第6课《开国大典》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕部编版六年级上册《开国大典》，系统梳理了典礼盛况、作者背景及生字词，通过“点击观看开国大典盛况”视频和历史情境导入，搭建从字词积累、段落划分到场面品读的连贯学习支架。 其亮点在于以“点面结合”分析法引导学生赏析阅兵式等场面描写，结合历史背景增强文化自信，通过选词填空、句子批注等练习提升语言运用能力。教师可借助结构化板书和分层练习高效教学，学生能在沉浸式学习中深化对革命文化的理解，培养思维的深刻性。

语 统 编 版 级 文 六 年 上 册 6 开国大典 第一课时 点击观看开国大典盛况 1949年10月1日——一个举世瞩目的日子。这一天，伟大的中华人民共和国诞生了！你们能想象当时的盛况吗？现在，就让我们跟随作者走进这一天，去看一看当时的情景，见证那激动人心的时刻吧! 课前导入 李普（1918-2010） 生平介绍：原名李前管，李普是他在《新华日报》撰稿的笔名。1949年10月1日，随毛泽东等国家领导人一起登上天安门城楼，报道了开国大典这一激动人心的场面。 主要作品：《开国大典》《我们的民主传统》《开国前后的信息》《记刘帅》等。 助学资料 1949年，新华社特派记者李普和同事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日，天安门广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼。李普见证了中国历史上最为重要的时刻，并创作了《开国大典》这个作品。 写作背景 我会写 （政府） （首府） （吹拂） （阅览） （石榴） （宣传） （宾客） （车辆） 政 府 宾 榴 辆 嗓 拂 阅 宣 （嗓子） 哑 （哑巴） （表率） 率 生字乐园 zhèng 重点字讲解 政 政策 政权 政府 党在农村的各项政策已收到明显效果。 Z 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 9 攵 ①政治。②国家某一部门主管的 业务。③指家庭或集体的事务。 字义： 书写指导： 左右等宽。“正”的末笔横变成提，“攵”的撇和捺要舒展。 fǔ 府 政府 王府 官府 毛泽东主席宣布：“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了!” F 组词： 造句： 音序： 部首： 半包围 结构： 笔画： 8 广 贵族或高级官员办公或居住的地方。泛指政权机关。 字义： 书写指导： “付”左窄右宽。“寸”的右端超出“广”。 重点字讲解 bīn 宾 宾客 外宾 嘉宾 宾客们一同祝福爷爷寿比南山。 B 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 10 宀 客人，跟“主”相对。 字义： 书写指导： 上下结构。下部“兵”的最后一笔是点。 重点字讲解 xuān 宣 宣传 宣告 心照不宣 同学们积极参与环保活动，宣传环 保知识。 X 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 9 宀 ①发表，公开说出。②疏通。 字义： 书写指导： 宝盖稍宽，第一笔的点写在竖中线上，最后一笔横长而平。 重点字讲解 yuè 阅 阅览 检阅 阅读 我们要养成爱阅读的好习惯。 Y 组词： 造句： 音序： 部首： 半包围 结构： 笔画： 10 门 ①看，察看 。②经历，经过。 字义： 书写指导： “门”宽窄适当，“兑”撇短，“口”扁小。 重点字讲解 fú 拂 吹拂 拂袖 春风拂面 春风轻轻吹拂，带来了花草的清香。 F 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 8 扌 ①掸(dǎn)去 ，轻轻擦过。 ②甩动。 ③违背，不顺。 字义： 书写指导： 左窄右宽，“弗”字撇短竖长，横向笔画平行。 重点字讲解 shu4i 率 率队 草率 直率 教练率队参加比赛，队员们个个精 神饱满，斗志昂扬。 S 组词： 造句： 音序： 部首： 上中下 结构： 笔画： 11 亠 ①带领，统领。②轻易地，不细想，不慎重。③爽直坦白。④模范。 字义： 书写指导： 整体书写紧凑，“十”字横长托上。 重点字讲解 liú 榴 石榴花 手榴弹 榴弹炮 战士们把手榴弹扔向敌人的阵地。 L 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 14 木 石榴。 字义： 书写指导： 左窄右宽，“木”的最后一笔变成点，“留”的左上部分第三笔是点。 重点字讲解 s3ng 嗓 嗓子 嗓音 嗓门儿 她有一副好嗓门儿，喜欢唱歌。 S 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 13 口 ①喉咙 。②发音器官的声带及发出的声音。 字义： 书写指导： 左右结构，“桑”的第一个“又”大一些， “木”的撇、捺要舒展。 重点字讲解 y3 哑 沙哑 嘶哑 聋哑 老师感冒了，噪音变得有些沙哑。 Y 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 9 口 ①嗓子干涩发音困难或不清楚。②由于生理缺陷或疾病而不能说话。③无声的。 字义： 书写指导： 左右结构，“亚”的撇、点要呼应，最后一笔 横要写得长一些。 重点字讲解 宣 率 点不能忘 横不能忘 注意红框部分，不要写错哦 拂 沸 竖折弯钩一笔写成 li4ng 辆 一辆 车辆 爸爸给我买了一辆粉色的自行车。 L 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 11 车 量词，用于车。 字义： 书写指导： 左窄右宽，“车”的横变成提，“两”的第一笔横写得略短。 重点字讲解 多音字 （g1n）栏杆 标杆 （g3n）笔杆儿 枪杆儿 杆 辨析 形容固定立着的长杆时读g1n，形容细细的手柄或量词时读g3n。 例句  高高的电线杆(g1n)旁，立着一杆(g3n)崭新的彩旗。。 解词义 ①聚集。（ ） ②突然发作；（事变）突然发生。（ ） ③形容力量强，声势大。（ ） ④到自己应到的位置上。 （ ） ⑤庄重而严肃。（ ） ⑥恭敬庄严地站着。（ ） 汇集 爆发 排山倒海 就位 庄严 肃立 辨一辨 相同点：这两个词都有“突然发生”的意思。 不同点： ①“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、运动、力量、情绪等。②“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物。 爆发 暴发 火山爆发 山洪暴发 相同点：这三个词都有“把事情告诉别人，让别人知道”的意思。 不同点： ①“宣告”多用于重大事情，带有庄严、严肃的色彩。②“宣读”指在集会上向群众朗读（布告、文件等）。③ “宣布”多用于强制性或约束性强的事，适用范围较广。 宣告 宣读 宣布 辨一辨 相同点：这两个词都有“看”的意思。 不同点： ①“瞻仰”指恭敬地看，多用于与逝者有关的事物。②“参观”指往远处看，往将来看。 瞻仰 瞻望 1.初读课文，给课文划分段落，并梳 理层次。 2.想一想：课文是按什么顺序叙述开国大典盛况的？ 初读感知 1 2 3 4 第一部分（1-4）：写典礼开始前天安门广场的情况。 大典前 5 6 7 8 9 10 第二部分（5-10）：写大典仪式——毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告。 举行典礼 11 12 13 第三部分（11-13）：写阅兵式的盛况。 阅兵式 14 15 第四部分（14-15）：写群众游行，光明充满了整个北京城。 群众游行 时间顺序 大典前 举行典礼 阅兵式 群众游行 初读课文后，开国大典给你留下了怎样的 印象？ 隆重的、热烈的、庄严的。 隆重 热烈 庄严 默读课文，用小标题概括课文描写的主要场面，完成“大典流程图”。 群众入场 早上六点钟 时间 · · · · · 下午三点整 阅兵开始 傍晚 晚上九点半 举行典礼 阅兵式 群众游行 时间顺序 场景 一、选词填空。 宣告 宣读 宣布 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。 中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。 这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 宣读 宣布 宣告 1. 2. 3. 课堂练习 瞻仰 瞻望 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。 从山脚抬头（ ），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。 人们肃立在天安门广场上，（ ）人民英雄纪念碑。 瞻仰 瞻望 瞻仰 1. 2. 3. 二、按课文内容填空。 这 的宣告，这 的声音，使全场三十万人一齐 起来。这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐 起来。 雄伟 庄严 欢呼 长城内外 大江南北 欢跃 庄严 雄伟 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 庄严的 排山倒海的 掌声 宣告 声音 雄伟的 雷鸣般的 热烈的 欢呼 语 统 编 版 级 文 六 年 上 册 6 开国大典 第二课时 上节课我们了解了课文的主要内容，这节课让我们继续和作者一起走进最隆重、最盛大的典礼仪式场面，一起重温那庄严盛大的的历史时刻。 课前导入 想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。（课后第1题） 群众入场 举行典礼 阅兵式 群众游行 默读1—4自然段，了解大典开始前会场上的情况。在文中找到相应的词句画下来，说说你从中感受到了什么。 时间 地点 参会人员范围广 参会人数众多 1 表现了开国大典的盛大、隆重，以及人民对典礼的重视和期待。 品读鉴赏 广场形状 围绕“丁字形”，按照先横后竖的顺序详细介绍会场布置情况 烘托出庄严、隆重的气氛 2 3 介绍主席台的位置和环境布置 八面红旗 白石桥 天安门城楼 电动旗杆 4 期待典礼 急切、激动 人群 海洋 红旗 波浪 生动地写出会场人山人海、红旗招展的场面，突出参加典礼的人数之多，场面之恢宏，气氛之热烈。 场面一：群众入场 总起句，写出参加典礼的群众范围广，数量多。 车站人山人海 红旗的海洋 阅读第1—4段，说一说课文是从哪几个方面描写开国大典前的隆重场面的。 ①参会人员范围广，来自各阶层 ②参会人数众多 ③群众来得早，六点钟就有人入场 ④群众热情高涨、整齐有序 5 “点”的描写 “面”的描写，写出人民热切期待见到毛主席的心情，表现了人们对领袖的崇敬、爱戴和对新中国的热爱。 写出掌声热烈持久，突出激动的心情。 场面二：举行典礼（5—10） 6 “点”的描写，毛主席的话具有伟大的历史意义，表明中国人民从此当家作主了。 7 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在文中出现了几次？有什么作用？ 两次 运用反复的修辞手法，使感情逐步递进，渲染了当时庄严、热烈的气氛，表达了全场三十万人以及中国人民为新中国诞生而欢欣鼓舞的心情。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方？会出现什么样的场景？放飞想象的翅膀，描绘一下。 提示： 1.可以边读课文边想象，感受人们 的心情。 2.运用语言、动作等描写，写生动。 这声音传到了农村，传到了田间地头，村前村后。人们纷纷走出家门，敲锣打鼓，载歌载舞，欢呼着：“毛主席万岁！中国共产党万岁！新中国万岁！” 这声音传到了学校，老师们和同学们个个绽开笑脸，庆祝祖国的诞生。同学们手拿鲜花，挥舞国旗，唱啊，跳啊，表达不尽内心的激动和喜悦。“愿祖国繁荣富强，越来越好！”校园上空不断回荡着这响亮的祝福话语。 8 “面”的描写 五星红旗代表中华人民共和国。五星红旗升起来了，代表中国人民从此当家作主了。 恭敬地看（多用于与逝者有关的事物） 第5一8自然段“一齐”一词出现了几次?你从中体会到了什么? 五次 从五个“一齐”中可以体会到人们激动、自豪的心情，烘托出当时热烈、庄严的气氛。 代表中国共产党从建党到新中国成立，领导中国人民英勇奋斗的28年。 代表当时参加中国人民政治协商会议第一届全体会议的54各单位，象征中国人民空前大团结。 9 这两个数字有什么特殊含义？ 五十四 二十八 9 场面描写 描写了升旗时礼炮轰响、旗帜飘扬、掌声雷动的场面。 气氛庄严 激动兴奋 两个“只听见”运用反复的修辞手法，写出了升国旗时庄严的气氛。 10 “面”的描写，描写了毛主席宣读中央人民政府公告时人们欢呼、鼓掌的热烈场面，表现了人们的激动、喜悦。 第5—10自然段写了典礼中的几次掌声？你从中体会到了什么？ 三次 ①：下午三点，毛主席出现在主席台上时（第5段） ②：升国旗时，礼炮响起来后（第9段） ③：当听到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这句话时（第10段） 从中体会到社会各界人士对毛主席的拥护和爱戴，以及人们对新中国的无比热爱。 在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？ 毛主席领导中国人民取得革命胜利，是开国大典中最重要的人物，也是三十万人中的一个最具代表性的“点”。 小结：选“点”要聚焦典型 场面三：阅兵式（11—13） 11 过渡句，承上启下 “面”的描写 受检阅部队缓缓入场，表现了阅兵式场面的恢宏气势。 12 阅读第12自然段，说说有哪些部队参加了阅兵式。 “点”的描写 “面”的描写 点面结合 第12自然段中对各兵种的描写角度有什么不同？ 海军突出服装颜色特点，步兵突出方阵行进特点，炮兵突出武器特点，战车师突出车辆行进的整齐和战士昂扬的精神风貌，骑兵师突出马腿动作的整齐划一，空军突出的是飞机的队形特点。 读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。 按照入场顺序，具体写海军、步兵、炮兵、战车、骑兵各兵种方队的特点 点 总体上写各方队整齐划一、雄壮有序 面 点面结合 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 一样。 你能从修辞角度说说上面这句话的好处吗？ 比喻，写出了中国人民解放军高大的形象和阅兵队伍的威武雄壮，表现了人们对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 海军 步兵 炮兵师 炮兵师 战车师 战车师 骑兵师 13 群众欢呼 把嗓子都喊哑 把手掌都拍麻 不断欢呼鼓掌 还觉得不能够 无比激动 无比喜悦 有了自己的军队 无比自豪 默读第5—13段，对比大典中前三个场面和阅兵式中的“点”“面”描写，你有什么发现？ 对比 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 （5—10） 阅兵盛况 （11—13） 前三个场面中“点”的描写分散，阅兵式中“点”的描写很集中。 前三个场面是一点一面，阅兵式是一次罗列多个点。 点面结合中，不仅“点”的选择要有代表性，点面的组合方式也可以富有变化。 你从哪些地方可以感受到阅兵式的庄严？ 海军 着装统一 步兵 齐步行进 炮兵 一字形前进 战车师 整齐前进 挺胸站立 骑兵师 六马并行 完全一致 空军 飞机人字形飞过 气势磅礴、恢弘庄严 14 场面四：群众游行（14-15） 动作、语言描写 动作、语言描写 衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主的幸福感。 “面”的描写 从群众队伍入场到群众游行，课文是按什么顺序写的？从哪些词语中能看出来？ 时间顺序 早上六点钟 到了正午 下午三点整 阅兵式开始 阅兵式完毕 晚上九点半 傍晚 15 你是怎么理解最后一句话的？ 红流 游行队伍 借喻 这句话一语双关，不仅是说灯笼和火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立，使全中国永远摆脱了黑暗,迎来了光明。 大典前 （1—4） 会场布置 开国大典 举行典礼 （5—10） 大典后 （14—15） 群众入场 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 检阅部队，各兵种行进 盛况空前 阅兵式 （11—13） 热烈 庄严 群众欢呼 礼花表演 擎灯舞火把，高呼万岁 光明充满整个北京城 激动 喜悦 庄严隆重 盛况空前 板书设计 本文按时间顺序叙述了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，展现了毛主席的领袖风采，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。 主旨概括 默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。 提示: ①通读课文，划分层次，概括主要内容； ②具体说说每一部分描写了哪些场面； ③按照顺序把这些场面串联起来； 点击见答案 教材习题答案 大典过程：早上六点钟起，群众就开始入场。下午三点整，典礼开始，毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，接着是升国旗，奏《义勇军进行曲》，鸣礼炮。升旗礼毕，毛主席宣读中央人民政府公告。接着举行精彩的阅兵式。接受检阅的有有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师和空军。阅兵式结束后，群众游行开始。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 读下面的句子，体会热烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。 提示: 从修辞手法、表现手法、描写方法、表达的情感等角度进行赏析，体会这些句子带给你的独特感受。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 参考答案：介绍主席台的位置和会场的环境布置，“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”衬托出现场庄严隆重的气氛。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 参考答案：把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，运用比喻的修辞手法生动形象地写出了会场上人山人海、红旗招展的场面，突出了参加典礼的人数之多，场面之恢宏，气氛之热烈。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 参考答案：描写阅兵式上群众鼓掌欢呼的情景，表现了人民群众无比激动和喜悦的心情，以及他们对人民军队的信赖和热爱。 句子示例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 交流示例：运用反复的修辞手法，使情感逐步递进，渲染了庄严、热烈的气氛，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国诞生而欢欣鼓舞的心情。 读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。（课后第3题） 提示: ①课文先写检阅部队的人员安排； ②然后写阅兵式的热闹场面； ③最后写群众欢呼的场面； 点击见答案 参考答案：课文先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序具体描写各兵种方队的特点。“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”描写了受检阅部队的整体情况，是“面”的描写；而各兵种的部分是具体的“点”的描写。这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了作者对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 一、选词填空。 汇集 聚集 几个队员（ ）在一起，商量怎样才能快速提高球队的成绩。 丁字形的广场（ ）了从四面八方赶来的群众队伍。 大海是由千万条溪流（ ）而成的。 聚集 汇集 聚集 1. 2. 3. 课堂练习 矗立 肃立 挺立 少先队员（ ）在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。 人民英雄纪念碑高高地（ ）在天安门广场的南面。 广场上（ ）着一根22米高的电动旗杆。 肃立 矗立 挺立 1. 2. 3. 二、用“\”画去括号中不正确的读音。 首都(dōu dū)　 飘拂(fú fó)　差不多(chā chà) 直奔(bēn bèn) 电钮(liǔ niǔ)　五更天(gēng gènɡ) 外宾(bīn bīng) 旗杆(gān gǎn) 擎着(gín qíng) 形容场面热闹的四字词语 张灯结彩 欢声雷动 载歌载舞 热火朝天 车水马龙 人声鼎沸 门庭若市 人山人海 高朋满座 摩肩接踵 灯火辉煌 锣鼓喧天 词语积累 课外拓展 表现爱国主题的诗句 1.愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——唐•戴叔伦《塞上曲二首》（其二） 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——唐·王昌龄《从军行七首》（其四） 3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——唐•王昌龄《出塞》 4.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——宋•陆游《示儿》 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥《过零丁洋》 观看《开国大典》这部电影，感受当时隆重、庄严的现场气氛。 请你试着运用场面描写的方法，描写一下学校运动会上接力赛的场面吧。 1. 2. 课后作业 $