15.3 测量：用电流表测量电流 课件-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“用电流表测量电流”，涵盖电流的单位及换算、电流表的连接与读数、测量实验等核心内容。课堂导入通过“温故知新”环节，用水流类比电流，引导学生从已知水流规律推测电流规律，搭建生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过类比法帮助学生建立电流概念，实验环节强调试触法选量程、规范操作与误差分析，培养学生模型建构与证据意识。课堂练习结合生活实例，助力学生深化物理观念，教师可借助结构化实验步骤与问题分析提升教学效率。

第十五章　电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 沪科版九年级全一册 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 2 能完成“用电流表测量电流”的实验，会正确选择电流表量程，能将电流表正确接入电路进行测量，能正确读取电流表的示数，能按要求完成实验报告。 1 知道电流的国际单位，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。 学习目标 我们在研究电流时，常把电流想像成水流。如图所示的自来水管，我们很容易分析得出：图甲中，ABC三处水的流量相等；图乙中A处水流等于B处和C处的水流之和。那么，对于和图中相类似的串联电路和并联电路，其中的电流是否也有类似的规律？ 温故知新 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 1.电流的方向： 定向移动的方向为电流的方向。根据这个规定，电流总是从电源的 流出，经过导线和用电器等流入电源的 。 2.电流的大小：电流用字母I表示，在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A。 比安小的单位有毫安( )和微安( )。 它们之间的换算关系是： 1 A＝ mA　1 mA＝ μA。  正电荷 正极 负极 mA μA 1 000 1 000 电流的方向 一、电流 合作探究 液晶显示 电子计算器 130μA左右 家用电风扇 约320 mA 家用 电冰箱 1.1~1.7A 三峡电站 向华东电网输出电流 高达6000A 你知道生活中一些电流的数据吗？ 思考 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 电子表 1.5μA～2μA 手机待机 15mA～50mA 电饭煲：3.2～4.5A 柜式空调：约10A 你知道生活中一些电流的数据吗？ 思考 如图的四种常见家用电器中，正常工作时的电流最接近0.2 A的是(　　) A 解析　白炽灯正常工作时的电流约为0.2 A；电饭锅、微波炉正常工作的电流大约为3.5~4.5 A；空调正常工作的电流大约为4~8 A。 学以致用 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 1.学生电流表有三个接线柱，红色接线柱为正接线柱，表示电流表的量程为0~0.6 A或0~3 A；黑色接线柱为负接线柱，旁边标有“－”。 二、电流表 － 0.6 3 合作探究 2.电流表的连接 (1)电流表必须和被测的用电器 ； (2)电流必须从电流表的 接线柱流入，从___ 接线柱流出，即“ ”，如图甲所示； (3)被测电流不能超过电流表 ； (4)不允许把电流表直接连到 ，如图乙所示。 串联 正 负 正进负出 最大测量值 电源的两极 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 3.电流表的读数 (1)明确所选电流表的 ； (2)确定电流表的 ：测量范围为0~0.6 A时，每个小格代表 A，测量范围为0~3 A时，每个小格代表 A，如图所示； (3)看指针 读数。 测量范围 分度值 0.02 0.1 偏转格数 大量程示数是小量程示数的5倍 4.选择电流表的量程的方法 (1)估计待测电流大小来选择量程。 (2)在无法估计待测电流大小时用试触法： ①正确连接好电路； ②电流表选用 量程，闭合开关马上断开(或用电路一端 )； ③若瞬间电流超过0.6 A用 量程；  ④若瞬间电流小于0.6 A用 量程。  试触 0~3 A 0~0.6 A 大 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 如图所示,该电流表所选的量程为________,分度值为_______,其示数为________;若将该电流表的接线柱换为“-”和“3”后,测另一电路的电流,指针仍指在图示的位置,则此时电流表所选的量程为________,分度值为______,其示数为________。  0~0.6A 0.02A 0.48A 0~3A 0.1A 2.4A 学以致用 量 程 0~0.6A 0~3A 分度值 ________ ________ 接线柱 “-”和“0.6” “-”和“3” 0.02 A 0.1 A 归纳小结 1.电流表的量程、分度值 2.电流表的大量程是小量程的5倍，指针在同一位置，大量程的示数是小量程示数的5倍。 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 1.实验目的：学习使用电流表；用电流表测量电路中的电流。 2.实验器材： 三、实验：用电流表测量电流 电池组 电流表 小灯泡 开关 导线 3.实验步骤： (1)选择电流表的合适量程，按照电路图将器材连接起来，电流表串联在电路图的A处。 (2)闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，记录数据，重复测量。 (3)将电流表串联在B处，重复步骤(2)。 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 4.实验结论： (1)写出电流表分别串联在A处和B处测得的电流。 (2)总结得出流出和流入灯泡电流的关系。 5.交流讨论：若是由两个灯泡组成的串联电路，电路中各处的电流是否相同？ 正确使用测量工具是做好物理实验的基础。开关闭合后，图中电流表能正确测出通过小灯泡L1电流的是(　　) B 学以致用 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 1.小明同学借助水流，进而理解电流的概念。小明的这种研究学习的方法属于(　　) A.控制变量 B.抽象概括 C.类比 D.归纳推理 C 解析　类比法是一种通过比较两个事物的相似之处，用熟悉的事物来认识不熟悉的事物的方法。 课堂练习 2.如图所示是电子在导体中的运动情况，导体中有电流的是图　　(选填“甲”或“乙”)，此图中电流的方向是向　　(选填“左”或“右”)。  乙 左 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 3.如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“电流表”的符号，使开关都闭合时两灯均能工作。 答案　 解析　若上面是电源，下面是电流表，开关S1、S2闭合后，灯泡L1短路，若上面是电流表，下面是电源，开关S1、S2闭合后，两灯泡并联，电流表测通过L2的电流，两灯都发光。 4.如图所示是电流表测量电路中电流的电路图。 (1)在连接电路过程中，开关应该　　 ；为了选定电流表的量程，应该先用电流表的 量程试触一下。  (2)如果电流表示数如图a中乙所示，则测出的电流是　　 A。若该同学发现同桌读出的电流数据是自己的5倍，请指出同桌错误的原因： 。  断开 0.36 大 选的是小量程，却按大量程读的数 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 (3)甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。当闭合开关时，发现电流表指针摆动分别出现了如图b中甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。 甲同学的问题　　　　　　　　　　　　 ；  乙同学的问题　　　　　　　　　　　 ；  丙同学的问题　　　　　　　　　　　 。  电流表的正负接线柱接反了 电流表选择的量程太大了 电流表选择的量程太小了 课堂小结 测 量 ： 用 电 流 表 测 量 电 流 电流 电流表 符号 正确连接 读数方法 方向 定义 单位 注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要物理问题的开放讨论，分组讨论解决疑难问题，定期回顾基础概念。在物理实验和理论结合的学习中，物理规律的美在于其普适性。建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，包括温度计的工作原理。创新思维能突破学习瓶颈。 谢谢 $