精品解析：山东济宁市泗水县2025-2026学年五年级下学期期末科学试卷

《课程标准》阶段达标测试 小学五年级科学试题 一、选择题。（每题1分，共10分） 1. 超市售卖的膨化薯片包装袋鼓鼓的，包装袋内填充气体用来保鲜、防挤压破损，薯片包装袋里一般填充的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 空气 C. 氮气 2. 每年春夏交替时节，户外的杨树、柳树会飘散出大量白色蓬松的杨絮和柳絮，这些飞絮轻盈细小、随风四处飘散，会附着在地面、草丛、绿化带和路边杂物上。生活中我们发现，小小的一团飞絮遇到明火极易快速燃烧，甚至瞬间燃起明火，引发小火情。结合所学的相关知识，杨絮、柳絮容易燃烧的主要原因是（ ） A. 飞絮颜色为白色，白色物体更容易被点燃 B. 飞絮质地蓬松、极轻，含有大量空气，属于可燃物 C. 飞絮含水量极高，水分可以助力燃烧 3. 电磁铁是电动机的重要组成部件，和普通永久磁铁相比，电磁铁最主要的不同点是（ ） A. 有磁性 B. 磁极可以改变、磁性强弱可控、通电才有磁性 C. 能吸铁 4. 排纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队伍排直了。这主要是因为（ ）。 A. 光的反射 B. 光的折射 C. 光沿直线传播 5. 菜刀是厨房中常用的工具，有一些铁制菜刀很容易生锈，影响使用。下列情况下，相同的菜刀生锈程度最轻的是（ ）。 A. 切完菜后浸泡在盐水中 B. 切完菜后不清洗 C. 切完菜后洗净擦干 6. 小组设计“照明拖鞋”时，以下步骤正确的是（ ）。 A. 问题-设计-完善-制作-测试 B. 问题-设计-制作-测试-完善 C. 问题-设计-制作-完善-测试 7. 草原中生活着蝗虫、鸟、鹰等生物，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致（ ）。 A. 蝗虫增多 B. 鹰增多 C. 草地面积增多 8. 安全头盔采用硬外壳＋软内衬的双层结构，外壳坚硬不易变形，内部的泡沫内衬疏松多孔、质地柔软。当发生磕碰撞击时，内衬可以延长受力时间、分散撞击的力量。从科学力学角度分析，头盔内衬的主要作用是（ ）。 A. 增大头部受到的压力 B. 分散冲击力、起到缓冲减震的作用 C. 让头盔更加美观 9. （ ）是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。 A. 脑 B. 神经 C. 脊髓 10. “釜底抽薪”指把锅底的柴火抽掉，使其无法加热，比喻从根本上解决问题。这个成语中还包括灭火的原理，下列灭火方法与之相同的是（ ）。 A. 砍掉树木形成隔离带 B. 用二氧化碳灭火器灭火 C. 用锅盖盖灭着火的油锅 二、判断题。（每题1分，共10分） 11. 自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。（ ） 12. 小麦磨成面粉有新的物质生成。（ ） 13. 科学课上研究氧气特点，小科低头靠近集气瓶口直接用鼻子闻气体，这个操作是正确的。（ ） 14. 地震发生前生物往往会有异常举动。（ ） 15. 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显增快。（ ） 16. 冬天窗户内侧出现的小水珠，和雨的形成原理是一样的。（ ） 17. 使用灭火器灭火正确的操作顺序：提起灭火器—用力压下手柄—拔下保险销—对准火源根部扫射。（ ） 18. 农业生产中，可以通过增加氧气的浓度来提高产量。（ ） 19. 生物的栖息地只需要提供食物就可以满足生存需求。（ ） 20. 冬天用手摸铁栏杆比摸木头冷，是因为铁温度更低。（ ） 三、选择合适的序号。（每空1分，共10分） 21. 根据物质的变化选择对应的类型（填序号）。 ①物理变化 ②化学变化 火柴燃烧（ ） 淀粉加碘酒变（ ） 木材加工成桌子（ ） 烟花爆炸（ ） 切开的梨变色（ ） 用纸折叠纸飞机（ ） 22. 选择合适的序号。 ①脑 血液循环动力（ ） ②心脏 人体司令部（ ） ③氧气 不支持燃烧（ ） ④氮气 支持燃烧（ ） 四、实验探究。（每空1分，共20分） 23. 火山喷发是一种可怕的自然灾害，它是怎样形成的呢？课堂上我们用土豆泥、番茄酱、酒精灯、铁架台等实验材料做了下图的实验。 （1）利用上述实验材料，通过实验来探究火山的形成原因。这样的实验属于（ ）实验。 A. 观察 B. 模拟 C. 对比 （2）在实验过程中，下列现象不可能出现的是（ ）。 A. 土豆泥洞口向外冒热气 B. 土豆泥洞口有小火冒出来 C. 番茄酱从土豆泥洞口溢出来 （3）实验中，我们需要用酒精灯对罐头盒进行加热，这是因为地球内部是（ ）。 A. 常温环境 B. 低温环境 C. 高温环境 （4）在“火山”模型中，自“山顶”向下挖一个小洞，是为了（ ）。 A. 模拟岩层裂缝 B. 模拟人类矿井 C. 保持气体流通 （5）在“火山喷发的成因”的实验中，要使实验现象更快更明显，下面做法正确的是（ ）。 A. 使用稀释的番茄酱 B. 土豆泥中间位置挖洞，不要挖到底 C. 封“火山口”的土豆泥厚实些 24. 小科和同伴一起制作一个生态瓶（如图）：一个500毫升的透明塑料瓶加入300毫升水，少量的沙石，新鲜的水草若干，2－3条鱼、虾等。 （1）像如图生态瓶中的生物和非生物这样互相作用、互相影响、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们称它为（ ）。 A. 生物种群 B. 生物群落 C. 生态系统 （2）下列食物链的书写中，正确的是（ ）。 A. 小鱼→大鱼 B. 虾→小鱼→大鱼 C. 浮萍→虾→小鱼→大鱼 （3）若向生态瓶中投放一些肉食性大鱼，则生态瓶中小鱼数量在短时期内会（ ）。 A. 增加 B. 减少 C. 不变 （4）生态瓶要想长期维持稳定，下列做法最合理的是（ ）。 A. 放在强光中 B. 选择美观的瓶子 C. 生物种类和数量要合理 25. 研究电磁铁的性质。 （1）上图中磁力最小的是____（选填序号），要想让它的磁力变大，我们可以____ （选填“增加电流”或“减小电流”）。 （2）用一个指南针靠近电磁铁C，出现了图中的偏转现象，可以判断电磁铁C的钉尖是____极。根据这个结果，我们还可以推测出电磁铁B的钉尖是____极。 26. 植物生长需要充足的阳光，需要将植物放在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了关于植物生长所需养料与绿叶的关系的实验，根据实验回答下列问题。 （1）图甲用铝箔遮住叶子的目的是________。（选填“便于观察”或“对照实验”） （2）图乙小烧杯中加入的液体是酒精，其作用是（    ）。 A. 溶解叶绿素，去除叶色 B. 除去叶里的淀粉 C. 除去叶里的水 （3）图丙在叶片上均匀涂上碘液，________部分会变蓝紫色。 （4）植物生长所需要的养料绝大部分是由________制造的，植物进行光合作用的场所是________。 （5）光合作用的主要原料（ ）。 A. 二氧化碳 B. 淀粉和氧气 C. 光、叶绿素和水 （6）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（至少写2条） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《课程标准》阶段达标测试 小学五年级科学试题 一、选择题。（每题1分，共10分） 1. 超市售卖的膨化薯片包装袋鼓鼓的，包装袋内填充气体用来保鲜、防挤压破损，薯片包装袋里一般填充的气体是（ ）。 A. 氧气 B. 空气 C. 氮气 【答案】C 【解析】 【详解】食品保鲜需要填充性质稳定且无毒的气体，以防止食品氧化变质和受挤压破碎。氧气易使食品氧化变质；空气中含有氧气，同样不利于保鲜。氮气无毒无味，能防止食品挤压破碎并隔绝氧气防止变质，符合包装要求。故选C。 2. 每年春夏交替时节，户外的杨树、柳树会飘散出大量白色蓬松的杨絮和柳絮，这些飞絮轻盈细小、随风四处飘散，会附着在地面、草丛、绿化带和路边杂物上。生活中我们发现，小小的一团飞絮遇到明火极易快速燃烧，甚至瞬间燃起明火，引发小火情。结合所学的相关知识，杨絮、柳絮容易燃烧的主要原因是（ ） A. 飞絮颜色为白色，白色物体更容易被点燃 B. 飞絮质地蓬松、极轻，含有大量空气，属于可燃物 C. 飞絮含水量极高，水分可以助力燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.物体是否容易燃烧主要取决于材质和接触氧气的条件，与颜色无关，白色物体不一定易燃，A选项错误； B.飞絮属于植物纤维是可燃物，蓬松质地使其内部含有大量空气，遇明火时氧气充足，极易燃烧，B选项正确； C.水分蒸发会吸收热量，通常起到抑制燃烧的作用，含水量高不易点燃，水分不能助力燃烧，C选项错误。 故选B。 3. 电磁铁是电动机的重要组成部件，和普通永久磁铁相比，电磁铁最主要的不同点是（ ） A. 有磁性 B. 磁极可以改变、磁性强弱可控、通电才有磁性 C. 能吸铁 【答案】B 【解析】 【详解】电磁铁和永久磁铁都具有磁性，都能吸引铁质物体，这是它们的共同点。电磁铁需要通电才能产生磁性，断电后磁性消失，且磁极方向和磁性强弱可以通过改变电流方向和大小来控制，而永久磁铁的磁性和磁极是固定的。因此，通电才有磁性、磁极可改变、磁性强弱可控是电磁铁与普通永久磁铁最主要的不同点。故选B。 4. 排纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队伍排直了。这主要是因为（ ）。 A. 光的反射 B. 光的折射 C. 光沿直线传播 【答案】C 【解析】 【详解】光在同种均匀介质中沿直线传播。排队时，若队伍排直，前一位同学会遮挡住更前方同学反射的光线，使得后一位同学视线被阻挡，只能看到前一位同学的后脑勺。若队伍不直，光线可通过空隙传播进入眼睛，看到更前方的人。该现象利用了光沿直线传播的特性。故选C。 5. 菜刀是厨房中常用的工具，有一些铁制菜刀很容易生锈，影响使用。下列情况下，相同的菜刀生锈程度最轻的是（ ）。 A. 切完菜后浸泡在盐水中 B. 切完菜后不清洗 C. 切完菜后洗净擦干 【答案】C 【解析】 【详解】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，而且金属在有盐和醋等酸碱性液体的情况下，生锈程度会加深，速度会加快。因此相同的菜刀生锈程度最轻的是切完菜后洗净擦干，这样可以隔绝水分防止生锈。切完菜后浸泡在盐水中、切完菜后不清洗都会加快菜刀生锈。故选C。 6. 小组设计“照明拖鞋”时，以下步骤正确的是（ ）。 A. 问题-设计-完善-制作-测试 B. 问题-设计-制作-测试-完善 C. 问题-设计-制作-完善-测试 【答案】B 【解析】 【详解】工程设计的基本步骤通常为：明确问题→设计方案→制作原型→测试效果→改进完善。选项B的顺序问题-设计-制作-测试-完善符合这一流程。制作完成后需先测试，根据测试结果再进行改进，因此选项C（制作后直接完善再测试）和选项A（完善后再测试）的顺序均不合理。故选B。 7. 草原中生活着蝗虫、鸟、鹰等生物，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致（ ）。 A. 蝗虫增多 B. 鹰增多 C. 草地面积增多 【答案】A 【解析】 【详解】食虫鸟是蝗虫的天敌，能够控制蝗虫的数量。如果人类过度捕杀食虫鸟，蝗虫的天敌减少，蝗虫数量会迅速增加。因此，短时间内会导致蝗虫增多。 故选：A 8. 安全头盔采用硬外壳＋软内衬的双层结构，外壳坚硬不易变形，内部的泡沫内衬疏松多孔、质地柔软。当发生磕碰撞击时，内衬可以延长受力时间、分散撞击的力量。从科学力学角度分析，头盔内衬的主要作用是（ ）。 A. 增大头部受到的压力 B. 分散冲击力、起到缓冲减震的作用 C. 让头盔更加美观 【答案】B 【解析】 【详解】力的作用与缓冲保护。安全头盔内衬质地柔软且多孔，受到撞击时发生形变，能够延长受力时间。题干说明内衬能分散力量，目的是减小对头部的伤害。增大压力会加剧伤害，美观不属于力学保护功能，只有缓冲减震符合保护原理。故选B。 9. （ ）是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。 A. 脑 B. 神经 C. 脊髓 【答案】B 【解析】 【详解】神经系统由脑、脊髓和与其相连并遍布全身的周围神经所组成，它们是协同工作的。其中神经是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。故选B。 10. “釜底抽薪”指把锅底的柴火抽掉，使其无法加热，比喻从根本上解决问题。这个成语中还包括灭火的原理，下列灭火方法与之相同的是（ ）。 A. 砍掉树木形成隔离带 B. 用二氧化碳灭火器灭火 C. 用锅盖盖灭着火的油锅 【答案】A 【解析】 【详解】“釜底抽薪”通过清除可燃物实现灭火。 A. 砍掉树木形成隔离带，属于清除可燃物的方法，与题干原理一致。 B. 用二氧化碳灭火器灭火，主要通过隔绝氧气实现，原理不同。 C. 用锅盖盖灭油锅，属于隔绝氧气灭火，原理不同。 故选A。 二、判断题。（每题1分，共10分） 11. 自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。（ ） 【答案】× 【解析】 12. 小麦磨成面粉有新的物质生成。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】有些物体的形状、大小发生变化，但是构成物体的物质没有发生变化，小麦磨成面粉的过程中，物质没有发生变化，所以题干中说法是错误的。 13. 科学课上研究氧气特点，小科低头靠近集气瓶口直接用鼻子闻气体，这个操作是正确的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】闻气体气味时，不能直接把鼻子凑到容器口去闻，防止吸入过多有毒或刺激性气体伤害身体。正确方法是用手在瓶口轻轻扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。题干中直接靠近闻气体的操作不符合安全规范，存在危险。 14. 地震发生前生物往往会有异常举动。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地震科学的深入研究表明，地震前确实存在前兆现象，震前地下水形态突变、某些动物出现异常反应，如鸡飞狗跳、马不进圈等。 15. 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显增快。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】心脏通过有规律的收缩和舒张推动血液在血管中流动，为全身输送氧气和养料。当人情绪激动、从事体力劳动或参加体育运动时，身体代谢加快，肌肉和器官对氧气及养料的需求量增大。为了满足身体需求，心脏会加快跳动频率，导致心率明显增快。题干描述符合人体生理活动规律。 16. 冬天窗户内侧出现的小水珠，和雨的形成原理是一样的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】冬天室内温暖的水蒸气遇到冷的玻璃，会凝结成小水珠附着在窗户内侧。雨是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，聚集后降落形成的。两者都是水蒸气遇冷变成水的现象，本质原理相同。 17. 使用灭火器灭火正确的操作顺序：提起灭火器—用力压下手柄—拔下保险销—对准火源根部扫射。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】灭火器使用需要遵循特定步骤以确保安全有效。规范操作顺序为先提起灭火器，接着拔下保险销，然后用力压下手柄，最后对准火源根部扫射。题目描述的操作顺序中，压下手柄在拔下保险销之前，不符合实际操作流程，因此说法错误。 18. 农业生产中，可以通过增加氧气的浓度来提高产量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物呼吸作用需要氧气，但呼吸作用会分解有机物。增加氧气浓度会增强呼吸作用，导致有机物消耗增多，减少积累，不利于增产。农业生产中通常通过提高二氧化碳浓度促进光合作用来增产，而非氧气。因此题目说法错误。 19. 生物的栖息地只需要提供食物就可以满足生存需求。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生物生存离不开周围的环境，栖息地需要满足生物生存的多重条件。除了食物提供能量外，水分参与生命代谢，空气用于呼吸作用，适宜的温度和隐蔽场所保障安全。单一的食物来源无法维持生命活动的正常进行，必须多种条件共同具备才能满足生存需求。 20. 冬天用手摸铁栏杆比摸木头冷，是因为铁温度更低。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】同一环境中的物体温度相同。手感冷热与材料导热性能有关，铁导热能力强，手接触时热量迅速传递出去，感觉冷；木头导热能力弱，热量传递慢。感觉铁栏杆更冷是因为传热快，并非温度低。 三、选择合适的序号。（每空1分，共10分） 21. 根据物质的变化选择对应的类型（填序号）。 ①物理变化 ②化学变化 火柴燃烧（ ） 淀粉加碘酒变（ ） 木材加工成桌子（ ） 烟花爆炸（ ） 切开的梨变色（ ） 用纸折叠纸飞机（ ） 【答案】 ①. ② ②. ② ③. ① ④. ② ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】物理变化指物质的状态、形状、大小等发生改变，但没有生成新的物质。化学变化指物质发生变化时，生成了新的物质。化学变化常伴随着颜色改变、气体生成、沉淀生成、发光发热等现象。火柴燃烧生成了二氧化碳等新物质，并放出光和热，是一个化学变化。将木材切割、打磨成桌子，只是改变了木材的形状和大小，木材本身没有变成其他物质，是一个物理变化。梨被切开后，果肉中的物质与空气中的氧气发生反应，生成了褐色的新物质，是化学变化。烟花爆炸是内部的火药等物质发生剧烈的化学反应，产生大量气体、热量和光，生成了新物质，是一个化学变化。淀粉遇到碘酒会变成蓝色，这是因为淀粉和碘发生反应，生成了一种蓝色的新物质，是一个化学变化。将纸折叠成飞机，只是改变了纸的形状，没有生成新物质，是物理变化。 22. 选择合适的序号。 ①脑 血液循环动力（ ） ②心脏 人体司令部（ ） ③氧气 不支持燃烧（ ） ④氮气 支持燃烧（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】心脏能够不停收缩舒张，推动血液在血管里循环流动，是血液循环的动力器官，对应②。 脑负责指挥调节人体的所有生命活动，就像人体的“司令部”，对应①。 氮气的化学性质不活泼，不支持燃烧，对应④。 氧气是常见的助燃气体，可以支持燃烧，对应③。 四、实验探究。（每空1分，共20分） 23. 火山喷发是一种可怕的自然灾害，它是怎样形成的呢？课堂上我们用土豆泥、番茄酱、酒精灯、铁架台等实验材料做了下图的实验。 （1）利用上述实验材料，通过实验来探究火山的形成原因。这样的实验属于（ ）实验。 A. 观察 B. 模拟 C. 对比 （2）在实验过程中，下列现象不可能出现的是（ ）。 A. 土豆泥洞口向外冒热气 B. 土豆泥洞口有小火冒出来 C. 番茄酱从土豆泥洞口溢出来 （3）实验中，我们需要用酒精灯对罐头盒进行加热，这是因为地球内部是（ ）。 A. 常温环境 B. 低温环境 C. 高温环境 （4）在“火山”模型中，自“山顶”向下挖一个小洞，是为了（ ）。 A. 模拟岩层裂缝 B. 模拟人类矿井 C. 保持气体流通 （5）在“火山喷发的成因”的实验中，要使实验现象更快更明显，下面做法正确的是（ ）。 A. 使用稀释的番茄酱 B. 土豆泥中间位置挖洞，不要挖到底 C. 封“火山口”的土豆泥厚实些 【答案】（1）B （2）B （3）C （4）A （5）A 【解析】 【小问1详解】 A．观察法是在自然状态下，对研究对象进行系统的感知和描述。本实验是人为搭建模型，不属于单纯的观察。 B．模拟实验是通过模仿自然现象的条件和过程来探究其规律。这里用土豆泥、番茄酱等模拟地壳和岩浆，用酒精灯加热模拟地球内部高温，属于典型的模拟实验。 C．对比实验需要设置对照组和实验组，本实验主要是在模拟一个过程，而非对比不同条件下的结果。 故选B。 【小问2详解】 A．加热后，内部温度升高，水蒸气或热空气会从洞口排出，这是可能出现的。 B．实验中的番茄酱和土豆泥都是不可燃物质，酒精灯的热量不足以使其燃烧产生火焰，因此不可能出现小火。 C．随着内部受热膨胀，番茄酱会被挤压从洞口溢出，这是火山喷发的模拟现象，必然会出现。 故选B。 【小问3详解】 地球内部温度极高，高温使岩石熔化形成岩浆，这是火山喷发的根本原因。加热正是为了模拟这种高温环境。故选C。 【小问4详解】 A．在自然界中，岩浆通常沿着地壳的裂缝或薄弱地带上升。挖小洞正是为了模拟这些岩层裂缝，让“岩浆”能够沿着通道喷出。 B．与火山成因无关。 C．虽然洞有通气作用，但主要目的是模拟岩浆上升的通道。 故选A。 【小问5详解】 A．稀释后的番茄酱流动性更好，受热后更容易膨胀并顺着通道喷出，能使喷发现象更快、更明显。 B．如果洞没有连通到底部的番茄酱，就无法形成喷发通道，现象不会发生。 C．封口太厚会增加内部压力，虽然可能使喷发更猛烈，但需要更长的加热时间，不一定能让现象“更快”出现。 故选A。 24. 小科和同伴一起制作一个生态瓶（如图）：一个500毫升的透明塑料瓶加入300毫升水，少量的沙石，新鲜的水草若干，2－3条鱼、虾等。 （1）像如图生态瓶中的生物和非生物这样互相作用、互相影响、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们称它为（ ）。 A. 生物种群 B. 生物群落 C. 生态系统 （2）下列食物链的书写中，正确的是（ ）。 A. 小鱼→大鱼 B. 虾→小鱼→大鱼 C. 浮萍→虾→小鱼→大鱼 （3）若向生态瓶中投放一些肉食性大鱼，则生态瓶中小鱼数量在短时期内会（ ）。 A. 增加 B. 减少 C. 不变 （4）生态瓶要想长期维持稳定，下列做法最合理的是（ ）。 A. 放在强光中 B. 选择美观的瓶子 C. 生物种类和数量要合理 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。故选C。 【小问2详解】 生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链如：浮萍→虾→小鱼→大鱼。浮萍是生产者，虾、小鱼和大鱼是消费者，能构成一条简单的食物链。故选C。 【小问3详解】 肉食性大鱼会以小鱼为食。投放后，小鱼的天敌增加，在短时期内，小鱼因被捕食而数量迅速下降。故选B。 【小问4详解】 A．强光会导致水温过高，可能杀死生物，且光照过强不利于生态瓶内环境的稳定。 B．瓶子的美观程度与生态系统的稳定性无关。 C．生态瓶的稳定性取决于生物之间的比例。水草、浮萍要能提供足够的氧气和食物，鱼、虾数量不能过多，否则会导致氧气和食物耗尽。只有生物种类和数量搭配合理，才能长期维持稳定。 故选C。 25. 研究电磁铁的性质。 （1）上图中磁力最小的是____（选填序号），要想让它的磁力变大，我们可以____ （选填“增加电流”或“减小电流”）。 （2）用一个指南针靠近电磁铁C，出现了图中的偏转现象，可以判断电磁铁C的钉尖是____极。根据这个结果，我们还可以推测出电磁铁B的钉尖是____极。 【答案】（1） ①. C ②. 增加电流 （2） ①. 北 ②. 南 【解析】 【小问1详解】 电磁铁的磁力大小主要与线圈匝数和电流大小有关。线圈匝数越多、电流越大，磁力越强；反之，线圈匝数越少、电流越小，磁力越弱。需要找线圈匝数最少且电流最小的组合。电磁铁C的线圈匝数少且电流最小，因此它的磁力是最小的。故选C。想让磁力变大，需要增加电流。故填增加电流。 【小问2详解】 观察图中指南针：左侧是南极，右侧是北极。当指南针靠近电磁铁C的钉尖时，指南针的南极靠近钉尖，北极远离。图中显示指南针发生了偏转，异极相吸，同极相斥，钉尖吸引的是指南针的南极。说明钉尖是北极。因为电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向和电池的正负极连接方向有关。电磁铁C和电磁铁B线圈缠绕方向相同、电流方向相反，因此它们的磁极相反。所以电磁铁B的钉尖是南极。故填北、南。 26. 植物生长需要充足的阳光，需要将植物放在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了关于植物生长所需养料与绿叶的关系的实验，根据实验回答下列问题。 （1）图甲用铝箔遮住叶子的目的是________。（选填“便于观察”或“对照实验”） （2）图乙小烧杯中加入的液体是酒精，其作用是（    ）。 A. 溶解叶绿素，去除叶色 B. 除去叶里的淀粉 C. 除去叶里的水 （3）图丙在叶片上均匀涂上碘液，________部分会变蓝紫色。 （4）植物生长所需要的养料绝大部分是由________制造的，植物进行光合作用的场所是________。 （5）光合作用的主要原料（ ）。 A. 二氧化碳 B. 淀粉和氧气 C. 光、叶绿素和水 （6）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（至少写2条） 【答案】（1）对比实验 （2）A （3）未遮挡部分 （4） ①. 绿叶 ②. 叶绿体 （5）A （6）合理密植、增加二氧化碳、延长光照时间等 【解析】 【分析】植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。 【小问1详解】 图甲用铝箔遮住叶子，是为了设置​对照实验​：遮光部分无光照和未遮光部分有光照形成对比，变量是光照，从而探究光照对光合作用的影响。 【小问2详解】 酒精的作用是​溶解叶绿素​，去除叶色，使叶片变成黄白色，避免叶绿素颜色干扰后续碘液检测淀粉的实验现象。若直接加热酒精易燃烧，因此需水浴加热。 【小问3详解】 光合作用的条件是​光​，只有未被铝箔遮住的（见光）部分能进行光合作用产生淀粉；淀粉遇碘变蓝紫色，因此未遮光部分滴加碘液后会变蓝。 【小问4详解】 植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。 【小问5详解】 大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。 【小问6详解】 合理密植避免植株过密遮挡光照，或过稀浪费空间，充分利用光能；增加二氧化碳浓度如大棚通风、施加气肥，为光合作用提供充足原料；延长光照时间如大棚补光、轮作延长生长期，让植物多进行光合作用。这些都是利用光合作用原理提高产量的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $