精品解析：辽宁省营口市盖州市2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

小学语文三年级期末教学质量检测题 一、基础与积累。 1. 抄写下列词语，做到规范、端正、整洁。 花言巧语 走南闯北 2. 看拼音，写词语。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 纤细（qiān xiān） 而且（qiě qiè） 沉闷（mèn mēn） 高寿（sòu shòu） 模样（mú mó） 染色（yǎn rǎn） 4. 按查字典要求填空。 “闲”字是________结构，用部首查字法，应先查部首________，除去部首再查________画。“闲”在字典里的解释有：①没有事情或活动，有空；②放着，没有使用；③与正事无关的；④闲空儿，有空的时候。下面词语中的“闲”应选哪种解释？把序号填入括号里。 （1）游手好闲（ ） （2）闲谈（ ） （3）忙里偷闲（ ） 5. 比一比，组词语。 猎（ ） 历（ ） 拨（ ） 设（ ） 桥（ ） 借（ ） 厉（ ） 泼（ ） 投（ ） 骄（ ） 6. 按要求完成词语练习。 （1）补充词语。 ①窃窃（ ）语 ②没精（ ）（ ） ③光彩（ ）（ ） ④杞人（ ）天 ⑤五谷（ ）（ ） ⑥灰心（ ）（ ） （2）词语④出于寓言故事，再写两个出自寓言故事的四字词语：________、________。 （3）词语⑤是描写秋天的词语，再写两个描写秋天的四字词语：________、________。 （4）词语⑥的近义词是：________。 （5）比喻心存侥幸，指望不靠努力就能不劳而获的成语是________。 7．选择正确的答案，把序号填在括号里。 7. 填入句中横线上的内容，最恰当的一项是（ ） “不会吧？”小强________，“他居然考了第一名！” A. 忍不住笑着说 B. 平静地说 C. 瞪大眼睛惊讶地说 8. “中国传统民间艺术作品让每一位前来参观的游客都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中“新鲜”的意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 听别人这样来形容，他觉得很新鲜。 C. 妈妈每次从农贸市场买的水果都很新鲜。 9. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①小虾吃东西时非常小心。 ②然后迅速后退。 ③总是先用钳子轻轻碰一下食物。 ④接着再碰一下，又后退。 ⑤直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 A. ①③②④⑤ B. ①③④②⑤ C. ①②④③⑤ 8．按要求写句子。 10. 照样子，仿写句子。 例：咔嚓一声，树枝断了，他一个倒栽葱摔了下来。 ________________________________________________________________ 11. 草地上长出了小蘑菇。（改写为比喻句） ________________________________________________________________ 12. 用下面的句子开头，写一段话，围绕一个意思来写，不少于20字。 你知道我多喜欢春天吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 用修改符号修改下面这段话。（共有2处语病，1处错别字） 《伊索寓言》是有趣的一本寓言故事书。我经长看得入迷。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……真是非常精彩极了。 14. 根据你的积累填空。 （1）________________________，沙暖睡鸳鸯。 （2）________________________，春江水暖鸭先知。 （3）千门万户曈曈日，________________________。 （4）独在异乡为异客，________________________。 （5）________________________？牧童遥指杏花村。 （6）近朱者赤，________________。 （7）________________？________________，善莫大焉。——《左传》 （8）人间四月芳菲尽，________________。 （9）“因释其耒________________，冀________________。”用现代文翻译这个句子：________________________________________________________________。 15. 7月8日，学校将举行“校园传统文化知识大赛”，请全体同学上午九点到体育馆观看比赛。少先队大队部提前三天下发通知，请你将通知写在下面的表格里。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读天地。 阅读课文片段，回答问题。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 16. 这两段话分别是围绕哪句话写的？写在下面的横线上。 第①自然段_____________________________________________________ 第②自然段_____________________________________________________ 17. 第②段从________________和________________两个方面写出了海底植物________________________的特点。 18. 第①段中画“________”的句子，把身体像梭子的鱼攻击其他动物的速度与________作比较，写出了________________________________________________。 19. 海底世界神奇美丽，请你写一则宣传语，呼吁人们保护海洋环境。 ________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 花衣服和“鼻涕（tì）水” ①有一天，小鲤鱼摸着自己的头，沮丧地告诉鲤鱼妈妈：“妈妈，鸭子说我傻，只有那么小、那么尖的头。”鲤鱼妈妈安慰道：“别听他的，尖头对我们鱼类有好处。” ②小鲤鱼哭得更伤心了：“可是，鸭子说的，头愈（yù）小，脑子愈小；脑子愈小，就愈不聪明。为什么我只有小尖头，不能大些或者是方头呢？”鲤鱼妈妈无奈，只好把小鲤鱼的头捏成方形。 ③方头让小鲤鱼神气极了，可摆动尾巴时，“啪嗒啪嗒”的水声震得她发昏。她拼尽力气只游了两三尺路，远远地落在妈妈后面。“妈妈！方头游不快！”她急忙喊。妈妈笑着把她的头捏回原样：“傻孩子，适合自己的才最好。” ④没过多久，小鲤鱼又盯着自己身体的颜色发愁了。她想像云一样绚丽夺目，于是又求鲤鱼妈妈帮忙。鲤鱼妈妈说：“灰颜色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。” ⑤“妈妈真是老古董，她还爱着灰颜色哩！人家的小孩子都穿得花花绿绿，只有我……呜！呜！呜！”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说：“不听话的孩子，给你吃些苦头你才会知道呢！” ⑥于是妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时，尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼，不要逃！”螃蟹大声叫唤着。小鲤鱼十分慌张，拼命地抖着身子，“鼻涕水”帮她一滑，逃脱了。 ⑦小鲤鱼游到水面上，小鸟嘲笑她：“拖鼻涕的花鲤鱼小姐，你怎么弄得满身都是鼻涕？”鼻涕！鼻涕！小鲤鱼觉得很难为情。是的，小鸟弟弟没有鼻涕，昨天那只坏鸭子也没有鼻涕，我也应该不要鼻涕才好。 ⑧“好一条花鲤鱼！”她忽然发觉自己离开河水，躺在人的手掌里了！他们正商量着怎样吃她：是放在油里煎呢，还是和豆腐一起做羹（gēng）?小鲤鱼害怕极了，她拼命地跳，一秒钟也不敢停留，“鼻涕水”帮她从掌心滑落到了地上。捉鱼人追来，大手揪（jiū）住她的尾巴，却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地！小鲤鱼又回到了河里。 ⑨她静静地沉在河底，不敢上来。鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服，小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。 20. 联系上下文，写出词语的意思。 横冲直撞：________ 21. 请根据故事内容，填写下面的情节图。 22. 从这个故事中，你读懂了什么？ _______________________________________________________________________________ 23. 根据故事情节发挥想象，给故事补上结尾。 小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说：“_______________________________。”鲤鱼妈妈也笑了，这回小鲤鱼真的懂了。 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 你的班级里有哪些有特点的同学？