甘肃省静宁县阿阳实验学校2025-2026学年七年级上学期第一次质量监测历史试题

阿阳实验学校2025~2026年度第一学期第一次质量监测试题（卷） 七年级历史 一.选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1. 据考古发现，我国境内已知的最早的古人类是（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 元谋人 D. 半坡人 2. 郧县人遗址位于湖北郧阳。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。据此可知，郧县人（ ） A. 处于旧石器时代 B. 已经懂得人工取火 C. 处于新石器时代 D. 开始从事农业耕种 3. 大地湾遗址（位于甘肃天水秦安）是我国新石器时代重要的文化遗址之一。该遗址发掘房址241座，还采集到已碳化的黍和油菜籽。据此推断，大地湾原始居民的生产生活方式是（ ） A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 4. 位于黔东南州的西江千户苗寨，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。其在半山腰建造的独具特色的木结构吊脚楼，具有良好的通风防潮效果。该建筑与我国哪一原始农耕居民的建筑结构最类似（ ） A. 河姆渡人 B. 半坡人 C. 蓝田人 D. 北京人 5. 陶寺遗址位于山西省灵汾县陶寺村南，是中国黄河中游地区以龙山文化陶寺类型为主的遗址，在发掘过程中，考古队员发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。有许多专家学者提出，陶寺遗址就是帝尧都城所在，是最早的“中国”。依据上述材料，我们从中可提取到的信息是（ ） A. 陶寺遗址位于山西省襄汾县，距今约4000多年 B. 陶寺遗址是黄河中游地区龙山文化遗址中的一处 C. 陶寺遗址就是帝尧都城所在，是最早的“中国”已被证实 D. 陶寺是迄今发现的中国史前时期“都城要素最完备”的一座大型城址 6. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 7. 公元前771年西周灭亡，这一时间用世纪表达方式应为（ ） A. 公元前8世纪前期 B. 公元前7世纪前期 C. 公元前8世纪后期 D. 公元7世纪后期 8. 《左传•昭公二十八年》记载，周王把国都附近的地区划为王畿，由王室直接统辖。王畿以外的广大地区分封给许多诸侯，各建邦国。材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 9. 《历史朝代顺序歌》中有“东周分两段”这样一句。这里的“两段”指的是（ ） A. 春秋和战国 B. 西汉与东汉 C. 西周和东周 D. 北宋与南宋 10. 春秋时期首位称霸的君主是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 吴王阖闾 11. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 诸侯争霸战争 B. 土地私有制的出现 C. 铁制农具的使用和牛耕的出现 D. “初税亩”的出现与推广 12. 学校新来了一个风趣的历史老师，她做自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 13. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A. 弱肉强食 B. 国家的数量越来越少 C. 国家逐步走向统一 D. 适者生存 14. 战国时期，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 韩非 15. 我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋”的说法，这体现了（ ） A. 青铜器适用范围广泛 B. 青铜器主要用作食器 C. 青铜器成权力象征 D. 青铜工艺水平高超 16. 陆游诗中写道:“岷山导江书禹贡,江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰,千年遗迹人犹诵。决江一支溉数州,至今禾黍连云种。”诗中的“秦守”是指（ ） A. 管仲 B. 孙武 C. 李冰 D. 李斯 17. 下列关于先秦时期的天文、历法和医学的说法正确的是（ ） A. 《诗经》有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 B. 《诗经》中记载了我国历史上第一次有确切日期的日食记录 C. 商朝时，人们测定出一年二十四节气 D. 扁鹊编写了《黄帝内经》一书 18. 春秋战国时期诸子百家中，提倡节俭，批判贵族奢侈浪费的是（ ） A. 孟子 B. 庄子 C. 墨子 D. 韩非子 19. “文明”指的是社会发展到较高阶段与“野蛮”相对。人类进入文明社会的重要标志是（ ） ①私有制 ②阶级 ③国家 ④制作工具 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 20. 了解元谋人、北京人、山顶洞人等原始居民的生产和生活状况，主要是通过（ ） A. 考古发掘 B. 神话传说 C. 文字记载 D. 专家推测 二、材料解析题（本大题共3小题，合计25分。其中21题10分，22题10分，23题5分） 21. 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。阅读材料，回答问题。 材料一 费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。” 材料二 人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 材料三 这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突……但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了……这种各家学派互相诘难、批驳又彼此吸收融合的局面与现象，在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文化又影响着各个诸侯国的政治改革……使教育从原来的仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识即“学在民间”。总而言之，这种局面是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后世社会的发展，起到了巨大的推动作用。 （1）结合所学知识，请写出图中文字的名称。我国有文字可考的历史开始于何时? （2）依据材料二并结合所学，指出孔子“智慧”的核心思想及“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措。 （3）依据材料三，指出很适合的“这个词”是什么?并归纳该局面呈现的特征以及概括百家争鸣对当时我国的影响。 22. 改革是推动社会进步的动力，改革创新对国家兴盛产生全方位，根本性的作用。阅读材料，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 材料二 国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）、丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）。 材料三 如下表 时间 秦与六国交战 战争结果 商鞅变法到秦王嬴政即位前（共109年） 65次 全胜 失败 互有胜负 58次 3次 4次 材料四 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记·商君列传》 有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之。内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 （1）材料一的“卫鞅”指的是谁?当时支持变法的国君是谁?依据材料一，指出卫鞅表达了什么主张? （2）依据材料二，分析秦孝公支持变法的原因。 （3）依据材料三概括秦军的战况?并结合所学，写出商鞅变法中与上表中数据所显示的秦军战况有直接关系的措施。 （4）依据材料四并结合所学知识，概述商鞅变法对秦国产生的影响。 （5）综合以上材料和问题，你能得到什么有益的启示? 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 ——《礼记·礼运》 材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——摘编自曹德本主编《中国政治思想史》 （1）依据材料一结合所学指出，“天下为公，选贤与能”指的是什么制度?“天下为家”指的什么制度?此制度开始的标志是什么? （2）根据材料二，并结合所学知识概括春秋时期的其他社会变化。 三、论述题（5分） 24. 【夏商周的衰亡与历史发展】 材料：历史总是惊人的相似，夏商周三代末代君主往往是暴君，如夏朝最后一位国王统治时期，国力衰落，这位国王不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。类似的事件也发生在商朝和西周的末代君主身上，最后他们的统治都被推翻了。 根据材料，围绕夏商周三代的衰亡及经验教训，自定一个你想论述的观点，结合材料和所学中国历史的相关史实，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 阿阳实验学校2025~2026年度第一学期第一次质量监测试题（卷） 七年级历史 一.选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】A 二、材料解析题（本大题共3小题，合计25分。其中21题10分，22题10分，23题5分） 【21题答案】 【答案】（1）文字：甲骨文。 开始：商朝。 （2）核心思想：仁。 举措：创办私学。 （3）这个词：百家争鸣。 特征：思想多元；学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合。 影响：促进农业生产繁荣；推动社会转型；动摇周天子地位；影响各国政治改革；推动教育向民间发展，促进思想文化繁荣。 【22题答案】 【答案】（1）卫鞅：商鞅。 国君：秦孝公。 主张：主张变法革新，不必效法古代制度。 （2）原因：秦国内忧外患，失地受辱，秦孝公希望秦国图强。 （3）战况：秦军战争胜率高，多获全胜。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （5）启示：改革推动社会进步；要勇于改革创新，重视人才。 【23题答案】 【答案】（1）制度：禅让制； 制度：世袭制； 标志：启继承禹的王位。 （2）社会变化：铁制农具与牛耕出现，生产力发展；王室衰微；诸侯争霸；民族之间不断交融。 三、论述题（5分） 【24题答案】 【答案】观点：得民心者得天下，失民心者失天下（或得道多助，失道寡助）。 论述：夏桀是历史上有名的暴君，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾，最终导致了夏的灭亡。商朝的最后一个国王商纣王是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动。周幽王沉湎酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政腐败。 结论：得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助，失道寡助。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $