精品解析：安徽宿州市泗县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

泗县2025-2026学年度第二学期八年级期末质量检测 语文试题卷 （满分120分，其中卷面书写5分，考试时间120分钟） 一、语言表达与运用（30分） 1. 理解性默写 古人云：“文以载道，诗以言志。”读经典诗文，我们能感受到文人的情怀与境界。正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“①______，②______”，满腔热忱尽显济世安民的博大情怀；而《礼记》描绘的大同社会，不仅讲信修睦，更强调对弱势群体的关爱，正如文中所述：“③______”。这种温情构筑了儒家天下为公的理想境界。 览山水送别，我们能感受到心灵的宁静与高洁。常建漫步破山寺，见“ ④______，⑤______”，在光影与籁音中体悟禅意，这是寄情山水的清幽境界；李白送别友人，望着“⑥______，⑦______”（《送友人》），青山白水之间，满是依依惜别的深情与洒脱。至于苏轼被贬黄州，夜深人静时独见“⑧______，⑨______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），那份幽独孤寂正是他内心高洁自守的写照。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 潭影空人心 ⑥. 青山横北郭 ⑦. 白水绕东城 ⑧. 缺月挂疏桐 ⑨. 漏断人初静 【解析】 【详解】本题中的“厦、庇、俱、矜、寡、潭、郭、漏”等字词容易写错。 2. 阅读下面关于《昆虫记》的语段，完成小题。 法布尔用四十年的奋斗，终于换来了一座看似荒凉却充满生机的“荒石园”。这里铺着掺着石子的红土，长满了荆棘野草，却成了昆虫们的快乐猎场。善于缝纫的蜜蜂剥开刺桐花的叶脉，衔走填充物储存在地下；外表像是披着黑丝绒的A，喜爱将泥浆与砂石混合，在石头上留下工作的痕迹。 蝉也是这里的常客。它总是慎重地考虑着何时才是破土而出的最佳时机。蝉的幼虫在隧道顶端留下一层薄薄的土层作为天窗，用来探测外界的天气。气候一旦转暖，兴奋的幼虫便一举击破天窗，来到外面广阔的世界。为了毕生追求的艺术，蝉不惜压缩自己的五脏六腑来安放乐器。那粗鲁的歌声虽然让别人感到烦躁，却也是它生命最热烈的呐喊。 法布尔在书中写道：“你们探究死亡，而我探究生命。”他怀着对生命的敬畏，细致地观察着昆虫界的sī（ ）杀与温情。比如螳螂，它在做出令谁都惊奇的姿势后，一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其实就是利用对方的惧怕心理，假装成凶猛的怪物，达到使敌人不战自败的目的。看来，螳螂真是个心理专家啊！ （1）根据语段内容，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 ①掺（ ）着 ②荆棘（ ） ③sī（ ）杀 （2）下列关于语段中短语类型的判断，不正确的一项是（ ） A. “剥开叶脉”和“探究生命”都是动宾短语。 B. “荆棘野草”和“泥浆与砂石”都是并列短语。 C. “最佳时机”和“心理专家”都是偏正短语。 D. “破土而出”和“不战自败”都是主谓短语。 （3）根据语段及《昆虫记》的相关内容填空。 语段中提到的“荒石园”是法布尔梦寐以求的实验室。在这里，他观察到外表像披着黑丝绒、喜爱将泥浆与砂石混合筑巢的昆虫A是__________；而螳螂在捕食蝗虫时，善于利用“__________”来恐吓敌人，使其不战自败，法布尔因此称赞它是“心理专家”。 （4）有人评价《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”，请结合语段中关于“蝉”或“螳螂”的描写，简要谈谈你对这一评价的理解。 【答案】（1） ①. chān ②. jí ③. 厮 （2）D （3） ①. 泥水匠蜂 ②. 心理战术 （4）示例一（蝉）： 文中精准写出蝉幼虫借土层天窗探测天气、蜕变歌唱的生长习性，具备严谨的科学性；同时运用拟人手法，写蝉“慎重选择破土时机”“压缩五脏六腑安放乐器”“生命最热烈的呐喊”，赋予蝉坚韧热烈的生命姿态，语言优美、富有诗意，兼具科学严谨性与文学美感，完美诠释了科学与诗的结合。 示例二（螳螂）： 文段准确记录了螳螂紧盯猎物、利用心理威慑捕食的真实习性，是客观严谨的科学观察；又以生动传神的描写，将螳螂塑造成擅长心理战术的“心理专家”，拟人化的表达赋予昆虫灵动的生命力，文字生动优美、富有情趣，实现了科学纪实与文学诗意的融合。 【解析】 【小问1详解】 注意“掺”“棘”的正确读音，注意“厮”的正确字形。 【小问2详解】 D.破土而出：“破士”作状语，修饰中心动词“出”，表动作发生的方式，是偏正短语；不战自败：“不战”“自败”两件情况并列，没有主次，是并列短语。 【小问3详解】 第一空：根据语段“外表像是披着黑丝绒、喜爱将泥浆与砂石混合，在石头上留下工作的痕迹”，结合《昆虫记》原著，泥水匠蜂也叫舍腰蜂，通体乌黑，如同黑丝绒，它会搅拌泥浆、砂石来修筑巢穴，常常把巢建造在石头等坚硬物体表面，和文段的外形、筑巢习性描写完全对应。 第二空：根据语段“螳螂这种死死的盯人战术，其实就是利用对方的惧怕心理，假装凶猛的怪物，达到不战自败敌人的目的”，《昆虫记》原文直接将螳螂这套恐吓猎物的手段称作心理战术，它摆出怪异姿态死死盯住蝗虫，利用猎物的恐惧心理瓦解对方斗志，因此法布尔评价螳螂是“心理专家”。 【小问4详解】 本题要扣住“科学”和“诗”两个层面作答，“科学”指文本准确客观记录昆虫真实的生活习性，体现科普的知识性；“诗”是指运用拟人等文学手法，语言生动饱含情感，富有文学美感。答题需要结合语段蝉或者螳螂的具体语句，一方面摘抄相关内容点明科学观察所得的昆虫特点，另一方面分析拟人等修辞带来的诗意表达，最后总结二者融合的表达效果。 示例一（蝉）：《昆虫记》兼具科学性与文学诗意。从科学角度，语段如实记录蝉的生活习性：蝉幼虫会留“薄薄的土层作为天窗”探测天气，出土后会压缩五脏六腑安放发声器官，这是法布尔细致观察得到的科学知识。从诗意角度，作者用拟人手法写蝉“慎重地考虑着何时才是破土而出的最佳时机”“生命最热烈的呐喊”，赋予蝉人的情态，饱含对生命的赞美。严谨的科学记录与诗意的文学表达交融，做到了科学与诗的完美结合。 示例二（螳螂）：这本书将科学观察和文学诗意融为一体。科学性体现在语段客观记录螳螂捕食蝗虫的真实行为：它紧盯猎物，转动头部锁定目标，依靠心理威慑制服蝗虫，还原螳螂捕猎的真实特点。诗意体现在作者运用拟人，称螳螂为“心理专家”，把捕猎战术写得生动有趣，带着对小生命的欣赏。既有昆虫知识的科普，又有文学的美感，实现科学与诗的完美结合。 3. “和”代表华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校开展“以和为贵”主题活动，请你参与。 【活动一：探“和”之义】 （1）“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言选择正确的解释。 ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅（ ） ②和也者，天下之达道也。——子思（ ） ③天时不如地利，地利不如人和。——孟子（ ） A.以和为贵，顺乎天意人心。 B.以和为贵，成就大道正理。 C.以和为贵，止息纷争杀戮。 【活动二：析“和”之图】 （2）请结合“以和为贵”的主题解说下面两幅图的寓意。 【活动三：解“和”之节】 （3）班级课间休息时，小凯随意调侃小淳的外貌缺点，还当众喊他“小黑”的外号，言语戏谑。面对对方的嘲讽，小淳没有生气争执，而是机智回应，巧妙化解冲突。请结合语境，补全小淳的两处应答，做到文明得体、以和为贵。 小凯：小淳你是从非洲来的吗？难怪大家叫你“小黑”，真是名副其实啊！ 小淳：①_______________________________ 小凯：（微微一愣，有些尴尬）我就是随口开玩笑，你至于这么较真吗？ 小凯：再说了，大家都这么叫你，也没什么大不了的。 小淳：②_______________________________ 小凯听完满脸愧疚，意识到自己言语伤人，主动向小淳道歉，两人冰释前嫌、和好如初。 【活动四：抒“和”之情】 （4）为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。 人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[A]“和”是人际关系的减震器、润滑油、是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心诚意地给对方一个友好的微笑？[B]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；______，______。但是，[C]“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。 ①请你提取出[A]句的主干：________________________。 ②请结合你对“和”的理解，参照[B]句仿写句子___________，_______________ ③[C]句中关联词使用不当，可将“_______”改为“_______”。 【答案】（1） ①. C ②. B ③. A （2）国旗环绕地球：各国共处一个星球，国与国和睦相依，体现国与国之间以和为贵。 各族人民携手护地球：不同种族友好相伴、同心相守家园，彰显人与人和平共处。 （3） ①. 人人模样各不同，别总盯着外貌打趣，有分寸的玩笑，才更显修养嘛。 ②. 大家都这么做不代表就是对的，互相尊重，我们的友谊才能长久。 （4） ①. “和”是减震器、润滑油、芳香剂 ②. “和”是光是热 ③. 驱散我们心灵里的阴寒 ④. 还是 ⑤. 而是 【解析】 【小问1详解】 ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇：历经无数劫难风波之后，至亲挚友依旧相伴身旁，再度相遇时相视一笑，过往所有的恩怨仇怨全都消散殆尽。句子核心是化解旧日仇隙、平息彼此纷争，对应C选项“以和为贵，止息纷争杀戮”。 ②和也者，天下之达道也：“和”，是普天之下通行不变的根本正道、普适真理。句中“达道”意为世间公认的大道正理，对应B选项“以和为贵，成就大道正理”。 ③天时不如地利，地利不如人和：适宜作战的时令气候比不上有利的地理地势，有利的地理地势比不上众人团结和睦、人心所向。句子着重强调“人和”，也就是顺应民心、凝聚众人心意，对应A选项“以和为贵，顺乎天意人心”。 【小问2详解】 本题紧扣“以和为贵”核心主题，需分别拆解两幅画面元素寓意：左图各国国旗环绕地球，要点为世界各国地域、文明多元共存，国与国平等包容、和睦共处；右图不同服饰、不同民族的人手拉手环绕地球，要点为全球各族人民携手联结，摒弃隔阂分歧，以和睦协作构筑人类整体和平，最终落脚和而不同、天下大同的“和”文化内涵。 示例：左幅图画以地球搭配世界多国旗帜，寓意世界各国地域风貌、文明制度各不相同，却能彼此包容、平等共处，诠释国与国之间秉持和睦理念、互不侵扰的相处之道；右幅图画里不同民族、不同装束的人们手拉手围拢地球，寓意全球各族人民打破地域与文化隔阂，同心携手、友善联结，依托团结和睦守护共同家园，两幅图共同诠释“以和为贵”，倡导世界多元共生、人类守望和平的内核。 【小问3详解】 第①空：面对小凯拿外貌起外号调侃，不能发怒争吵，要做到“以和为贵”。既要温和点出对方拿肤色开玩笑不妥，又不激化矛盾，语气幽默克制，不进行反击谩骂，委婉表明自己并不喜欢这个外号，让对方意识到玩笑的边界。 第②空：小凯把伤人的话归为随口玩笑，拿“大家都这么叫”当作借口。应答要平和讲道理，分清玩笑和冒犯的区别，点明开玩笑不能以伤害别人为代价，不指责训斥，理性表达自身感受，引导对方换位思考，促成对方反思认错。 示例： ①皮肤黑是健康的表现，不过拿外貌给别人起外号，这样的玩笑可不太合适哦。 ②玩笑应当是双方都觉得好笑，拿别人的特点当众调侃，就算很多人这么叫，也会伤害到别人的感受。 【小问4详解】 第①空：提取句子主干，需要去掉句中的比喻修饰成分（定语、状语），保留句子主语、谓语、宾语。 原句[A]：“和”是人际关系的减震器，润滑油，是生活的芳香剂。主语是“和”，谓语动词为“是”，宾语合并提炼，删去修饰性词语“人际关系的”“生活的”，保留核心主谓宾。答案为：“和”是减震器、润滑油、芳香剂。 第②空：仿写要参照B句“‘和’是针是线，缝补着我们生活中的裂缝”的句式结构：“‘和’是XX是XX，+动词+着我们……的……”，要紧扣“和”化解矛盾、抚慰人心的内涵，运用比喻修辞，前后分句逻辑呼应，贴合演讲的主题，语言风格和原文保持一致。 示例：“和”是光是热，消融我们心底的冰霜。 第③空：分析C句“‘和’不是无条件的退让，还是有原则的包容”，这个句子是并列转折关系，表达否定前者、肯定后者。“不是……还是……”关联词搭配错误，“不是……而是……”才是表示并列对照的固定关联词，用来纠正否定错误认知，点明正确内涵。所以把“还是”修改为“而是”。 二、阅读理解（45分） （一）散文阅读（15分） 小镇也有梦 胡 静 ①上世纪90年代中期，我从师范学校毕业，来到遵义湄潭的一个小镇当老师。我租住的大楼临街且靠近车站，是全镇馆子最多、小吃摊最为集中的地方。我每天沉浸在喧嚣却色香味俱足的气息里。 ②去学校必经的路口有个豌豆凉粉摊，一个中年女人整日站在桌前麻利地切着凉粉。熟悉后，跟着街上的人叫她张孃。见我拐过来，张孃眼皮不抬地放下刀，抓一把切成细长条的豌豆凉粉装碗，加入油辣椒、蒜泥、葱花、炒豆等调料，再浇上一勺盐酱递过来。夹一根放进口里细嚼，有一股豌豆的绵实劲儿，咽下肚，嗓子眼儿还冒着豆香。调料也颇具特色，有贵州辣椒的香辣，又有一丝丝勾人胃口的醋酸。午休时，我总会来这儿吃一碗。 ③张孃的小女儿也时常来帮忙。她长得像妈妈，脸庞瘦长，有着一双倔强明亮的大眼睛。家里很宠她，县城流行什么，她就穿什么，是小镇的时尚达人。她与我同龄，初中毕业后待业在家，跟着母亲做凉粉。张孃很是忧虑她的未来，她却说自己就喜欢吃豌豆凉粉，以后就卖豌豆凉粉，当“凉粉公主”。张孃问她，老了咋办呢？她说，老了就当“凉粉女王”。 ④我们经常约着去学校后面的河滩看夕阳西下，聊女儿家的心事，将烦恼抖落在奔流不息的河水里。那时，因为听力渐渐变差，我的心情很糟糕，常写小文章排遣愁绪。她鼓励我说：“静，你一定会成为一个作家。”我也坚信她会成为“凉粉女王”。月光下，我们看见星光在彼此的眼睛里闪烁。 ⑤后来，因写作小有成绩，我被借调进城。但小镇路口的豌豆凉粉，那鲜香绵实的味道一直难忘。 ⑥又过了10年，和朋友一起回小镇。小镇变化很大，街道四通八达，路口的豌豆凉粉摊也不见了。我们走街串巷，直到夜色如同青纱笼罩，忽地，一缕鲜辣酸香的气味从街角飘来。循着香味，走进一家凉粉店，点了一碗豌豆凉粉。我一口便吃出了熟悉的味道，唏嘘地说起旧事。声音吸引了柜台后面低头忙碌的老板，她抬头，目光交汇间，试探地叫出我的名字。我看着那张不复青春的脸庞上仍然倔强明亮的大眼睛，惊喜地回应。原来张孃老迈退休后，她接手了豌豆凉粉摊。老房拆迁，搬到新街，开了这家店，还开发了花凉粉、冰粉等新品种。她连说带笑，眼睛像20多年前的月夜那样闪着光。 ⑦离开时，我们互加了微信。她经常在朋友圈分享生活。凭着卖豌豆凉粉，她不但开了店，买了车，还在县城最好的小区买了大房子，儿子也考上了重庆的一所大学。 ⑧去年国庆假期，回小镇参加同事儿子的婚礼，发现凉粉店里多了一个眉眼酷肖她的男孩。她告诉我，儿子前年大学毕业，选择跟着她一起干。最初，她有点失落。但孩子将小店打理得井井有条，还联合朋友在县城和市里开了连锁店，她觉得挺好。我知道，她昔日的梦想，如今开出了新的花。 《人民日报》（2026年5月25日 第20版） 4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 九十年代中期，作者初到小镇任教，因听力逐渐变差，内心烦闷低落，常常通过写文章排解情绪。 B. 张孃的女儿时尚鲜活、心态乐观，面对母亲对未来的担忧，她坦然要以凉粉为事业，实现梦想。 C. 作者回城十年后重返小镇，很快就找到记忆中的凉粉小摊，吃到了熟悉味道的豌豆凉粉。 D. 店主的儿子大学毕业后返乡创业，用新模式经营小店，开设连锁店，让传统凉粉事业焕发新生。 5. 从描写角度赏析下列句子。 见我拐过来，张孃眼皮不抬地放下刀，抓一把切成细长条的豌豆凉粉装碗，加入油辣椒、蒜泥、葱花、炒豆等调料，再浇上一勺盐酱递过来。 6. 结合全文，谈谈你对结尾句“我知道，她昔日的梦想，如今开出了新的花”的理解。 7. 文中主人公坚守平凡的凉粉梦想，深耕数十年，代代传承，最终让朴素的梦想落地生根、开花结果。请结合实际，谈谈你的人生梦想，并说说如何付诸行动，让自己的梦想悄然开花。（80字左右） 【答案】4. C 5. 运用动作描写（细节描写），通过“放下、抓、加、浇、递”等一系列连贯动词，精准刻画张孃制作、递出凉粉的娴熟动作，凸显她常年劳作的熟练麻利，体现小镇市井烟火的温暖质朴，也暗含作者对小镇温情岁月的深刻记忆。 6. ①表层含义：女孩年少时想当“凉粉女王”的梦想得以实现，从路边小摊升级为正规门店，靠手艺安家立业、收获幸福； ②深层含义：这份平凡的梦想得以传承创新，儿子以学识赋能传统行业，让小小的凉粉事业迭代发展、焕发新生，升华了平凡梦想亦能绽放光彩的文章主旨。 7. 示例：我的梦想是当一名非遗竹编手艺人，之后我会课余跟着老艺人踏实学习编法，慢慢练熟基础技艺，多创新符合年轻人喜好的竹编小物件，把老手艺传下去。 【解析】 【导语】本文以小镇豌豆凉粉为线索，串联二十余年时光，记叙凉粉摊主女孩坚守初心、逐梦成长的故事。文章以日常烟火小事切入，语言质朴温情、细腻动人，借人物从 “凉粉公主” 到深耕特色小吃、拓展连锁事业的蜕变，诠释平凡普通人亦有梦想、坚守皆能开花的主旨。以小见大，兼具生活温度与人生力量，展现小镇小人物踏实追梦的美好模样。 【4题详解】 C.根据第⑥段“小镇变化很大，街道四通八达……忽地，一缕鲜辣酸香的气味从街角飘来”，可见作者并非很快找到记忆中的凉粉小摊，而是四处寻觅，循着气味才找到新店，选项内容与原文情节不符。 【5题详解】 这句话运用动作描写，运用“放下”“抓”“加”“浇”“递”一系列连贯、精准的动词，细致生动地还原了张孃制作豌豆凉粉的全过程。“眼皮不抬”细节入微，体现出她常年操作、手艺娴熟老道，也表现出她与“我”十分熟络、默契亲近。语句细腻刻画了质朴温暖的市井烟火场景，真切展现小镇淳朴的人情暖意，也暗含作者对小镇温情岁月的深刻记忆与深切怀念。 【6题详解】 ①表层含义：根据第③段，女孩年少时畅想要做“凉粉女王”，怀揣卖凉粉的朴素梦想。依据第⑥⑦段，她接手摊位，把路边小摊发展成实体店铺，还研发“花凉粉、冰粉等新品种”，依靠凉粉事业开店、购车、置业，过上安稳富足的生活。因此表层含义是：女孩年少的个人理想落地成真，早年的心愿在现实生活里得以兑现。 ②深层含义：根据第⑧段，她的儿子大学毕业回来参与经营，将小店打理得井井有条，还联合他人开办“连锁店”，用新知识新模式延续这份凉粉事业。原本属于女孩一人的追梦路，变成家族的接续奋斗，传统小吃获得全新的发展活力。因此这句话升华主旨，道出普通人平凡的梦想不止可以自我实现，还能够代代延续、焕发新的生命力。 【7题详解】 本题要联系文中主人公坚守凉粉梦想，数十年深耕，还得到后代传承创新的内容，根据第⑧段“她昔日的梦想，如今开出了新的花”，答题要点为：先点明自己的人生梦想，再借鉴主人公脚踏实地、长久坚持、勇于实践的追梦方式，阐述具体可行的行动做法，语言简洁，控制在80字左右。 示例：我的梦想是成为一名基层文化传播者。今后我会脚踏实地学好文化课，积累乡土文化知识。日常多观察生活，坚持实践积累，不怕平凡琐碎，持之以恒打磨本领，在点滴努力中静待梦想悄然开花。 （二）非延续性文本阅读（15分） 材料一 ①青少年阶段是身体生长发育的黄金时期，一日三餐营养均衡、不偏食、不挑食，是维持身体健康的基础。不少中学生在减脂过程中走入极端，要么为了减重刻意少吃、挑食拒吃肉类和主食，要么偏爱零食、油炸食品，饮食结构严重失衡。 ②营养专家提醒，中学生减脂不等于缩减营养摄入。主食能为大脑运转和日常活动提供主要能量，肉类、蛋奶可补充蛋白质，蔬果能供给维生素与膳食纤维，各类营养素缺一不可。长期挑食、偏食，会造成营养单一，出现体力不足、注意力涣散、免疫力降低等问题，既影响学习效率，也阻碍身体正常发育。 ③科学减脂的前提是守住饮食底线：三餐定时定量，保证谷、肉、蛋、蔬合理搭配，不盲目忌口，也不暴饮暴食。只有在营养均衡的基础上调整饮食，配合适度运动，才能实现健康减重。 （出处：2025年3月 中国教育报《中学生膳食营养与健康管理指南》） 材料二 （表格：常见食物每100 g热量对照表） 食物分类 高热量食物（大卡/100g） 低热量减脂食物（大卡/100g） 主食 油条380、奶油面包352、饼干435 糙米116、玉米106、燕麦102 肉蛋类 炸鸡290、五花肉395 鸡胸肉118、鸡蛋143、鱼虾90 果蔬零食 奶茶65、薯片536、蛋糕348 黄瓜16、菠菜28、苹果52 每天戒掉一杯含糖奶茶，每月可减少近2000大卡多余热量摄入。从表格可见，同类食材热量悬殊，替换食材是性价比最高的减脂方式。学生在校就餐，优先选择表格内低卡食材，不用刻意少吃饭菜，就能有效控制热量堆积，实现温和减脂。 （出处：2025年6月人民网健康频道《日常食物热量参考清单》） 材料三 ①运动是中学生健康减脂的核心环节，合理运动既能消耗多余热量，又能促进骨骼与心肺发育。 ②常见有氧运动减脂效果明确：跳绳30分钟约消耗300大卡，慢跑30分钟约260大卡，游泳30分钟约280大卡，课间快走15分钟约80大卡。除有氧运动外，每周可安排2至3次简单力量训练，如俯卧撑、深蹲等，能增加肌肉量、提高基础代谢，让减脂更持久。 ③专家同时提醒中学生避开运动误区：不要空腹高强度锻炼，运动后不宜大量饮用含糖饮料；不要盲目追求“暴汗”“高强度”，避免运动损伤。把运动融入日常，课间多活动、上下学多步行，配合规律作息与均衡饮食，才能安全、有效地控制体重。 （出处：2025年4月 国家疾病预防控制局） 8. 下列表述不符合材料内容的一项是（ ） A. 中学生长期挑食、偏食，容易出现体力不足、注意力涣散等问题。 B. 每100克薯片热量远高于普通果蔬，属于高热量零食。 C. 跳绳半小时消耗热量低于慢跑半小时的热量消耗。 D. 空腹高强度锻炼、运动后大量喝含糖饮料，都是减肥过程中的错误做法。 9. 小宇初三住校，爱吃炸鸡、甜奶茶，三餐主食偏爱奶油面包，几乎不运动，体重超标。结合三则材料，给他提出三条科学减脂建议。 10. 请分析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。 11. 现在不少中学生为追求纤细身材刻意节食减肥，甚至不吃主食，请结合材料谈谈你的看法。 【答案】8. C 9. 示例： ①改掉挑食、偏食的习惯，做到三餐营养均衡，杂粮、蔬菜、肉蛋合理搭配，保障身体正常发育； ②调整饮食结构，用玉米、糙米、鸡胸肉、果蔬等低热量食材，替换炸鸡、奶油面包、奶茶等高热量食物； ③坚持规律运动，课余时间选择跳绳、慢跑等项目锻炼，课间多走动，避开各类运动误区。 10. 示例：运用列数字的说明方法，通过“2000大卡”这一具体数据，准确、科学地说明了戒掉含糖奶茶能够有效减少热量摄入，突出食材替换是简单高效的减脂方式，让说明内容更具说服力，便于读者理解。 11. 示例：这种做法并不可取。中学生正处于生长发育的关键阶段，刻意节食、挑食、不吃主食，会造成营养失衡、能量不足，引发免疫力下降、注意力变差等问题，严重影响身体健康和学习状态。我们应当树立健康的审美观念，理性看待身材。若体重超标，要在保证营养均衡的前提下，更换高热量食物，搭配规律运动，用科学的方式循序渐进地管理体重。 【解析】 【导语】三则材料围绕中学生科学减脂展开互补论述，逻辑完整。材料一立足青少年发育需求，点明减脂核心是均衡营养，批判极端节食与偏食误区，筑牢减脂饮食底层原则；材料二以热量表格具象化食材差异，给出替换低卡食材的实操减脂方案，贴合学生在校就餐场景；材料三聚焦运动维度，列明各类运动热量消耗，提醒规避运动误区。三者从饮食原则、实操方法、运动配套层层递进，为中学生安全健康减脂提供完整科学指引。 【8题详解】 C.根据材料三第②段原文“跳绳30分钟约消耗300大卡，慢跑30分钟约260大卡”，跳绳半小时消耗热量300大卡高于慢跑的260大卡，该表述与原文数据相悖，不符合材料内容。 【9题详解】 本题需紧扣三则材料对应小宇饮食习惯、运动短板逐条匹配减脂依据： 根据材料一第②段“中学生减脂不等于缩减营养摄入”“各类营养素缺一不可”、第③段“三餐定时定量，保证谷、肉、蛋、蔬合理搭配”，小宇需摒弃极端饮食误区，不盲目忌口主食肉类，搭建均衡膳食基础框架。根据材料二表格与文末“替换食材是性价比最高的减脂方式”，小宇常吃的炸鸡、奶油面包、奶茶均为高热量品类，可对应替换为鸡胸肉、糙米、玉米、黄瓜苹果等低热量减脂食材，戒掉含糖奶茶减少多余热量摄入。根据材料三第②段有氧运动消耗数据、第③段“不要空腹高强度锻炼，运动后不宜大量饮用含糖饮料”“把运动融入日常”，小宇缺乏运动，可安排跳绳、慢跑等有氧搭配每周2-3次力量训练，日常课间快走、上下学步行，规避错误运动习惯。 示例： ①调整饮食结构，三餐合理搭配谷、肉、蛋、蔬，不刻意节食也不暴饮暴食，保障生长所需各类营养素，避免因偏食影响身体发育与学习状态。 ②替换日常食材，主食把奶油面包换成糙米、燕麦等低卡主食，肉蛋类炸鸡替换为鸡胸肉、鱼虾，戒掉含糖奶茶，日常零食选择黄瓜、苹果，通过食材替换控制热量堆积。 ③规律开展运动，每周安排跳绳、慢跑等有氧运动搭配深蹲、俯卧撑力量训练，课间快走、上下学步行增加日常活动量，运动后不喝含糖饮料，不空腹高强度运动，安全减脂。 【10题详解】 句子运用列数字的说明方法，用“近2000大卡”这一确切的热量数据，具体算出戒掉一杯含糖奶茶，一个月能够减少的多余热量。把喝奶茶带来的热量负担转化为看得见的数字，客观反映出含糖奶茶会带来较高的热量摄入，容易造成热量堆积。用数据说话，使说明准确严谨，清楚地表现出小小的饮食改变，就能在控制热量上起到明显作用，增强文章的说服力。 【11题详解】 本题要针对中学生刻意节食、不吃主食的错误做法，结合三则材料找到理论依据，提出合理化建议。首先根据材料一第②段“中学生减脂不等于缩减营养摄入”“各类营养素缺一不可”，不吃主食会缺少供能物质，带来“体力不足、注意力涣散、免疫力降低”等问题，阻碍身体发育，由此得出第一条建议，树立正确减脂观念，保证营养均衡。其次根据材料二“替换食材是性价比最高的减脂方式”，不用刻意节食，可更换低卡主食，通过食材替换控制热量，对应第二条饮食方面的建议。再根据材料三第①段“运动是中学生健康减脂的核心环节”，不能只靠节食减脂，要配合运动，同时避开运动误区，由此整理第三条运动方面的建议。 示例： 中学生正处在生长发育关键时期，刻意节食、不吃主食的做法是错误的。节食会造成营养缺失，影响身体发育与学习状态，达不到健康减脂的目的。而是应该：①保证营养均衡，不盲目节食忌口。三餐定时定量，谷、肉、蛋、蔬合理搭配，主食要正常摄入，保障身体发育所需各类营养。②选择食材替换的方式控制热量，不必刻意少吃。把高热量主食换成糙米、玉米这类低卡食材，减少高热量零食饮品的摄入，避免热量堆积。③坚持合理运动，把运动融入日常生活。可以开展跳绳、慢跑等有氧运动，搭配简单力量训练，同时避开运动误区，依靠运动消耗多余热量，实现健康减脂。 （三）文言文阅读理解（15分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——《北冥有鱼》 【乙】南华老仙，发天机于漆园。吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。徵至怪于《齐谐》，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑。脱鬐鬣①于海岛，张羽毛于天门。激三千以崛起，向九万而迅征。背嶪②太山之崔嵬，翼举长云之纵横。簸鸿蒙，扇雷霆。斗转而天动，山摇而海倾。 俄而希有鸟见谓之曰：“伟哉鹏乎！吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之欣然相随。此二禽已登于寥廓③，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。 ——（唐·李白《大鹏赋》）节选 注释：①鬐鬣（qí liè）：鱼的鳍与颔毛，此处代指鱼身。②嶪（yè）：高耸。③寥廓：高远的天空。 12. 选出加点词语解释不正确的一项（ ） A. 怒而飞（振奋，鼓动翅膀） B. 志怪者也（记载） C. 翼举长云之纵横（举起，张开） D. 空见笑于藩篱（看见） 13. 划分朗读节奏（限断两处） 于 是 乎 大 鹏 许 之 欣 然 相 随。 14. 翻译句子 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）斗转而天动，山摇而海倾。 15. 简答题：甲乙两文的大鹏形象有哪些共性？庄子与李白借大鹏各寄托了什么思想？ 【答案】12. D 13. 于是乎/大鹏许之/欣然相随。 14. （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）（大鹏翅膀扇动）星斗转动，天宇震荡，山岳摇动，大海倾覆。 15. 共性：体型巨大、力量非凡、志向高远、超越凡俗。 庄子：借助大鹏与尘埃、野马对比，说明万物活动都要凭借外力，借大鹏形象阐释境界有大小之别，寄托向往逍遥无拘、超脱外物束缚的人生追求。 李白：寄托胸怀大志、超凡脱俗、渴望自由与高飞远举的豪情与人格理想。 【解析】 【导语】甲文是《庄子》原作，以极简奇幻的文字塑造鲲鹏形象，借大鹏南飞，阐释万物皆有所待的哲理，末尾对天色的追问，充盈浪漫的思辨色彩。乙文李白《大鹏赋》化用甲文典故，以赋的形式铺陈渲染，辞藻雄奇瑰丽，放大大鹏磅礴的气势，又增设希有鸟、斥鷃的情节，借大鹏高飞、凡鸟囿于藩篱的对比，寄托自己高远不羁的精神追求，二者一脉相承，兼具想象之美与情志寄托。 【12题详解】 D.句意是：只能在篱笆之间白白地被讥笑。见：“见”不是动词“看见”，“见……于……”是古汉语被动句式，见表被动，译为“被”。 【13题详解】 句意是：于是大鹏答应了那只鸟，高高兴兴地跟它一同飞去。 “于是乎”是句首的连词，作独立领起成分，其后可以断开；“大鹏许之”是完整主谓短句，写大鹏应允对方的行为，此处语意完整，后面断开；剩余“欣然相随”承接上文，写大鹏欣然相伴的状态。因此节奏划分为：于是乎/大鹏许之/欣然相随。 【14题详解】 重点字词有： （1）苍苍：湛蓝的样子；其……其……：是……还是……，表选择疑问；正色：真正的颜色；极：尽头。 （2）斗转：星斗运转转动；天动：天宇震动；山摇：山岳摇晃；海倾：大海倾覆。 【15题详解】 共性： 根据【甲】文“鲲之大，不知其几千里也”，【乙】文“吾不知其几千里”，两文都对大鹏的躯体规模进行夸张描写，极力渲染体量上的宏大。可见二者笔下大鹏都拥有体型巨大的特点。 根据【甲】文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，【乙】文“簸鸿蒙，扇雷霆。斗转而天动，山摇而海倾”，都刻画大鹏振翅腾飞时声势浩荡，能够撼动山海天宇。体现出大鹏力量非凡，拥有强大的生命势能。 根据【甲】文“海运则将徙于南冥”，【乙】文“向九万而迅征”“已登于寥廓”，大鹏不局限于低矮地面，一心奔赴高空远域。表明大鹏心怀高远的志向，不甘局促于狭小天地。 根据【甲】文鹏翱翔九万里高空，区别于“野马”“尘埃”；根据【乙】文大鹏“登于寥廓”，与困在“藩篱”的斥鷃形成对照。大鹏眼界格局远超凡俗的禽鸟，拥有超脱世俗的境界。 庄子的思想寄托：根据【甲】文“去以六月息者也”“生物之以息相吹也”，大鹏纵然可以高飞九万里，迁徙南冥依然要依托海运大风，和山野雾气、尘埃一样，都要依靠外物的力量才能运动。同时借大鹏俯视下界、遥观苍天，和低空浮游之物做对比，展现大小境界的差距。庄子借大鹏说明万物皆有所待，没有绝对的自由，寄托出对精神超脱、摆脱外物牵绊，追寻逍遥境界的向往。 李白的思想寄托：根据【乙】文“脱鬐鬣于海岛，张羽毛于天门”“此二禽已登于寥廓，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱”，文中大鹏挣脱鱼身的束缚直冲九天，和拘守篱笆、见识浅薄的斥鷃形成强烈反差，着重渲染大鹏纵横天宇的豪迈姿态。李白借大鹏的雄姿，寄托自己超凡的人格抱负，抒发渴望冲破世俗桎梏、自由高飞，施展远大理想的豪情。 【点睛】【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里；当它奋力鼓动翅膀飞翔的时候，它的翅膀就如同悬挂在天边的云彩。这只鸟，当海水运动风起之时，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》里记载说：“大鹏迁徙到南方大海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是万物用气息相互吹拂而飘动。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人仰望天空这样罢了。 【乙】 南华老仙（庄子），在漆园阐发玄妙的天机。吐露超凡不凡的高论，抒发开阔浩荡的奇言。向《齐谐》求取奇闻异事，谈起北海之中的大鱼。那鱼身躯不知道有几千里，它名叫鲲。变化成为大鹏，形体凝聚于混沌元气。它在海岛褪去鱼的鳍须，在天门舒展飞鸟的羽翼。拍击三千里水波腾空而起，向着九万里高空疾速远行。脊背高耸如同巍峨的泰山，翅膀张开如同纵横舒展的长云。撼动浩渺元气，扇动的气流如雷霆轰鸣。星斗转动，天宇震颤，山岳摇晃，大海倾覆。 不久，一只稀有大鸟见到大鹏对它说：“大鹏多么雄伟啊！我的右翼遮盖西方的极远之地，左翼遮蔽东方的荒远之域。脚踏大地的脉络，周旋于天体的纲维。我邀你一同遨游，请你和我一起飞翔。”于是大鹏答应了它，欣然相伴相随。这两只大鸟已经飞上高远辽阔的苍穹，而斥鷃这类小鸟，只能在篱笆之间，白白地讥笑它们。 三、写作实践（40+5分） 16. ①青年时代，选择了吃苦也就选择了收获，选择了奉献也就选择了高尚。——习近平 ②不是世界选择了你，是你选择了这个世界。——丰子恺 ③不怕牺牲为正义发声，是闻一多的选择；不遗余力扶植年轻人，是王选的选择；不慕名利逍遥于天地，是庄子的选择。 在你的成长经历中，你面对过怎样的境况，又做过怎样的选择呢？请你写出自己关于“选择”的故事，表达自己的真情实感或独特感悟。 要求：①请写一篇记叙文；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我选择坚持 暮色漫过教室的玻璃窗，教室里只剩下我一个人。看着桌上摊开的乐谱，我的指尖迟迟不敢落在琴键上。下个月校园器乐展演的日子越来越近，可练习曲的难点始终无法攻克，反复出错的片段磨掉了我所有的信心。 身边不少学乐器的朋友劝我干脆放弃。与其上台紧张出丑，不如把时间全部扑进试卷和习题里。那段时间学业压力陡然加重，作业堆积如山，每天写完作业，留给练琴的时间已经寥寥无几。无数个夜晚，我都在纠结：是就此停下，把乐器放回柜子，安心应付考试；还是顶住疲惫，继续奔赴这场没有把握的演出。 我也有过动摇。好几次我合上琴盖，打算就此作罢。可指尖触碰到琴键的那一刻，往日弹琴的片段浮上心头。当初是我自己满心欢喜选择抱起乐器，不能因为畏惧困难，就轻易丢掉热爱。我深吸一口气，做出了自己的选择：不放弃展演，但也不盲目消耗自己。 往后的日子，我不再追求长时间的练习，每天挤出二十分钟，专门攻克曲子里最难的段落。错题要整理，乐谱也要反复打磨。疲惫是常态，偶尔练到指尖发酸，做题做到眼皮发沉，我也没有再萌生退意。 展演那天，站在舞台灯光之下，我的手心微微出汗。琴声缓缓流淌，虽然依旧存在小小的瑕疵，但我完整演奏完整首曲子。掌声响起的瞬间，我心里满是踏实。 后来我渐渐懂得，真正的选择，不全是轰轰烈烈的决断。它藏在每一个犹豫的夜晚，藏在权衡之后依旧向前的脚步。选择坚持，未必会换来完美的结果，却会让我遇见更勇敢的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料引导下的成长类话题作文，核心关键词是“选择”，要求以第一人称写自身成长故事，抒发真情实感。三则材料分别指向吃苦奉献、自我抉择、不同人物的人生取舍，提示我们不能只写选择这件事，更要写出选择背后的内心挣扎与成长收获。写作不要空泛议论大道理，要落脚在少年真实的生活困境上，写出两难处境下内心的拉扯。立意可以写：选择坚守本心，选择承担责任，选择踏实吃苦，选择接纳不完美的自己。要把“选择”作为转折点，体现经历这件事后思想的变化，完成自我的成长蜕变，避免写成流水账。 二、选材构思。 选材要选取八年级学生真实可感的生活场景，避开名人素材，写自己亲身经历。示例一：社团活动冲突，面临喜爱的绘画社团和紧张的学业，在放弃爱好还是坚持热爱之间做出抉择；示例二：考试遇到诱惑，面对可以偷看答案的机会，选择守住诚实，承受暂时的低分；示例三：集体两难，小组合作时，是附和他人敷衍了事，还是敢于说出真实想法，承担被误解的风险。构思上，开篇简单交代处境，重点刻画抉择前纠结的心理活动，细致描写选择那一刻的心理冲突，再写选择之后发生的事，结尾回扣主题，写出自己从这次选择中收获的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泗县2025-2026学年度第二学期八年级期末质量检测 语文试题卷 （满分120分，其中卷面书写5分，考试时间120分钟） 一、语言表达与运用（30分） 1. 理解性默写 古人云：“文以载道，诗以言志。”读经典诗文，我们能感受到文人的情怀与境界。正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“①______，②______”，满腔热忱尽显济世安民的博大情怀；而《礼记》描绘的大同社会，不仅讲信修睦，更强调对弱势群体的关爱，正如文中所述：“③______”。这种温情构筑了儒家天下为公的理想境界。 览山水送别，我们能感受到心灵的宁静与高洁。常建漫步破山寺，见“ ④______，⑤______”，在光影与籁音中体悟禅意，这是寄情山水的清幽境界；李白送别友人，望着“⑥______，⑦______”（《送友人》），青山白水之间，满是依依惜别的深情与洒脱。至于苏轼被贬黄州，夜深人静时独见“⑧______，⑨______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），那份幽独孤寂正是他内心高洁自守的写照。 2. 阅读下面关于《昆虫记》的语段，完成小题。 法布尔用四十年的奋斗，终于换来了一座看似荒凉却充满生机的“荒石园”。这里铺着掺着石子的红土，长满了荆棘野草，却成了昆虫们的快乐猎场。善于缝纫的蜜蜂剥开刺桐花的叶脉，衔走填充物储存在地下；外表像是披着黑丝绒的A，喜爱将泥浆与砂石混合，在石头上留下工作的痕迹。 蝉也是这里的常客。它总是慎重地考虑着何时才是破土而出的最佳时机。蝉的幼虫在隧道顶端留下一层薄薄的土层作为天窗，用来探测外界的天气。气候一旦转暖，兴奋的幼虫便一举击破天窗，来到外面广阔的世界。为了毕生追求的艺术，蝉不惜压缩自己的五脏六腑来安放乐器。那粗鲁的歌声虽然让别人感到烦躁，却也是它生命最热烈的呐喊。 法布尔在书中写道：“你们探究死亡，而我探究生命。”他怀着对生命的敬畏，细致地观察着昆虫界的sī（ ）杀与温情。比如螳螂，它在做出令谁都惊奇的姿势后，一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其实就是利用对方的惧怕心理，假装成凶猛的怪物，达到使敌人不战自败的目的。看来，螳螂真是个心理专家啊！ （1）根据语段内容，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 ①掺（ ）着 ②荆棘（ ） ③sī（ ）杀 （2）下列关于语段中短语类型的判断，不正确的一项是（ ） A. “剥开叶脉”和“探究生命”都是动宾短语。 B. “荆棘野草”和“泥浆与砂石”都是并列短语。 C. “最佳时机”和“心理专家”都是偏正短语。 D. “破土而出”和“不战自败”都是主谓短语。 （3）根据语段及《昆虫记》的相关内容填空。 语段中提到的“荒石园”是法布尔梦寐以求的实验室。在这里，他观察到外表像披着黑丝绒、喜爱将泥浆与砂石混合筑巢的昆虫A是__________；而螳螂在捕食蝗虫时，善于利用“__________”来恐吓敌人，使其不战自败，法布尔因此称赞它是“心理专家”。 （4）有人评价《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”，请结合语段中关于“蝉”或“螳螂”的描写，简要谈谈你对这一评价的理解。 3. “和”代表华夏民族对“和谐”“和平”的追求。学校开展“以和为贵”主题活动，请你参与。 【活动一：探“和”之义】 （1）“以和为贵”内涵丰富，请你为下列三句名言选择正确的解释。 ①渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅（ ） ②和也者，天下之达道也。——子思（ ） ③天时不如地利，地利不如人和。——孟子（ ） A.以和为贵，顺乎天意人心。 B.以和为贵，成就大道正理。 C.以和为贵，止息纷争杀戮。 【活动二：析“和”之图】 （2）请结合“以和为贵”的主题解说下面两幅图的寓意。 【活动三：解“和”之节】 （3）班级课间休息时，小凯随意调侃小淳的外貌缺点，还当众喊他“小黑”的外号，言语戏谑。面对对方的嘲讽，小淳没有生气争执，而是机智回应，巧妙化解冲突。请结合语境，补全小淳的两处应答，做到文明得体、以和为贵。 小凯：小淳你是从非洲来的吗？难怪大家叫你“小黑”，真是名副其实啊！ 小淳：①_______________________________ 小凯：（微微一愣，有些尴尬）我就是随口开玩笑，你至于这么较真吗？ 小凯：再说了，大家都这么叫你，也没什么大不了的。 小淳：②_______________________________ 小凯听完满脸愧疚，意识到自己言语伤人，主动向小淳道歉，两人冰释前嫌、和好如初。 【活动四：抒“和”之情】 （4）为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小华同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。 人与人的关系不可以无“和”，无论是“和气生财”，还是“家和万事兴”，都向我们传达着一个信息：[A]“和”是人际关系的减震器、润滑油、是生活的芳香剂。“和”，可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。所以，当我们争吵得面红耳赤几乎兵刃相向时，为何不试着听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握？当我们冷战静坐相对无言时，为何不让“和”来解开我们心中的乱结，诚心诚意地给对方一个友好的微笑？[B]“和”是针是线，缝补着我们生活中的裂缝；______，______。但是，[C]“和”不是无条件的退让，还是有原则的包容。 ①请你提取出[A]句的主干：________________________。 ②请结合你对“和”的理解，参照[B]句仿写句子___________，_______________ ③[C]句中关联词使用不当，可将“_______”改为“_______”。 二、阅读理解（45分） （一）散文阅读（15分） 小镇也有梦 胡 静 ①上世纪90年代中期，我从师范学校毕业，来到遵义湄潭的一个小镇当老师。我租住的大楼临街且靠近车站，是全镇馆子最多、小吃摊最为集中的地方。我每天沉浸在喧嚣却色香味俱足的气息里。 ②去学校必经的路口有个豌豆凉粉摊，一个中年女人整日站在桌前麻利地切着凉粉。熟悉后，跟着街上的人叫她张孃。见我拐过来，张孃眼皮不抬地放下刀，抓一把切成细长条的豌豆凉粉装碗，加入油辣椒、蒜泥、葱花、炒豆等调料，再浇上一勺盐酱递过来。夹一根放进口里细嚼，有一股豌豆的绵实劲儿，咽下肚，嗓子眼儿还冒着豆香。调料也颇具特色，有贵州辣椒的香辣，又有一丝丝勾人胃口的醋酸。午休时，我总会来这儿吃一碗。 ③张孃的小女儿也时常来帮忙。她长得像妈妈，脸庞瘦长，有着一双倔强明亮的大眼睛。家里很宠她，县城流行什么，她就穿什么，是小镇的时尚达人。她与我同龄，初中毕业后待业在家，跟着母亲做凉粉。张孃很是忧虑她的未来，她却说自己就喜欢吃豌豆凉粉，以后就卖豌豆凉粉，当“凉粉公主”。张孃问她，老了咋办呢？她说，老了就当“凉粉女王”。 ④我们经常约着去学校后面的河滩看夕阳西下，聊女儿家的心事，将烦恼抖落在奔流不息的河水里。那时，因为听力渐渐变差，我的心情很糟糕，常写小文章排遣愁绪。她鼓励我说：“静，你一定会成为一个作家。”我也坚信她会成为“凉粉女王”。月光下，我们看见星光在彼此的眼睛里闪烁。 ⑤后来，因写作小有成绩，我被借调进城。但小镇路口的豌豆凉粉，那鲜香绵实的味道一直难忘。 ⑥又过了10年，和朋友一起回小镇。小镇变化很大，街道四通八达，路口的豌豆凉粉摊也不见了。我们走街串巷，直到夜色如同青纱笼罩，忽地，一缕鲜辣酸香的气味从街角飘来。循着香味，走进一家凉粉店，点了一碗豌豆凉粉。我一口便吃出了熟悉的味道，唏嘘地说起旧事。声音吸引了柜台后面低头忙碌的老板，她抬头，目光交汇间，试探地叫出我的名字。我看着那张不复青春的脸庞上仍然倔强明亮的大眼睛，惊喜地回应。原来张孃老迈退休后，她接手了豌豆凉粉摊。老房拆迁，搬到新街，开了这家店，还开发了花凉粉、冰粉等新品种。她连说带笑，眼睛像20多年前的月夜那样闪着光。 ⑦离开时，我们互加了微信。她经常在朋友圈分享生活。凭着卖豌豆凉粉，她不但开了店，买了车，还在县城最好的小区买了大房子，儿子也考上了重庆的一所大学。 ⑧去年国庆假期，回小镇参加同事儿子的婚礼，发现凉粉店里多了一个眉眼酷肖她的男孩。她告诉我，儿子前年大学毕业，选择跟着她一起干。最初，她有点失落。但孩子将小店打理得井井有条，还联合朋友在县城和市里开了连锁店，她觉得挺好。我知道，她昔日的梦想，如今开出了新的花。 《人民日报》（2026年5月25日 第20版） 4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 九十年代中期，作者初到小镇任教，因听力逐渐变差，内心烦闷低落，常常通过写文章排解情绪。 B. 张孃的女儿时尚鲜活、心态乐观，面对母亲对未来的担忧，她坦然要以凉粉为事业，实现梦想。 C. 作者回城十年后重返小镇，很快就找到记忆中的凉粉小摊，吃到了熟悉味道的豌豆凉粉。 D. 店主的儿子大学毕业后返乡创业，用新模式经营小店，开设连锁店，让传统凉粉事业焕发新生。 5. 从描写角度赏析下列句子。 见我拐过来，张孃眼皮不抬地放下刀，抓一把切成细长条的豌豆凉粉装碗，加入油辣椒、蒜泥、葱花、炒豆等调料，再浇上一勺盐酱递过来。 6. 结合全文，谈谈你对结尾句“我知道，她昔日的梦想，如今开出了新的花”的理解。 7. 文中主人公坚守平凡的凉粉梦想，深耕数十年，代代传承，最终让朴素的梦想落地生根、开花结果。请结合实际，谈谈你的人生梦想，并说说如何付诸行动，让自己的梦想悄然开花。（80字左右） （二）非延续性文本阅读（15分） 材料一 ①青少年阶段是身体生长发育的黄金时期，一日三餐营养均衡、不偏食、不挑食，是维持身体健康的基础。不少中学生在减脂过程中走入极端，要么为了减重刻意少吃、挑食拒吃肉类和主食，要么偏爱零食、油炸食品，饮食结构严重失衡。 ②营养专家提醒，中学生减脂不等于缩减营养摄入。主食能为大脑运转和日常活动提供主要能量，肉类、蛋奶可补充蛋白质，蔬果能供给维生素与膳食纤维，各类营养素缺一不可。长期挑食、偏食，会造成营养单一，出现体力不足、注意力涣散、免疫力降低等问题，既影响学习效率，也阻碍身体正常发育。 ③科学减脂的前提是守住饮食底线：三餐定时定量，保证谷、肉、蛋、蔬合理搭配，不盲目忌口，也不暴饮暴食。只有在营养均衡的基础上调整饮食，配合适度运动，才能实现健康减重。 （出处：2025年3月 中国教育报《中学生膳食营养与健康管理指南》） 材料二 （表格：常见食物每100 g热量对照表） 食物分类 高热量食物（大卡/100g） 低热量减脂食物（大卡/100g） 主食 油条380、奶油面包352、饼干435 糙米116、玉米106、燕麦102 肉蛋类 炸鸡290、五花肉395 鸡胸肉118、鸡蛋143、鱼虾90 果蔬零食 奶茶65、薯片536、蛋糕348 黄瓜16、菠菜28、苹果52 每天戒掉一杯含糖奶茶，每月可减少近2000大卡多余热量摄入。从表格可见，同类食材热量悬殊，替换食材是性价比最高的减脂方式。学生在校就餐，优先选择表格内低卡食材，不用刻意少吃饭菜，就能有效控制热量堆积，实现温和减脂。 （出处：2025年6月人民网健康频道《日常食物热量参考清单》） 材料三 ①运动是中学生健康减脂的核心环节，合理运动既能消耗多余热量，又能促进骨骼与心肺发育。 ②常见有氧运动减脂效果明确：跳绳30分钟约消耗300大卡，慢跑30分钟约260大卡，游泳30分钟约280大卡，课间快走15分钟约80大卡。除有氧运动外，每周可安排2至3次简单力量训练，如俯卧撑、深蹲等，能增加肌肉量、提高基础代谢，让减脂更持久。 ③专家同时提醒中学生避开运动误区：不要空腹高强度锻炼，运动后不宜大量饮用含糖饮料；不要盲目追求“暴汗”“高强度”，避免运动损伤。把运动融入日常，课间多活动、上下学多步行，配合规律作息与均衡饮食，才能安全、有效地控制体重。 （出处：2025年4月 国家疾病预防控制局） 8. 下列表述不符合材料内容的一项是（ ） A. 中学生长期挑食、偏食，容易出现体力不足、注意力涣散等问题。 B. 每100克薯片热量远高于普通果蔬，属于高热量零食。 C. 跳绳半小时消耗热量低于慢跑半小时的热量消耗。 D. 空腹高强度锻炼、运动后大量喝含糖饮料，都是减肥过程中的错误做法。 9. 小宇初三住校，爱吃炸鸡、甜奶茶，三餐主食偏爱奶油面包，几乎不运动，体重超标。结合三则材料，给他提出三条科学减脂建议。 10. 请分析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。 11. 现在不少中学生为追求纤细身材刻意节食减肥，甚至不吃主食，请结合材料谈谈你的看法。 （三）文言文阅读理解（15分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——《北冥有鱼》 【乙】南华老仙，发天机于漆园。吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。徵至怪于《齐谐》，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑。脱鬐鬣①于海岛，张羽毛于天门。激三千以崛起，向九万而迅征。背嶪②太山之崔嵬，翼举长云之纵横。簸鸿蒙，扇雷霆。斗转而天动，山摇而海倾。 俄而希有鸟见谓之曰：“伟哉鹏乎！吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之欣然相随。此二禽已登于寥廓③，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。 ——（唐·李白《大鹏赋》）节选 注释：①鬐鬣（qí liè）：鱼的鳍与颔毛，此处代指鱼身。②嶪（yè）：高耸。③寥廓：高远的天空。 12. 选出加点词语解释不正确的一项（ ） A. 怒而飞（振奋，鼓动翅膀） B. 志怪者也（记载） C. 翼举长云之纵横（举起，张开） D. 空见笑于藩篱（看见） 13. 划分朗读节奏（限断两处） 于 是 乎 大 鹏 许 之 欣 然 相 随。 14. 翻译句子 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）斗转而天动，山摇而海倾。 15. 简答题：甲乙两文的大鹏形象有哪些共性？庄子与李白借大鹏各寄托了什么思想？ 三、写作实践（40+5分） 16. ①青年时代，选择了吃苦也就选择了收获，选择了奉献也就选择了高尚。——习近平 ②不是世界选择了你，是你选择了这个世界。——丰子恺 ③不怕牺牲为正义发声，是闻一多的选择；不遗余力扶植年轻人，是王选的选择；不慕名利逍遥于天地，是庄子的选择。 在你的成长经历中，你面对过怎样的境况，又做过怎样的选择呢？请你写出自己关于“选择”的故事，表达自己的真情实感或独特感悟。 要求：①请写一篇记叙文；②不少于600字，不得抄袭，不得套作；③不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $