精品解析：内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度下学期期末检测五年级语文 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 每个人都有自己的童年往事，那心动神移的回忆里，有qīnɡ tínɡ（ ）低飞，有jùn mǎ （ ）疾chí （ ），有hǎi ōu （ ）飞翔。那时候我们对任何事物都充满好奇，每当有yí huò（ ）时，每个人都mó quán cā zhǎnɡ（ ）、yuè yuè yù shì（ ），共同寻找答案。即使偶尔有máo dùn（ ），但当看到对方liě （ ）嘴朝我微笑时，我们也会很快原谅对方。 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 骏马 ③. 驰 ④. 海鸥 ⑤. 疑惑 ⑥. 摩拳擦掌 ⑦. 跃跃欲试 ⑧. 矛盾 ⑨. 咧 【解析】 【详解】书写时注意“蜓、骏、驰、鸥、疑、惑、摩、拳、擦、咧”的正确写法。 2. 下列词语书写完全正确的一组是（　　） A. 手绢 都督 开窍 咆哮 B. 爱赠 渺小 手婉 窈窕 C. 发怔 匪徒 踌躇 拌倒 D. 下坠 艄公 慈详 牲畜 【答案】A 【解析】 【详解】B．爱憎，手腕； C．绊倒； D．慈祥。 3. 下列加点的多音字读音相同的一组是（　　） A. 监督 监狱 监视 严监生 B. 停泊 泊车 血泊 湖泊 C. 供给 提供 供销 供养不周 D. 恐吓 吓人 吓唬 威吓 【答案】C 【解析】 【详解】A．jiān/jiān/jiān/jiàn； B．bó/bó/pō/pō； C．都读gōng； D．hè/xià/xià/hè。 4. 下列句子加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 从小养尊处优的他，根本吃不了这种苦。 B. 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 C. 得知考试不及格，我兴致勃勃地哭了起来。 D. 小时候独自走夜路，总让我心惊胆战。 【答案】C 【解析】 【详解】C．兴致勃勃：形容兴趣浓厚、情绪很高涨的样子，是开心兴奋的情绪。原句中“考试不及格，哭了起来”，应该难过伤心，和“兴致勃勃”词义完全矛盾，词语使用不恰当。 5. 下列句子有语病的是（　　） A. 齐国大将田忌非常赏识他的门客孙膑。 B. 通过这次研学活动，使同学们开阔了眼界。 C. 坚持阅读是提高写作水平的关键。 D. 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 【答案】B 【解析】 【详解】B．本题病因是主语缺失（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个。 示例：通过这次研学活动，同学们开阔了眼界。（或：这次研学活动，使同学们开阔了眼界）。 6. 下列加点字解释有误的是（　　） A. 孔君平诣（拜访）其父。 B. 草满池塘水满陂（池岸）。 C. 也傍（靠近）桑阴学种瓜。 D. 不可同世而立（站立）。 【答案】D 【解析】 【详解】D．不能同时存在于这个世上。立：存在。 语言实践 7. 读一读，看看例句在表达上有什么特点，再仿照例句写一写。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】外面的饭菜再美味，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 【解析】 【详解】例句运用对比，把两种事物进行比较，突出后者在心中更加珍贵，饱含怀念、喜爱之情。仿写时依照这个固定句式，选择同类事物，写出带有真情实感的语句即可。 示例：城里的月亮再圆，也比不上老家屋顶上空的月亮。 8. 读例句，我发现第一句是概括大拇指“最能吃苦”，后面列举事例具体加以证明。请你仿照着从五官里选一个，用这样的方法写一写，注意用上拟人的修辞手法。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲儿顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】五官里，嘴巴是最忙碌善谈的。例如与人交谈，全靠他出声表达心意；三餐进食，所有食物都要经他咀嚼吞咽；口渴之时，由他承接清水解渴；读书朗诵，是他清晰吐出字句；安慰旁人，也靠他说出温柔暖心的话语。 【解析】 【详解】这道题核心是先总写五官某一部位的特点，再举多个生活小事印证，还要加入拟人，先看例句结构，开头一句话概括大拇指肯吃苦的品质，把大拇指当作人来写，之后用多个“例如……叫他……”的短句罗列不同场景事例支撑前面的概括，仿写时先选定鼻子、嘴巴这类五官，第一句拟人概括它的性格特质，再串联几件日常小事展开描写，每件事都赋予它人的动作与付出，贴合总分、拟人、举例这三个写作要求即可。 示例：五官之中，嘴巴是最劳碌的。例如三餐吃食，全靠它咀嚼吞咽；与人交谈，总得由它传递话语；口渴之时，靠它饮水润喉；朗读课文，凭它吐出字音；品尝美食，唯有它分辨酸甜苦辣；就连伤心落泪，也是它先发出呜咽的声响。 五官里，眼睛是最勤快的侦察兵。例如看书识字，全靠它细细辨认字迹；出门行路，由它留意路上车辆行人；欣赏风景，是它包揽山川花草；写字画画，靠它把控线条轮廓；夜晚关灯前，还要它环顾四周检查门窗；哪怕闭目休息，它也悄悄留意周遭微弱动静。 五官当中，鼻子是灵敏的品鉴官。例如饭菜出锅，它抢先嗅出香气；燃气泄漏，靠它第一时间察觉异味；花开时节，由它捕捉淡淡花香；身上沾染尘土，是它闻到难闻气味；熬煮中药，唯有它分辨药草浓淡；就连雨后清新泥土气息，也全靠它细细捕捉。 五官里，耳朵是忠实的倾听者。例如他人倾诉心事，它静静收纳所有委屈；课堂听讲，靠它记下老师的讲解；窗外鸟鸣，由它捕捉清脆歌声；远处车鸣，是它提前传递警示；家人呼唤，唯有它第一时间接收声音；深夜安静时，它还细听风吹树叶的细碎声响。 五官之中，眉毛是最会表露情绪的。例如心生欢喜，它轻轻向上扬起；满心忧愁，它紧紧皱成一团；遇见惊吓，它猛地高高挑起；感到疑惑，它微微倾斜弯折；与人发怒，它凶狠地向下压低；哪怕平淡发呆，它也平缓舒展，安静衬着双眼。 9. 古诗文填空 （1）童真童趣。《杨氏之子》中，机智的孩子惹人喜爱，孔指以示儿曰：“_________________。”儿应声答曰：“_______________________________。”两人利用____________做文章，真是巧妙。如果客人叫李君平，儿应声答曰：“_______________________________________。” （2）君子之道。古人常说：“亲君子，远小人。”是因为君子的心怀平坦宽广，小人却经常局促忧愁，正所谓：“__________________，__________________”；君子懂得的是义，而小人懂得的是利，也就是：“__________________，___________________”。 （3）家国之情。爱国是王昌龄“_____________________，______________________”的铮铮誓言；是王之涣“____________________，______________________”的思乡之愁；是杜甫“_____________________，_____________________”的还乡喜悦。 【答案】 ①. 此是君家果 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 姓氏特点 ④. 未闻李子是夫子家果 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 小人喻于利 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 ⑪. 羌笛何须怨杨柳 ⑫. 春风不度玉门关 ⑬. 白日放歌须纵酒 ⑭. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】（1）孔君平看到杨梅，抓住杨氏子的姓“杨”和杨梅的“杨”谐音开玩笑；杨氏子立刻抓住孔君平的姓“孔”和孔雀的“孔”巧妙回击，二人都是拿对方的姓氏谐音来应答。如果客人姓李，就对应水果李子来回应，句式和原文保持一致。 书写时注意“此、禽”的正确写法。 （2）两句都出自《论语》，前一句写心胸格局，君子内心开阔坦荡，小人常常患得患失、忧愁局促；后一句写价值追求，君子行事看重道义，小人做事只计较个人利益，这也是亲近君子、远离小人的缘由。 书写时注意“荡、戚”的正确写法。 （3）第一句出自王昌龄《从军行》，写出将士誓死平定边患的爱国壮志；第二句出自王之涣《凉州词》，借边塞笛声抒发戍边将士浓烈的思乡愁绪；第三句出自杜甫《闻官军收河南河北》，写诗人听闻故土收复，瞬间喜极落泪，满是渴望归乡的激动。 书写时注意“须、怨、酒”的正确写法。 二、综合实践 10. 本学期，我们班级开展了“遨游汉字王国”的综合性学习，请你参与并完成下列任务： 活动一：汉字真有趣——趣味汉字交流会。 在活动之前，我搜集了体现汉字特点的________、________、________、________________等资料，活动时和同学们交流，增进了我们对汉字的了解。 活动二：我爱你，汉字——名著汉字分享会。 我的同学读书时写下了这个词语，我发现，这几个字的字体是 _________（A．楷书 B．隶书 C．小篆），描写的是______________（四大名著中的一本书名）中的__________（人名）。这个同学是临摹_______（A．王羲之 B．颜真卿）的字体写的。 【答案】 ①. 古诗 ②. 歇后语 ③. 谜语 ④. 对联 ⑤. A ⑥. 《西游记》 ⑦. 孙悟空 ⑧. B 【解析】 【详解】活动一：题目要求搜集体现汉字特点的资料，要围绕汉字的字音、字形、起源、字体来选。回忆课本中《遨游汉字王国》分为“汉字真有趣”“我爱你，汉字”，课本里面讲到：字谜、谐音歇后语、谐音笑话、汉字起源故事、字体演变、对联等。填入4个即可。 活动二： 图中汉字字形方正、笔画规整平直，符合楷书的字形特点；隶书字形扁宽，小篆线条圆转，与图片中字体不相符。 “神通广大”符合孙悟空的人物特点，出自四大名著《西游记》。 王羲之擅长行书；颜真卿的楷书特点：字形宽大饱满、雄浑大气，与图中的字形特点相符。 三、阅读理解 阅读《夸父逐日》，完成下面小题。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】①逐走：竞跑，赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③河渭：黄河和渭水。④大泽：大湖。⑤未至：没有到。⑥邓林：桃林。 11. “弃其杖”的“弃” 意思是___________ 我是用___________________________________________________（方法）理解了这个字的意思，用这样的方法我还理解了“吾盾之坚”的“坚”意思是_________________。 12. 联系上下文，写出下列句子的意思。 （1）渴欲得饮，饮于河渭。_______________________________________________ （2）未至，道渴而死。_____________________________________________________ 13. 下列对文章内容理解不正确的是（　　） A. 这是一篇神话故事，故事的主人公是夸父。 B. 夸父的手杖化为一片桃林，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。 C. 夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭水的水。 D. 故事充分体现了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望。 【答案】11. ①. 丢弃、遗弃 ②. 组词法 ③. 坚固 12. ①. 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。 ②. 他还没赶到大湖，半路就渴死了。 13. C 【解析】 【导语】这篇短短三十余字的上古神话，以极简笔触勾勒出夸父奋身逐日的雄姿。哪怕途中断渴而死，遗杖仍化桃林，浪漫的收尾让夸父的壮烈不止于悲壮，更溢出庇佑后来者的温亮。它藏着先民叩问自然的勇毅，千百年后读来，仍能触到那份不服囿于天地边界的原始豪情。 【11题详解】 “弃其杖”结合后文夸父渴死在路上，能知道是丢下手杖，可以用联系上下文的方法。“吾盾之坚”联系课文语境，是说盾牌很坚固，所以“坚”解释为坚固。 【12题详解】 （1）抓住关键字：渴（口渴）、欲（想要）、饮（喝水）、河渭（黄河、渭水），串联通顺语句即可。 句子意思是：他十分口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 （2）抓关键词：未至（没有到达）、道（半路、路上），结合前文他要去北边大湖喝水翻译。 句子意思是：还没有赶到大湖，就在半路上渴死了。 【13题详解】 C．原文顺序是先喝黄河、渭水，两条河的水不够，才打算去北边大泽，选项顺序写反，内容错误。 【点睛】参考译文： 夸父和太阳赛跑，一直追到太阳落山的地方。他十分口渴，想要喝水，就去黄河、渭水喝水，黄河、渭水的水都被他喝光了，还是不够，他又向北想去喝大湖里的水。还没赶到大湖，就在半路上渴死了。他丢下自己的手杖，手杖化成了一片桃林。 阅读《草船借箭》（节选），完成下面小题。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 仔细阅读选文，并联系课文内容，给借箭过程排序。（填序号） ①排船受箭 ②绳索连船 ③靠近曹营 ④掉转船身 ⑤顺利回程 （ ② ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 15. 这个故事选自古典四大名著______________________，我还能写出书中的另一个故事__________________________。 16. 选文中画“ ”的句子是对诸葛亮的_________和_________描写，从中可以看出诸葛亮是个_____________________的人（用四字词语回答），同时也可以判断出曹操是个____________________的人（用四字词语回答） 17. 选文的第一句是____________描写，这样写的好处是___________________________________________ 【答案】14. ①. ③ ②. ① ③. ④ ④. ⑤ 15. ①. 《三国演义》 ②. 三顾茅庐 16. ①. 神态 ②. 语言 ③. 神机妙算 ④. 生性多疑 17. ①. 环境 ②. 突出了大雾的浓密程度，为下文诸葛亮成功借箭作铺垫。 【解析】 【导语】这段节选以大雾为核心场景，将诸葛亮的筹谋展现得淋漓尽致：他算准天象、摸透曹操性格，在擂鼓呐喊的动静里稳坐饮酒，寥寥几句对话就把诸葛的从容笃定、鲁肃的慌乱不安、曹操的谨慎多疑衬得鲜活，短篇幅里满是古典叙事的张力，把“神机妙算”的特质落得扎实可感。 【14题详解】 先提前用绳索把船连起来（②），五更时分船只靠近曹军水寨（③）；接着船头船尾一字排开擂鼓受箭（①）；船一侧插满箭后，下令调转船身让另一面接箭（④）；等大雾散去，满载箭矢顺利回去（⑤）。 【15题详解】 草船借箭是罗贯中《三国演义》中的经典情节，这本书是四大名著之一，书中知名故事还有火烧赤壁、桃园三结义、空城计等任选一个填写即可。 【16题详解】 “笑着说”是神态描写，引号里诸葛亮说的话是语言描写。他料到大雾天曹操不会出兵，体现神机妙算；曹操看不清敌情不敢出战，只放箭，能看出他生性多疑。 【17题详解】 第一句写江上大雾，属于环境描写。大雾是借箭成功的关键条件，正因为视线模糊，曹操才怕埋伏不敢冲锋，只下令射箭，为整个借箭情节做铺垫。 阅读《九九表》，完成下面小题 九九表 ①我的九九表是外公教的。 ②大概是六岁那年，临近上小学，但还没有上，我的铁匠外公觉得应该教我点什么，于是开始对我进行他所理解的教育。那时还不流行输在起跑线的说法，他之所以要教我，完全是出于他平时赶场卖铁器的经验——早点出门，总能在集市上找个稍好一点的摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。做任何事情都要趁早，这条经验对我一生都有用。 ③他最初是找个破盆，装了一盆沙，拿个木尺刮平，让我用木棍在上面写“一二三四，天地人和”，后来发现效果并不佳，因为我时常不能把沙中写的字与纸上写的字联系起来。外公只好断了教我用沙子写字的念头，这个传了多年的穷人启蒙练字法，在我家就断了传承。社会进步，使得纸变得不再奢侈，让外公这个穷了一辈子的铁匠，也敢买纸教他的外孙写字了。对此，他很满意。之后，他便教我九九表。外公的教法形象而生动。他首先炒好一碗胡豆，捻起一颗，放在小桌子的中央，口中念出“一一得一”。我也稚声跟着念：“一一得一。”外公顿时乐成了一朵花，高兴地一拍我的头，把那颗胡豆作为奖励放入我的口中。自此，“一一得一”在我的记忆中，是滚烫的，煳香的，带着一点儿外公手上的铁腥气，坚硬而脆弱。之后是“一二得二”“一三得三”…… ④随着数字的增大，碗里的胡豆越来越少。外婆和舅舅姨妈们，也时不时凑上来，插上一句嘴，然后装作若无其事地伸手，从碗里捻上一两颗胡豆塞进嘴里，一路含糊地拖声念着九九表，扬长而去，到很远还能听见嘎嘣一声脆响，偶尔咬住舌头，则一声惨叫……胡豆很快见了底。 ⑤第二天，熟胡豆就变成了生胡豆。但仍然挡不住大家伸手的兴趣。在那个没有什么零食的年代，生胡豆算是好东西了。 ⑥第三天，生胡豆也很快消失了。这也没有难住外公。他从河边捡来许多小石子，洗净后用碗装着，哗哗抓起一把，摆在桌上，一分五堆，得意地念：“五五二十五！”这决定了“五五二十五”之后的九九表，在我的记忆里是坚硬、冰凉、哗哗作响的。 ⑦快到“九九八十一”的时候，外公常带我到县城火车站外的茶馆里，先为外婆买四支烟，考我二四得几，我清脆地报出八之后，他高兴地拿出一毛钱，让服务员再给我拿一根棒棒糖。如果手里稍稍宽裕一丁点儿，他就会花上五分钱，让堂倌为他泡上一杯三花茶，一吸一口，满脸陶醉。这是这位拉扯八口之家的老铁匠在热火朝天忙累一天后，一丁点儿的享受。他另一个享受，是夏天午后在建筑公司厕所外的小道上，搭个木板昏睡半小时。这是他这辈子少有的为让自己舒坦点儿而做的事情。其余的时间，他的关注点里，没有自己…… 18. 请你简要概括外公教我“九九表”的方法。 ①_________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________ 19. 文中“传了多年的穷人启蒙练字法”指的是（　　） A. 用木尺在沙子上写字。 B. 用木棍在沙子上写字。 C. 用胡豆在沙子上写字。 D. 用木棍在纸上写字。 20. 第2自然段中外公想要教“我”的原因不包括（　　） A. “我”已经六岁，临近上小学。 B. 外公认为做任何事情都要趁早。 C. 当时社会上流行“教育不能输在起跑线”的说法。 D. 他平时赶场卖铁器获得了一条经验：早点儿出门，找个好摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。 21. 选文表达了作者______________________________________的感情。 【答案】18. ①. 外公用摆胡豆的方法教我“九九表” ②. 外公用摆石子的方法教我“九九表” ③. 外公用在茶馆出题、答对奖励棒棒糖的方式巩固我对九九表的记忆 19. B 20. C 21. 表达了我对外公的思念和对童年生活的怀念。 【解析】 【导语】这篇短文以《九九表》为线索，揉进胡豆的香、石子的凉、棒棒糖的甜等细碎日常，把外公的爱藏在鲜活的生活细节里，没有刻意煽情，却满是烟火暖意。老铁匠朴素的“趁早”哲思，与家人围闹的旧时光，共同织就了一段柔软又厚重的童年记忆，读来动人。 【18题详解】 我们按文章段落顺序找外公三种教学方法： 第一种对应第③自然段，外公炒胡豆摆在桌上，教一句乘法口诀，我跟着读对，就把胡豆奖励给我，靠胡豆教我记九九表。 故可概括为：用炒熟的胡豆做教具，背对口诀奖励胡豆。 第二种对应第⑥自然段，熟胡豆、生胡豆都被家人吃完，外公就捡来干净小石子，用石子分堆演示数字，接着教我背诵。 故可概括为：改用干净的小石子分堆演示，继续教九九表。 第三种对应第⑦自然段，学到接近九九八十一时，外公带我去县城茶馆，当场出题考我，答对就买棒棒糖当奖励。 故可概括为：去茶馆出题检测，答对奖励棒棒糖巩固记忆。 【19题详解】 定位第③自然段，写外公装一盆沙，拿木棍在沙上写字练字，这就是文中所说穷人传统练字方法，对应选项B。 【20题详解】 C．原文“那时还不流行输在起跑线的说法”，选项说当时流行，和原文完全相反，不属于外公教我的原因，是正确选项。 【21题详解】 第③～⑥自然段提到回忆外公先后用胡豆、石子做教具，想方设法生动有趣地教“我”学习九九表。一件件小事饱含外公对“我”的用心疼爱，体现作者内心满满的感激。 第⑦自然段写外公带“我”到茶馆学习、用棒棒糖奖励“我”，又交代外公辛辛苦苦养活一大家人，几乎没有时间顾及自己。作者回望往事，流露出对外公的心疼与深切思念。 整篇文章回忆胡豆、石子、茶馆棒棒糖等充满烟火气息的童年片段，也寄托了作者对那段温暖美好的童年时光的怀念。 四、书面表达 22. 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象；有时一些情形会让你受到触动；有些文字中蕴含的道理会让你深受启发。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 要求：1．题目自拟。2．简单介绍书籍或文章的主要内容，内容概括简洁、不啰嗦。3．感想要重点写，结合自己的阅读积累和生活经验。4．字迹工整，不写错别字，标点正确，450字左右。 【答案】例文一： 读《鲁滨逊漂流记》有感 最近，我读完了《鲁滨逊漂流记》，这本书让我深受启发。文章讲述了鲁滨逊在航海途中遭遇意外，孤身一人流落荒岛，在与世隔绝的荒岛上，他克服重重困难，独自生存多年，最终成功获救、重返家园的故事。 书中最让我触动的，是鲁滨逊乐观坚强、永不放弃的品质。荒岛上没有食物、没有住所，处处充满危险，可他从不抱怨命运，而是动手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，靠着自己的双手一点点创造出生存条件。面对孤独和绝境，他始终心怀希望，顽强对抗困境。 读完这本书，我十分惭愧。生活中的我常常遇到一点小挫折就退缩。学习上遇到难题，我总是懒得思考，总想依赖老师和家长；生活中碰到一点困难，就容易烦躁放弃。和鲁滨逊身处的绝境相比，我的困难微不足道，可我却缺少他的勇气和毅力。 这本书让我明白，人生难免遇到困境，真正的成长，就是在逆境中学会坚持、学会自立。今后我要学习鲁滨逊勇敢坚韧的精神，直面学习和生活中的困难，不逃避、不退缩，独立自主、迎难而上，靠自己的努力克服难关，不断成长。 例文二： 读《成语故事》有感 这个假期，我读完了《成语故事》这本书。书中收录了许多经典成语，每个成语背后都藏着精彩的历史小故事，不仅生动有趣，还蕴含着深刻的人生道理，让我收获满满。 众多故事里，最让我印象深刻的是《凿壁偷光》。故事讲的是西汉的匡衡家境贫寒，夜晚没有蜡烛照明读书。为了不浪费学习的时间，他悄悄在墙壁上凿了一个小洞，借着邻居家透过来的微光刻苦读书。日复一日，他坚持勤学苦读，最终学识渊博，成为了有名的学者。 读完这个故事，我内心十分惭愧。现在的我们衣食无忧，书桌、台灯、课外书一应俱全，拥有绝佳的学习条件，却常常偷懒懈怠。写作业时敷衍了事，遇到难题就想放弃，空闲时间也总用来玩耍，丝毫不懂珍惜。反观匡衡，在艰苦的环境中依然心怀求知的渴望，拼尽全力学习。 这个故事让我明白，勤奋才是成功的基石。优越的条件不是偷懒的资本，而是努力的底气。今后，我要以匡衡为榜样，改掉懒惰的坏习惯，珍惜宝贵的学习时光，认真对待每一次作业、每一堂课，刻苦求学，脚踏实地，用努力和坚持收获进步与成长。 【解析】 【详解】例文一： 一、 审题。 选择一篇读过的文章，精简概括文章主要内容，选取感触最深的细节、人物或道理，结合自身生活学习经历写真实感想，做到内容简写、感悟详写。 二、立意。 挖掘文章蕴含的道理、人物的美好品质，结合自身经历反思成长，汲取正能量，表达自己的收获与改变。 三、写作思路。 开头：点明阅读的文章名称，简单概括文章核心内容，直白抒发整体阅读感受。 中间：聚焦文中最触动自己的片段，简单复述内容，再结合自身经历、日常学习生活，具体写出自己的感悟与思考。 结尾：总结阅读收获，升华文章主旨，表明今后的行动和成长决心。 例文二： 一、审题。 选取一本读过的书籍，简洁梳理书籍整体内容，挑选印象最深刻的人物、情节，结合自身积累与生活体验，写出具体、真实的读后感想。 二、立意。 感悟书中人物的精神品质、书本传递的人生道理，反思自身不足，汲取成长力量，树立积极向上的生活、学习态度。 三、写作思路。 开头：介绍书名和作者，极简概括书籍主要内容，开篇点出读完书本的整体感悟。 中间：重点选取书中经典情节或核心人物事迹，简要叙述后，联系自身实际谈体会、谈收获、谈反思，是全文核心重点。 结尾：总结全书带来的启发，升华主题，写下自己未来的努力方向和成长目标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末检测五年级语文 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 每个人都有自己的童年往事，那心动神移的回忆里，有qīnɡ tínɡ（ ）低飞，有jùn mǎ （ ）疾chí （ ），有hǎi ōu （ ）飞翔。那时候我们对任何事物都充满好奇，每当有yí huò（ ）时，每个人都mó quán cā zhǎnɡ（ ）、yuè yuè yù shì（ ），共同寻找答案。即使偶尔有máo dùn（ ），但当看到对方liě （ ）嘴朝我微笑时，我们也会很快原谅对方。 2. 下列词语书写完全正确的一组是（　　） A. 手绢 都督 开窍 咆哮 B. 爱赠 渺小 手婉 窈窕 C. 发怔 匪徒 踌躇 拌倒 D. 下坠 艄公 慈详 牲畜 3. 下列加点的多音字读音相同的一组是（　　） A. 监督 监狱 监视 严监生 B. 停泊 泊车 血泊 湖泊 C. 供给 提供 供销 供养不周 D. 恐吓 吓人 吓唬 威吓 4. 下列句子加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 从小养尊处优的他，根本吃不了这种苦。 B. 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 C. 得知考试不及格，我兴致勃勃地哭了起来。 D. 小时候独自走夜路，总让我心惊胆战。 5. 下列句子有语病的是（　　） A. 齐国大将田忌非常赏识他的门客孙膑。 B. 通过这次研学活动，使同学们开阔了眼界。 C. 坚持阅读是提高写作水平的关键。 D. 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 6. 下列加点字解释有误的是（　　） A. 孔君平诣（拜访）其父。 B. 草满池塘水满陂（池岸）。 C. 也傍（靠近）桑阴学种瓜。 D. 不可同世而立（站立）。 语言实践 7. 读一读，看看例句在表达上有什么特点，再仿照例句写一写。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 读例句，我发现第一句是概括大拇指“最能吃苦”，后面列举事例具体加以证明。请你仿照着从五官里选一个，用这样的方法写一写，注意用上拟人的修辞手法。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲儿顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 古诗文填空 （1）童真童趣。《杨氏之子》中，机智的孩子惹人喜爱，孔指以示儿曰：“_________________。”儿应声答曰：“_______________________________。”两人利用____________做文章，真是巧妙。如果客人叫李君平，儿应声答曰：“_______________________________________。” （2）君子之道。古人常说：“亲君子，远小人。”是因为君子的心怀平坦宽广，小人却经常局促忧愁，正所谓：“__________________，__________________”；君子懂得的是义，而小人懂得的是利，也就是：“__________________，___________________”。 （3）家国之情。爱国是王昌龄“_____________________，______________________”的铮铮誓言；是王之涣“____________________，______________________”的思乡之愁；是杜甫“_____________________，_____________________”的还乡喜悦。 二、综合实践 10. 本学期，我们班级开展了“遨游汉字王国”的综合性学习，请你参与并完成下列任务： 活动一：汉字真有趣——趣味汉字交流会。 在活动之前，我搜集了体现汉字特点的________、________、________、________________等资料，活动时和同学们交流，增进了我们对汉字的了解。 活动二：我爱你，汉字——名著汉字分享会。 我的同学读书时写下了这个词语，我发现，这几个字的字体是 _________（A．楷书 B．隶书 C．小篆），描写的是______________（四大名著中的一本书名）中的__________（人名）。这个同学是临摹_______（A．王羲之 B．颜真卿）的字体写的。 三、阅读理解 阅读《夸父逐日》，完成下面小题。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】①逐走：竞跑，赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③河渭：黄河和渭水。④大泽：大湖。⑤未至：没有到。⑥邓林：桃林。 11. “弃其杖”的“弃” 意思是___________ 我是用___________________________________________________（方法）理解了这个字的意思，用这样的方法我还理解了“吾盾之坚”的“坚”意思是_________________。 12. 联系上下文，写出下列句子的意思。 （1）渴欲得饮，饮于河渭。_______________________________________________ （2）未至，道渴而死。_____________________________________________________ 13. 下列对文章内容理解不正确的是（　　） A. 这是一篇神话故事，故事的主人公是夸父。 B. 夸父的手杖化为一片桃林，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。 C. 夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭水的水。 D. 故事充分体现了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望。 阅读《草船借箭》（节选），完成下面小题。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 14. 仔细阅读选文，并联系课文内容，给借箭过程排序。（填序号） ①排船受箭 ②绳索连船 ③靠近曹营 ④掉转船身 ⑤顺利回程 （ ② ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 15. 这个故事选自古典四大名著______________________，我还能写出书中的另一个故事__________________________。 16. 选文中画“ ”的句子是对诸葛亮的_________和_________描写，从中可以看出诸葛亮是个_____________________的人（用四字词语回答），同时也可以判断出曹操是个____________________的人（用四字词语回答） 17. 选文的第一句是____________描写，这样写的好处是___________________________________________ 阅读《九九表》，完成下面小题 九九表 ①我的九九表是外公教的。 ②大概是六岁那年，临近上小学，但还没有上，我的铁匠外公觉得应该教我点什么，于是开始对我进行他所理解的教育。那时还不流行输在起跑线的说法，他之所以要教我，完全是出于他平时赶场卖铁器的经验——早点出门，总能在集市上找个稍好一点的摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。做任何事情都要趁早，这条经验对我一生都有用。 ③他最初是找个破盆，装了一盆沙，拿个木尺刮平，让我用木棍在上面写“一二三四，天地人和”，后来发现效果并不佳，因为我时常不能把沙中写的字与纸上写的字联系起来。外公只好断了教我用沙子写字的念头，这个传了多年的穷人启蒙练字法，在我家就断了传承。社会进步，使得纸变得不再奢侈，让外公这个穷了一辈子的铁匠，也敢买纸教他的外孙写字了。对此，他很满意。之后，他便教我九九表。外公的教法形象而生动。他首先炒好一碗胡豆，捻起一颗，放在小桌子的中央，口中念出“一一得一”。我也稚声跟着念：“一一得一。”外公顿时乐成了一朵花，高兴地一拍我的头，把那颗胡豆作为奖励放入我的口中。自此，“一一得一”在我的记忆中，是滚烫的，煳香的，带着一点儿外公手上的铁腥气，坚硬而脆弱。之后是“一二得二”“一三得三”…… ④随着数字的增大，碗里的胡豆越来越少。外婆和舅舅姨妈们，也时不时凑上来，插上一句嘴，然后装作若无其事地伸手，从碗里捻上一两颗胡豆塞进嘴里，一路含糊地拖声念着九九表，扬长而去，到很远还能听见嘎嘣一声脆响，偶尔咬住舌头，则一声惨叫……胡豆很快见了底。 ⑤第二天，熟胡豆就变成了生胡豆。但仍然挡不住大家伸手的兴趣。在那个没有什么零食的年代，生胡豆算是好东西了。 ⑥第三天，生胡豆也很快消失了。这也没有难住外公。他从河边捡来许多小石子，洗净后用碗装着，哗哗抓起一把，摆在桌上，一分五堆，得意地念：“五五二十五！”这决定了“五五二十五”之后的九九表，在我的记忆里是坚硬、冰凉、哗哗作响的。 ⑦快到“九九八十一”的时候，外公常带我到县城火车站外的茶馆里，先为外婆买四支烟，考我二四得几，我清脆地报出八之后，他高兴地拿出一毛钱，让服务员再给我拿一根棒棒糖。如果手里稍稍宽裕一丁点儿，他就会花上五分钱，让堂倌为他泡上一杯三花茶，一吸一口，满脸陶醉。这是这位拉扯八口之家的老铁匠在热火朝天忙累一天后，一丁点儿的享受。他另一个享受，是夏天午后在建筑公司厕所外的小道上，搭个木板昏睡半小时。这是他这辈子少有的为让自己舒坦点儿而做的事情。其余的时间，他的关注点里，没有自己…… 18. 请你简要概括外公教我“九九表”的方法。 ①_________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________ 19. 文中“传了多年的穷人启蒙练字法”指的是（　　） A. 用木尺在沙子上写字。 B. 用木棍在沙子上写字。 C. 用胡豆在沙子上写字。 D. 用木棍在纸上写字。 20. 第2自然段中外公想要教“我”的原因不包括（　　） A. “我”已经六岁，临近上小学。 B. 外公认为做任何事情都要趁早。 C. 当时社会上流行“教育不能输在起跑线”的说法。 D. 他平时赶场卖铁器获得了一条经验：早点儿出门，找个好摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。 21. 选文表达了作者______________________________________的感情。 四、书面表达 22. 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象；有时一些情形会让你受到触动；有些文字中蕴含的道理会让你深受启发。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 要求：1．题目自拟。2．简单介绍书籍或文章的主要内容，内容概括简洁、不啰嗦。3．感想要重点写，结合自己的阅读积累和生活经验。4．字迹工整，不写错别字，标点正确，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $