2.1 声音的产生与传播 2.2 声音的特性 同步练习-2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到综合应用，适配新授课知识内化与能力进阶，融合物理观念与科学探究。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础提质|单一知识点（声音产生/传播/音调等）|选择、填空为主，如锣鼓发声原因、钢尺振动与音调关系，夯实物理观念| |能力提升|跨知识点综合（产生+传播/特性辨析）|实验题（真空罩传声）、计算题（声速测量），培养科学思维与推理| |素养提优/专项特训|综合应用与辨析|探究实验（齿轮齿数与音调）、波形图分析，强化科学探究与质疑创新|

第二章 声现象 第 1 节 声音的产生与传播 知识点 1 声音的产生 1. 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐、锣和鼓的发声原因，下列说法正确的是（ ） A. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的 D只有锣的声音是因为振动而产生的 2. 《口技》中写道：“忽一人大呼：‘火起’，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。” 这些不同的声音是由口技艺人的________振动产生的。 3. 如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球________，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体________产生的。 知识点 2 声音的传播 4. 航天员在太空中不能用声音进行交流的原因是（ ） A. 太空中噪声很大 B. 太空中的空气不含氧气 C. 太空中没有空气，真空不能传声 D. 太空中温度太低 5. 如图所示的实验中，一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。这个实验能说明（ ） A. 声音由物体的振动产生 B. 声音的传播需要介质 C. 固体可以传播声音 D. 空气不能传播声音 6. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文 “殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体________产生的道理。声音在传播时需要________，且它在其中是以________的形式传播的。 知识点 3 声速 7. 声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格中的信息，下列关于声速的推断错误的是（ ） A. 声速大小与介质有关 B. 声速大小与温度有关 C. 声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快 D. 声音从空气传到水中，它的传播速度将变快 8. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声。小郡跟父母一起爬山，他朝着山崖大喊一声，1.6 s 后听到回声，则小郡距山崖____。(空气中声速取) 能力提升 9. 对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，振动发声的物体是（ ） A. 笔帽 B. 空气 C. 嘴唇 D. 声带 10.2026 年 3 月 3 日是第 27 个全国爱耳日，活动主题为 “全民科学爱耳，共护听力 健康”。如图是一种骨传导耳机，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐， 同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（ ） A. 气体 气体 B. 液体 气体 C. 固体 气体 D. 固体 固体 11. 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（ ） A. 只要物体振动，人耳就一定能听到其发出的声音 B. 声音在真空中的传播速度比在固体中的大 C. 声音是由物体振动产生的 D. 物体停止振动后，还会发出微弱的声音 12. 有一种陶瓷水鸟口哨，向口哨灌入适量的水后，用力吹口哨，其中的________（选填 “水”“陶瓷” 或 “空气柱”）会由于________发出悦耳动听的声音；《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这个现象说明了固体能够传声，且比空气中传声的速度________。 13. 小组同学在探究声音的传播时，做了以下实验，请你回答下列问题： (1) 如图甲所示，小明将设定好时间的机械闹钟放在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，用抽气机抽气一段时间，看到闹钟的小锤敲铃，此时听到的铃声________（选填 “较小” 或 “较大”）。小明推理，若玻璃罩内达到真空状态，将听不到铃声，他由此得出结论：声音不能在真空中传播，声音传播需要________。 (2) 如图乙所示，小华为证明声音能在水中传播，用绳子悬挂装有发声手机的塑料袋并浸没于水中。同学们认为该实验不完美，不能完全证明听到的声音经过了水的传播，理由是________________________________。 14. 为了测定声音在钢中的传播速度，取一长的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音，记录两次响声相隔的时间是。(已知声音在空气中的传播速度为) 求： (1) 声音在钢轨中从一端传到另一端所用的时间； (2) 声音在钢轨中的传播速度； (3) 如果敲击另一根钢轨，在另外一端第一次听到声音的时间为，则这根钢轨的长度。 第 2 节 声音的特性 基础提质 知识点 1 音调 1. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长，拨动钢尺，观察钢尺的振动情况，逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，重复前面的操作与观察。 (1) 实验时发现钢尺伸出桌边的长度越短振动得越____，后来虽然能听到声音但看不清钢尺的振动，只能看到钢尺变 “虚” 了。逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，感受音调的变化，发现钢尺伸出桌边的长度越短，发出声音的音调越____，说明音调的高低与物体振动的____有关。 (2) 本实验中听到的声音是____(填序号)。①钢尺伸出桌边的部分振动发出的②钢尺拍打桌面发出的 2. 如图所示，这是狗和大象的发声频率与听觉频率范围。某种蝴蝶飞行时，在 内翅膀振动 480 次，蝴蝶振翅发出声的频率为____，蝴蝶振翅发出的声能被____（选填 “狗” 或 “大象”）听到，这种声属于____（选填 “超声波” 或 “次声波”）。 知识点 2 响度 3. 下列词语中，形容声音响度小的是（ ） A. 震耳欲聋 B. 声如洪钟 C. 轻声细语 D. 鼾声如雷 4. 在探究 “声音的响度与什么因素有关” 时，采用了如图所示的实验装置。 (1) 将小球接触音叉，用小锤敲击音叉，听到音叉发出声音，用更大的力敲击音叉，会听到音叉发出的声音更大，同时小球被弹开的幅度变____，说明音叉振动的幅度变____。由此分析可知，声音的响度与发声体的____有关。 (2) 站在远处的同学听第 2 次实验时音叉发出的声音，仍然觉得较小，这说明声音的响度还与________________有关。 知识点 3 音色 5. 编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（ ） A. 发声体振动频率不同 B. 发声体振动幅度不同 C. 发声体材料不同 D. 声音传播速度不同 能力提升 6. 春节申遗成功后，潮汕英歌舞登上春晚舞台，让世界看到中华文化 “燃” 到骨子里的生命力。志豪同学和铭泽同学听到 “鼓声” 和 “英歌 (潮汕英歌舞) 鼓槌打声” 的碰撞，分辨原因是（ ） A. 音调 B. 音色 C. 频率 D. 响度 7. 如图所示，王亚平在 “天宫” 弹奏古筝，分别拨动古筝的八号和十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出八号弦每振动 880 次用时，十三号弦每振动 880 次用时。对八号弦振动情况的描述正确的是（ ） A. 弦从过程振动了 1 次 B. 八号弦的频率为 . 八号弦的音调比十三号弦高 D. 八号弦的振幅比十三号弦大 8. 在操场上，离老师近的同学听到了老师发出的口令，而离老师远的同学没有听清楚，原因是________________________________；想要让离老师远的同学听清楚口令，你的建议是________________________。 9. 警犬训练时，训犬员常使用如图所示的驯犬笛对警犬发号施令。将调节杆适当旋进或旋出并固定后，可改变笛声的________（选填 “音调”“响度” 或 “音色”）。某次驯犬笛发出的声，此时驯犬笛发出的是________声波，人耳________（选填 “能” 或 “不能”）听到。 10. 市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是 A 段，变声后是 B 段，则变声后声音的音调________（选填 “变高”“不变” 或 “变低”），响度________（选填 “变大”“不变” 或 “变小”）。 11. 如图所示，某兴趣小组在 8 个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个 “水瓶琴”，用筷子敲击瓶口，就可以发出声音。由于水的高度不同，8 个玻璃瓶被敲击时发出声音的________不同；若用不同的力度敲击同一个瓶口，发出声音的________不同；若将最左边的玻璃瓶换成塑料瓶，并在瓶中装入相同高度的水，再次用大小相同的力度敲击瓶口，则与玻璃瓶相比，发出声音的________不同。 素养提优 12. 小华为探究音调与频率的关系，将齿数不同、大小和材料相同的四个齿轮安装在同一玩具电动机的转轴上，为方便观察，四个齿轮分开画，使齿轮以相同的转速匀速转动。 (1) 用大小________（选填 “相同” 或 “不同”）的力使硬纸片分别接触 A、B、C、D 四个齿轮，硬纸片分别发出 “do”“re”“mi”“fa” 四个音调的声音，由此分析可知：A、B、C、D 齿轮的齿数依次增多，硬纸片振动的频率依次________（选填 “增大” 或 “减小”），硬纸片发出声音的音调依次________（选填 “升高” 或 “降低”）。 (2) 完成以上探究后，小华继续用大小不同的力将同一张硬纸片接触转速不变的同一齿轮，这是探究声音的响度与________的关系。 专项特训 3 声音特性的辨析 类型 1 根据定义辨析声音的特性 1. 如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的（ ） A. 音调  B. 响度  C. 音色  D. 声速 2.AI 智能音箱收到调低音量的指令时，就会自动改变声音的（ ） A. 音调  B. 响度  C. 音色  D. 频率 3. 歌曲《东方红》简谱中的数字符号表示声音的（ ） A. 音调  B. 响度  C. 音色  D. 速度 类型 2 根据影响因素辨析声音的特性 4. 成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情境，下列说法正确的是（ ） A. 乐曲的声音是由水柱振动产生 B. 根据音调区分不同乐器的声音 C. 距广场越远，听到音乐的响度越小 D. 水柱的形状只受行人音色的影响 5. 如图所示的风铃有长短不同的风铃管，物理兴趣小组的同学在敲打风铃管时，发现它们发出的声音不同，经研究得到同一风铃管在不同长度L时被敲击的振动频率，如表所示。 (1) 判断同一风铃管长度L与音调的关系，并说明理由： ________________________________________________。 (2) 要用这种风铃管做一个乐器，发出 “do、re、mi、fa、sol、la、si” 的音时，“re” 的音小于，请你判断该乐器发 “re” 音时风铃管的长度________（选填 “大于”“等于” 或 “小于”）。 【拓展】风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管，铜管发出的声音（ ） A. 音色不同  B. 音调不同 C. 响度不同  D. 速度不同 类型 3 根据波形图辨析声音的特性 6. 声音在空气中以波的形式传播，观察下列声音的波形图，响度与另外三个不同的是（ ） 7. 如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图 (纵轴数值的单位相同，横轴中)，以下判断正确的是（ ） A. 乙比甲的响度大 B. 甲、乙音调相同 C. 甲、丙的频率相同 D. 甲、丙的音色不同 第二章 声现象 第 1 节 声音的产生与传播 基础提质 1.A 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故选 A。 2.答案 声带 解析 这些声音都是由口技艺人的声带振动产生的。 3.答案 接触 振动 解析 小红敲击音叉发声，再使发声的音叉与悬挂着的乒乓球接触，可观察到乒乓球被弹开，这一现象说明音叉发出的声音是因为振动产生的。 4.C 声音的传播需要介质，真空不能传声，故选 C。 5.C 一位同学用手指甲轻刮桌面发出声音，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音，说明固体可以传播声音，且传声效果比空气好，故选 C。 6.答案 振动 介质 波 解析 物体因碰击而振动发声，蕴含了声音是由物体振动产生的道理。声音在传播时需要介质，且以波的形式传播。 7.C 由表格信息可知，声速大小与介质、温度有关。声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的快，如声音在软木中的传播速度比在水中的慢。声音从空气传到水中，它的传播速度将变快。故选 C。 8.答案 272 解析 声音由小郡处传播到山崖的时间为总时间的一半，即，则小郡到山崖的距离。 一题多解 小郡从发出声音到听到回声，声音传播的路程，故小郡到山崖的距离。 能力提升 9.B 对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱振动发声。故选 B。 10.C 佩戴该耳机时，人通过骨传导听到耳机里的声音，即耳机里的声音通过固体传播；声音也可以在空气中传播，人可以听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的。故选 C。 11.C 只要物体在振动，就会发出声音，但如果没有传播声音的介质，声音是不能被听到的，故 A 错误；真空不能传声，故 B 错误；声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，故 C 正确，D 错误。故选 C。 12.答案 空气柱 振动 快 解析 向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，空气柱振动发声。固体能传声，且固体的传声速度比气体的传声速度快，所以行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。 13.答案 (1) 较小 介质 (2) 塑料袋和绳子会传声 解析 (1) 当用抽气机抽气时，玻璃罩内空气逐渐减少，传播声音的介质逐渐减少，听到的铃声逐渐减小。小明推理玻璃罩内为真空时将听不到铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声。(2) 同学们认为该实验不能完全证明声音经过水传播，因为塑料袋和绳子都可以传声，存在固体传声的干扰，所以无法确定声音是否通过水传播。 14.解析 (1) 声音在空气中传播的时间，则声音在钢轨中从一端传到另一端所用时间。(2) 声音在钢轨中的传播速度。(3) 钢轨的长度。 第 2 节 声音的特性 基础提质 1.答案 (1) 快 高 频率 (2)① 解析 (1) 钢尺伸出桌边的长度越短振动得越快；逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动得越来越快，发出声音的音调越来越高，说明音调的高低与物体振动的频率有关。(2) 由图可知，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺伸出桌边的部分振动发出声音。 2.答案 8 大象 次声波 解析 蝴蝶飞行时翅膀振动的频率，属于次声波；大象能听到声的频率范围是\(1～20\,000\ \mathrm{Hz}\)，故大象能听到这种声。 3.C 轻声细语形容声音非常小，即响度小。 4.答案 (1) 大 大 振幅 (2) 距离发声体的远近 解析 (1) 当用更大的力敲击音叉时，音叉发出声音的响度变大，小球被弹开得更远，即被弹开的幅度变大，则音叉振动的幅度变大，由此分析可知，声音响度的大小与物体的振动幅度有关。(2) 站在远处的同学听第 2 次实验时音叉发出的声音，仍觉得声音较小，说明声音的响度还与距离发声体的远近有关。 5.C 音色与发声体的材料、结构等因素有关。 能力提升 6.B “鼓声” 和 “英歌鼓槌打声”，其发声体不同，鼓是鼓面振动发声，英歌鼓槌是鼓槌敲击物体发声，发声体材料和结构等都不同，所以声音的音色不同，故选 B。 方法归纳 紧扣概念辨析声音的三个特性，声音的高低指音调，声音的大小指响度，声音的品质指音色。 7.C 弦从过程为振动 1 次，故 A 错误；频率是指每秒振动的次数，八号弦的振动频率为、十三号弦的振动频率为，即八号弦的音调比十三号弦的高，故 B 错误，C 正确；八号弦的振动幅度明显小于十三号弦的，故 D 错误。故选 C。 8.答案 声音的传播距离越远，其响度越小 老师用扩音器讲话 (或同学们离老师近些) 9.答案 音调 超 不能解析 将调节杆适当旋进或旋出并固定后，改变了驯犬笛内空气柱的长度，从而改变了驯犬笛内空气柱的振动频率，可改变笛声的音调；驯犬笛发出的声，，故驯犬笛发出的是超声波，人耳不能听到。 10.答案 不变 变大 解析 由图可知，B 段与 A 段相比，声波在相同时间内振动的次数不变，即频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大，则响度变大。 11.答案 音调 响度 音色 解析 敲击瓶口，是瓶和瓶内的水振动产生声音的，由于 8 个瓶内水的高度不同，敲击时，瓶内水的振动频率不同，产生声音的音调不同。若用不同的力度敲击同一个瓶口，瓶内水柱振动的幅度不同，故发出声音的响度不同。若将最左边的玻璃瓶换成塑料瓶，并在瓶中装入相同高度的水（即音调相同），再次用大小相同的力度敲击瓶口（即响度相同），塑料瓶与玻璃瓶的材料不同，敲击时发出声音的品质不同，即音色不同。 素养提优 12.答案 (1) 相同 增大 升高 (2) 振幅 解析 (1) 探究音调与频率的关系，应控制声音的响度相同，即用力大小相同；由图可知，A、B、C、D 四个齿轮的齿数依次增多，当与硬纸片接触振动时，硬纸片振动的频率依次增大，硬纸片发出声音的音调依次升高，说明声音的音调与频率有关；(2) 用大小不同的力将同一张硬纸片接触转速不变的同一齿轮，控制频率不变，振动幅度改变，这是探究声音的响度与振幅的关系。 方法归纳 抓住决定因素、运用控制变量法辨析声音特性的影响因素：声源的振动频率决定音调，声源的振幅决定响度，声源的材料、结构决定音色。 专项特训 3 声音特性的辨析 1.C 音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。故选 C。 2.B 音量指声音的大小，即声音的响度。故选 B。 3.A 在音乐简谱中，用不同的数字表示声音的高低，即声音的音调。故选 A。 4.C 喷泉的乐曲是音响播放的录制声音，由音响振动产生，与水柱无关，故 A 错误；不同乐器的材料与结构不同，发出声音的音色不同，可用音色来辨别不同乐器的声音，故 B 错误；距离发声体越远，响度越小，所以离广场越远，听到的声音越小，故 C 正确；水柱形状由喷泉的控制系统调节，受播放音乐的响度、音调等因素影响，与行人的音色无关，故 D 错误。故选 C。 5.答案 (1) 随着风铃管长度的增加，振动的频率降低，音调逐渐降低，故风铃管长度L越长，音调越低(2) 大于 【拓展】B 解析 (1) 由表格数据可知，当风铃管的长度越长时，振动的频率越低，音调越低；当风铃管的长度越短时，振动的频率越高，音调越高。(2) 由表中数据可知，风铃管的长度为时，振动频率为。要用这种风铃管做一个乐器，发出 “re” 的音小于，根据 (1) 的结论可知，乐器发 “re” 音时风铃管的长度应大于。 【拓展】用大小相同的力敲击长短不同、粗细相同的铜管时，长铜管振动慢，频率低，音调低；短铜管振动快，频率高，音调高，所以发出声音的音调不同，故选 B。 6.D 声音的响度由声源振动的幅度决定。在声音的波形图中，振幅指波形偏离平衡位置的最大距离。振幅越大，响度越大。故选 D。 7.C 由图可知，甲、乙波形的振幅相同，响度相同，故 A 错误；甲在内振动 2 次，乙在内振动 2 次，丙在内振动 4 次，则甲、乙、丙的振动频率分别为、、，则甲的振动频率比乙的高，甲、丙的频率相同，则甲、乙音调不同，故 B 错误，C 正确；甲、丙波形相同，则甲、丙的音色相同，故 D 错误。故选 C。 学科网（北京）股份有限公司 $