15.2 让电灯发光 课件 2026-2027学年沪科版九年级全一册物理

该初中物理课件围绕“让电灯发光”，系统讲解电路组成、通路/开路/短路状态、电路图绘制及串并联电路等核心知识，通过生活电器提问导入，以问题驱动、课堂活动和实验探究为支架，引导学生从生活现象逐步构建电路原理认知。 其亮点在于突出科学探究（如串并联电路开关作用实验）和科学思维（电路图模型建构），结合物理观念（用电器能量转化实例），采用“问题-实验-辨析-应用”教学链，小结清晰梳理知识框架。助力学生提升探究能力与知识应用能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

第十五章 电和电路 第二节 让电灯发光 沪科版九年级全一册物理 学习目标 1.能连接简单的电路,知道电路的通路、开路和短路。 2.会看、会画简单的电路图, 3.会连接简单的串联电路和并联电路;能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。 重点 难点 新课引入 生活中有各种各样的电器,电是怎样让他们工作的呢? 当你用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路时,便组成了一个简单电路。 一、电路的组成 电路由哪些部分组成呢? 知识构建 用电器 电源 开关 一、电路的组成 干电池 锂电池 锂电池 蓄电池 1.电源:供给电路电能。 电池有正、负两极,正极用“+”表示,负极用“﹣”表示。 正极 负极 电流:在电源的作用下,电荷定向移动产生电流。 + + + + + + + + 正电荷定向移动 - - - - - - - - 负电荷定向移动 - - - - + + + + 正、负电荷同时向相反方向定向移动 上图三种情况都可以形成电流。 一、电路的组成 一、电路的组成 2.用电器:消耗电能转化为其他形式的能量。 烤箱 电饭煲 洗衣机 电水壶 电能 机械能 电能 内能 电能 内能 电能 内能 电灯 电能 光能 3.开关:可将电路连通或断开 电脑电源键 船型开关 面板开关 门禁开关 一、电路的组成 4.导线:电路中传输电能的装置。 实验导线 电线 一、电路的组成 电源:提供电能 用电器:消耗电能 开关:控制电路 导线:传输电能 一、电路的组成 基本电路 集成电路 不论集成电路如何复杂, 仍然是由基本电路构成的。 演亦文化 课堂活动——我是小老师 下面有一些说法,有的是对的有的是错的,由学生扮演老师讲解这个说法错在哪里,对在哪里,并总结常见的错误分类 1. 用导线把开关、用电器连接起来就组成了一个完整的电路 2. 电源是使电路中有持续电流的装置 3. 干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 4. 用电器是要耗电的,因此电路中尽量不要接用电器 一、电路的组成 1.通路 通路指处处连通的电路,电路处处连通又叫电路闭合。只有电路闭合时,电路中才有电流。 特点:电路中有持续电流 二、通路、开路和短路 2.开路 开路指在电路中某处断开的电路。 特点:电路中没有持续电流 二、通路、开路和短路 用电器不工作就是电路发生了开路? 还可能发生了短路 二、通路、开路和短路 3.短路 第一种:不经过用电器直接将电源两极用导线连通的电路 二、通路、开路和短路 特点:电路中电流过大,可能烧坏电源和导线。 在生产生活中若发生短路,用电器不能工作,严重时会引发火灾。所以,一般情况下短路是不允许的。 二、通路、开路和短路 将一团易燃的导体放在盘子里,用电池的两极直接接触,会发生什么现象? 导体被点燃 此时发生了电源短路 第二种:用电器短路 用电器两端被导线直接连通,这时电流流经外加导线而绕过用电器,这种情况叫做该用电器短路。 二、通路、开路和短路 第二种:用电器短路 特点:被短路的用电器不能工作,其他用电器可以正常工作。 二、通路、开路和短路 练一练:将下图修改为正常电路 二、通路、开路和短路 练一练:将下图修改为正常电路 二、通路、开路和短路 三、电路图 1.元件符号:为了形象、简单地表示实际电路的情况,常用规定的符号表示电源、开关、用电器等电路元件。 电源 开关 灯泡 电动机 定值电阻 滑动变阻器 交叉不相违接的导线 交叉相连接的导线 T形连接的导线 三、电路图 2.用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。 3.画电路图的要求 ①要用统一规定的符号; ②要简洁、整齐; ③画成长方形,连线横平竖直;④元件符号不能画在角落; ⑤连接之间不能断开。 三、电路图 练一练:画出实物图对应的电路图 三、电路图 练一练:根据电路图连接对应的实物图 三、电路图 四、电路的连接 家庭用电器 一串小夜灯 这些用电器之间是怎样连接的呢? 四、电路的连接 串联:两个灯泡逐个顺次串接在一起,再接入电路中,这类连接方式叫做串联 电流路径:串联电路只有1条电流路径。 1.串联 四、电路的连接 在串联电路中,开关的位置改变了,它的控制作用是否也会改变? 实验结果表明:在串联电路中,开关可以控制所有用电器,开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 实验 串联开关作用:串联电路只要断开开关就处于开路状态,两个灯泡都不会发光。 四、电路的连接 实验结果表明:在串联电路中,用电器同时工作,互相影响,一个用电器断开,其他用电器也不能工作。 串联电路中,开关可以控制整条电路,那么断开其中一个用电器,会怎样影响整条电路? 四、电路的连接 四、电路的连接 并联:两个灯泡的两端并列地连在一起,再接入电路中,这类连接方式叫做并联。 在图中的并联电路中,只有部分电流通过的电路叫支路,所有电流都会通过的那部分电路叫干路。 2.并联 并联:并联电路有2条或2条以上电流路径。 (每条路径上有且只有一个用电器) 四、电路的连接 四、电路的连接 在并联电路中,干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同? 实验结果表明:在并联电路中,用电器独立工作,互不影响,一个用电器断开,其他用电器也不能工作。 并联电路中,断开其中一个用电器,会对电路造成怎样的影响? 四、电路的连接 闭合所有开关,所有灯亮;闭合干路和支路开关,所在支路的灯才亮; 断开干路开关,所有灯不亮; 断开支路开关,所在支路的灯不亮。 实验 在并联电路中,干路开关可以控制所有用电器,支路开关只能控制其所在支路的用电器。 四、电路的连接 并联 串联 判断方法:有几条电流路径,只有一条为串联,有多条为并联。 四、电路的连接 3.串并联的判断 电路特点 串联 并联 电路图 连接方式 用电器依次连接 用电器分别连接 电流路径 只有 1 条 2 条或 2 条以上 电路特点 元件相互影响 元件互不影响 开关作用 控制所有用电器, 开关位置不影响控制作用 干路开关控制所有用电器, 支路开关控制该支路用电器 四、电路的连接 四、电路的连接 观察上图,想一想,家庭中的各种用电器采取的是哪种连接方式? 观察发现:家庭电路的各个用电器的两端并列地连在一起,再接入电路中,是并联电路。 教室里的灯 家庭用电器 路灯 一串小夜灯 4.生活中的电路 并联 并联 并联 串联 判断方法:是否相互影响,相互影响为串联,互不影响为并联 四、电路的连接 5.电路的连接 四、电路的连接 L2 L1 步骤 观察器材,了解使用方法; 1 设计电路图,确认无误; 2 断开开关,按顺序连接实物; 3 3 检查电路,确认无误,闭合开关。 4 4 如图是某实物连接电路,请根据实物图在方框内画出对应的电路图。 知识迁移 在汽车转向灯电路中,要求左转弯时只能左转向灯亮,右转弯时只能右转向灯亮,不能出现在操作转向开关时左、右转向灯同时亮的情况。下列设计中最合理的是( ) 知识迁移 C A B C D 判断电路的状态,当小灯泡短路和开路时都不能发光。 知识迁移 如图所示的电路中,当开关闭合时,小灯泡能发光的是( ) A A B C D 知识小结 让电灯发光 电路的组成 电源:能提供电能的装置;用电器:消耗电能的装置;开关:控制电路通断情况;导线:提供电荷流动路径。 电流:电荷的定向移动形成电流。 通路、开路和短路 1.通路指处处连通的电路。 2.开路指在电路中某处断开的电路。 3.短路:不经过用电器直接将电源两极用导线连通的电路。 用电器两端被导线直接连通,这时电流流经外加导线而绕过用电器,这种情况叫做该用电器短路。 电路图 1.电路图:用符号表示电路连接的图。 2.元件符号:常见的元器件的符号。 电路的连接 串联:用电器依次连接;只有一条电流路径;只要断开开关就处于开路状态。 并联:并列连接;有多条电流路径;干路开关控制所有用电器支路开关只控制它所在支路用电器 知识拓展 楼梯感应灯 $