精品解析：河南省商丘市夏邑县2025—2026学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末考试七年级语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1. 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。请你根据小组成员的意见完成下列任务。 （1）请用正楷字将“孝亲敬老传承家风”八个字书写在下面田字格内。 第一部分 孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… （2）下列对文稿中加点字的读音或字形判断，说法正确的一项是（ ） A. “炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B. “乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C. 因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D. 因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分 孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 （3）第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 （4）小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） 上联：敬亲孝老① 下联：② 乘丹心 A. ①承古训 ②忠诚报国 B. ①承古训 ②尽忠报国 C. ①永垂范 ②忠诚报国 D. ①永垂范 ②尽忠报国 第三部分 传承家风 除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，___________的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容…… 这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。传承优良家风，家家有责，人人有责。 （5）小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 （6）你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（ ） A. 滋养传统美德的丰富营养 B. 哺育中华民族的清澈水流 C. 涵养优良家风的不竭资源 D. 传承优秀文化的独特渠道 （7）下列是活动结束时展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B. 钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C. 黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D. 黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 2. 根据语境，补写出古诗文名句。 中华美德是中华优秀传统诗文的精髓。“可以调素琴，阅金经。①______________，②______________”（《陋室铭》）是刘禹锡高洁傲岸情操的表现；“③______________，④______________”（《逢入京使》）是岑参用来表达对亲人无限眷念的深情之语；“⑤______________，⑥______________”（《登飞来峰》）是王安石不畏奸邪、推行新法的决心；“⑦______________，⑧______________”（《己亥杂诗》）是龚自珍借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他。 二、现代文阅读（共27分） （一）（14分） 阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 3. 阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 4. 文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 5. 依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A.默默无闻 B.貌不惊人 6. 文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 （二）（13分） 阅读《角色互换》，完成下面小题。 角色互换 （一） ①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。 （二） ②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头…… （三） ③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。” （四） ④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。 ⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！ （五） ⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。 ⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。 ⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。 （六） ⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。 ⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。 ⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。 ⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没…… （七） ⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。 ⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。 ⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。 ⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑： ⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。” ⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。 ⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。” （取材于张天航同名文章） 7. 上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） ①_____ 念头 ②_____ 互换 后悔 ③_____ 拯救 8. 文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。 9. 读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。 三、古诗文阅读（16分） （一）（共12分） 阅读甲乙两个语段，完成小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 ①自荷钱（小荷叶）出水之日，便为点缀绿波，及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨①至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂②秋，此时在花为分内之事，在人为应得之资也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。 ③只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 【注释】①迨：等到。②徂（cú）：往。 10. 根据方法提示解释下列句子中的加点字。 方法 关联 解释 课内迁移 蒙乃始就学 （1）乃复蒂下生蓬____________ 成语关联 死而后已 （2）而能事不已____________ 词类活用 用讫再火令药镕 （3）可鼻，则有荷叶之清香____________ 11. 用“/”给下面句子划分停顿。（限划3处） 有 风 既 作 飘 摇 之 态 无 风 亦 呈 袅 娜 之 姿 是 我 于 花 之 未 开 先 享 无 穷 逸 致 矣 12. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 周敦颐和李渔都是爱莲之人，但他们描写荷的侧重点、对荷的喜爱又各有不同。比较【甲】【乙】两文，分析他们“写荷”“爱荷”的不同。 （二）（4分） 14. 阅读《望岳》及《房兵曹胡马》，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 【注释】①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛（yuān）名：大宛是汉代西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。③竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁（xiāo）腾：勇健飞腾的样子。 《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志，这两首诗都是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容，简述其表达了诗人怎样的情感志向。 四、整本书阅读（5分） 15. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右） 五、作文（50分） 16. 当一滴水坠入湖面，它会激起层层涟漪，向外荡开；当一份温暖涌入人心，它会激起阵阵暖流，向外流传。或许，它源于吃饭时亲人摆到你面前的菜肴里，失利时老师给你鼓励的眼神里，难过时朋友递给你褶皱的字条里……后来它又藏在你给身边人甚至陌生人的一句话、一个微笑、一次帮助里……这些微小的温暖如同坠入湖中的水滴，看似轻柔，却能在时光里激起层层涟漪——不仅温暖彼此的心，为感情“增值”，也能传递正能量，影响周围的人，让生活变得更加温馨和谐。此刻不妨静心回想：你曾如何被温暖，又如何将温暖传递？你有怎样的经历和感受呢？ 请以“温暖的涟漪”为题写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末考试七年级语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1. 为弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。请你根据小组成员的意见完成下列任务。 （1）请用正楷字将“孝亲敬老传承家风”八个字书写在下面田字格内。 第一部分 孝的传统 “孝”是中华儿女的炽热情怀，是中华民族的传统美德。中华民族历来重“孝”，有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”等生动形象的成语典故，有“孝悌为仁之本”“百善孝为先”等耐人寻味的语录，有“哀哀父母，生我劬劳”“谁言寸草心，报得三春晖”等妇儒皆知的诗句，有“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”“人有祖宗，犹水木之有本源，不可忘也”等启人心智的家训，还有黄香温席、子路负米等感人至深的故事…… （2）下列对文稿中加点字的读音或字形判断，说法正确的一项是（ ） A. “炽热”的“炽”是“热烈旺盛”的意思，读音为“zhi”。 B. “乌鸦反哺”的“哺”是“喂”的意思，读音为“pǔ”。 C. 因为表达的是“受得住；禁得起”的意思，所以“耐人寻味”的“耐”书写有误。 D. 因为表达的是“小孩子”的意思，所以“妇儒皆知”的“儒”书写有误。 