比如“小书虫”“乐天派”“昆虫迷”“幽默王子”等等。请你选择一个人来写一写她/他的故事吧。 要求：①题目自拟； ②语句通顺，内容具体； ③书写工整，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级期末教学质量检测题 一、基础与积累。 1. 抄写下列词语，做到规范、端正、整洁。 花言巧语 走南闯北 【答案】 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“奖、芒、瞭、化、献、费、密、偶”的正确写法。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 纤细（qiān xiān） 而且（qiě qiè） 沉闷（mèn mēn） 高寿（sòu shòu） 模样（mú mó） 染色（yǎn rǎn） 【答案】xiān qiě mèn shòu mú rǎn 【解析】 【详解】注意区分多音字“纤、闷、模”的读音，同时注意“且、寿、染”的读音易读错。 4. 按查字典要求填空。 “闲”字是________结构，用部首查字法，应先查部首________，除去部首再查________画。“闲”在字典里的解释有：①没有事情或活动，有空；②放着，没有使用；③与正事无关的；④闲空儿，有空的时候。下面词语中的“闲”应选哪种解释？把序号填入括号里。 （1）游手好闲（ ） （2）闲谈（ ） （3）忙里偷闲（ ） 【答案】 ①. 半包围 ②. 门 ③. 4##四 ④. ① ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】“闲”外面是“门”，里面是“木”，属于半包围结构。 部首查字法：“闲”的部首是“门”，共七笔，笔画顺序是：点（丶）、竖（丨）、横折钩（𠃌）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏），数剩余笔画时，里面的“木”是4画。 游手好闲：指人游荡着不做正事、没事情干，对应解释①。 闲谈：指聊和正事没有关系的内容，对应解释③。 忙里偷闲：指在忙碌中挤出一点空闲的时间，对应解释④。 5. 比一比，组词语。 猎（ ） 历（ ） 拨（ ） 设（ ） 桥（ ） 借（ ） 厉（ ） 泼（ ） 投（ ） 骄（ ） 【答案】 ①. 猎人 ②. 历史 ③. 拨打 ④. 设计 ⑤. 大桥 ⑥. 借书 ⑦. 严厉 ⑧. 活泼 ⑨. 投入 ⑩. 骄傲 【解析】 【详解】猎：猎人、打猎、猎物； 历：历史、经历、日历； 拨：拨动、拨开、拨弄； 设：设置、设计、假设； 桥：桥梁、石桥、大桥； 借：借助、借口、借鉴； 厉：厉害、严厉、厉声； 泼：泼水、活泼、泼洒； 投：投入、投篮、投放； 骄：骄傲、骄阳、骄气。 6. 按要求完成词语练习。 （1）补充词语。 ①窃窃（ ）语 ②没精（ ）（ ） ③光彩（ ）（ ） ④杞人（ ）天 ⑤五谷（ ）（ ） ⑥灰心（ ）（ ） （2）词语④出于寓言故事，再写两个出自寓言故事的四字词语：________、________。 （3）词语⑤是描写秋天的词语，再写两个描写秋天的四字词语：________、________。 （4）词语⑥的近义词是：________。 （5）比喻心存侥幸，指望不靠努力就能不劳而获的成语是________。 【答案】 ①. 私 ②. 打 ③. 采 ④. 夺 ⑤. 目 ⑥. 忧 ⑦. 丰 ⑧. 登 ⑨. 丧 ⑩. 气 ⑪. 守株待兔 ⑫. 掩耳盗铃 ⑬. 秋高气爽 ⑭. 天高云淡 ⑮. 垂头丧气 ⑯. 守株待兔 【解析】 【详解】（1）书写时注意“私”“夺”“忧”“登”的正确写法。 ①窃窃私语：私下里小声交谈。 ②没精打采：精神不振，提不起劲头。 ③光彩夺目：光彩鲜艳耀眼。 ④杞人忧天：毫无根据地忧虑和担心。 ⑤五谷丰登：年成好，粮食丰收。 ⑥灰心丧气：遭遇失败后丧失信心，意志消沉。 （2）词语④“杞人忧天”是寓言成语，讲述杞国有个人总是担忧天会崩塌。出自寓言故事的四字词语，如画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑，写出两个即可。 （3）词语⑤“五谷丰登”用来形容秋天粮食丰收，属于描写秋天的词语，描写秋天的四字词语，如层林尽染、硕果累累、金桂飘香。 （4）词语⑥“灰心丧气”意思是遭遇失败后丧失信心，意志消沉。它的近义词有：心灰意冷、万念俱灰。 （5）“守株待兔”讲述农夫偶然捡到撞死的兔子后，不再耕作，守候树桩妄想再次捡到兔子，正好和题目描述一致，故填“守株待兔”。 7．选择正确的答案，把序号填在括号里。 7. 填入句中横线上的内容，最恰当的一项是（ ） “不会吧？”小强________，“他居然考了第一名！” A. 忍不住笑着说 B. 平静地说 C. 瞪大眼睛惊讶地说 【答案】C 【解析】 【详解】从句子里“不会吧？”“居然”“！”，能看出小强十分吃惊、意外。 A．忍不住笑着说：是开心发笑，不符合惊讶的语气； B．平静地说：语气平淡，和“不会吧？”“居然”矛盾； C．瞪大眼睛惊讶地说：神态匹配意外、吃惊的心情。 8. “中国传统民间艺术作品让每一位前来参观的游客都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中“新鲜”的意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 听别人这样来形容，他觉得很新鲜。 C. 妈妈每次从农贸市场买的水果都很新鲜。 【答案】B 【解析】 【详解】原句中“新鲜”是新奇、少见，觉得很新奇有趣的意思。 A．空气洁净、流通好； B．指听到的说法新奇少见，和题干里的意思一致； C．指水果没有变质、刚生产采摘的。 9. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①小虾吃东西时非常小心。 ②然后迅速后退。 ③总是先用钳子轻轻碰一下食物。 ④接着再碰一下，又后退。 ⑤直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 A. ①③②④⑤ B. ①③④②⑤ C. ①②④③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】‌①句是总起句，点明小虾吃东西时非常小心，应为首句；③句“总是先用钳子轻轻碰一下食物”是小虾试探食物的第一个动作，紧跟①句；②句“然后迅速后退”承接③句的“碰一下食物”，是碰后的动作；④句“接着再碰一下，又后退”是在第一次碰和后退之后的进一步试探；⑤句“直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来”是确认安全后的最终动作，整个顺序符合小虾吃东西时小心试探的逻辑。 正确排序为：①③②④⑤ 8．按要求写句子。 10. 照样子，仿写句子。 例：咔嚓一声，树枝断了，他一个倒栽葱摔了下来。 ________________________________________________________________ 【答案】扑通一声，木板塌了，他一个趔趄跌进了坑里。 【解析】 【详解】例句中“咔嚓一声”是拟声词，用来模拟树枝折断的声音，后面接着描述了一个动作或事件，再写人物对应的状态与结果。仿写时首先需要选择一个合适的拟声词，然后描述一个与该拟声词相匹配的动作或事件，最后写出事件发生后人物的具体状态和动作结果即可，答案不唯一。 示例：扑通一声，冰面裂开，他一个趔趄滑进了小河里。 11. 草地上长出了小蘑菇。（改写为比喻句） ________________________________________________________________ 【答案】草地上长出了小蘑菇，像一把把撑开的小伞。 【解析】 【详解】比喻句就是把一种事物比作另一种和它有相似特点的事物，一般会用上“像、好像、仿佛”这类比喻词，让句子描写更生动形象。 例句是陈述句，我们抓住小蘑菇伞盖圆圆的外形特点，改写时，首先要读懂原句，不改变句子本来的意思，接着抓住事物的外形或者特点，找到有相似之处的另一种事物，再用上合适的比喻词，组合成通顺完整的句子即可，答案不唯一。 示例：草地上长出了小蘑菇，仿佛一个个可爱的小帽子。 12. 用下面的句子开头，写一段话，围绕一个意思来写，不少于20字。 你知道我多喜欢春天吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】春风暖暖地拂过脸庞，花儿竞相开放，小草探出嫩绿的脑袋，到处都是生机勃勃的景象。 【解析】 【详解】围绕中心意思写一段话，以给定句子开头，可以从春日景物、春日活动的角度补充细节，紧扣“喜欢春天”这一中心，把段落写得生动饱满，字数不少于20字即可，答案不唯一。 示例：你知道我多喜欢春天吗？温暖的阳光洒在大地上，桃花、梨花争相绽放，小草悄悄钻出泥土，我还常常来到郊外放风筝，感受春日独有的美好。 13. 用修改符号修改下面这段话。（共有2处语病，1处错别字） 《伊索寓言》是有趣的一本寓言故事书。我经长看得入迷。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……真是非常精彩极了。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语序不当，数量词应放在形容词前面，把“有趣的一本”调整为“一本有趣的”。 第二处：错别字，“经常”的意思是常常、频次高，“长”是错别字，应把“经长”改为“经常”。 第三处：语义重复，“非常”和“极了”都是表示程度很深的词，同时使用语义重复，“非常”和“极了”删去其中一个即可。 示例：《伊索寓言》是一本有趣的寓言故事书。我经常看得入迷。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……真是精彩极了。或：《伊索寓言》是一本有趣的寓言故事书。我经常看得入迷。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……真是非常精彩。 14. 根据你的积累填空。 （1）________________________，沙暖睡鸳鸯。 （2）________________________，春江水暖鸭先知。 （3）千门万户曈曈日，________________________。 （4）独在异乡为异客，________________________。 （5）________________________？牧童遥指杏花村。 （6）近朱者赤，________________。 （7）________________？________________，善莫大焉。——《左传》 （8）人间四月芳菲尽，________________。 （9）“因释其耒________________，冀________________。”用现代文翻译这个句子：________________________________________________________________。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 总把新桃换旧符 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 借问酒家何处有 ⑥. 近墨者黑 ⑦. 人谁无过 ⑧. 过而能改 ⑨. 山寺桃花始盛开 ⑩. 而守株 ⑪. 复得兔 ⑫. 于是农夫放下农具守在树桩旁边，希望能再捡到一只兔子。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”的正确写法。 （2）书写时注意“竹、枝”的正确写法。 （3）书写时注意“桃、符”的正确写法。 （4）书写时注意“逢、倍”的正确写法。 （5）书写时注意“借、酒”的正确写法。 （6）书写时注意“近、墨、黑”的正确写法。 （7）书写时注意“谁、过、改”的正确写法。 （8）书写时注意“寺、始、盛”的正确写法。 （9）书写时注意“株、复”的正确写法。 抓住句中重点字词，“因”是于是；“释”是放下；“耒”是农具；“守株”是守在树桩旁；“冀”是希望；“复得兔”是再得到兔子。把每个字词的意思串联起来，补充原文省略的主语，调整语句，使译文通顺自然即可。 示例：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 15. 7月8日，学校将举行“校园传统文化知识大赛”，请全体同学上午九点到体育馆观看比赛。少先队大队部提前三天下发通知，请你将通知写在下面的表格里。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】通知的固定格式：第一行居中写标题“通知”；接着第二行顶格写称呼；再另起一行空两格写正文，要把活动的关键信息交代清楚，不能有遗漏：这里要说明活动时间是7月8日上午九点，举办地点是学校体育馆，活动内容是“校园传统文化知识大赛”，要求全体同学到场观看，同时提醒大家准时参加；最后在正文右下方写落款，先标注发通知的单位“少先队大队部”，再在下一行写发通知的日期，因为是提前三天下发通知，从7月8日往前推算三天，得出日期为7月5日。 示例： 通知 各位同学： 7月8日上午九点，我校“校园传统文化知识大赛”将在体育馆举办，请全体同学按时前往观赛，遵守现场秩序。 少先队大队部 7月5日 二、阅读天地。 阅读课文片段，回答问题。 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 16. 这两段话分别是围绕哪句话写的？写在下面的横线上。 第①自然段_____________________________________________________ 第②自然段_____________________________________________________ 17. 第②段从________________和________________两个方面写出了海底植物________________________的特点。 18. 第①段中画“________”的句子，把身体像梭子的鱼攻击其他动物的速度与________作比较，写出了________________________________________________。 19. 海底世界神奇美丽，请你写一则宣传语，呼吁人们保护海洋环境。 ________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 海里的动物，各有各的活动方法。 ②. 海底的植物差异也很大。 17. ①. 色彩 ②. 大小 ③. 差异很大 18. ①. 普通的火车 ②. 身体像梭子的鱼游动速度极快的特点 19. 守护蓝色海洋，共护海底神奇家园。 【解析】 【导语】文章分别介绍海底动物活动方式与海底植物的差异。行文条理清晰，运用列数字、打比方等说明方法，语言浅显生动。作者选取典型事物对比描写，梭子鱼、贝类形象鲜活，海藻大小反差鲜明。层次分明，抓住事物特征展开说明，通俗易懂，让读者直观感受到海底生物多姿多彩的特点。 【16题详解】 结合文章第①自然段可知，文段依次介绍海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类不同的活动方式，全部内容都是围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这句话展开说明。 结合文章第②自然段可知，文段从植物的色彩和大小两方面进行介绍，以此印证海底植物差别巨大，整段内容都围绕“海底的植物差异也很大”这句话来写。 【17题详解】 结合文章第②自然段可知，先讲了海底植物有褐色、紫色等多样色彩，又讲了海藻最长达二三百米、小得要用显微镜才能看清楚，两部分内容共同写出了海底植物差异很大的特点。 【18题详解】 结合文章第①自然段“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”可知，运用了作比较的说明方法，把梭子鱼的速度和大家熟悉的普通火车对比，能直观突出梭子鱼游动速度非常快的特点。 【19题详解】 宣传语要求简短顺口、紧扣“保护海洋环境”的主题，符合小学生的表达能力即可，答案不唯一。 示例：保护蓝色海洋，守护奇妙海底家园。 阅读短文，回答问题。 花衣服和“鼻涕（tì）水” ①有一天，小鲤鱼摸着自己的头，沮丧地告诉鲤鱼妈妈：“妈妈，鸭子说我傻，只有那么小、那么尖的头。”鲤鱼妈妈安慰道：“别听他的，尖头对我们鱼类有好处。” ②小鲤鱼哭得更伤心了：“可是，鸭子说的，头愈（yù）小，脑子愈小；脑子愈小，就愈不聪明。为什么我只有小尖头，不能大些或者是方头呢？”鲤鱼妈妈无奈，只好把小鲤鱼的头捏成方形。 ③方头让小鲤鱼神气极了，可摆动尾巴时，“啪嗒啪嗒”的水声震得她发昏。她拼尽力气只游了两三尺路，远远地落在妈妈后面。“妈妈！方头游不快！”她急忙喊。妈妈笑着把她的头捏回原样：“傻孩子，适合自己的才最好。” ④没过多久，小鲤鱼又盯着自己身体的颜色发愁了。她想像云一样绚丽夺目，于是又求鲤鱼妈妈帮忙。鲤鱼妈妈说：“灰颜色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。” ⑤“妈妈真是老古董，她还爱着灰颜色哩！人家的小孩子都穿得花花绿绿，只有我……呜！呜！呜！”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说：“不听话的孩子，给你吃些苦头你才会知道呢！” ⑥于是妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时，尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼，不要逃！”螃蟹大声叫唤着。小鲤鱼十分慌张，拼命地抖着身子，“鼻涕水”帮她一滑，逃脱了。 ⑦小鲤鱼游到水面上，小鸟嘲笑她：“拖鼻涕的花鲤鱼小姐，你怎么弄得满身都是鼻涕？”鼻涕！鼻涕！小鲤鱼觉得很难为情。是的，小鸟弟弟没有鼻涕，昨天那只坏鸭子也没有鼻涕，我也应该不要鼻涕才好。 ⑧“好一条花鲤鱼！”她忽然发觉自己离开河水，躺在人的手掌里了！他们正商量着怎样吃她：是放在油里煎呢，还是和豆腐一起做羹（gēng）?小鲤鱼害怕极了，她拼命地跳，一秒钟也不敢停留，“鼻涕水”帮她从掌心滑落到了地上。捉鱼人追来，大手揪（jiū）住她的尾巴，却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地！小鲤鱼又回到了河里。 ⑨她静静地沉在河底，不敢上来。鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服，小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。 20. 联系上下文，写出词语的意思。 横冲直撞：________ 21. 请根据故事内容，填写下面的情节图。 22. 从这个故事中，你读懂了什么？ _______________________________________________________________________________ 23. 根据故事情节发挥想象，给故事补上结尾。 小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说：“_______________________________。”鲤鱼妈妈也笑了，这回小鲤鱼真的懂了。 【答案】20. 乱冲乱闯，毫无顾忌地向前游。文中指小鲤鱼十分得意，毫无顾忌地向着河底游去 21. 小鲤鱼嫌弃自己尖头小，想要大头/方头；鲤鱼妈妈帮它穿上花衣服，涂上鼻涕水；尾巴被螃蟹钳住；被捕鱼人捉住；“鼻涕水” 22. 不要盲目羡慕、模仿别人，适合自己的才是最好的，刻意改变自己，反而会招来危险 23. 我再也不随意改变自己啦，适合自己的才最重要 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的科普童话，以小鲤鱼两次折腾改变自身的经历，把“适合自己的才是最好的”的道理藏在鲜活的历险情节里，既自然融入鱼类生理特性的小知识，又贴合孩童认知逻辑，软和不生硬，很适配低龄读者的阅读节奏。 【20题详解】 结合文章第⑥段中的句子“小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去”及联系上下文可知，“横冲直撞”在文中指小鲤鱼十分得意，毫无顾忌地向着河底游去。 【21题详解】 根据第②段交代第一次改变的原因，小鲤鱼听信鸭子话语，认为尖头不聪明；第③段写做法，鲤鱼妈妈把它的头捏成方形，可方头游动不便，于是变回小尖头。第④段交代第二次改变的原因，小鲤鱼嫌弃自身体色不好看；第⑤⑥段写做法，鲤鱼妈妈帮它穿上花衣服、涂上鼻涕水。第⑦段写情节，它遭遇螃蟹钳尾、小鸟嘲笑，被捕鱼人捉住。第⑧⑨段写结果，靠“鼻涕水”脱险，最后脱去花衣服，变回老样子。 【22题详解】 先简要概括小鲤鱼盲目羡慕他人、刻意改变自己并遭遇危险的经历，再提炼文章蕴含的道理，围绕“不要盲目羡慕别人，适合自己的才最好”作答。 示例：文中的小鲤鱼盲目羡慕别人，刻意改变自己，多次陷入危险，这个故事告诉我们：适合自己的才是最好的，不要盲目羡慕、追求不适合自身的外在事物，很多看似普通、不美观的自身特质，其实是保护我们、适配我们生存需求的关键，不要因为旁人的评价就随意否定自身原本的优势。 【23题详解】 结合人物心情与文章主旨进行想象表达的能力。作答要贴合小鲤鱼经历危险后的醒悟，语言符合小鲤鱼的口吻，内容围绕文章中心“不必盲目羡慕别人，做原本的自己最合适”展开。 示例：妈妈，我知道了，不必刻意改变自己，原本的样子才最安全、最合适。 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 你的班级里有哪些有特点的同学？比如“小书虫”“乐天派”“昆虫迷”“幽默王子”等等。请你选择一个人来写一写她/他的故事吧。 要求：①题目自拟； ②语句通顺，内容具体； ③书写工整，字数不少于250字。 【答案】例文： 我们班的小书虫 我们班有一位名副其实的“小书虫”，他特别爱看书，只要捧起书本，就仿佛忘记了周围的一切。 下课铃一响，同学们都跑出教室玩耍，只有他安安静静坐在座位上看书。他双手捧着书，眼睛紧紧盯着书页，时而轻轻皱眉，时而微微露出笑容，外面的吵闹好像都和他没有关系。有同学喊他出去玩，他常常都听不见。 有一次午休，大家都在休息，他又悄悄拿出课外书读起来。看得入迷的时候，连老师走到身边，他都没有察觉，直到老师轻轻拍他的肩膀，他才猛地抬起头，眼神里还带着故事里的情绪。 读书让他懂得了很多知识，课堂上回答问题，他总能说出不少新奇的想法。我很佩服这位“小书虫”，也想像他一样，多读书，开阔自己的眼界。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，要求选择班级里一位有特点的同学进行习作，可以选用“小书虫”“乐天派”“昆虫迷”“幽默王子”这类外号凸显人物特征，围绕人物写相关故事。要求题目自拟，表达真情实感，内容具体，语句通顺，书写工整，字数不少于250字。 二、立意。 通过刻画人物形象，展现其特点，同时体现其特点来传递出“热爱可点亮生活、影响他人”的积极价值观。 三、写作思路。 开头：简单介绍人物，点出同学最突出的特点，可以用外号引出人物，交代写作对象。 中间：选取典型事例展开叙述，抓住人物的动作、神态等细节描写，把事情经过写具体，用事例印证人物的特点，这一部分要详写。 结尾：抒发自己对这位同学的感受，总结人物特点，可以写自己的感悟或是向他学习，升华主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $