3.3 问题提出（1）（课件）2026-2027学年西南大学版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦小数估算解决实际问题，通过王阿姨购物的生活情境导入，衔接已学的小数加减法知识，构建从精确计算到估算应用的学习支架，帮助学生逐步掌握估算方法。 其亮点在于以真实购物情境培养数学眼光，引导学生发现数量关系并提出问题，通过估大估小策略发展推理意识，用规范步骤强化模型意识。如判断买鱼问题及变式训练，课堂小结提炼估算方法，助力学生形成解决问题策略，也为教师提供了可操作的教学案例。

西大版数学五年级（上） 小数加减法 三 第3课时 问题提出（1） 1 1. 掌握运用小数估算解决实际问题的方法，并能正确计算。 2.在解决生活中的实际问题中，培养提出问题、解决问题的能力。 学习目标 【重点】 运用小数估算解决实际问题。 【难点】 能合理、灵活地选择不同方法解决 生活中与估算有关的实际问题。 3 王阿姨带了100元到超市购物。她买了2袋面粉，每袋30.4元；又买了一小块牛肉，用去了19.4元。请帮助王阿姨估算一下，她剩下的钱够不够买这条小鱼？够不够买这条大鱼？ 1 课本第43页例1 我还想买一条鱼，这条大鱼需要25.2 元，这条小鱼需要15.8元。 新知探究 4 王阿姨带的钱和各种商品的价格。 估计王阿姨剩的钱够不够买这条大鱼或小鱼。 5 估一估，一共用了多少元。 还剩多少元？ 要想估计剩下的钱够不够买这条大鱼或小鱼，需要解决什么问题呢？ 你们的思路是先估算出一共用了多少元，再算出剩下的钱数，最后跟鱼的价格作比较。 （ ＋ ＋ ） 把价格估大了都够买，那么王阿姨剩下的钱一定够买这条小鱼。 （1）王阿姨剩下的钱够不够买这条小鱼？ 100 － ＝18（元） 18元 ＞ 15.8元 答：王阿姨剩下的钱够买这条小鱼。 （30.4 ＋ 30.4 ＋ 19.4） 100 － 估大 估大 估大 31 31 20 7 （ ＋ ＋ ） （2）王阿姨剩下的钱够不够买这条大鱼？ 100 － ＝21（元） 21元 ＜ 25.2元 答：王阿姨剩下的钱不够买这条大鱼。 （30.4 ＋ 30.4 ＋ 19.4） 100 － 估小 估小 估小 30 30 19 把价格估小了都不够买，那么王阿姨剩下的钱一定不够买这条大鱼。 8 （ ＋ ＋ ） 100 － ＝23（元） 23元 ＜ 25.2元 答：如果每袋面粉降价1元，王阿姨剩下的钱不够买这条大鱼。 （ 29.4 ＋ 29.4 ＋ 19.4） 100 － 估小 估小 估小 29 29 19 如果每袋面粉降价 1 元，王阿姨剩下的钱够不够买这条大鱼？ 29.4元 把价格估小了都不够买，那么王阿姨剩下的钱一定不够买这条大鱼。 9 25.2－21=4.2（元） 答：如果每袋面粉降价1元，王阿姨剩下的钱不够买这条大鱼。 如果每袋面粉降价 1 元，王阿姨剩下的钱够不够买这条大鱼？ 29.4元 （ ＋ ＋ ） 100 － ＝21（元） （30.4 ＋ 30.4 ＋ 19.4） 100 － 估小 估小 估小 30 30 19 2袋少2元 10 （ ＋ ＋ ） 100 － ＝25（元） 25元 ＜ 25.2元 答：如果每袋面粉降价2元，王阿姨剩下的钱不够买这条大鱼。 （ 28.4 ＋ 28.4 ＋ 19.4） 100 － 估小 估小 估小 28 28 19 如果每袋面粉降价 2 元呢？ 28.4元 把价格估小了都不够买，那么王阿姨剩下的钱一定不够买这条大鱼。 11 如果每袋面粉降价 2 元呢？ 25.2－21=4.2（元） 答：如果每袋面粉降价2元，王阿姨剩下的钱不够买这条大鱼。 28.4元 （ ＋ ＋ ） 100 － ＝21（元） （30.4 ＋ 30.4 ＋ 19.4） 100 － 估小 估小 估小 30 30 19 2袋少4元 12 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 运用估算解决问题时，要根据实际情况选择往大估或往小估。 购物时，估算带的钱够不够，一般是把商品价格往大估，如果往大估都够，那么实际一定够； 估算剩下的钱够不够，一般是把已经花的钱往小估，如果此时剩下的钱还不够用，那么实际一定不够。 课堂小结 $