第二部分 孝的内涵 曾子认为，孝有三个不同的层次：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”（《礼记·祭义》）“能养”指为父母提供衣食住行的保障，是孝道的物质根基；“弗辱”指子女的言行举止、品德修养都不应给父母带来羞辱，是孝道在精神层面的要求；“尊亲”则是使父母尊荣，是孝道的更高境界。 一个人若将视野拓展至社会，让国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。木兰代父从军，岳飞精忠报国，战士写下“待儿凯旋，必亲奉汤药”的誓言，黄旭华为设计核潜艇隐姓埋名30年……“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，在家尽孝、为国尽忠已成为中华民族的优良传统。 （3）第二部分文稿中的画线句存在问题，请你修改。 （4）小组成员准备写一副对联作为第二部分的小结。你认为在上下联横线处填入短语，最恰当的一项是（ ） 上联：敬亲孝老① 下联：② 乘丹心 A. ①承古训 ②忠诚报国 B. ①承古训 ②尽忠报国 C. ①永垂范 ②忠诚报国 D. ①永垂范 ②尽忠报国 第三部分 传承家风 除了孝顺，中华优秀传统家风中还蕴含着勉学、勤劳、谦让、诚信、节俭等中华民族传统美德。孟子的母亲三迁其居为孩子健康成长创设环境，___________的母亲画荻教子为孩子读书学习创造条件，朱德的母亲终生劳作为孩子献身于民族抗战事业提供支持……诸葛亮用“静以修身，俭以养德”劝诫孩子成为德才兼备的君子，颜之推用“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕”训诫孩子为文不从流俗，王阳明用“能下人，是有志；能容人，是大器”教育孩子懂得谦进包容…… 这些优良的家风成为孩子向上向善和社会健康发展的基石。可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉源头活水。传承优良家风，家家有责，人人有责。 （5）小组成员不确定第三部分文稿中横线处应填入的人名。你查阅“画荻教子”的资料后知晓，他是北宋政治家、文学家、史学家________（填人名），《卖油翁》就是他的作品。 （6）你想知道文稿中“源头活水”的意思。查阅资料，知晓它出自宋代朱熹的《观书有感》（其一）中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗句大意是“池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水”。请根据诗意并结合语境判断，下列对文稿中“源头活水”理解恰当的一项是（ ） A. 滋养传统美德的丰富营养 B. 哺育中华民族的清澈水流 C. 涵养优良家风的不竭资源 D. 传承优秀文化的独特渠道 （7）下列是活动结束时展示的同学感言，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 岳母刺字的感人故事家喻户晓，精忠报国的中华优秀传统家风世代传承。 B. 钱学森秉持家训，毅然回国献身中国核武器事业，取得的成就气冲斗牛。 C. 黄旭华隐姓埋名30年的事迹可歌可泣，诠释了“忠孝一体”的深刻内涵。 D. 黄文秀谨记父亲教诲，锲而不舍地带领群众脱贫，发出耀眼的青春之光。 【答案】（1）规范正楷书写：孝亲敬老传承家风 （2）D （3）修改病句：一个人若将视野拓展至社会，为国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。 （4）B （5）欧阳修 （6）C （7）B 【解析】 【小问1详解】 注意“孝”“敬”“承”等字词的写法。 【小问2详解】 A.读音为“chì”； B.读音为“bǔ”； C.“耐”意为经受、禁得起，字形书写正确。 【小问3详解】 介词误用，句式搭配不当。“让国家的发展贡献力量”，“让”表示使令，原句意思变成驱使国家发展出力；句子本意是人主动奉献、助力国家，固定搭配应当是为……贡献力量。故改为：一个人若将视野拓展至社会，为国家的发展贡献力量，他便是在以实际行动践行这份更高境界的孝道。 【小问4详解】 先抓住语段内容，文段引用《礼记》的言论解说孝道的三层含义，孝源自古代教诲；再结合对联对仗规则判断，“敬亲孝老”是并列动宾短语，对比“忠诚报国”（偏正结构）、“尽忠报国”（并列动宾结构），下联需要结构对应，所以②应为尽忠报国；接着辨析①处，文段从古籍古训引出孝道内涵，敬亲孝老便是承袭古训，“永垂范”语义过重，因此①选承古训，综上选定答案B。 【小问5详解】 画荻教子讲述欧阳修年幼丧父，母亲郑氏用荻秆在沙土之上书写，教他读书识字；《卖油翁》正是欧阳修的《归田录》当中的篇目，他是北宋著名政治家、文学家、史学家。 【小问6详解】 A.滋养传统美德的丰富营养：主体颠倒，传统美德本身是活水，不是被滋养的对象，错误。 B.哺育中华民族的清澈水流：只是诗句表层字面含义，没有联系“家风”的语境，错误。 C.涵养优良家风的不竭资源：契合语境，传统美德便是源源不断用来培育优良家风的资源，正确。 D.传承优秀文化的独特渠道：活水指代资源、本源，并不是沟通的渠道，错误。 【小问7详解】 A.家喻户晓：意思是人尽皆知，用来形容岳母刺字的故事广为流传，成语使用正确。 B.气冲斗牛：该词语用来形容怒气冲天或者气概豪壮，不能够用来形容科研成就，此处搭配对象出错，成语使用不当。 C.可歌可泣：事迹悲壮动人，适合形容黄旭华默默奉献的经历，使用无误。 D.锲而不舍：比喻坚持不懈，用来描写黄文秀长久坚持扶贫工作，使用恰当。 2. 根据语境，补写出古诗文名句。 中华美德是中华优秀传统诗文的精髓。“可以调素琴，阅金经。①______________，②______________”（《陋室铭》）是刘禹锡高洁傲岸情操的表现；“③______________，④______________”（《逢入京使》）是岑参用来表达对亲人无限眷念的深情之语；“⑤______________，⑥______________”（《登飞来峰》）是王安石不畏奸邪、推行新法的决心；“⑦______________，⑧______________”（《己亥杂诗》）是龚自珍借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他。 【答案】 ①. 无丝竹之乱耳 ②. 无案牍之劳形 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“牍”“浮”“遮”“缘”等字词的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（14分） 阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 3. 阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 4. 文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 5. 依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A.默默无闻 B.貌不惊人 6. 文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 【答案】3. ①秋天各类果子成熟的丰收景象 ②平凡质朴、实际崇高伟大的人物 ③山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途 4. 示例一（词语选择）：画线句使用“黄澄澄”“红彤彤”等叠词，生动描摹出柑桔、柿子等果实的色彩，富有韵律感，强化了丰收的喜悦之情，语言朴素却极具画面感。 示例二（句式变化）：句子长短结合，“金色的稻浪在翻腾”等长句细腻描写，“枣子、柿子、山楂都变成红彤彤”等短句简洁罗列，节奏明快，突出秋天果实繁多的热闹景象。 5. 甲B乙A 6. ①“红果”的美誉体现人们对山楂虽平凡却价值丰富的认可； ②山楂象征着不张扬却默默奉献的普通人，表达对其崇高精神的赞美； ③借山楂启示人们：真正的美好不在于外表，而在于内在的品质与价值。 【解析】 【导语】这篇《秋林红果》以山楂为切入点，展现了秦牧散文“托物言志”的典型特色。文章通过三层递进式结构：先描绘秋日丰收图景（①段），再聚焦山楂的平凡特质与广泛影响（②-⑤段），最终升华到对“山楂精神”的礼赞（⑥至⑭段）。作者善用对比手法（如将山楂与大型水果对照），并赋予“红果”多重象征——既代表北方的地域特色，又隐喻质朴坚韧的普通人。文中“冰糖葫芦”“红宝石”等意象的反复出现，形成温暖明快的视觉韵律，使平凡事物焕发诗意光彩。 【3题详解】 本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段中的“在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子……金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦”可知，作者描绘了秋天里原野上果子满结，稻浪翻腾、果林里各类果子成熟等丰收景象，由此引出写作对象山楂果，所以①处应填秋天各类果子成熟的丰收景象。 第②空：根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”以及第⑤段中的“不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物”可知，作者由山楂果小且起初味道不香甜却受大众喜爱，联想到平凡质朴但实际崇高伟大的人物，所以②处填平凡质朴、实际崇高伟大的人物。 第③空：根据第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，作者阐述了山楂适应性强，有营养价值、药用价值，野生的还能让勘探队员充饥等内容，所以③处可概括为山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途。 【4题详解】 本题考查词句理解与赏析。 从词语选择角度（叠词运用）根据第①段中的“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……”可知，句中“黄澄澄”“红彤彤”是典型的叠词。从表达效果看，“黄澄澄”精准描绘出柑桔、柚子、梨子等果实成熟时明亮、浓郁的黄色，“红彤彤”生动展现枣子、柿子、山楂的鲜艳红色，让果实的色彩直观可感；从语言韵律讲，叠词的重复音节，使语句读起来朗朗上口，富有节奏感与韵律美；从情感传递分析，这些鲜亮色彩词的叠加，强化了秋天果实丰收的视觉冲击，将作者对秋天收获景象的喜悦之情，通过活泼且富有画面感的文字传递出来，让朴素的语言拥有了感染读者的艺术力量。 从句式变化角度（长短句结合）同样依据第①段画线句，“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘”属于长句，“金色的稻浪”细致勾勒田野景象，“在翻腾”赋予稻浪动态美，“向日葵托起饱满的果盘”则生动呈现向日葵结果的形态，进行细腻描写；而“果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了”是短句，简洁明快地罗列果林里不同果实及其颜色变化。长短句交错使用，长句舒缓、细致，短句紧凑、利落，二者结合让句子节奏富有变化，既展现出秋天田野、果林丰富多样的画面，又突出果实繁多、热闹丰收的景象，使语言灵动鲜活，增强艺术感染力。 【5题详解】 本题考查词句理解与赏析。 根据第③段中的“在大地献出的果子中，这山楂本来是【甲】的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类”可知，这里是从山楂的外形（个子小）、味道（不香甜）方面，说它外观和味道上都不突出，“貌不惊人”意思是相貌平常，没有什么引人注意的地方，契合对山楂外在特点的描述，所以甲处选B。 根据第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是【乙】的”可知，这些人像山楂果一样，不声不响、藏于群众，没有突出的头衔和事迹，“默默无闻”指无声无息，没人知道，常用来形容人或事物没有名气、不被关注，符合对这类人平素状态的表述，所以乙处选A。 【6题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱……这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了”，第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物……野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，山楂虽个子小、味道不突出，却凭借独特风味受大众喜爱，还可制成多种食品，有营养价值、药用价值，是农人经济作物，能帮勘探队员充饥，“红果”这一美誉，是人们对山楂平凡外表下丰富价值的认可，体现其以自身价值赢得肯定。 根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”，第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹……但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了”可知，作者由山楂联想到平凡质朴、默默奉献的人，山楂象征着这类不张扬却用行动展现崇高精神的普通人，“红果”的称谓，饱含着对他们默默付出、品质崇高的赞美。 根据第⑫段中的“一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多”可知，山楂虽外形普通、个头小，却比一些大而无当的果子美好，这启示人们，真正的美好并非取决于外在的大小、光鲜，而是内在的品质（如山楂的多种价值）和对他人、社会的贡献（如帮农人增收、给勘探队员充饥），“红果”的冠冕，也在传递这样的价值判断，引导人们重视内在品质。 （二）（13分） 阅读《角色互换》，完成下面小题。 角色互换 （一） ①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。 （二） ②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头…… （三） ③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。” （四） ④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。 ⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！ （五） ⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。 ⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。 ⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。 （六） ⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。 ⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。 ⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。 ⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没…… （七） ⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。 ⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。 ⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。 ⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑： ⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。” ⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。 ⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。” （取材于张天航同名文章） 7. 上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） ①_____ 念头 ②_____ 互换 后悔 ③_____ 拯救 8. 文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。 9. 读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。 【答案】7. ①. 礼物 ②. 办法 ③. 升级／绝望 8. 示例1：甲这句话写出了月光洁白、温柔的特点，烘托出“我”欣喜、期待的心情，为下文“我”和小书童换身作铺垫。 示例2：乙写出了月光清冷的特点，烘托出“我”绝望地心情，为下文小书童拯救“我”作铺垫。 9. 示例：读了这个故事，我的感悟是应该珍惜现在拥有的生活。因为文中的“我”不想学习、羡慕小书童的无忧无虑和他互换了身体，但是之后每天只能待在家里，没有了朋友，也失去了与父母相处的幸福。 【解析】 【导语】这篇科幻小说通过“人机互换”的奇幻设定，探讨了科技与人性、身份认同等深刻主题。作者巧妙运用对比手法，将人类情感与AI理性形成鲜明对照，揭示了成长过程中自我认知的重要性。月光意象的反复出现，既推动情节发展，又营造出虚实交织的意境。结尾处小书童的牺牲精神，更引发读者对生命价值的思考。 【7题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说……‘他是帮助你学习的’”可知，明确讲述父母将机器人“跟班儿”作为生日礼物送给“我”，这是故事的起点，核心事件是“收到礼物（机器人）”，故小标题为“礼物”。 第二空：根据第③段中“‘全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法……‘办法倒真的有一个，可需要时机’”可知，聚焦“我”央求小书童想互换的办法，小书童最终提出借助“古铜色月亮”的解决方案，核心是“想出互换的办法”，故小标题为“办法”。 第三空：根据第⑨段中“一旦升级，我将永远无法做回人类”，第⑫段中“我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了……绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没”可知，描述“我”因机器人即将升级而面临无法换回的危机，最终被遗弃在仓库，陷入彻底的绝望，核心情绪是“绝望”，故小标题为“绝望”。 【8题详解】 本题考查环境描写。 根据第④段中“吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔”可知，描写月光“洁白而温柔”，带着轻灵的质感。此时“我”正“眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹”，等待古铜色月亮出现以实现互换，月光的温柔与“我”内心的激动、期待相呼应，烘托出即将达成心愿时的欣喜氛围。同时，这样的月光描写为下文“月亮越来越暗淡”“古铜色的月亮兀自停留”及最终互换成功的情节做了铺垫，推动故事从期待走向行动。 根据第⑫段中“夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片”可知，突出月光“清冷”的特点。此时“我”已被遗弃在机器人仓库，得知升级后将永远无法变回去，“绝望像潮水一样涌上来”。清冷的月光与“我”的绝望心境相契合，烘托出孤独、无助的氛围。同时，这处环境描写也为下文小书童前来拯救“我”的情节埋下伏笔，用月光的清冷反衬后续拯救行动带来的希望。 【9题详解】 本题考查内容理解。 本题要求根据《角色互换》这个故事阐述自己的感悟，并且要结合文章具体内容进行说明。这就需要我们深入剖析故事的情节、人物形象以及主题，从中提炼出具有启发性的观点，再通过文中具体的语句和事例来支撑这些观点。 主人公在与小书童互换身体后，原本习以为常的生活变得遥不可及。根据第⑥段“自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了……每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味”可知，这体现出主人公在失去与朋友互动、享受美食等人类特有的生活体验后，才意识到这些平常事物的珍贵。根据“每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了”可知，这里表明主人公对曾经与父母共享晚餐、交流学校生活的时光没有好好珍惜，互换身体后才追悔莫及。 感悟：生活中，我们常常对身边的美好视而不见，总觉得一切都是理所当然。就像主人公一样，在拥有正常的人类生活时，没有意识到其中的幸福。我们应该从故事中吸取教训，珍惜当下所拥有的一切，包括亲情、友情、健康的生活等，不要等到失去才懂得它们的价值。 小书童作为一款先进的学习机器人，拥有海量知识，能帮助主人公解决学习难题，根据第②段中“‘其实嘛，可以用因式分解法…’小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案”可知，这展示了科技在学习辅助方面的强大功能。 然而，科技产品无法完全替代人类的情感和独特性。当主人公被误认为是机器人而被遗弃，根据第⑫段中“堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。‘这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。’爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了”可知，这反映出在人们心中，机器人终究无法和真正的人类相提并论，人类所具有的情感、个性等是科技无法复制的。 感悟：科技的发展日新月异，给我们的生活带来了诸多便利，但我们不能盲目依赖科技。科技产品只是工具，它们缺乏人类的情感、创造力和复杂的内心世界。我们应该正确认识科技与人性的关系，让科技更好地服务于人类，而不是让人性被科技所淹没。 根据第⑰段小书童对主人公说“说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐”可知，这表明小书童在与主人公的相处中，感受到了人类的情感和生活乐趣，并对主人公心怀感恩。主人公经历了互换身体、被遗弃等一系列事情后，应该能够从中获得成长，学会感恩自己所拥有的一切，同时也明白要珍惜与身边人的关系。 感悟：在生活中，我们会遇到很多人和事，他们或帮助我们成长，或让我们感受到温暖。我们应该像小书童一样，心怀感恩，珍惜这些经历。同时，故事中的主人公的经历也提醒我们，挫折和困难是成长的契机，我们要从中学会反思，不断成长，变得更加成熟和坚强。 示例：读了这个故事，我的感悟是：真正的快乐无法通过逃避获得，唯有直面生活的挑战，才能体会其中的价值。文中的“我”为了摆脱学习的压力，和小书童互换身体，起初觉得轻松自在，可很快就发现，没有了攻克难题的成就感，没有了和朋友并肩的欢笑，没有了父母关切的目光，这样的“轻松”其实是空洞的。小书童虽然拥有海量知识，却羡慕人类能体验真实的情感与成长的滋味。这让我们明白，生活中的困难与挑战，恰恰是构成快乐与幸福的重要部分，逃避只会让我们失去更多。 三、古诗文阅读（16分） （一）（共12分） 阅读甲乙两个语段，完成小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 ①自荷钱（小荷叶）出水之日，便为点缀绿波，及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿是我于花之未开先享无穷逸致矣。迨①至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂②秋，此时在花为分内之事，在人为应得之资也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。 ③只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 【注释】①迨：等到。②徂（cú）：往。 10. 根据方法提示解释下列句子中的加点字。 方法 关联 解释 课内迁移 蒙乃始就学 （1）乃复蒂下生蓬____________ 成语关联 死而后已 （2）而能事不已____________ 词类活用 用讫再火令药镕 （3）可鼻，则有荷叶之清香____________ 11. 用“/”给下面句子划分停顿。（限划3处） 有 风 既 作 飘 摇 之 态 无 风 亦 呈 袅 娜 之 姿 是 我 于 花 之 未 开 先 享 无 穷 逸 致 矣 12. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13. 周敦颐和李渔都是爱莲之人，但他们描写荷的侧重点、对荷的喜爱又各有不同。比较【甲】【乙】两文，分析他们“写荷”“爱荷”的不同。 【答案】10. ①. 于是 ②. 停止 ③. 用鼻子闻 11. 有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿/是我于花之未开/先享无穷逸致矣 12. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 13. 写荷：甲文侧重莲花外形品性，托物言志；乙文全方位写荷从初生到凋零的观赏、食用、实用多重价值。爱荷：周敦颐爱莲高洁不与世俗同流合污的君子品格；李渔爱荷花全时节皆有用、全身皆可造福人的实用之美。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻君子，突出其“出淤泥而不染”的高洁品性，将莲与菊、牡丹对比，表达对世俗的批判（周敦颐）。《荷》则从实用角度描写荷的生态美与功用，展现其“可目”“可鼻”“可口”的多重价值（李渔）。前者重象征，托物言志；后者重写实，体物入微。两文差异折射作者身份：理学家追求精神象征，生活家关注自然意趣。周敦颐的爱是道德投射，李渔的爱是生活审美。 【10题详解】 （1）课内迁移：在“蒙乃始就学”这句话中，“乃”的意思是“于是，就”，表示顺承关系，即吕蒙在受到孙权的劝说后，于是开始学习。同样地，在“（乃）复蒂下生蓬”这句话中，“乃”也表示顺承关系，“于是”的意思，句意：荷花凋谢后，于是又在蒂下生出莲蓬。 （2）成语关联：“死而后已”这个成语的意思是“到死才停止”，其中“已”表示“停止”。在“而能事不（已）”这句话中，“已”同样表示“停止”，整句话的意思是“但是它的功能并不停止”，即荷花虽然凋谢了，但它的价值并未因此而停止。 （3）词类活用：“用讫再火令药镕”这句话中，“火”原本是名词，表示“火”这一事物，但在这里被活用作动词，表示“用火加热”。同样地，在“可（鼻），则有荷叶之清香”这句话中，“鼻”原本是名词，表示“鼻子”，但在这里被活用作动词，表示“用鼻子闻”。 【11题详解】 句意：有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。 “有风既作飘摇之态”与“无风亦呈袅娜之姿”：这两句是对仗句，分别描述了荷叶在有风和无风时的不同姿态，在语义上相对独立，因此可以在它们之间断句。“是我于花之未开”，说明享受逸致的时间，在语义上是一个完整的句子成分，因此可以在其后断句。“先享无穷逸致矣”在语义上是一个完整的句子，表示享受的结果和感受，因此可以在其前断句。 正确划分为：有风既作飘摇之态/无风亦呈袅娜之姿/是我于花之未开/先享无穷逸致矣。 【12题详解】 重点词：予，我；独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。 【13题详解】 结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳的高洁品质；也喜欢莲花茎内空外表直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远播和笔直洁净的外形和香气，赞颂了莲花洁身自好、不慕名利、高洁自守、遗世独立、坚守节操的君子之风； 结合乙文第①段“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”“娇娇欲滴”可知，作者描写了莲花从初生的小荷叶就有无尽的美丽，等到开花更是娇艳欲滴，从外形上描写了莲花的美丽（可目）；结合第②段“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之者生”可知，作者从莲花荷叶的清香，荷花特别的香味来描述，赞颂了莲花香气袭人的特质（可鼻）；结合第②段“至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也”可知，作者又从莲花的莲籽与藕可以食用，使人口齿留香的特质来赞颂莲花（可口）；结合第③段“乃摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，又从其叶子可以用来包裹东西的用途来描述，赞颂莲花倾尽所有，甚至连叶子也可以使用的特质（可用）；李渔从外形到香味，从口感到用处，对莲花进行了细致入微的描写，赞颂一种无私奉献所有美好的莲花之魂，表达自己对它的喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 ①从荷钱出水的那一天起，便可当作碧波荡漾中的小小点缀；等到生枝长叶，那又一天比一天高，一天比一天漂亮。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到由花蕾开放成花，娇媚的姿容美丽极了。花一批接一批地开放，从夏天直开到秋天，这在花儿是本职应做的事，在人则是应得的享受。等到花儿谢了，已可以说对花的主人“忠于职守”了，于是又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬里结了莲子，高高地耸立着，还像没有开的花，和翠绿的荷叶一起屹立在水面上，不到白露节下霜的时候，它做的事情就不停止。这些都是讲它宜于观赏的地方。 ②嗅味好，那么还有荷叶的清香，荷花的特殊香味。避暑，那暑气就因它而退却；乘凉，凉气随它而产生。至于它可口的地方，那么，莲子和藕都是摆在盘子里供人吃的，吃了那个吃这个，使人满口香味芬芳。 ③只有霜打的败叶，凋落的样子让人心里难受，似乎变成废物了。可是摘下来收藏，还可供这一年内包裹东西用呢。 （二）（4分） 14. 阅读《望岳》及《房兵曹胡马》，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 房兵曹①胡马 杜甫 胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。 【注释】①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。②胡马大宛（yuān）名：大宛是汉代西域国名，以产良马著称。这句诗的意思是说房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。③竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁（xiāo）腾：勇健飞腾的样子。 《望岳》观泰山而抒情，《房兵曹胡马》借战马而言志，这两首诗都是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容，简述其表达了诗人怎样的情感志向。 【答案】《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”：写诗人期盼登上泰山顶峰、俯瞰渺小群山的心愿，抒发青年杜甫勇攀高峰、不惧困难、胸怀远大、建功立业的豪情壮志。《房兵曹胡马》“骁腾有如此，万里可横行”：借良马矫健善奔，寄托诗人渴望驰骋疆场、建功立业、为国效力的远大抱负。 【解析】 【导语】青年杜甫笔力雄健，望岳则心向绝顶览胜，咏马则期许万里横行，一托山水一寄良骏，字里行间满是锐不可当的蓬勃意气与济世报国的高远襟怀。 【详解】结合“会当凌绝顶，一览众山小”可知，此句是诗人凝望泰山之后生出的心愿。泰山巍峨雄奇，分割晨昏、层云升腾，大自然汇聚了神奇秀丽。诗人被泰山高大巍峨的气势震撼，盼望一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，令群山显得渺小。诗句不只抒发攀登高山的愿望，借泰山抒发青年杜甫不怕困难、敢于登临顶峰、俯视一切的雄心，以及意气风发、胸怀天下，期待有所作为、建功立业的远大志向。 结合“骁腾有如此，万里可横行”可知，诗人细致刻画这匹大宛良马：骨骼锋利棱角、双耳劲挺如削竹，奔跑之时风声贯入四蹄，一往无前，甚至可以托付性命。马儿骁勇矫健、能够奔赴远方。诗人赞美良马，实则托物言志；借千里马可以驰骋万里、奔赴疆场，寄托自己如同骏马一般，期盼能够奋勇驰骋沙场、报效国家、施展抱负、建功立业的豪情。 四、整本书阅读（5分） 15. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右） 【答案】示例：朱赫来对保尔影响极大。他是个坚毅勇敢的革命者，常给保尔讲革命道理。保尔受他启发，走上革命道路。朱赫来被捕，保尔勇敢营救，这过程中他更加坚定了信念。朱赫来就像保尔的引路人，用行动和思想引领保尔成长为坚定革命战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与文本细节。 解答时需紧扣“人物影响”这一核心，从原著中筛选关键事件作为支撑。首先需明确保尔的成长轨迹具有阶段性特征：早期受朱赫来引导接触革命思想，中期在丽达帮助下提升理论素养，后期受达雅激励重燃生命斗志。选择分析对象时，建议优先选取与保尔互动频繁且影响深远的人物，如朱赫来。需具体描述关键情节，例如朱赫来教保尔打拳时渗透的革命道理，或被捕时保尔冒险营救展现的思想转变。分析时要突出双向关联：既体现人物对保尔的直接引导，又说明保尔在接受影响后的具体成长表现。语言需凝练，避免空泛评价，先谈事件，再谈影响，最后讲结果，展现人物对保尔精神世界的塑造作用。字数控制在100左右。 示例：冬妮娅对保尔影响很大。起初她欣赏保尔的勇敢，两人有过纯真感情。但后来冬妮娅变得自私庸俗，保尔看清后与之决裂。这促使保尔更坚定追求革命理想，明白不同阶级难有共同追求，让他在成长路上方向更明确，更加坚守初心。 五、作文（50分） 16. 当一滴水坠入湖面，它会激起层层涟漪，向外荡开；当一份温暖涌入人心，它会激起阵阵暖流，向外流传。或许，它源于吃饭时亲人摆到你面前的菜肴里，失利时老师给你鼓励的眼神里，难过时朋友递给你褶皱的字条里……后来它又藏在你给身边人甚至陌生人的一句话、一个微笑、一次帮助里……这些微小的温暖如同坠入湖中的水滴，看似轻柔，却能在时光里激起层层涟漪——不仅温暖彼此的心，为感情“增值”，也能传递正能量，影响周围的人，让生活变得更加温馨和谐。此刻不妨静心回想：你曾如何被温暖，又如何将温暖传递？你有怎样的经历和感受呢？ 请以“温暖的涟漪”为题写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 温暖的涟漪 暴雨砸在教室玻璃上的声音越来越急，我盯着书包侧袋里漏水的雨伞，后桌突然戳了戳我的肩膀：“要拼伞吗？我家顺路。” 说话的是总坐在角落的陈默，她总戴着银色耳机，课本边角画满奇怪的涂鸦。此刻她递来的伞柄还带着体温，黑伞面上歪歪扭扭画着戴着皇冠的小猫，“这是我画的，叫它喵大人。”她难得露出笑容，虎牙在路灯下闪了闪。 积水漫过脚踝时，我才发现她刻意把伞倾向我这边，自己校服的右肩洇出深色水痕。路过十字路口，她突然停下脚步：“等会儿！”转身钻进便利店，再出来时手里多了包姜茶，“我妈说淋雨要喝这个。”热气氤氲中，我瞥见她耳尖泛红，像是怕我拒绝，又补了句，“反正我买一送一。” 第二天午休，我在课桌里发现袋烘干的纸巾，还有张便签：“伞借你用到放晴那天，喵大人说它喜欢和你做朋友。”从那以后，我们常在课间分享零食，她给我看新画的漫画，我教她解几何题。有次月考我感冒发烧，返校后发现课本里夹着整沓整理好的笔记，重点用荧光笔标得五颜六色。 深秋的体育课，我在跑八百米时突然岔气摔倒。陈默冲过来时膝盖擦破了皮，却顾不上自己，急得眼眶发红：“你别吓我啊！”她半拖半扶带我去医务室，路上反复念叨“早知道就该陪你慢慢跑”。消毒水味道的房间里，她一边给我吹伤口，一边吐槽自己像个唠叨的老母亲，逗得我忘记了疼痛。 现在我们的储物柜紧挨着，钥匙链上挂着成对的小猫挂件。前几天运动会，我在终点线看见她挥舞着自制加油牌，上面画着戴着运动头带的喵大人，旁边写着歪歪扭扭的字：“我的女孩最厉害！” 那些藏在细节里的温暖，像春天的细雨，悄无声息地在心里泛起涟漪。原来友情从不是惊天动地的相遇，而是无数个平凡日子里，彼此递出的那把伞、那杯姜茶、那句“我在”。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“温暖的涟漪”是一个比喻式题目，“温暖”是核心，既可以是外界给予自己的温暖，如亲人的关怀、老师的鼓励、朋友的安慰，也可以是自己传递给他人的温暖；“涟漪”运用比喻，将温暖带来的影响比作涟漪，意味着这份温暖不是转瞬即逝，而是如涟漪般不断扩散，产生持续的影响，不仅温暖了自己或他人的心，还在人与人之间传递正能量，让周围的氛围更加温馨和谐 。在立意上，要体现出温暖的来源、传递过程以及带来的深远影响，表达对温暖的珍视与感恩，或展现温暖传递的力量。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。在选材方面，可以从生活中选取真实事例。若写自己被温暖，可写生病时母亲无微不至的照顾，这份温暖如涟漪，让自己感受到亲情的珍贵，也让自己在日后去关心他人；或写考试失利时，陌生人一句鼓励的话语，驱散了阴霾，让自己重拾信心，之后也用同样的善意去鼓励他人。若写自己传递温暖，可写主动帮助同学解决难题，看到同学恍然大悟的笑容，自己内心也充满喜悦，而这份善意或许会让同学也去帮助其他人，形成温暖的传递。叙事时，可采用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，将温暖的场景生动展现，还可运用首尾呼应的手法，开头以“涟漪”起兴，结尾点明温暖如涟漪般不断扩散的主题，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $