保持安静。”这是一个祈使句。 C. “我们是读小说还是读诗歌呢？”这句话使用了设问的修辞手法。 D. “我们认真研究并听取了大家的意见。”应改为“我们认真听取并研究了大家的意见。” 【答案】C 【解析】 【详解】C.这句话是提出选择疑问、等待对方给出回答的疑问句，设问的特点是自问自答，该句没有给出对应的回答，不属于设问修辞，表述有误。 4. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你用简洁的语言介绍下面这幅宣传画的内容。 （2）《说文解字》释“武”：“止戈为武”，“止戈”寓意放下兵器、摒弃争斗。请结合上述解释，写一段话，来劝解正在起争执的小语、小文二人。 【答案】（1）宣传画上面是“以和为贵，家国安宁”八个大字，背景是宁静的山水风光，画面中央是一对相互搀扶、并肩漫步的老年夫妇，整体画面温馨平和。 （2）示例：小语、小文，《说文解字》讲“止戈为武”，真正的强大不是争执打斗。你们只是观点不同，不如放下争执，好好沟通，和睦相处才是最好的相处方式。 【解析】 【小问1详解】 首先点明上方主题字“以和为贵，家国安宁”，再按空间顺序描述图画景物：先写远景环境（山水），再写画面主体人物（相互搀扶的老年夫妻）；最后简单升华画面寓意。 示例：宣传画上方题写有主题标语“以和为贵，家国安宁”，背景是静谧悠远的山水，画面主体是一对互相搀扶、缓步前行的老年夫妇，整体画面温馨祥和，借家庭和睦的景象，诠释了家和方能国安的深刻内涵。 【小问2详解】 劝说时要紧扣题干关键词“止戈为武”；劝说语气温和委婉，先劝解二人冷静，再解读“止戈为武”的含义； 最后结合同学相处讲道理，指出争执只会激化矛盾，彼此退让、平和沟通，才是化解矛盾的最好方式，贴合“以和为贵”活动主题。 示例：小语、小文，你们先冷静一下。《说文解字》讲“止戈为武”，真正的强大，是主动放下争执、收起对立，而非互相僵持、争吵斗气。同学之间难免产生分歧，硬碰硬的争执只会伤害彼此情谊，不如各自退让一步，心平气和沟通交流，以和为先，好好协商、解决问题，这才是相处之道呀。 第二部分（5～22题 56分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写 5. 依据课内所学，将下面这段文字补写完整。 徜徉古文天地，渔人误入秘境，“土地平旷，屋舍俨然，___________”，绘桃源世外风光；柳宗元驻足潭边，见“___________，寂寥无人”，寄寓孤寂心绪；《北冥有鱼》中鲲鹏“水击三千里，_________”，尽显逍遥气魄；韩愈借千里马哀叹“千里马常有，___________”，抒发怀才不遇；杜甫身处破屋，心系苍生，高呼“__________，大庇天下寒士俱欢颜”；白居易笔下卖炭翁“满面尘灰烟火色，__________”，满含底层辛酸。 【答案】 ①. 有良田、美池、桑竹之属 ②. 四面竹树环合 ③. 抟扶摇而上者九万里 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 【解析】 【详解】注意“桑”“环”“抟”“扶摇”“厦”“鬓”“苍”等字词的写法。 （二）（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 6. 甲诗首联“辅”“望”二字历来被人称道，请任选一字赏析其妙处。 7. 展开联想与想象，用生动的语言描绘乙诗前两句呈现的画面。 8. 两首送别诗在情感表达上有什么相同点？ 【答案】6. 示例一：“辅”，以三秦大地护卫长安，写出城池雄浑壮阔的地势，烘托送别雄浑开阔意境。 示例二：“望”，遥望风烟迷茫的蜀地，暗含对友人远行的牵挂不舍。 （任选其一即可） 7. 漫天黄沙遮蔽日光，北风呼啸，大雁向南方飞去，大雪纷纷扬扬飘落天地间，苍茫萧瑟。 8. 两首诗同为送别诗，都一扫伤感低沉，以豪迈豁达之语慰勉友人，饱含真挚深厚的友情。 【解析】 【导语】两首诗均为唐代送别诗佳作。王勃由离别之愁转向豁达旷远，格局开阔；高适借苍凉边塞之景衬豪迈意气。两首诗一扫送别诗伤感悲戚的基调，于别离之中寄寓对友人的宽慰与期许。 【6题详解】 “城阙辅三秦”句意：三秦大地护卫着长安。 “辅”意为辅佐、护卫。诗人以“城阙辅三秦”勾勒出长安城被三秦大地拱卫的雄伟气势，一个“辅”字将静态的地理关系写得充满动感与力量感，既点明了送别地点，又为全诗奠定了开阔雄浑的基调。 “风烟望五津”句意：遥望蜀地五津，只见风烟迷蒙。 “望”是遥望，诗人遥望风烟迷茫的蜀地，把长安与友人将要去往的蜀地联系在一起，将千里之遥的两地勾连，暗含对友人远行的牵挂不舍。 【7题详解】 句意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风呼啸，大雁南飞，大雪纷纷。 漫天黄沙绵延千里，日光黯淡昏黄。凛冽的北风呼啸，大雁振翅南飞，大雪纷纷扬扬飘落，天地间一片苍茫萧瑟。 【8题详解】 甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”劝勉友人，切莫在离别路口效仿寻常儿女伤感落泪；乙诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”宽慰友人不必担忧远行缺少知己，同时盛赞友人声名卓著。两首诗同为送别诗，都摒弃传统送别诗凄楚悲戚的离愁，以开阔昂扬的话语宽慰友人，抒发豪迈豁达的胸襟，饱含真挚深厚的友情。 二、（14分） 阅读下面文段，完成下面小题。 游藁城郊园记 ①余与同窗三四人，自校东行三里许，隔蔬圃，闻滹沱水声。泠然如鸣佩环，心乐之。披草寻径，豁然见平野，屋舍俨然，阡陌交通，田畴弥望，宛类桃源之境。 ②近有清池，水尤清冽。池中鱼百许头，空游无依，俶尔远逝，往来翕忽。岸侧嘉木翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。园人见吾辈，欣然延至其舍，出宫面、宫灯以示，细说乡中风物。 ③西望沟渠，斗折蛇行，岸势犬牙差互，远隐田垄之间。时暖风拂面乡民往来种作黄发垂髫怡然自乐。以其境风物相宜，不可遽去，乃记之而归。 9. 用“/”给下面句子断句。（标2处） 时 暖 风 拂 面 乡 民 往 来 种 作 黄 发 垂 髫 怡 然 自 乐 10. 解释下面加点的词语。 （1）豁然见平野 豁然：___________ （2）俶尔远逝 俶尔：___________ （3）欣然延至其舍 延：___________ （4）斗折蛇行 斗：___________ 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）岸侧嘉木翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）以其境风物相宜，不可遽去，乃记之而归。 12. 简析《游藁城郊园记》与《小石潭记》情感表达上的差异。 【答案】9. 时暖风拂面/乡民往来种作/黄发垂髫怡然自乐 10. ①. 开阔的样子 ②. 忽然 ③. 邀请 ④. 像北斗星那样 11. （1）池塘岸边美好的树木、翠绿藤蔓，相互缠绕、摇曳下垂，高低错落随风飘荡。（2）因为这里风光景物十分宜人，不能立刻离开，于是记下这番景致就回家了。 12. 《小石潭记》中作者寄情山水排遣谪居苦闷，情感先乐后悲，最终借小石潭清幽冷寂的环境抒发贬谪的孤寂悲凉之情；本文通过描绘祥和安乐的城郊田园风光，抒发了作者游赏时愉悦闲适的心情以及对郊园景致的喜爱留恋之情。 【解析】 【导语】这篇仿文言小记化用《小石潭记》《桃花源记》的经典笔法，以游踪为线铺绘藁城郊园的野趣：滹沱水声清越，池鱼灵动，乡邻热忱，乡民安居，无贬谪的寂寥凄清，满是少年同窗游赏时的松弛欣喜，短幅里融乡野风物与烟火暖意，是接地气的当代文言小品。 【9题详解】 句意为：这时暖风吹拂着脸庞，乡亲们来来往往耕种劳作，老人和小孩都安适愉快，自得其乐。“时暖风拂面”点明时间环境，语义完整，第一处在这里断开。“乡民往来种作”写人的活动，句意完整，第二处断开。“黄发垂髫怡然自乐”写老人小孩的精神状态，作结尾。所以正确的停顿节奏为：时暖风拂面/乡民往来种作/黄发垂髫怡然自乐。 【10题详解】 ①句意为：眼前突然开阔，出现了一片平坦的原野。豁然：开阔的样子。 ②句意为：忽然向远处游去。俶尔：忽然。 ③句意为：高兴地邀请我们到他的屋里。延：邀请。 ④句意为：像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒。斗：像北斗星那样。 【11题详解】 注意重点字词： （1）岸侧：池塘岸边；嘉木：美好的树木；翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：蒙盖缠绕摇曳牵连； 参差：长短、高低不齐；披拂：随风飘拂。 （2）以：因为；相宜：适宜、怡人；遽：立即、马上；去：离开；乃：于是，就；之：代词，这里的所见景致；归：回去，回家。 【12题详解】 《游藁城郊园记》写作者和同窗外出郊游，看到如同桃花源一般的田园：平野美池，树木繁茂，乡民安居乐业，黄发垂髫怡然自乐。结合“心乐之”“怡然自乐”可知，情感自始至终都是喜悦、欣赏、留恋。看到美景内心快乐，喜爱这里安宁和睦的田园生活，舍不得离去。情感明朗、欢快直接，没有身世苦闷，纯粹是游玩赏景的愉悦。 《小石潭记》 中，作者被贬，内心抑郁苦闷，寄情山水排遣愁绪。情感变化：先乐，后悲。初到小石潭，见到清澈潭水、灵动游鱼，暂时获得快乐；久坐潭上，小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”，环境凄冷幽深，触发被贬的孤寂、悲凉。欢乐只是短暂，终究还是贬谪失意的忧伤。情感曲折含蓄，乐是表象，凄苦是底色，借景色抒发自己仕途失意的哀愁。 示例：《游藁城郊园记》：作者沉醉于优美安宁的田园风光，欣赏乡民怡然自得的生活，通篇抒发游玩的喜悦与对田园的留恋，情感明快愉悦。《小石潭记》：情感先乐后悲。初见小石潭景色内心短暂欢愉，凄清环境勾起作者被贬的失意孤寂，流露出悲凉凄苦，情感含蓄深沉。 【点睛】参考译文： 我和几位同学，从学校向东走了大约三里路，隔着蔬菜园圃，听到了滹沱河的水声。那声音清凉悦耳，像玉佩玉环碰撞发出的声响，我心里对此感到很高兴。拨开草丛寻找小路，眼前突然开阔，出现了一片平坦的原野。房屋整整齐齐，田间小路交错相通，满眼都是田地，简直就像陶渊明笔下的桃花源境界。 附近有一个清澈的池塘，水格外清凉。池中有一百来条鱼，好像在空中游动没有什么依托似的，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。岸边美好的树木和翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳连结，参差不齐，随风飘拂。园子里的主人看见我们，高兴地邀请我们到他的屋里，拿出宫面和宫灯给我们看，详细讲述家乡的风土人情。 向西望去，沟渠像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒，岸边的形状像狗的牙齿那样互相交错，远远地隐没在田垄之间。这时暖风吹拂着脸庞，乡亲们来来往往耕种劳作，老人和小孩都安适愉快，自得其乐。因为这里的环境和景物非常适宜，不能匆忙离开，于是记下这番情景就回去了。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 敬学与乐学 ①梁启超先生曾言“敬业乐业，为人类生活不二法门”。于我们初中生而言，无职场之劳作，却有求学之本职。人生少年，以学为本，故而敬学、乐学，便是我们读书求学的不二真谛。今日，我便与大家谈谈敬学与乐学的道理。 ②何谓敬学？敬学，便是敬畏学业、端正学风，把读书当作分内之事，不轻慢、不敷衍、不懈怠。很多同学以为学习是任务，是老师的要求、父母的期盼，实则不然。学习从不是旁人的束缚，而是我们成长的根基、未来的底气。 ③孔子曰：“执事敬”。做事需敬，求学更需敬。课堂上走神发呆、作业中敷衍潦草、遇难题便退缩逃避，皆是不敬学的表现。学业看似枯燥，每一个公式、每一篇课文、每一道习题，都是搭建认知的砖瓦。若心存轻慢，敷衍度日，知识便会流于表面，最终一无所获。真正的敬学，是上课专注凝神，落笔认真严谨，遇困潜心钻研，始终以虔诚、踏实的态度对待每一次学习。唯有心存敬畏，方能深耕所学；唯有认真以待，方能学有所成。 ④敬学之外，更需乐学。若说敬学是求学的根基，乐学便是进步的动力。许多同学畏惧学习，视读书为苦役，觉得刷题背书枯燥乏味。可世间万事，深耕之后方知趣味，学习亦是如此。 ⑤学习的快乐，从不是一蹴而就的轻松，而是攻坚克难后的释然，是日积月累后的收获。解开一道苦思良久的数学题，读懂一篇意蕴深远的美文，熟记知识点后从容应对测验，见证自己一点一滴的进步，这便是独属于学子的快乐。这种快乐，摒弃了短暂的娱乐欢愉，沉淀为踏实的成就感与自信心。天下没有凭空而来的收获，也没有毫无乐趣的耕耘，凡学之精进者，皆是以苦为乐、乐在其中之人。 ⑥敬学与乐学，二者相辅相成，缺一不可。 ⑦只敬不学，便会呆板枯燥，难以长久坚持；只乐不敬，便会随性散漫，终究一事无成。敬学是守住初心，让我们不轻言放弃；乐学是滋养热爱，让我们不畏惧艰难。作为初中生，我们正处于夯实学识、塑造自我的黄金时光，不必抱怨学业繁重，无需畏惧前路坎坷。 ⑧少年自有少年志，书香不负少年时。愿我们皆能心存敬学之心，坚守踏实本分；常怀乐学之情，奔赴山海前程。以敬畏深耕学业，以热爱奔赴成长，在日复一日的耕耘中，沉淀力量，收获成长！ 13. 作者认为，“敬学”与“乐学”有着怎样的关系？ 14. 文中多处运用对比论证，请结合文章内容举例分析其作用。 15. 赏析文中画线句子的语言特色。 【答案】13. 二者相辅相成，缺一不可；敬学是根基，乐学是动力。（意近即可） 14. 示例：将敷衍厌学与潜心钻研的学习态度对比，突出敬学的重要；把枯燥刷题与学有所获的快乐对比，凸显乐学带来的成就感，鲜明论证中心观点，说服力更强。（言之有理即可） 15. 句式整齐，多用对称短句，语言凝练流畅，朗朗上口，兼具说理力量与文学美感。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文围绕“敬学与乐学”展开议论，开篇化用梁启超名言引出中心论点。先阐释敬学内涵，引用孔子话语，列举反面现象论证求学当心怀敬畏；再剖析乐学，点明学习之乐源于耕耘收获。接着点明二者相辅相成的辩证关系，结尾发出少年勤学的呼吁。文章思路清晰，说理贴合初中生实际，语言典雅恳切。 【13题详解】 结合⑥段中“敬学与乐学，二者相辅相成，缺一不可”，④段中“若说敬学是求学的根基，乐学便是进步的动力”，⑦段中“只敬不学，便会呆板枯燥，难以长久坚持；只乐不敬，便会随性散漫，终究一事无成。敬学是守住初心，让我们不轻言放弃；乐学是滋养热爱，让我们不畏惧艰难”可知，敬学作为求学根基，守住学习初心，使人踏实对待学业，不轻言放弃；乐学作为进步动力，滋养学习热爱，助人不惧求学艰难。二者相辅相成缺一不可，仅有敬学会学习呆板难持久，仅有乐学则态度散漫难有所成，只有兼具二者，方能学有所获。 【14题详解】 结合第③段中“课堂上走神发呆、作业中敷衍潦草、遇难题便退缩逃避，皆是不敬学的表现……真正的敬学，是上课专注凝神，落笔认真严谨，遇困潜心钻研”可知，这里将敷衍轻慢与潜心钻研的学习态度形成对比，突出心怀敬畏对待学业的重要性。 结合第④⑤段中“许多同学畏惧学习，视读书为苦役，觉得刷题背书枯燥乏味……”“解开一道苦思良久的数学题，读懂一篇意蕴深远的美文……这便是独属于学子的快乐”可知，把视学习为苦役的枯燥感受和学有所获的快乐进行对比，凸显乐学带来的成就感。两处对比论证，褒贬分明，鲜明论证敬学与乐学的价值，强化文章中心，增强说理的说服力。 【15题详解】 画线句句式整齐，多用对称短句，语言凝练流畅，朗朗上口，兼具说理力量与文学美感。“少年自有少年志，书香不负少年时”化用短句，对仗工整，富有书卷气息。“心存敬学之心，坚守踏实本分；常怀乐学之情，奔赴山海前程”运用对偶句式，将“敬学”“乐学”两两对应，结构匀称。既回扣文章核心论点，总结敬学、乐学的要求，又以“奔赴山海前程”饱含美好期许。文字简洁典雅，摒弃生硬说教，把道理融入抒情寄语，结尾发出号召，容易引发少年读者情感共鸣，强化文章感染力，收束全文。 四、（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石家庄的自然物语 ①草木荣枯，寒暑交替，山川风物的细微变化，都是大自然书写的语言。坐落于华北平原腹地、西倚太行的石家庄，有着独属于自己的自然密码。暖温带大陆性季风气候滋养着这片土地，四季更迭分明，寒暑差异显著，山川草木、风霜雨雪的变迁，精准诉说着石家庄的时节流转，这便是专属石家庄的自然物语。 ②立春过后，凛冽的寒风渐渐收敛，石家庄的春日悄然而至。相较于江南温婉的早春，这座城市的春天来得质朴又利落。三月初，太行山东麓的残雪缓缓消融，山前平原的冻土慢慢松软。街边的白榆、国槐率先苏醒，枝桠悄悄冒出嫩黄的芽苞，城郊的麦田褪去冬日的枯黄，泛起浅浅新绿。春日的石家庄短暂而热烈，仅有五十余天的春季，转瞬即逝。暮春时节，满城海棠、桃花次第绽放，春风裹挟着平原的清爽，吹散冬日的沉寂，万物蓬勃生长，告知着春耕启始、万物复苏的讯息。春日多风是石家庄的气候特色，轻柔春风过后，偶有扬尘天气，这正是华北平原早春最鲜明的自然标识。 ③春风散尽，夏日便匆匆登场，石家庄的夏季漫长且炽热，足足持续百余天。七月是全年最热的时节，平均气温可达二十六摄氏度以上，燥热的季风笼罩全城，阳光浓烈炙热。城区的法桐枝繁叶茂，撑开浓密绿荫，为街巷遮挡酷暑。与平原酷暑相映的是西部太行山区，山林叠翠、溪水潺潺，温差带来清凉，成为天然避暑之地。石家庄夏季雨量充沛，降水集中在七、八月，短时雷雨、阵雨频繁。午后常是晴空万里，傍晚骤起乌云，一场急雨冲刷燥热，雨后空气澄澈，万物愈发青翠。充沛的降水滋养土地，为秋收蓄力，诉说着夏日丰盈的自然节律。 ④秋风送爽，石家庄便迎来最宜人的时节。这座城市的秋季澄澈通透、干爽舒适，六十余天的秋光短暂珍贵。入秋之后，季风转向，燥热褪去，昼夜温差逐渐拉大。城区的白蜡、银杏慢慢泛黄，街边的火炬树染上深红，色彩层次分明。西部太行山区秋景愈发绚烂，漫山红叶层林尽染，成为石家庄秋日独有的盛景。秋季降水稀少，天气晴朗少云，天高云淡、风清气爽。此时农田里玉米、谷物成熟，平原大地一片金黄，秋风拂过麦浪稻海，传递着丰收的讯号。 ⑤秋尽冬来，石家庄的冬季漫长寒冷，是四季中时长最久的季节，可达一百四十五天。一月是全年最冷的月份，平均气温低至零下三摄氏度左右，凛冽北风席卷平原，寒意刺骨。冬日的阳光温和清淡，街巷的树木落尽枝叶，尽显北方的苍茫辽阔。寒冬时节，偶有降雪，白雪覆盖太行群山与平原田野，整座城市素净静谧。冬季干燥少雨，降水仅占全年极少部分，大地归于沉寂，草木蛰伏休眠，默默积蓄力量，等待来年春风唤醒。 ⑥石家庄的自然物语，是太行山下的四季轮回，是平原大地的寒暑更迭。山川草木、风霜雨雪的变化，不仅装点着这座城市的四季风光，更指导着本地的农事劳作、生活作息。读懂这些自然语言，便能洞悉石家庄的气候规律，感受这座北方城市质朴壮阔、节律分明的自然之美。 16. 选文首段中的“大自然书写的语言”具体指什么？ 17. 选文多处列出详实数字，请任选其中一处，简析其作用。 18. 概括石家庄的四季特点。 19. 加横线句中“平均气温低至零下三摄氏度左右”的“左右”一词能否删去？为什么？ 20. 金秋时节，你的外地朋友想来石家庄游玩，想感受本地特色秋景。请结合文章内容，为他推荐游玩去处，并说明推荐理由。 【答案】16. 四季草木荣枯、风霜雨雪、寒暑交替等山川风物的细微变化。 17. 示例：春季仅五十余天，准确数字写出石家庄春季短暂，直观突出本地气候特点。 18. 春：短暂多风，万物复苏；夏：漫长炎热多雨；秋：干爽舒适，红叶绚烂；冬：漫长寒冷干燥，偶有降雪。 19. 不能删。“左右”表约数，气温只是大致零下三摄氏度，去掉则变成绝对数值，与实际不符，体现说明文语言准确严谨。 20. 推荐西部太行山。秋季漫山红叶，层次绚烂，是本地独有秋景，山水风光优美，能感受石家庄秋日特色。 【解析】 【导语】这篇说明文以“自然物语”为核心线索，按照春夏秋冬的时间顺序依次描摹石家庄四季风貌，紧扣太行与平原的地理特征展开描写。语言平实细腻，巧用列数字等说明方法，精准介绍当地气候、风物与物候规律，文末升华主旨，将自然更迭与地域之美、农事生活相连，条理清晰，兼具知识性与画面感。 【16题详解】 原文第①段开头直接写道“草木荣枯，寒暑交替，山川风物的细微变化，都是大自然书写的语言”，后文又补充“山川草木、风霜雨雪的变迁，精准诉说着石家庄的时节流转，这便是专属石家庄的自然物语”，由此可以确定，“大自然书写的语言”具体就是大自然中草木盛衰、冷暖更替、山川景物以及风霜雨雪等物候的细微变化。 【17题详解】 先从文中找出带有数字的原句，点明运用了列数字的说明方法；再解释句子本身说明的内容，分析列数字的表达效果，即科学准确、直观具体地突出事物特征，增强文章说服力。 示例：第⑤段“冬季漫长寒冷，是四季中时长最久的季节，可达一百四十五天”。此句运用列数字的说明方法，以“一百四十五天”精准量化冬季时长，清晰有力地表现出石家庄冬季漫长的特征，数据详实，说服力更强。 【18题详解】 春季：结合第②段“春日的石家庄短暂而热烈……万物复苏的讯息”可知，石家庄春季质朴利落、时长短暂，多风，万物复苏，花木次第开放。 夏季：结合第③段“夏日便匆匆登场，石家庄的夏季漫长且炽热，足足持续百余天”“石家庄夏季雨量充沛，降水集中在七、八月，短时雷雨、阵雨频繁”可知，夏季漫长酷热、雨量充沛，山区凉爽，雷雨多发，为秋收积蓄力量。 秋季：结合第④段“石家庄便迎来最宜人的时节。这座城市的秋季澄澈通透、干爽舒适，六十余天的秋光短暂珍贵”“西部太行山区秋景愈发绚烂，漫山红叶层林尽染，成为石家庄秋日独有的盛景”可知，秋季干爽舒适、天朗气清，太行山区红叶绚烂，是丰收的时节。 冬季：结合第⑤段“冬季漫长寒冷，是四季中时长最久的季节，可达一百四十五天”“寒冬时节，偶有降雪……等待来年春风唤醒”可知，冬季寒冷漫长、干燥少雨，草木蛰伏，大地静谧素净。 【19题详解】 不能删去。“左右”表示约数，指零下三摄氏度是大致的平均气温，并非精确固定的数值。原句“平均气温低至零下三摄氏度左右”，用“左右”客观说明了一月气温的浮动范围，如果删掉，就变成气温恰好就是零下三摄氏度，表述过于绝对，与实际气候情况不符。这个词语体现了说明文语言的准确性与严密性。 【20题详解】 先确定推荐地点，再结合语句阐述景色特色，说明游玩体验，语言条理通顺即可。 示例：我推荐去石家庄西部太行山区游玩。结合第④段“西部太行山区秋景愈发绚烂，漫山红叶层林尽染，成为石家庄秋日独有的盛景”可知，金秋时节太行山红叶满山，色彩绚烂，风景格外壮美。同时秋季天高云淡、风清气爽，气候舒适宜人，既能观赏漫山遍野的红叶美景，感受北方秋日通透澄澈的自然风光，还能领略石家庄独有的山野秋韵，非常适合外地朋友游览观赏。 三、阅整本书阅读（7分） 21. 下列关于《经典常谈》《昆虫记》阅读方法与阅读意义说法正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》宜梳理提纲，快速搭建国学框架，《昆虫记》全是科研数据，无文学赏析价值。 B. 《经典常谈》须字字精读，不可跳读，《昆虫记》仅用来积累生物学科专业知识点。 C. 《经典常谈》可用圈点批注，夯实传统文化基础，《昆虫记》精读美文、略读术语，体悟生命之美。 D. 两书统一采用快速浏览法，《经典常谈》猎奇野史，《昆虫记》只整理昆虫分类名录。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《昆虫记》是科学与文学结合的作品，不只是科研观察数据。法布尔用拟人和比喻的修辞手法，细腻描写昆虫，文字生动优美，有极高的文学赏析价值。选项“全是科研数据，无文学赏析价值”表述错误； B.《经典常谈》无须字字精读，可梳理脉络，根据阅读需求选择跳读，例如书中会引用古籍原文片段来佐证观点，难懂的大段引文可以跳过，读懂朱自清对引文的解释、评述即可。《昆虫记》不只是积累生物专业知识，还可以体会作者对生命的尊重，感受文学语言的魅力； D.两书统一采用快速浏览法不正确，《经典常谈》介绍的是正统国学典籍，不是猎奇野史，《昆虫记》不只是整理昆虫分类名录，它重在记录昆虫生活习性，抒发生命感悟。 红色信仰与革命初心是《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的共同主题，请完成探究。 22. 两书主人公群体都坚守革命理想，请各举一例简要概括书中人物的理想追求。 23. 说说研读两部红色名著对你的成长启示。 【答案】22. 示例：红军战士坚守解放劳苦大众、建立新中国的革命理想；保尔坚守为人类解放奋斗的共产主义理想。 23. 启示：人要树立坚定理想，面对磨难不屈不挠，坚守初心，勇于奉献，实现自身价值。 【解析】 【22题详解】 先分别锁定两本书的核心代表性人物，概括人物经历，点明其革命理想与追求，语言简洁，分书作答，做到事例典型、表述清晰。 示例：《红星照耀中国》中的毛泽东，身处艰苦恶劣的革命环境中，始终坚守革命信仰，带领红军完成长征，立志推翻压迫，建立独立自主、为人民谋幸福的新中国，全心全意为劳苦大众谋求解放；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，为无产阶级革命事业不懈奋斗，即便身受重伤、双目失明、全身瘫痪，依旧坚持文学创作，他的理想是为人类的解放事业奉献全部力量。 【23题详解】 紧扣红色信仰、理想坚守、直面磨难、责任担当这些核心点，联系自身学习生活谈感悟，先提炼名著共同精神内核，再落脚到个人如何践行，言之有理即可。 示例：两部红色名著让我深刻懂得了理想与信仰的强大力量。革命先辈与保尔在无数艰难困苦、生死考验面前从未动摇初心，用顽强意志对抗挫折。这启示我在学习和成长路上，遇到困难不能轻言放弃，要树立远大目标，锤炼坚韧品格，勇于承担责任，以执着向上的态度直面挑战，努力成为有理想、有担当的新时代少年。 第三部分（23题 50分） 24. 题目：以现实生活中你最感兴趣的科技产品为内容，写一篇科技小品文。 要求：①自拟题目；②将你认为写得精彩的雅词雅句用波浪线勾画出来，判卷老师如果也认同你的精彩会加分；③文从字顺，抒发自己的真情实感；④600字以上；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 掌中方寸，连通山海——智能手机小记 口袋里一方薄薄的智能手机，是现实生活中最令我着迷的科技产品。它看似只是一块普通的电子屏幕，方寸之间，却汇聚无数前沿科技，悄悄重塑着我们日常的生活。 清晨，柔和的铃声将我唤醒；学习遇到难题时，我依靠它查阅文献、观看学习讲解；远在外地的亲人，只需轻点屏幕，便能跨越距离面对面交谈。 掌中方寸屏幕，似一座无形桥梁，跨越山川湖海，将散落人间的温情紧紧相连。很多人仅仅把手机当作娱乐工具，却很少思索它背后的科技奥秘。薄薄机身之内，芯片日夜高速运算，无线电信号穿梭于天地之间，亿万行代码有序协同，支撑起通话、导航、线上学习等繁多功能。从早年厚重的大哥大，到功能单一的按键机，再到如今多功能智能机，数十年间，无数科研者潜心钻研，不断突破技术瓶颈。 冰冷精密的元器件之上，凝结着一代代科研人持之以恒、上下求索的滚烫热忱。 然而智能手机是一柄双刃剑。它带来便利的同时，也暗藏诱惑。不少同龄人沉迷短视频、网络游戏，任由碎片化信息占据全部课余时光，荒废学业、疏远身边亲友。 科技是时代赠予人类的行囊，善携之则开阔眼界，沉溺之则困住前行的脚步。 工具本身并无好坏，如何驾驭科技，选择权始终掌握在使用者手中。理性把控使用时长，把手机当作求知的工具、沟通的媒介，才能真正发挥它的价值。回望岁月，古人依靠鸿雁传书、驿马寄信，一则消息往往辗转旬月；如今指尖轻触屏幕，讯息瞬息万里。小小的智能手机，正是时代飞速发展的缩影，见证人类永不停歇的创新脚步。 凝视手中这方屏幕，我的心中满是憧憬。科技的发展永无止境，未来还会涌现更多新奇的发明创造。我们当下勤学苦读，积累知识，正是为了跟上时代浪潮。期待将来，我们也能用学识探索未知，创造更多温暖生活的科技成果。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文属于生活类科技小品文，区别于普通说明文和想象作文，写作核心不是介绍机器功能，也不能写未来虚构科技，必须取材于现实生活中真实、常见、正在使用的现代科技产品。文体要求兼具画面描写、生活感悟与个人思考，语言生动有文采，不可以写成死板的产品说明书。立意上拒绝千篇一律的“科技有利有弊”的平庸写法，采用温柔走心、以小见大的高级立意：从一件小小的科技物件，感受现代科技带来的生活便利、成长陪伴与审美提升，体会科技让平凡生活更精致、更丰富、更有趣，最终落脚于新时代少年享受科技、善用科技、热爱生活、积极成长的积极主题，立意温暖、正向、深刻且新颖。 二、选材构思。 选材优先挑选自己日常能够接触、拥有真切使用体验的科技产品，例如智能手表、扫地机器人、家用无人机、降噪耳机等，依托亲身经历更容易抒发真情实感。选材切忌只罗列产品各项功能，要挖掘产品背后的发展历程、基础科学原理，将生活体验与科学知识相结合。构思上，开头写景入物，通过安静日常画面自然引出所选科技产品，营造温柔、清新的氛围，迅速带入主题；中间第一层次重点写使用体验和生活改变，抓取两三个细腻生活细节，写出这件科技产品如何陪伴自己学习、放松、治愈心情、丰富课余生活，只写真实感受，不罗列功能、不讲原理；中间第二层次写个人成长感悟，从长期使用这件物品的过程中，发现科技带给人的不仅是方便，更是自律、专注、开阔眼界的力量，写出自己对现代科技温柔、正向的理解；结尾收束自我心境，总结这件科技产品给自己生活带来的美好变化，表达珍惜当下、善用科技助力自我成长的细腻感悟，温柔收尾、余味悠长。 25. 题目：以《没什么了不起》为题，写一篇记叙文或演讲词。 要求：将你认为写得精彩的雅词雅句用波浪线勾画出来，判卷老师如果也认同你的精彩，会加分；文从字顺，抒发自己的真情实感；600字以上；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 没什么了不起 挂号单被风吹走的时候，我正站在门诊大厅中央。红色的纸片在空中翻了两个跟头，轻飘飘地落在一个穿黑皮鞋的人的脚边。我愣了一秒才追过去，弯腰捡起来时，手心里全是汗。 那是初三暑假的第一天，我要独自去医院拆左臂的石膏。一个月前打篮球时我摔断了尺骨，当时是爸妈陪着我挂号、拍片、打石膏。这次拆石膏本该是件小事，可临出门时我妈说“你自己去吧”，我嘴上说“行”，关上门的瞬间却觉得整条走廊都在晃。 走到挂号窗口时，我把医保卡递进去，窗口里的阿姨头也不抬地问：“挂什么科？”我张了张嘴，忽然发现自己压根不知道拆石膏应该挂骨科还是康复科。后面排队的叔叔往前凑了一步，我赶紧说“骨科”，声音像是从别人嘴里借来的。 找科室的路比想象中长。电梯上到三楼，走廊里白茫茫一片，指示牌上的箭头指向四个不同的方向。我站在岔路口转了两圈，最后对着手机导航走了三遍才找到那扇贴着“骨科门诊”的玻璃门。推门进去时，一个穿白大褂的医生正低头写病历，他抬眼看了看我：“拆石膏？”我点头，他把椅子往前挪了挪：“坐。” 那把螺丝刀伸进石膏缝隙的时候，我屏住了呼吸。吱嘎吱嘎的声音在安静的诊室里格外清晰，石膏碎片落在蓝色无菌布上，像冬天碎掉的薄冰。医生动作很快，不到两分钟就卸下了整条石膏，我的手臂露出来，皮肤白得发青。他让我弯弯手指，我试了试，指尖真的碰到了掌心。 从医院走出来时，太阳斜斜地挂在对面的楼顶。我把拆下来的石膏用塑料袋拎着，走在人行道上，忽然觉得这一个月来担心的事儿——怕找不到科室、怕被医生嫌弃、怕拆的时候会疼——其实没有一个成真。挂号单被我攥了一路，边角都皱了，可整个过程里我唯一做错的事，就是站在岔路口时犹豫了两分钟。 回家路上我买了杯冰柠檬茶，吸管戳破封口的瞬间发出清脆的声响。我举着杯子边走边喝，把空石膏壳扔进了路边的垃圾桶。进去时它沉甸甸的，出来时它轻飘飘的——我忽然觉得，这一个月里我害怕的那些事，也不过如此。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“没什么了不起”看似一句轻描淡写的否定，实则蕴含着多重意蕴：它可能是面对巨大困难时故作轻松的自嘲，是经历挫折后云淡风轻的释然，是看透浮华后返璞归真的清醒，也可以是抵达目标后谦逊低调的姿态。关键在于“没什么了不起”是对谁说的？是对那个曾经认为“了不起”的执念，还是对别人眼中的“了不起”？立意上，可以写“你以为跨不过去的坎，回头看也没什么了不起”——聚焦一个曾让你夜不能寐的困境，当你真正面对它、穿越它之后，才意识到它并没有想象中那么不可战胜。文章要捕捉那种“走过去之后回头看”的瞬间感，让读者也能体会到从“天大”到“就这么大”的心理变化。 二、构思选材。 本题既可写记叙文，也可写演讲词。若选择记叙文，可写一次“被看起来了不起的事吓住”的经历。比如初三第一次跑八百米，你站在起跑线上腿发软，觉得三圈半简直比长征还远。可是哨声一响，你被裹挟着向前，第一圈还好，第二圈喉咙发腥，第三圈小腿打颤，等你咬着牙冲过终点瘫倒在地时，忽然发现那条被你想了一周的跑道，其实只有三圈半——你跑完了，它也不过如此。这个题材的关键在于把“觉得了不起”的心理过程写细，把“没什么了不起”的瞬间写轻。 若选择演讲词，则可面向同龄人，以“那些曾让我们觉得了不起的事，最后都成了笑谈”为核心，采用夹叙夹议的方式展开。开头可用提问或故事切入，如“你有没有过这样的经历？第二天要上台发言，头天晚上紧张得一夜没睡，结果上台后五分钟就说完了，下来后你心想：就这？”主体部分可串联两三个自己的真实经历，每个小故事后引出一句感悟，形成“经历—反思—递进”的节奏。结尾可总结：我们总在事情发生前把它想得很大很大，可真正跨过去之后才发现，它不过是我们生命里一朵不大不小的浪花。演讲稿的语言需口语化，有对话感，多用第二人称“你”，拉近距离。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量评价八年级语文 注意事项：1.本卷共6页。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1～4题 14分） 1. 下列选项中，字音、字形、字义全部正确的一项是（ ） A. 翘首（qiào） 震憾 目眩神迷（迷惑） B. 镌刻（juān） 羁绊 戛然而止（拟声词，形容突然停止） C. 篡改（zuàn） 燥热 名副其实（符合） D. 佃农（diàn） 蜿延 接踵而至（脚后跟） 2. 下面横线处填写的词语最恰当的一项是（ ） 面对突如其来的洪水，解放军战士们______，迅速组织群众转移，展现出______的精神风貌。他们_______，毫不退缩，用实际行动守护着人民的生命安全。 A. 临危不惧 大相径庭 勇往直前 B. 惊慌失措 和颜悦色 畏首畏尾 C. 从容不迫 坚韧不拔 义无反顾 D. 漫不经心 叹为观止 随波逐流 3. 下列选项中，表述有误的一项是（ ） A. “难道我们不应该珍惜时间吗？”这是一个反问句。 B. “请保持安静。”这是一个祈使句。 C. “我们是读小说还是读诗歌呢？”这句话使用了设问的修辞手法。 D. “我们认真研究并听取了大家的意见。”应改为“我们认真听取并研究了大家的意见。” 4. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你用简洁的语言介绍下面这幅宣传画的内容。 （2）《说文解字》释“武”：“止戈为武”，“止戈”寓意放下兵器、摒弃争斗。请结合上述解释，写一段话，来劝解正在起争执的小语、小文二人。 第二部分（5～22题 56分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写 5. 依据课内所学，将下面这段文字补写完整。 徜徉古文天地，渔人误入秘境，“土地平旷，屋舍俨然，___________”，绘桃源世外风光；柳宗元驻足潭边，见“___________，寂寥无人”，寄寓孤寂心绪；《北冥有鱼》中鲲鹏“水击三千里，_________”，尽显逍遥气魄；韩愈借千里马哀叹“千里马常有，___________”，抒发怀才不遇；杜甫身处破屋，心系苍生，高呼“__________，大庇天下寒士俱欢颜”；白居易笔下卖炭翁“满面尘灰烟火色，__________”，满含底层辛酸。 （二）（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 6. 甲诗首联“辅”“望”二字历来被人称道，请任选一字赏析其妙处。 7. 展开联想与想象，用生动的语言描绘乙诗前两句呈现的画面。 8. 两首送别诗在情感表达上有什么相同点？ 二、（14分） 阅读下面文段，完成下面小题。 游藁城郊园记 ①余与同窗三四人，自校东行三里许，隔蔬圃，闻滹沱水声。泠然如鸣佩环，心乐之。披草寻径，豁然见平野，屋舍俨然，阡陌交通，田畴弥望，宛类桃源之境。 ②近有清池，水尤清冽。池中鱼百许头，空游无依，俶尔远逝，往来翕忽。岸侧嘉木翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。园人见吾辈，欣然延至其舍，出宫面、宫灯以示，细说乡中风物。 ③西望沟渠，斗折蛇行，岸势犬牙差互，远隐田垄之间。时暖风拂面乡民往来种作黄发垂髫怡然自乐。以其境风物相宜，不可遽去，乃记之而归。 9. 用“/”给下面句子断句。（标2处） 时 暖 风 拂 面 乡 民 往 来 种 作 黄 发 垂 髫 怡 然 自 乐 10. 解释下面加点的词语。 （1）豁然见平野 豁然：___________ （2）俶尔远逝 俶尔：___________ （3）欣然延至其舍 延：___________ （4）斗折蛇行 斗：___________ 11. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）岸侧嘉木翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）以其境风物相宜，不可遽去，乃记之而归。 12. 简析《游藁城郊园记》与《小石潭记》情感表达上的差异。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 敬学与乐学 ①梁启超先生曾言“敬业乐业，为人类生活不二法门”。于我们初中生而言，无职场之劳作，却有求学之本职。人生少年，以学为本，故而敬学、乐学，便是我们读书求学的不二真谛。今日，我便与大家谈谈敬学与乐学的道理。 ②何谓敬学？敬学，便是敬畏学业、端正学风，把读书当作分内之事，不轻慢、不敷衍、不懈怠。很多同学以为学习是任务，是老师的要求、父母的期盼，实则不然。学习从不是旁人的束缚，而是我们成长的根基、未来的底气。 ③孔子曰：“执事敬”。做事需敬，求学更需敬。课堂上走神发呆、作业中敷衍潦草、遇难题便退缩逃避，皆是不敬学的表现。学业看似枯燥，每一个公式、每一篇课文、每一道习题，都是搭建认知的砖瓦。若心存轻慢，敷衍度日，知识便会流于表面，最终一无所获。真正的敬学，是上课专注凝神，落笔认真严谨，遇困潜心钻研，始终以虔诚、踏实的态度对待每一次学习。唯有心存敬畏，方能深耕所学；唯有认真以待，方能学有所成。 ④敬学之外，更需乐学。若说敬学是求学的根基，乐学便是进步的动力。许多同学畏惧学习，视读书为苦役，觉得刷题背书枯燥乏味。可世间万事，深耕之后方知趣味，学习亦是如此。 ⑤学习的快乐，从不是一蹴而就的轻松，而是攻坚克难后的释然，是日积月累后的收获。解开一道苦思良久的数学题，读懂一篇意蕴深远的美文，熟记知识点后从容应对测验，见证自己一点一滴的进步，这便是独属于学子的快乐。这种快乐，摒弃了短暂的娱乐欢愉，沉淀为踏实的成就感与自信心。天下没有凭空而来的收获，也没有毫无乐趣的耕耘，凡学之精进者，皆是以苦为乐、乐在其中之人。 ⑥敬学与乐学，二者相辅相成，缺一不可。 ⑦只敬不学，便会呆板枯燥，难以长久坚持；只乐不敬，便会随性散漫，终究一事无成。敬学是守住初心，让我们不轻言放弃；乐学是滋养热爱，让我们不畏惧艰难。作为初中生，我们正处于夯实学识、塑造自我的黄金时光，不必抱怨学业繁重，无需畏惧前路坎坷。 ⑧少年自有少年志，书香不负少年时。愿我们皆能心存敬学之心，坚守踏实本分；常怀乐学之情，奔赴山海前程。以敬畏深耕学业，以热爱奔赴成长，在日复一日的耕耘中，沉淀力量，收获成长！ 13. 作者认为，“敬学”与“乐学”有着怎样的关系？ 14. 文中多处运用对比论证，请结合文章内容举例分析其作用。 15. 赏析文中画线句子的语言特色。 四、（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石家庄的自然物语 ①草木荣枯，寒暑交替，山川风物的细微变化，都是大自然书写的语言。坐落于华北平原腹地、西倚太行的石家庄，有着独属于自己的自然密码。暖温带大陆性季风气候滋养着这片土地，四季更迭分明，寒暑差异显著，山川草木、风霜雨雪的变迁，精准诉说着石家庄的时节流转，这便是专属石家庄的自然物语。 ②立春过后，凛冽的寒风渐渐收敛，石家庄的春日悄然而至。相较于江南温婉的早春，这座城市的春天来得质朴又利落。三月初，太行山东麓的残雪缓缓消融，山前平原的冻土慢慢松软。街边的白榆、国槐率先苏醒，枝桠悄悄冒出嫩黄的芽苞，城郊的麦田褪去冬日的枯黄，泛起浅浅新绿。春日的石家庄短暂而热烈，仅有五十余天的春季，转瞬即逝。暮春时节，满城海棠、桃花次第绽放，春风裹挟着平原的清爽，吹散冬日的沉寂，万物蓬勃生长，告知着春耕启始、万物复苏的讯息。春日多风是石家庄的气候特色，轻柔春风过后，偶有扬尘天气，这正是华北平原早春最鲜明的自然标识。 ③春风散尽，夏日便匆匆登场，石家庄的夏季漫长且炽热，足足持续百余天。七月是全年最热的时节，平均气温可达二十六摄氏度以上，燥热的季风笼罩全城，阳光浓烈炙热。城区的法桐枝繁叶茂，撑开浓密绿荫，为街巷遮挡酷暑。与平原酷暑相映的是西部太行山区，山林叠翠、溪水潺潺，温差带来清凉，成为天然避暑之地。石家庄夏季雨量充沛，降水集中在七、八月，短时雷雨、阵雨频繁。午后常是晴空万里，傍晚骤起乌云，一场急雨冲刷燥热，雨后空气澄澈，万物愈发青翠。充沛的降水滋养土地，为秋收蓄力，诉说着夏日丰盈的自然节律。 ④秋风送爽，石家庄便迎来最宜人的时节。这座城市的秋季澄澈通透、干爽舒适，六十余天的秋光短暂珍贵。入秋之后，季风转向，燥热褪去，昼夜温差逐渐拉大。城区的白蜡、银杏慢慢泛黄，街边的火炬树染上深红，色彩层次分明。西部太行山区秋景愈发绚烂，漫山红叶层林尽染，成为石家庄秋日独有的盛景。秋季降水稀少，天气晴朗少云，天高云淡、风清气爽。此时农田里玉米、谷物成熟，平原大地一片金黄，秋风拂过麦浪稻海，传递着丰收的讯号。 ⑤秋尽冬来，石家庄的冬季漫长寒冷，是四季中时长最久的季节，可达一百四十五天。一月是全年最冷的月份，平均气温低至零下三摄氏度左右，凛冽北风席卷平原，寒意刺骨。冬日的阳光温和清淡，街巷的树木落尽枝叶，尽显北方的苍茫辽阔。寒冬时节，偶有降雪，白雪覆盖太行群山与平原田野，整座城市素净静谧。冬季干燥少雨，降水仅占全年极少部分，大地归于沉寂，草木蛰伏休眠，默默积蓄力量，等待来年春风唤醒。 ⑥石家庄的自然物语，是太行山下的四季轮回，是平原大地的寒暑更迭。山川草木、风霜雨雪的变化，不仅装点着这座城市的四季风光，更指导着本地的农事劳作、生活作息。读懂这些自然语言，便能洞悉石家庄的气候规律，感受这座北方城市质朴壮阔、节律分明的自然之美。 16. 选文首段中的“大自然书写的语言”具体指什么？ 17. 选文多处列出详实数字，请任选其中一处，简析其作用。 18. 概括石家庄的四季特点。 19. 加横线句中“平均气温低至零下三摄氏度左右”的“左右”一词能否删去？为什么？ 20. 金秋时节，你的外地朋友想来石家庄游玩，想感受本地特色秋景。请结合文章内容，为他推荐游玩去处，并说明推荐理由。 三、阅整本书阅读（7分） 21. 下列关于《经典常谈》《昆虫记》阅读方法与阅读意义说法正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》宜梳理提纲，快速搭建国学框架，《昆虫记》全是科研数据，无文学赏析价值。 B. 《经典常谈》须字字精读，不可跳读，《昆虫记》仅用来积累生物学科专业知识点。 C. 《经典常谈》可用圈点批注，夯实传统文化基础，《昆虫记》精读美文、略读术语，体悟生命之美。 D. 两书统一采用快速浏览法，《经典常谈》猎奇野史，《昆虫记》只整理昆虫分类名录。 红色信仰与革命初心是《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的共同主题，请完成探究。 22. 两书主人公群体都坚守革命理想，请各举一例简要概括书中人物的理想追求。 23. 说说研读两部红色名著对你的成长启示。 第三部分（23题 50分） 24. 题目：以现实生活中你最感兴趣的科技产品为内容，写一篇科技小品文。 要求：①自拟题目；②将你认为写得精彩的雅词雅句用波浪线勾画出来，判卷老师如果也认同你的精彩会加分；③文从字顺，抒发自己的真情实感；④600字以上；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 25. 题目：以《没什么了不起》为题，写一篇记叙文或演讲词。 要求：将你认为写得精彩的雅词雅句用波浪线勾画出来，判卷老师如果也认同你的精彩，会加分；文从字顺，抒发自己的真情实感；600字以上；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $