精品解析：黑龙江哈尔滨市香坊区2025-2026学年三年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度下学期期末考试试题三年级语文 （测试时长：90分钟，全卷共计120个评价点） 悦听启智·乐享阅读之趣 1．带着问题听音频，选择正确答案。 （1）我周围的每一个人，都喜欢（　　） A．旅行 B．读书 C．玩手机 （2）我喜欢在（　　）时读恐怖小说。 A．课间玩耍 B．睡前躺在床上 C．洗泡泡浴 （3）渔夫可以从天空中读到（　　） A．乌云的提示 B．即将到来的风暴 C．风浪的预兆 （4）书把我带到很远的地方，却从来不让我（　　） A．迷路 B．孤单 C．疲惫 （5）因为阅读，爸爸、妈妈、我和朋友们，走得越来越近，（　　） A．一起散步 B．心永远在一起 C．相互陪伴 咬文嚼字·夯实语文根基 1. 结合语境，看拼音写词语，注意字迹工整、规范。 阅读，是一场qí huàn（ ）而美好的心灵之旅。翻开书本，我们便仿佛插上了一双chì bǎng（ ），看世间美景，探无穷奥秘。阅读既能开阔眼界，增长学识，又能滋养心灵，教会我们心存shàn liáng（ ）、明辨是非。漫步书海，我们沿着lì shǐ（ ）长河，与先贤展开chuān yuè（ ）时空的对话，感悟他们wěi dà（ ）的gòng xiàn（ ），读懂真诚的人生quàn jiè（ ）。坚持每日阅读，我们便能jī lěi（ ）bǎo guì（ ）的精神财富，收获成长与力量。让我们徜徉文字世界，浸润书香，向阳生长！ 【答案】 ①. 奇幻 ②. 翅膀 ③. 善良 ④. 历史 ⑤. 穿越 ⑥. 伟大 ⑦. 贡献 ⑧. 劝诫 ⑨. 积累 ⑩. 宝贵 【解析】 【详解】书写时注意“幻”“翅”“膀”“善”“史”“越”“贡”“献”“诫”“贵”的正确写法。 2. 规范写字、正确用字是读写的基础。下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 匀称 驯良 窃窃私语 B. 吆渴 巡航 奇形怪状 C. 秘密 历害 灰心丧气 D. 瞭望 呈认 乱蓬蓬 【答案】A 【解析】 【详解】B．吆喝； C．厉害； D．承认。 3. 读准字音是阅读的基本功。下列选项中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 山巅（diān） 折腾（zhé） 诺言（nuò） B. 胸脯（pú） 闲散（sǎn） 和弄（huò） C. 投掷（zhì） 夹袄（jiā） 旋风（xuàn） D. 遵循（xún） 蔓延（màn） 劲吹（jìn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．折腾（zhē）； C．夹袄（jiá）； D．劲吹（jìng）。 4. 阅读中遇到不认识的字，可以借助偏旁猜测词语意思。下面猜测不正确的一项是（　　） A. “纤维”应该与“丝线”相关，像这样的词语还有“纺织”。 B. “伶俐”应该与“人”有关，像这样的词语还有“伙伴”。 C. “迅速”应该与“速度”有关，像这样的词语还有“远近”。 D. “唠叨”应该与“口”有关，像这样的词还有“嘀咕”。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“迅”“速”的偏旁都是走之旁（辶），走之旁的字多和行走、移动的速度相关，但示例词“远”“近”是走之旁的字，表达的是距离概念，和“速度”的表意范畴完全不同，不符合同类偏旁表意的类比逻辑，该猜测错误。 5. 同一词语在不同语境中，意思也会不同。下面句子中加点词语意思相同的一项是（　　） A. 新书的味道很好闻。 这本书越看越有味道。 B. 我感觉头疼得厉害。 船摇晃得很厉害。 C. 妈妈煮的饭还没有熟。 他们认识5年了，彼此非常熟。 D. 刚摘的西瓜很新鲜。 这件事真新鲜，我没听说过。 【答案】B 【解析】 【详解】A．指气味，是鼻子闻到的/指趣味、意味，是阅读感受。 B．均表示程度深、严重，含义相同。 C．指食物加热到可食用的程度/指熟悉、了解。 D．指食物没有变质、刚采摘的/指新奇、罕见。 6. 阅读时要注意辨析近义词的细微差别，选择恰当的词语将序号填入括号内。 A．荡漾 B．飘荡 C．轻巧 D．轻快 E．灵敏 F．灵巧 （1）湖面的小圆晕一圈圈（ ）开去。 （2）读完课外读物，同学们漫步林间小路，唱起（ ）的歌谣。 （3）小狗的鼻子十分（ ），老远就能闻到书页淡淡的墨香。 【答案】 ①. A ②. D ③. E 【解析】 【详解】A．荡漾：多指水波起伏，或形容事物在液体表面一圈圈扩散、起伏。 B．飘荡：多指在空中随风摆动，或声音等在空气中回荡。 C．轻巧：指轻便灵巧，多形容物体本身或动作。 D．轻快：指（动作）不费力，（心情、节奏、歌谣等）轻盈快捷，活泼。 E．灵敏：指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，多用于感觉、仪器等。 F．灵巧：指灵活巧妙，多用于身手、技艺、构造等。 （1）这里描写的是湖面水波一圈圈扩散的样子。“荡漾”专门用于形容水波起伏或扩散，因此，这里应填A。 （2）这里修饰的是“歌谣”，需要表达歌谣的节奏或旋律给人一种轻松、活泼的感觉。“轻快”常用来形容节奏明快、活泼的歌曲或心情。因此，这里应填D。 （3）这里形容小狗鼻子的嗅觉能力强，能闻到很远的微弱气味。“灵敏”强调对微弱刺激的迅速反应，常用于嗅觉、听觉等。因此，这里应填E。 日积月累·积淀读写素养 7. 下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 读万卷书，行万里路，我们不能像井底之蛙那样目光短浅。 B. 弟弟刚学会滑滑板，很兴奋，每天滑着滑板走南闯北。 C. 小明刚才说书是他自己撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！ D. 这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．走南闯北：形容到过很多地方、阅历丰富。弟弟刚学会滑滑板，不符合“走南闯北”语义，该成语使用不当。 8. 小红很爱读书，小明和她成为好朋友后，也渐渐养成了阅读的好习惯。这真是“____________________”。在横线上填入成语，恰当的一项是（　　）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】D 【解析】 【详解】“不入虎穴，焉得虎子”意思是不冒险就无法收获成果。 “兵来将挡，水来土掩”意思是遇到事情自有应对办法。 “眼见为实，耳听为虚”强调只有亲眼看到的才是真实可靠的，听来的不一定可信。 “近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 题干里爱读书的小红和小明做朋友后，小明也养成了阅读的好习惯，体现了接近好的人就会受到好的影响，选填“近朱者赤，近墨者黑”符合语境，故D选项正确。 9. 请根据课内所学内容完成填空。 （1）在阅读中，欣赏美景：春日里，有“_________________________，春风花草香”的明丽春景；荷花池里，“荷花已经开了不少了。荷叶______________________的，像一个个碧绿的______________________。” （2）在阅读中，感悟真情：有“独在异乡为异客，_________________________”的思乡之情；也有“长恨春归无觅处，_________________________”的惋惜与惊喜。 （3）在阅读中，浸润文化：文人雅士各有风雅爱好，_________________________，被称为“雅人四好”；《左传》名言“人谁无过？_________________________，善莫大焉”教会我们知错就改；《守株待兔》“兔不可复得，_________________________”提醒我们指望靠运气过日子，是不会有好结果的。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 挨挨挤挤 ③. 大圆盘 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 不知转入此中来 ⑥. 琴棋书画 ⑦. 过而能改 ⑧. 而身为宋国笑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挨”“挤”“圆”“盘”的正确写法。 （2）书写时注意“逢”“此”的正确写法。 （3）“雅人四好”指弹奏古琴、下围棋、书法与绘画，即“琴棋书画”。书写时注意“改”“身”“笑”的正确写法。 10. 本学期“快乐读书吧”为我们推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》等寓言故事，请选取一则你在课外阅读的寓言故事，完成读书推介卡。 故事的名字：________________________ 印象最深的人物或动物是：________________________，因为：______________________________________________________________________________________________________________________________。 收获的道理：________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 《农夫与蛇》 ②. 蛇 ③. 农夫好心救起冻僵的蛇，蛇苏醒后却本能地咬伤恩人，忘恩负义，这个情节让我十分震撼。 ④. 善良要分清对象，对于本性邪恶的人，不要盲目心软，一味行善只会给自己带来伤害。 【解析】 【详解】先挑选一则课外寓言故事，确定故事名称，接着找出故事里核心的动物或人物，结合故事情节写出印象深刻的理由，最后提炼寓言蕴含的启示，按照表格栏目依次填写完整内容。 示例： 故事的名字：《龟兔赛跑》 印象最深的人物或动物是：乌龟，因为：乌龟面对实力强大的兔子没有放弃，始终坚持不懈、一步一步向前奔跑，不因对手骄傲松懈而停下脚步，最终赢得了比赛。 收获的道理：不要轻视他人，骄傲使人落后，踏实坚持才能取得成功。 学以致用·锤炼表达本领 11. 周末，文文在妈妈的陪伴下来到书店。请围绕下面句子写一段话，让内容更加具体。（3个评价点） 书店里的书可真多啊！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】一排排高大的书架整齐排列，绘本、童话、科普书应有尽有。五颜六色的书本挨挨挤挤，铺满一层又一层，文文睁大眼睛，看得目不暇接。 【解析】 【详解】抓住中心句：“书店里的书可真多啊！”核心要写出“多”。可以从书架、书本种类、摆放样子来描写。 语句通顺，细节具体，用画面体现多，最后可以写文文的感受。 示例：周末，文文在妈妈的陪伴下来到书店。书店里的书可真多啊！一排排高大的书架整齐地立在房间里，书架上摆满了花花绿绿的书本。有有趣的童话书，有科普百科，还有好看的漫画。文文眼睛都看不过来了，迫不及待地跑到书架旁，伸出小手轻轻抚摸书的封面，心里开心极了。 12. 照样子，给句子补充合适的动作、神态描写，让语句更生动。 例：文文皱着眉头，跺着脚说：“我要找《克雷洛夫寓言》，找了好几个书架还是没找到，真是急死我了！” 过了一会儿，文文_____________________________________：“哈哈！在这呢，终于找到了！” 【答案】喜出望外，挥舞着书本大喊 【解析】 【详解】例句抓住人物的神态、动作进行描写，表现出文文找不到书时焦急的内心，仿写时要读懂句子情境，紧扣人物找到书本之后喜悦激动的心情，补充合适的神态和动作描写，语句通顺，符合语境即可。 示例：过了一会儿，文文眼睛一亮，蹦跳着拍手说：“哈哈！在这呢，终于找到了！” 13. 文文的声音太大了，打扰了他人阅读，请你礼貌委婉地劝告他。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】文文，这里大家都在安静阅读，请你把声音放小一点，好吗？ 【解析】 【详解】这道题属于口语交际劝说题，劝说别人时要做到礼貌委婉，语气不能生硬，先点明场景情况，再提出合理的请求，多用商量的语气，让人更容易接受。 示例：文文，麻烦你小声一些，不要影响到其他人看书，谢谢你。 14. 下面是文文日记中的一段话，里面有三处错误，请你帮他在原句上修改。 书店里的每一本书都深深吸引着我。我买下了《颠倒国》《克雷洛夫寓言》和《爱的教育》。经过精心挑选，我决心下定，养成每日天天阅读的好习惯，认真积累收获，在书香中成长。 【答案】 【解析】 【详解】 第一处病因是语序不当，正常购书的顺序是先挑选、再购买，原句把“买书”放在了“精心挑选”前面，不符合行为逻辑，用对调符号将“经过精心挑选”放在“我买下了《颠倒国》《克雷洛夫寓言》和《爱的教育》”前面。 第二处病因是语序不当，“下定决心”是固定搭配，“决心下定”不符合表达规范，用对调符号调换“决心”和“下定”的位置。 第三处病因是语义重复，“每日”和“天天”语义完全一致，同时使用会造成冗余，删去任意一个即可。 故修改后的段落为：书店里的每一本书都深深吸引着我。经过精心挑选，我买下了《颠倒国》《克雷洛夫寓言》和《爱的教育》。我下定决心，养成每日阅读的好习惯，认真积累收获，在书香中成长。 15. 请把下面文文的话转述给他的好朋友。 文文说：“我今天买了三本书，内容都特别精彩。” 转述：______________________________________________________________________________________ 【答案】 文文说，他今天买了三本书，内容都特别精彩。 【解析】 【详解】改写转述句时，首先要把原句里文文自称的第一人称“我”，换成指代文文的第三人称“他”，再把提示语后面的冒号改成逗号，去掉包裹说话内容的双引号，其余内容保持原意不变就可以完成改写。 转述为：文文说，他今天买了三本书，内容都特别精彩。 16. 7月3号下午，文文（三年级1班学生）在综合活动教室学做书签时，不小心将一把蓝色的剪刀弄丢了，请你帮他写一则寻物启事。 寻物启事 7月3日下午， ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】写寻物启事要包含四项关键信息：标题、正文、失主、日期。标题“寻物启事”要居中书写；正文开头需要空两格，写清楚丢失物品的时间7月3日、地点综合活动教室、物品特征蓝色的剪刀，邀请拾到者联系并表达谢意，右下角标注失主文文与日期，要素齐全、格式规范。 品读涵咏·深悟文本意蕴 阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》（节选），回答问题。 ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” ⑤裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” ⑥“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 ⑦“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” ⑧急性子顾客挺纳闷：“为什么？” ⑨“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。 ⑩顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” ⑪裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 17. 顾客想做件____________，他没让之前三位裁缝做的原因是______________________________。 18. 你从文中哪些细节体会到顾客“急性子”的特点？用横线在文中画出关键语句，并说说你的理解。 __________________________________________________ 19. 裁缝坦言自己性子最慢，为什么还说自己做的活儿“最适合”急性子顾客？ __________________________________________________ 20. 本文题目很有趣，你发现了什么特点？照样子仿写两个这样的题目。 特点：________________________________________ 仿写：①________________ ②________________ 【答案】17. ①. 棉袄 ②. 他是急性子，等不及他们约定的取货时间 18. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 “噌的一下子跳起来”的动作和不满的语言，体现出顾客听到交货时间后的急躁情绪；“夹起布料就要走”的行为，展现出他毫无耐心、不愿多停留沟通的特点，这些细节生动刻画出顾客性子急、没耐心的性格特征。 19. 裁缝抓住了急性子顾客“拿到新衣服就想立刻穿上、绝不愿把新衣服藏在箱子里”的特点。如果在别的季节（秋、夏、春）拿到棉袄，顾客会直接穿上，但会被旁人笑话；只有等到明年冬天做好棉袄，顾客拿到手就能顺理成章直接穿上，既不会被人笑话，还能收获旁人的夸奖和羡慕，刚好贴合急性子顾客的穿衣习惯。 20. ①. 题目中运用了反义词，将“慢性子”和“急性子”两个性格截然相反的人物放在一起，形成了鲜明的对比，读起来很有趣，也能引起读者的阅读兴趣。 ②. 《高个子巨人和矮个子精灵》 ③. 《胆小的老虎和勇敢的兔子》 【解析】 【导语】本文通过急性子顾客与慢性子裁缝的对话，展现了两人截然不同的性格。故事告诉我们：做事不能太急躁，要遵循客观规律；同时也启示我们要学会换位思考，用智慧化解矛盾，找到最适合的解决办法。 【17题详解】 从第①段“我想做件棉袄”可知，顾客想做的衣服是棉袄。 从第①段“第一家说要到秋天才能做好……第三位师傅……最早也要开春才能交货。我可等不及，都没让他们做”以及“我是个性子最急的顾客”可知，他没让之前裁缝做的原因是他是急性子，觉得等待的时间太长，等不及。 【18题详解】 在文中找体现顾客“急性子”的细节时，需关注人物的动作、语言、神态描写。找到这些语句后，结合语句内容分析其如何体现急性子即可。（任意画出两句并写出理解即可） 第①段：“我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。” 理解：顾客为了做件衣服跑了很多家店，但都因为嫌时间长而没做成，说明他非常缺乏耐心，只想立刻拿到衣服。 第④段：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 理解：“噌的一下子跳起来”是动作细节，听到裁缝说“明年冬天”才能交货，他瞬间就做出激烈反应，完全压不住急躁的情绪，把急性子的特点写得活灵活现。 第⑥段：“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 理解：听完裁缝说要等明年冬天，他连多商量一句都不愿意，立刻夹起布料就要走，完全没耐心多停留一秒，体现了他性子急。 第⑩段：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” 理解：这句话生动表现了顾客急切想穿新衣、毫不掩饰的急性子特点，也印证了裁缝“他拿到就会穿”的判断。 【19题详解】 作答时，先抓住顾客“急性子”的核心特点，接着结合棉袄“只有冬天穿才合时宜，其余季节穿会被笑话”的属性，最后推导出：裁缝做得慢、定在冬天交货，恰好能让急性子的顾客拿到时正赶上适合穿棉袄的季节，既不会被他人嘲笑，还能收获夸赞，因此反而最适合急性子顾客。 示例：因为顾客是个急性子，如果他早拿到了棉袄，肯定会忍不住马上穿在身上。如果在秋天、夏天或春天穿棉袄，会被人笑话。而裁缝做得慢，正好在冬天交货，这样顾客拿到就能顺理成章地穿上，既不会被别人笑话，还能得到大家的夸奖和羡慕。所以慢工出细活，反而最适合急性子的他。 【20题详解】 观察题目《慢性子裁缝和急性子顾客》可以发现，题目中包含两个性格相反的人物（“慢性子”和“急性子”），形成鲜明对比，这样的题目能引发读者兴趣。 仿写时，要选取两个具有相反特点的人物或事物来组合，确保两个对象的特点形成反差即可。 示例：《慢吞吞的小蜗牛和急匆匆的小兔子》《爱睡觉的小懒猫和爱运动的小骏马》《胖驴和瘦马》《高个子长颈鹿和矮个子刺猬》 阅读短文，回答问题。 天鹅与马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵、比你完美的动物，你所有的本事就一样。而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走都能体验，是啥滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼，‘咝咝’地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒展？” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 21. 马口中的“三脚猫”特指哪一类人？下面理解最准确的一项是（　　） A. 身材臃肿的人。 B. 做事急躁的人。 C. 技艺虽多但都不精通的人。 D. 喜欢吹嘘、骄傲的人。 22. 马针对天鹅说的话进行了反驳，请梳理相关信息，照样子填一填。 23. 阅读短文，我们可以体会到天鹅和马各自怎样的特点？请把下列词语分别填在相应的横线上。（填序号） A．骄傲自大 B．不甘示弱 C．自以为是 D．自信满满 天鹅：___________________ 马：___________________ 24. 天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点？说说你的理由。 我更赞成______________的观点，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】21. C 22. 飞 走路 云雀或燕子轻盈 猎豹或缓或急的舒展 23. ①. A、C ②. B、D 24. ①. 马 ②. 人的精力有限，贪多往往难以精深。与其浅尝辄止学会许多本事，不如沉下心打磨一项专长，做到出类拔萃，这样才能真正赢得他人敬重 【解析】 【导语】这则寓言以天鹅与马的辩论展开冲突，借天鹅自诩多才、马推崇专精形成两种人生态度的碰撞。对话简洁有力，双方立足自身优势辩驳，没有直白说教，将“泛学与深耕”的思考藏在争执之中。形象对比鲜明，引导读者反思本领的价值，短小却具备思辨空间。 【21题详解】 从第②自然段可知，马指出天鹅虽然会飞、会游水、会走路，但是每一项本领都比不上专门擅长这项技能的动物，样样都会却不精通。因此文中“三脚猫”指技艺虽多但都不精通的人，选C。 【22题详解】 从第②自然段可知，天鹅会飞，但是飞行比不上云雀、燕子轻盈。故上行第一个方框可填“飞”，下行第一个方框可填“云雀或燕子轻盈”。 从第②自然段可知，天鹅会走路，走路姿态比不上猎豹舒展。故上行第三个方框可填“走路”，下行第三个方框可填“猎豹或缓或急的舒展”。 【23题详解】 A．骄傲自大：自以为很了不起，看不起别人。 B．不甘示弱：不甘心落在别人后面，不愿自认比不上对方。 C．自以为是：总觉得自己是对的，主观武断，听不进他人看法。 D．自信满满：对自己的能力十分有把握，内心充满信心。 从第①自然段天鹅主动炫耀自己本领多，主动向马夸耀自身优势，可以看出天鹅骄傲自大、自以为是。故“天鹅”栏填A、C。 从第②自然段马面对天鹅的夸耀，逐一反驳天鹅的各项本领，同时自信讲述自己的长处，体现出马不甘示弱、自信满满。故“马”栏填B、D。 【24题详解】 这是开放性观点题，先选择支持天鹅或者马，结合短文道理阐述理由，如果选择马就要紧扣短文结尾观点，说明与其样样粗浅掌握，不如专心把一项本领钻研精通，更容易做出成绩、获得认可；如果选择天鹅，则可以说明多才多艺能拓宽眼界，拥有更多发展机会，言之有理即可，课内阅读优先选择支持马的观点更贴合文章主旨。 示例1：我更赞成马的观点，理由是：一个人的精力有限，样样都懂却样样不精通，很难取得成就。专心学好一项本领，把它做到极致，拥有过硬的专长，才能真正赢得他人的敬重。 示例2：我更赞成天鹅的观点，理由是：多才多艺可以掌握多种技能，开阔眼界，面对不同的挑战时拥有更多选择，能更好地适应生活里各种各样的情况。 以读润笔·巧书奇思妙想 25. 习作（二选一完成）。 【选题一】开头：我刚打开《颠倒国奇遇记》，突然唰啦一声，一道光闪过，我被吸进书页，跌进了一座城堡。我的颠倒国奇遇开始了…… 进入颠倒国，你会经历什么有趣的事情呢？颠倒国的规则由你定，可以是自然现象颠倒，可以是动物行为颠倒，也可以是生活习惯颠倒……请展开想象，编写一个有趣的故事。（接着上面的开头续写故事，不用重抄一遍） 【选题二】你喜欢过传统节日吗？如果你和传统节日形象大使一起过节，会发生什么有趣的故事呢？请选择你最喜欢的一位形象大使，展开想象，编写一个有趣的故事吧！ 要求： 1．从两个选题中任选一个，题目自拟。 2．中心明确，内容具体，语句通顺。 3．字数在300字左右。 4．文中不要出现真实的学校、姓名，可用昵称或“××”代替。 【答案】选题一： 例文： 颠倒国奇遇记 我揉揉眼睛站起来，发现这里的树根朝天长，树叶却扎在泥土里。一只小鸟倒着飞过来，用爪子抓着树枝唱歌，歌声却是从尾巴尖传出来的！我正惊讶，一个小女孩跑过来，她穿着反方向的鞋子，头发垂在膝盖上，却笑着对我说：“欢迎来到颠倒国！我们这里吃饭要先擦嘴再张嘴，睡觉要睁着眼睛打呼噜哦！” 我跟着她走进一家餐厅，服务员端着盘子倒着走，把蛋糕放在我头顶上。我刚想伸手去拿，小女孩拉住我：“别急！在颠倒国，要先把蛋糕吃掉，才能用手碰它！”我只好张开嘴，蛋糕竟然自己飘进我嘴里，甜丝丝的，真好吃！ 玩了一天，我突然想起妈妈还在等我回家。小女孩递给我一片发光的树叶：“这是回家的钥匙，对着它说‘我想回家’就行啦！”我握着树叶，刚说完话，那道光又出现了…… 当我重新坐在书桌前，《颠倒国奇遇记》还摊在桌上，可我知道，刚才的一切都不是梦——因为我的手里，还捏着一片小小的、发光的树叶呢！ 选题二： 例文一： 和饺子小香过春节 除夕夜，我正帮奶奶摆饺子，突然一个圆滚滚的小家伙从蒸笼里跳出来，它浑身雪白，头顶还沾着面粉，原来是饺子小香！ 小香拉着我的手说：“我教你包‘福气饺’吧！”它捏起面皮，手指翻飞间，一个胖乎乎的饺子就成型了，褶子像小波浪一样整齐。我学着它的样子，却把饺子包成了“小枕头”，小香笑着帮我调整，还告诉我：“饺子里藏硬币，吃到的人新年会有好运哦！” 我们边包边聊，小香讲起古人过年吃饺子的故事，说饺子像元宝，寓意招财进宝。不一会儿，桌上就摆满了我们的“作品”。奶奶煮好饺子时，我咬到一个硬硬的东西——是硬币！小香在一旁拍手笑：“你新年一定有好运！” 这个除夕，因为有饺子小香，我不仅学会了包饺子，还知道了饺子藏着的温暖文化。原来传统节日的快乐，就藏在这些有趣的小细节里呀！ 例文二： 和元宵小糖过元宵 正月十五傍晚，我正帮妈妈摆元宵，一个雪白雪白的小圆球从碗里滚出来，它眨着黑亮的眼睛，原来是元宵小糖！ 小糖拉着我的手说：“我带你玩猜灯谜、滚元宵吧！”它把糯米粉倒进竹匾，放好豆沙馅，轻轻摇晃竹匾，元宵就像变魔术一样裹上了粉。我学着它的样子，却把元宵滚成了“小面团”，小糖笑着帮我补救，还告诉我：“猜灯谜是古人传下来的游戏，猜中会有好运哦！” 我们边玩边聊，小糖讲起元宵节挂灯笼的习俗，说灯笼能照亮新年的路。不一会儿，桌上就摆满了我们的“作品”。妈妈煮好元宵时，我咬到甜甜的豆沙馅，小糖在一旁拍手笑：“你新年一定甜甜蜜蜜！” 这个元宵，因为有元宵小糖，我不仅学会了滚元宵，还知道了元宵藏着的温暖文化。原来传统节日的快乐，就藏在这些有趣的小细节里呀！ 例文三： 和月饼小团过中秋 中秋节的晚上，我正帮妈妈摆月饼，一个月饼盒里突然冒出一个小圆球，它穿着金黄的外衣，脸上笑眯眯的，原来是月饼小团！ 小团拉着我的手说：“我教你做月饼、赏月亮吧！”它拿出一小块面团，轻轻一捏，再放进模具里压一压，一个月饼就印出了漂亮的花纹。我学着它的样子，却把月饼压成了“小饼饼”，小团笑着帮我重新塑形，还告诉我：“中秋赏月是古人传下来的习俗，一家人团圆赏月最幸福啦！” 我们边做边聊，小团讲起嫦娥奔月的故事，说月饼圆圆的，象征着团圆美满。不一会儿，桌上就摆满了我们的“作品”。妈妈端来水果时，我拿起一块自己做的月饼，小团在一旁拍手笑：“你做的月饼一定最甜！” 这个中秋，因为有月饼小团，我不仅学会了做月饼，还知道了月饼藏着的温暖文化。原来传统节日的快乐，就藏在这些有趣的小细节里呀！ 例文四： 和龙舟小猛过端午 端午节那天，我正站在河边看赛龙舟，突然一个小龙人从龙舟模型里跳出来，它穿着红色小马甲，手里举着迷你船桨，原来是龙舟小猛！ 小猛拉着我的手说：“我教你划龙舟、包粽子吧！”它带我坐进小龙舟，教我握桨的姿势，喊着“一二一二”的口号，小船在水面上飞快地前进。我学着它的样子，却把船划得歪歪扭扭，小猛笑着帮我调整方向，还告诉我：“赛龙舟是为了纪念屈原，大家齐心协力才能划得快！” 我们边玩边聊，小猛讲起端午节挂艾草、吃粽子的习俗，说粽子是用竹叶包着糯米，纪念古人的爱国精神。不一会儿，我们还一起包了几个小粽子。妈妈喊我回家时，小猛在一旁拍手笑：“你下次一定划得更快！” 这个端午，因为有龙舟小猛，我不仅学会了划龙舟，还知道了端午藏着的温暖文化。原来传统节日的快乐，就藏在这些有趣的小细节里呀！ 【解析】 【详解】选题一： 一、审题。 本题为续写类习作，需紧扣给定开头，围绕“颠倒国”核心设定展开想象。写作时，需自主设定自然现象、动物行为或生活习惯等颠倒规则，通过具体情节展现奇遇趣味，且要遵循不重抄开头、自拟题目、300字左右、隐去真实个人信息等写作要求。 二、立意。 通过构建“颠倒国”中自然、行为、习惯全面反转的奇幻世界，传达“打破惯性思维，以多元视角探索生活可能性”的理念，在荒诞有趣的奇遇叙事里，让读者感知创新思考的魅力，明白换个角度认知世界能收获全新体验与成长启示。 三、写作思路。 开头：承接给定开头，用环境描写强化“颠倒”初印象，快速锚定故事奇幻基调。 中间：选取具象化的“颠倒规则”展开情节，通过“我”的互动推动故事，让规则从抽象设定变为可感知的生活场景。 结尾：以“回归现实”或“留在颠倒国”收束，若回归则点明“颠倒经历让我学会换角度思考”；若留下则延续奇幻感，呼应开头的光与书页，让故事有完整闭环。 选题二： 例文一： 一、审题。 本题为想象类习作，需从四个传统节日形象大使中选“饺子小香”，围绕“一起过节”创作趣味故事，要求自拟题目、300字左右、内容具体且隐去真实信息。 二、立意。 通过“饺子小香”带领“我”体验包饺子、讲习俗的趣味过程，传达“传统美食不仅是食物，更是承载亲情与文化记忆的载体”的理念，让读者在童趣互动中感知春节饺子的文化内涵与情感温度。 三、写作思路。 开头：以节日氛围引出与“饺子小香”相遇的场景，简单交代相遇契机。 中间：详写与饺子小香共度节日的互动过程，包括它展示独特包饺子技巧、分享饺子相关传统习俗与故事，以及“我”在参与体验中的感受与收获，突出趣味性与文化感。 结尾：节日结束时的不舍，点明这次经历让我更爱春节和饺子文化，留下温暖感悟。 例文二： 一、审题。 本题为想象类习作，需从四个传统节日形象大使中选“元宵小糖”，围绕“一起过节”创作趣味故事，要求自拟题目、300字左右、内容具体且隐去真实信息。 二、立意。 通过和“元宵小糖”共度的奇妙经历，传达“传统节日习俗藏着温暖文化与欢乐密码，传承文化可从趣味互动中感知”的理念，在童趣叙事里让读者体会元宵节的独特魅力。 三、写作思路。 开头：以元宵节氛围引出与“元宵小糖”相遇的场景，简单交代相遇契机。 中间：详写和元宵小糖一起过节的互动过程，包括它展示滚元宵的独特技巧、分享元宵节猜灯谜等习俗的由来，以及“我”在参与体验中的感受与收获，突出趣味性与文化感。 结尾：节日结束时的不舍，点明这次经历让我更爱元宵节和元宵文化，留下温暖感悟。 例文三： 一、审题。 本题为想象类习作，需从四个传统节日形象大使中选“月饼小团”，围绕“一起过节”创作趣味故事，要求自拟题目、300字左右、内容具体且隐去真实信息。 二、立意。 通过和“月饼小团”共度的奇妙经历，传达“传统节日习俗藏着温暖文化与欢乐密码，传承文化可从趣味互动中感知”的理念，在童趣叙事里让读者体会中秋节的独特魅力。 三、写作思路。 开头：以中秋节氛围引出与“月饼小团”相遇的场景，简单交代相遇契机。 中间：详写和月饼小团一起过节的互动过程，包括它展示制作月饼的独特技巧、分享中秋节赏月吃月饼等习俗的由来，以及“我”在参与体验中的感受与收获，突出趣味性与文化感。 结尾：节日结束时的不舍，点明这次经历让我更爱中秋节和月饼文化，留下温暖感悟。 例文四： 一、审题。 本题为想象类习作，需从四个传统节日形象大使中选“龙舟小猛”，围绕“一起过节”创作趣味故事，要求自拟题目、300字左右、内容具体且隐去真实信息。 二、立意。 通过和“龙舟小猛”共度的奇妙经历，传达“传统节日习俗藏着温暖文化与欢乐密码，传承文化可从趣味互动中感知”的理念，在童趣叙事里让读者体会端午节的独特魅力。 三、写作思路。 开头：以端午节氛围引出与“龙舟小猛”相遇的场景，简单交代相遇契机。 中间：详写和龙舟小猛一起过节的互动过程，包括它展示划龙舟的技巧、分享端午节赛龙舟和吃粽子等习俗的由来，以及“我”在参与体验中的感受与收获，突出趣味性与文化感。 结尾：节日结束时的不舍，点明这次经历让我更爱端午节和龙舟文化，留下温暖感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末考试试题三年级语文 （测试时长：90分钟，全卷共计120个评价点） 悦听启智·乐享阅读之趣 1．带着问题听音频，选择正确答案。 （1）我周围的每一个人，都喜欢（　　） A．旅行 B．读书 C．玩手机 （2）我喜欢在（　　）时读恐怖小说。 A．课间玩耍 B．睡前躺在床上 C．洗泡泡浴 （3）渔夫可以从天空中读到（　　） A．乌云的提示 B．即将到来的风暴 C．风浪的预兆 （4）书把我带到很远的地方，却从来不让我（　　） A．迷路 B．孤单 C．疲惫 （5）因为阅读，爸爸、妈妈、我和朋友们，走得越来越近，（　　） A．一起散步 B．心永远在一起 C．相互陪伴 咬文嚼字·夯实语文根基 1. 结合语境，看拼音写词语，注意字迹工整、规范。 阅读，是一场qí huàn（ ）而美好的心灵之旅。翻开书本，我们便仿佛插上了一双chì bǎng（ ），看世间美景，探无穷奥秘。阅读既能开阔眼界，增长学识，又能滋养心灵，教会我们心存shàn liáng（ ）、明辨是非。漫步书海，我们沿着lì shǐ（ ）长河，与先贤展开chuān yuè（ ）时空的对话，感悟他们wěi dà（ ）的gòng xiàn（ ），读懂真诚的人生quàn jiè（ ）。坚持每日阅读，我们便能jī lěi（ ）bǎo guì（ ）的精神财富，收获成长与力量。让我们徜徉文字世界，浸润书香，向阳生长！ 2. 规范写字、正确用字是读写的基础。下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 匀称 驯良 窃窃私语 B. 吆渴 巡航 奇形怪状 C. 秘密 历害 灰心丧气 D. 瞭望 呈认 乱蓬蓬 3. 读准字音是阅读的基本功。下列选项中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 山巅（diān） 折腾（zhé） 诺言（nuò） B. 胸脯（pú） 闲散（sǎn） 和弄（huò） C. 投掷（zhì） 夹袄（jiā） 旋风（xuàn） D. 遵循（xún） 蔓延（màn） 劲吹（jìn） 4. 阅读中遇到不认识的字，可以借助偏旁猜测词语意思。下面猜测不正确的一项是（　　） A. “纤维”应该与“丝线”相关，像这样的词语还有“纺织”。 B. “伶俐”应该与“人”有关，像这样的词语还有“伙伴”。 C. “迅速”应该与“速度”有关，像这样的词语还有“远近”。 D. “唠叨”应该与“口”有关，像这样的词还有“嘀咕”。 5. 同一词语在不同语境中，意思也会不同。下面句子中加点词语意思相同的一项是（　　） A. 新书的味道很好闻。 这本书越看越有味道。 B. 我感觉头疼得厉害。 船摇晃得很厉害。 C. 妈妈煮的饭还没有熟。 他们认识5年了，彼此非常熟。 D. 刚摘的西瓜很新鲜。 这件事真新鲜，我没听说过。 6. 阅读时要注意辨析近义词的细微差别，选择恰当的词语将序号填入括号内。 A．荡漾 B．飘荡 C．轻巧 D．轻快 E．灵敏 F．灵巧 （1）湖面的小圆晕一圈圈（ ）开去。 （2）读完课外读物，同学们漫步林间小路，唱起（ ）的歌谣。 （3）小狗的鼻子十分（ ），老远就能闻到书页淡淡的墨香。 日积月累·积淀读写素养 7. 下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 读万卷书，行万里路，我们不能像井底之蛙那样目光短浅。 B. 弟弟刚学会滑滑板，很兴奋，每天滑着滑板走南闯北。 C. 小明刚才说书是他自己撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！ D. 这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。 8. 小红很爱读书，小明和她成为好朋友后，也渐渐养成了阅读的好习惯。这真是“____________________”。在横线上填入成语，恰当的一项是（　　）。 A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 9. 请根据课内所学内容完成填空。 （1）在阅读中，欣赏美景：春日里，有“_________________________，春风花草香”的明丽春景；荷花池里，“荷花已经开了不少了。荷叶______________________的，像一个个碧绿的______________________。” （2）在阅读中，感悟真情：有“独在异乡为异客，_________________________”的思乡之情；也有“长恨春归无觅处，_________________________”的惋惜与惊喜。 （3）在阅读中，浸润文化：文人雅士各有风雅爱好，_________________________，被称为“雅人四好”；《左传》名言“人谁无过？_________________________，善莫大焉”教会我们知错就改；《守株待兔》“兔不可复得，_________________________”提醒我们指望靠运气过日子，是不会有好结果的。 10. 本学期“快乐读书吧”为我们推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》等寓言故事，请选取一则你在课外阅读的寓言故事，完成读书推介卡。 故事的名字：________________________ 印象最深的人物或动物是：________________________，因为：______________________________________________________________________________________________________________________________。 收获的道理：________________________________________________________________________ 学以致用·锤炼表达本领 11. 周末，文文在妈妈的陪伴下来到书店。请围绕下面句子写一段话，让内容更加具体。（3个评价点） 书店里的书可真多啊！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 12. 照样子，给句子补充合适的动作、神态描写，让语句更生动。 例：文文皱着眉头，跺着脚说：“我要找《克雷洛夫寓言》，找了好几个书架还是没找到，真是急死我了！” 过了一会儿，文文_____________________________________：“哈哈！在这呢，终于找到了！” 13. 文文的声音太大了，打扰了他人阅读，请你礼貌委婉地劝告他。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 下面是文文日记中的一段话，里面有三处错误，请你帮他在原句上修改。 书店里的每一本书都深深吸引着我。我买下了《颠倒国》《克雷洛夫寓言》和《爱的教育》。经过精心挑选，我决心下定，养成每日天天阅读的好习惯，认真积累收获，在书香中成长。 15. 请把下面文文的话转述给他的好朋友。 文文说：“我今天买了三本书，内容都特别精彩。” 转述：______________________________________________________________________________________ 16. 7月3号下午，文文（三年级1班学生）在综合活动教室学做书签时，不小心将一把蓝色的剪刀弄丢了，请你帮他写一则寻物启事。 寻物启事 7月3日下午， ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 品读涵咏·深悟文本意蕴 阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》（节选），回答问题。 ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” ⑤裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” ⑥“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 ⑦“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” ⑧急性子顾客挺纳闷：“为什么？” ⑨“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。 ⑩顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” ⑪裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 17. 顾客想做件____________，他没让之前三位裁缝做的原因是______________________________。 18. 你从文中哪些细节体会到顾客“急性子”的特点？用横线在文中画出关键语句，并说说你的理解。 __________________________________________________ 19. 裁缝坦言自己性子最慢，为什么还说自己做的活儿“最适合”急性子顾客？ __________________________________________________ 20. 本文题目很有趣，你发现了什么特点？照样子仿写两个这样的题目。 特点：________________________________________ 仿写：①________________ ②________________ 阅读短文，回答问题。 天鹅与马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵、比你完美的动物，你所有的本事就一样。而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走都能体验，是啥滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼，‘咝咝’地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒展？” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 21. 马口中的“三脚猫”特指哪一类人？下面理解最准确的一项是（　　） A. 身材臃肿的人。 B. 做事急躁的人。 C. 技艺虽多但都不精通的人。 D. 喜欢吹嘘、骄傲的人。 22. 马针对天鹅说的话进行了反驳，请梳理相关信息，照样子填一填。 23. 阅读短文，我们可以体会到天鹅和马各自怎样的特点？请把下列词语分别填在相应的横线上。（填序号） A．骄傲自大 B．不甘示弱 C．自以为是 D．自信满满 天鹅：___________________ 马：___________________ 24. 天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点？说说你的理由。 我更赞成______________的观点，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 以读润笔·巧书奇思妙想 25. 习作（二选一完成）。 【选题一】开头：我刚打开《颠倒国奇遇记》，突然唰啦一声，一道光闪过，我被吸进书页，跌进了一座城堡。我的颠倒国奇遇开始了…… 进入颠倒国，你会经历什么有趣的事情呢？颠倒国的规则由你定，可以是自然现象颠倒，可以是动物行为颠倒，也可以是生活习惯颠倒……请展开想象，编写一个有趣的故事。（接着上面的开头续写故事，不用重抄一遍） 【选题二】你喜欢过传统节日吗？如果你和传统节日形象大使一起过节，会发生什么有趣的故事呢？请选择你最喜欢的一位形象大使，展开想象，编写一个有趣的故事吧！ 要求： 1．从两个选题中任选一个，题目自拟。 2．中心明确，内容具体，语句通顺。 3．字数在300字左右。 4．文中不要出现真实的学校、姓名，可用昵称或“××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $