精品解析：江西上饶市信州区2025-2026学年第二学期六年级期末语文试卷

2025-2026学年第二学期学业质量监测 六年级语文试卷 时光荏苒，小学六年岁月悄然落幕，愿你沉着落笔，怀揣所学与期许，从容书写答卷，圆满奔赴崭新的初中旅程。 一、积累与运用 1. 根据语境，正确拼写词语。 在míng mèi（ ）的初夏，我们即将告别校园。曾经yòu zhì（ ）的嬉闹还在眼前，我在教学楼前pái huái（ ），舍不得和朝夕相伴的伙伴yī wēi（ ）的日常，wéi kǒng（ ）匆匆一别，再也难寻这般纯粹的同窗时光。 【答案】 ①. 明媚 ②. 幼稚 ③. 徘徊 ④. 依偎 ⑤. 唯恐 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“稚”“偎”“唯”的正确写法。 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 翡翠（fěi） 掺和（chān） 菱角米（líng） 朴实敦厚（dūn） B. 唾沫（tuo） 演绎（yì） 黄焖鸡（mèng） 锲而不舍（qī） C. 简陋（lòu） 野蛮（mái） 头涔涔（chén） 奄奄待毙（yǎn） D. 日晷（kuǐ） 急遽（jū） 泪潸潸（shān） 孤独惆怅（chóu） 【答案】A 【解析】 【详解】B．唾沫（tuò），黄焖鸡（mèn），锲而不舍（qiè）。 C．野蛮（mán），头涔涔（cén）。 D．日晷（guǐ），急遽（jù）。 3. 很多名家都写过跟民风民俗、传统文化有关的文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》是一首跟七夕节牛郎织女的传说有关的古诗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了他对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。 D. 鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了北京春节的习俗。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《北京的春节》的作者是老舍，并不是鲁迅先生，作者对应错误。 4. 下列句子中，没有病句的一项是（ ） A. 随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了北京传统文化的熏陶。 B. 中国体育健儿正在积极备战2028年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 【答案】B 【解析】 【详解】A．病因是成分残缺，“随着”和“让”同时用，导致句子没有主语，删掉其中一个就通顺了； C．病因是语序颠倒，“读者深受喜爱的杨绛先生”语序混乱，应该改成“深受读者喜爱的杨绛先生”； D．病因是句式杂糅，“是因为……”和“是……的原因”两个表意相同的句式被强行拼接在了一起，造成语义冗余混乱，删去“的原因”或者把“因为”删掉才能让句子表达通顺。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 D. 可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 【答案】B 【解析】 【详解】A．错误，辩论既要清晰证明自己的观点，也需要针对对方观点的漏洞进行有理有据的反驳，并不是不需要反驳别人； B．正确，这是小学语文“有目的地阅读”的要求，和阅读目的关联弱的内容不用逐字逐句细读，能有效提升阅读效率； C．错误，即兴发言虽然是临场发挥，也需要提前快速打个腹稿、梳理表达要点，不能毫无章法想到什么说什么； D．错误，按照不同栏目分类整理资料的是“栏目式”成长纪念册，编年体是按照时间先后顺序来编排内容的。 6. 下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 虽与之俱学，弗若之矣。送孟浩然之广陵。 B. 弈秋，通国之善弈者也。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C. 今我来思，雨雪霏霏。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 D. 以为世无足复为鼓琴者。我以日初出远，而日中时近也。 【答案】D 【解析】 【详解】A．代词，代指之前一起学下棋的人/去、到； B．擅长、善于/好啊； C．下雪/指自然界的雨水； D．都是“认为”的意思。 7. 下列句子改写有误的一项是（　　） A. 我们不能浪费粮食。（改为反问句：我们怎能浪费粮食呢？） B. 妈妈打扫干净了房间。（改为被字句：房间被妈妈打扫干净了。） C. 老师对我说：“我教你做题。”（改为转述句：老师对我说，我教你做题。） D. 蝴蝶飞舞。（扩句：五彩的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。） 【答案】C 【解析】 【详解】C．转述句需要把第一人称、第二人称改为第三人称。原句中的“我”指老师，应改为“他”；“你”指我，应改为“我”。 8．按照题目要求，完成练习。 8. 小语参加书法比赛时写了一副对联。请用以下词语补全对联。 千家乐 万户欢 登枝 献瑞 上联：灵蛇_______________________下联：喜鹊_______________________ 【答案】 ①. 献瑞千家乐 ②. 登枝万户欢 【解析】 【详解】对联讲究词性相对、仄起平收，“灵蛇”对“喜鹊”，都是动物，“献瑞”是吉祥寓意，适合配灵蛇，“登枝”是喜鹊的动作，对应搭配；上联尾字要仄声，“千家乐”的“乐”是仄声。下联尾字要平声，“万户欢”的“欢”是平声，结构和韵律都匹配。 上联：灵蛇献瑞千家乐 下联：喜鹊登枝万户欢 9. 仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 ____________________________________________________________________ 【答案】风雨：春日的风雨打湿了草叶花瓣，帮大地洗去了一整个冬天的尘灰。成长又何尝不是这样？不勇敢跨过人生路上的风雨，怎能收获更坚韧的自己？ 【解析】 【详解】例句里第一个“果实”指植物长出的果子，是本义，第二个“果实”指收获、成就，是比喻义，句式先描摹实景引出词语本义，再运用反问，由事物引申到人生道理，我们仿写时要先写词语字面意思对应的场景，再写出词语象征意义，保持句式结构和托物说理的写法一致。 示例1： 沉淀：浑浊的泥水，慢慢沉降的沉淀，这是物质自然分离的过程。成长又何尝不是这样？不静下心学会沉淀，怎能收获内心的从容？ 示例2： 灿烂：澄澈的晴空，耀眼灿烂的霞光，这是黄昏独有的美景。追梦又何尝不是这样？不坚持长久付出，怎能遇见属于自己灿烂的时光？ 10. 同一个场景，晴天、雨天的景致带给人的感受截然不同。请从晴天、雨天两种天气中任选一种，抓住光影、风声、人物等细节对你喜欢的一处场景进行描写，融入内心真实感受。 ____________________________________________________________________ 【答案】晴天：晴日的老院晒着奶奶刚收的桂花，金闪闪的阳光漏过梧桐叶缝，在青石板上印下晃悠悠的碎光斑。风裹着桂香蹭过耳边，捎来墙根竹椅摇得“吱呀”的轻响，我踮脚往竹匾里捡桂花，暖融融的光爬满手背，连鼻尖沾的小黄花都晒得软乎乎的，整颗心都浸得暖融融的。 【解析】 【详解】本题答案不唯一，只需从晴雨两种天气里任选其一，围绕指定场景融入光影、风声、人物三类细节，自然代入自身真实感受，符合场景逻辑、语言通顺有画面感即可。 晴天：晴光把巷口老梧桐的碎影筛在青石板上，风裹着墙根野菊的香擦过耳尖，摇得藤椅上阿婆的蒲扇晃出轻响，我攥着半化的橘子冰靠在门墩上，连风蹭过手腕的温度都裹着软乎乎的松弛。 雨天：巷口的老书摊浸在雨雾里，雨丝把梧桐叶的影子剪得碎碎的，晃在摊边半湿的帆布上。风裹着雨星蹭过耳尖，带着隔壁糖水铺的姜香，守摊的阿伯正把滑落的报纸往檐下收，指尖沾着点墨渍。我攥着半旧的课本躲到檐下，雨珠顺着瓦当滴在青石板上，嗒嗒的声响把平日里的喧扰都揉软了，连风里裹着的潮气都裹着点踏实的暖意。 11. 惜缘毕业季，摘抄诗文填寄语 园是田园，是古人向往的诗情画意。“________，一枝红杏出墙来”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，________”，是一份收获。圆是团圆，更是游子的思乡之情。“________，不知秋思落谁家”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，________”，月亮是家乡的化身。圆是规律，是万物的周而复始。“燕子去了，________；杨柳枯了，有再青的时候；________，有再开的时候”源是根由，高尚品格源自理想信念。“________，任尔东西南北风”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或________，或轻于鸿毛”，不同的追求，不同的人生价值。缘是同窗，临别赠言寄期许：求学路上牢记“________，更有早行人”，切莫虚度年华，落得“________，事非经过不知难” 的懊悔。 【答案】 ①. 春色满园关不住 ②. 听取蛙声一片 ③. 今夜月明人尽望 ④. 明月何时照我还 ⑤. 有再来的时候 ⑥. 桃花谢了 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 重于泰山 ⑨. 莫道君行早 ⑩. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】书写时注意“满”“蛙”“望”“照”“再”“候”“磨”“劲”“泰”“莫”的正确写法。 12. 基于阅读经验，你更赞同尼尔斯的“与自然和谐相处”，还是更赞同鲁滨逊的“主动改造自然”？请结合书中情节或生活经验阐述你的观点。 ____________________________________________________________________ 【答案】我更赞同尼尔斯的 “与自然和谐相处”。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯原本欺负小动物，跟随大雁历险后，学会尊重、善待鸟兽。他懂得人类不是自然的主宰，应当和万物平等共存。生活里我们也要爱护动植物，不随意破坏环境，和大自然友好相处。 ##我更赞同鲁滨逊的 “主动改造自然”。《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊流落荒岛，没有向绝境屈服。他开垦土地、搭建房屋、驯养山羊，依靠智慧利用自然物资改善生存环境。面对困境，人可以发挥主观能动性，合理利用自然条件创造生活。 【解析】 【详解】该题为开放性试题，答题时先要明确立场，再结合原著情节阐述理由，可任选一方作答，回答合理即可。 示例一：赞同尼尔斯“与自然和谐相处”：出自《骑鹅旅行记》，尼尔斯跟随大雁周游各地，懂得尊重动物、善待生灵，和大自然万物平等共处，启示我们要爱护自然。 示例二：赞同鲁滨逊“主动改造自然”：出自《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊流落荒岛，建房、种粮、驯养山羊，利用自然资源改善生存条件，体现人面对困境积极抗争的精神。 二、阅读与理解 课内阅读 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 咏煤炭 [明]于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：这里指原始的大地。②乌金：指煤炭。③阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。④爝火：小火把。⑤浩浩：广大充沛的样子。⑥鼎彝：古代器具，代指国家、百姓日用器物。⑦元：原本。⑧赖：依靠。⑨苍生：百姓。 13. 先解释加点字，再结合注释写出诗句大意。 （1）烈火焚烧若等闲________ （2）铁石犹存死后心________ 14. 《石灰吟》中的“清白”一语双关，表面上指________，实际上指诗人________。 15. 《石灰吟》中，描写石灰经受重重磨难的诗句是：________，________。《咏煤炭》直接点明诗人为民奉献心愿的诗句是：________，________。同为于谦的咏物诗，两首诗表达的思想感情有哪些相同之处？________ 【答案】13. ①. 好像、如同；诗句意思：石灰石经过烈火焚烧，却把这件事看得十分平常。 ②. 还，仍然；诗句意思：煤炭纵然燃烧殆尽，它那如铁石般坚贞的奉献本心仍然留存。 14. ①. 石灰洁白的颜色 ②. 高尚的节操 15. ①. 千锤万凿出深山 ②. 烈火焚烧若等闲 ③. 但愿苍生俱饱暖 ④. 不辞辛苦出山林 ⑤. 两首诗都采用托物言志的手法。诗人借石灰、煤炭两种事物自喻，既表达了自己不惧艰难困苦、直面考验的决心，也抒发了坚守本心、心怀天下、甘愿为国为民奉献一生的远大志向与高尚情怀。 【解析】 【导语】《石灰吟》这首诗歌描写石灰开采、焚烧、粉碎的过程，借石灰抒发诗人不怕磨难、坚守高洁品格的志向。 《咏煤炭》这首诗歌写煤炭开采、燃烧发热发光，造福百姓，借煤炭表达诗人甘愿为国为民奉献的博大胸怀。 【13题详解】 （1）“若”在这里用来打比方，把烈火焚烧的苦难，比作平常小事。即“若”的意思是好像、如同。 “烈火焚烧”：指石灰石在窑中被烈火煅烧。“等闲”：平常的事。 诗句大意为：石灰石被烈火焚烧，（它）却好像把 这当作平平常常的事。 （2）此句写煤炭就算燃烧耗尽，本心不会消失可知，“犹”意思是仍然。 “铁石”：煤炭铁石般坚硬的本性。“死后”：煤炭燃烧化为灰烬。 诗句大意为：煤炭纵然燃烧殆尽，它铁石一般为国为民的本心仍然还在。 【14题详解】 “清白”有两层含义：1. 表面意思（写物） 诗句写石灰。石灰煅烧之后，是洁白的。所以“清白”表面上，就是指石灰洁白的颜色。 2. 实际意思（写人，托物言志） 这首诗是于谦借石灰写自己。 “要留清白在人间”，不单单说石灰颜色白。 诗人把自己比作石灰：希望自己做人清清白白，不与坏人同流合污，坚守高洁的气节。 所以实际指诗人高洁清白的品格、坚贞的节操。 【15题详解】 本答案出自于谦《石灰吟》，意象为石灰，它要经受千锤万凿、烈火焚烧两道残酷考验，体现重重磨难。 本答案出自于谦《咏煤炭》，意象为煤炭，它甘愿离开深山，不怕辛苦，燃烧自己，给世人带来温暖。 相同之处：两首都是托物言志。借物喻人，借石灰、煤炭，抒发自己的志向；都表达不畏艰难困苦、不怕牺牲，坚守高洁品格，甘愿为国为民奉献自我的情怀。 课外阅读 凡人微光 ①北风在窗缝里呜呜地低吟，我裹紧羽绒服，匆匆往小区门口走。保安室的灯在暮色中昏黄如豆，李爷爷又在核对快递单了，老花镜滑到鼻尖上，冻得发红的手指在快递盒上戳戳点点。 ②这是我第三次见到他“多管闲事”了。上周三，张阿姨抱着熟睡的孩子回家，他小跑着帮忙按电梯；前天，王叔叔的快递被雨水打湿，他不知从哪儿变出个塑料袋仔细包好；就连我这种每天放学路过的学生，他也会在我踢着石子走神时，笑着提醒：“小姑娘，看着路，别摔着。”可我总觉得他太唠叨，保安不就该坐在椅子上吗？ ③那天傍晚，我刚走到单元门口，突然听见身后“哗啦”一声。回头望去，一个外卖员的电动车在结冰的路面上打滑，外卖散落一地。外卖员急得直跺脚，正弯腰去捡，李爷爷已经踩着防滑垫跑了过来。他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好，手指冻得通红也没停下。“小伙子，我帮你看着，你先送加急的。”他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里，自己却在寒风里守了二十分钟，直到所有外卖被重新捆好。 ④我站在原地，看着他搓手哈气的样子。他藏青色的制服洗得泛白，袖口磨出了毛边，帽子上的绒毛被雪水粘成一绺绺的，像极了家里那盏用了十年的旧台灯——不耀眼，却在每个晚归的夜里默默亮着。原来他的“多管闲事”，是怕快递被偷而蹲守半天，是记住每个住户的喜好而主动搭把手，是在寒冷里为陌生人弯下的腰。 ⑤雪又下起来了，李爷爷的保安室飘出一缕暖气。我忽然明白，这世上哪有什么惊天动地的英雄，不过是无数像李爷爷这样的普通人，用自己的善意织成一张温柔的网，让每个在寒冬里行走的人，都能遇见属于自己的光。 ⑥那天晚上，我在日记本上写：凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意。或许我们都只是宇宙里的一颗小星星，但当无数星光汇聚，便能照亮整个冬天。 16. 写出下列加点字的读音。 （1）冰碴儿（ ）（2）一绺绺（ ） 17. 仔细阅读第①段，说说文中对北风、暮色、保安室灯光的描写有什么作用？（至少写出两点） _______________________________________________________________ 18. 文中第②自然段“多管闲事”原本带有贬义，结合上下文，说说在文中的含义。 _______________________________________________________________ 19. 仔细阅读第③段的内容，根据文中李爷爷帮助外卖员的场景，结合描写方法，选择相应的词语填写对应的人物品质。 热心周到 专注细致 善良体贴 （1）“他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好……”，通过“蹲、摆”等动作描写，表现了李爷爷__________________的品质。 （2）“他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里”通过动作描写，体现李爷爷__________________的品质。 （3）“小伙子，我帮你看着，你先送加急的”，通过语言描写，传递出李爷爷________的品质。 20. 仔细阅读文中第④段画横线的句子 （1）句中的破折号的作用是__________________。 （2）请从修辞角度赏析这个句子。 _______________________________________________________________ 21. 阅读第⑥段，文章结尾说“凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意”。结合文本，谈谈你对“凡人的微光”的理解。 _______________________________________________________________ 【答案】16. ①. chá ②. liǔ 17. 营造寒冷孤寂的氛围；与后文李爷爷助人的温暖形成对比；为故事发生设置背景 18. 表面指爱插手无关的事，实际是指李爷爷主动热心帮助身边的人，是作者最初不理解时的看法 19. ①. 专注细致 ②. 热心周到 ③. 善良体贴 20. ①. 解释说明 ②. 运用比喻的修辞手法，把衣着朴素、平凡普通的李爷爷比作老旧台灯。生动形象地写出李爷爷外表平凡、不起眼，却始终默默奉献、温暖他人，表达了作者对李爷爷的敬佩与赞美。 21. “凡人的微光”指像李爷爷这样的普通人，没有做惊天动地的大事，却靠着自己的小善意，在小事里给身边的人带去温暖和帮助；无数普通人的这份细碎的善意汇聚起来，就能变成很大的温暖，照亮身边的人。 【解析】 【导语】这是一篇以普通小区保安李爷爷为核心的记叙文，以冬日寒景为底色，用生活化的小事串联情节，语言质朴有温度。以“我”的态度转变为线索，借细节刻画普通人的善意，贴合“凡人微光”主题，引导学生感知平凡者的暖力，兼具人文性与语用训练价值。 【16题详解】 注意区分多音字“碴”的读音，同时注意“绺”的读音易读错。 【17题详解】 由第①段“北风在窗缝里鸣鸣地低吟，我裹紧羽绒服”可知，环境描写烘托出冬日严寒的氛围；由“保安室的灯在暮色中昏黄如豆，李爷爷又在核对快递单了”可知，天色昏暗、寒风刺骨，李爷爷依旧坚守岗位，昏暗灯光与寒冷环境相互映衬，反衬出李爷爷尽职尽责，同时搭建故事场景，引出主要人物，推动故事展开。 【18题详解】 由第②段“上周三，张阿姨抱着熟睡的孩子回家，他小跑着帮忙按电梯；前天，王叔叔的快递被雨水打湿，他不知从哪儿变出个塑料袋仔细包好”可知，一开始“我”不理解李爷爷的举动，把他主动帮助住户的行为称作“多管闲事”，这个词语不再带有贬义，反指李爷爷热心主动，不计较分内分外，真诚帮助身边人的美好举动。 【19题详解】 由第③段“他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好”可知，李爷爷将外卖依照订单号整理摆放，做事有条不紊，体现专注细致的品质；由第③段“他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里”可知，李爷爷主动帮忙递送外卖，主动伸出援手，体现热心周到的品质；由第③段“小伙子，我帮你看着，你先送加急的”可知，李爷爷体谅外卖员着急送餐的难处，主动为对方着想，体现善良体贴的品质。 【20题详解】 由第④段画线句子“ 他藏青色的制服洗得泛白，袖口磨出了毛边，帽子上的绒毛被雪水粘成一绺络的，像极了家里那盏用了十年的旧台灯——不耀眼”可知，破折号用来对前面的旧台灯进行补充解释，作用是解释说明；这句话把李爷爷比作用了十年的旧台灯，旧台灯并不夺目，却长久发光，形象写出李爷爷平凡普通，没有耀眼的光环，却始终默默付出，温暖身边的人。 【21题详解】 由第⑤段“这世上哪有什么惊天动地的英雄，不过是无数像李爷爷这样的普通人，用自己的善意织成一张温柔的网”可知，李爷爷只是一名普通保安，主动帮助小区住户、热心救助摔倒的外卖员，没有轰轰烈烈的事迹，只是点滴善意。这些普通人散发出来微小却珍贵的温暖就是凡人的微光，哪怕自身身处寒冬，依旧愿意向他人伸出援手，点点微光汇聚在一起，便能温暖世间。 三、表达与交流 22. 从以下两个材料中，任选一个材料完成习作。文中不得出现真实的人名和校名。 （1）生活中，总有一些人如同“微光”，他们平凡普通，在某个瞬间用善意、坚守或温暖照亮了他人的世界。写一个身边“凡人”的故事，体现其如微光般的力量与温暖，并谈谈你的感悟。题目自拟。 （2）小学六年，各种声音陪伴着我们成长，如读书声、音乐声、呐喊声、鼓励声……请以“________的声音”为题，完成习作。先把题目补充完整，再围绕中心选择事例，把重点部分写详细、写具体，写出自己的真情实感。 【答案】例文一： 微光亦暖 生活从不缺少光芒，比起耀眼的星河，那些平凡普通人的善意微光，往往更能温暖人心。校园里默默无闻的保洁阿姨，就是照亮我日常的一束温柔微光。 深秋的一个下午，我留在教室补作业，天色渐渐暗沉，冷风从窗户缝隙钻进来，冻得我手脚发麻。我收拾书包匆忙离开，慌乱间不小心打翻了桌角的水杯，大半杯水洒在地板上，书本也湿了大半。我心急如焚，却又赶着回家，只能匆匆擦了擦书本，便慌忙离开。 第二天清晨，我早早来到教室，意外发现地面干干净净，水渍早已消失不见。保洁阿姨正弯着腰，仔细擦拭讲台的角落，她穿着朴素的工作服，额前的碎发被汗水打湿，脸颊带着淡淡的疲惫。看见我进来，她抬起头，眉眼温和地笑了笑：“同学，昨天的水我帮你拖干净啦，书本没坏吧？以后小心点哦。” 她的动作轻柔娴熟，粗糙的双手常年握着拖把和抹布，却默默守护着整个校园的整洁。日复一日，她总是最早到校、最晚离开，悄悄清扫角落的垃圾，整理杂乱的桌椅，从不张扬，从不抱怨。 原来真正的温暖从不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡人日复一日的坚守与善意。这位普通的保洁阿姨，就像一束细碎微光，没有耀眼的光芒，却用默默付出温暖着校园，治愈着每一个孩子。这点点微光让我明白，平凡亦可有温度，微小善意，亦能照亮人间。 例文二： 粉笔擦过黑板的声音 小学六年，我听过无数种声音：早读课朗朗的读书声，运动会上震耳的呐喊声，音乐课上清脆的风铃声……可最让我难忘的，是粉笔摩擦黑板的“沙沙”声，那里藏着我整个小学的温暖回忆。 教了我们六年语文的王老师写得一手漂亮的板书，每次上课，她捏着白色的粉笔在黑板上写字，粉笔和黑板摩擦的“沙沙”声，就像小雨落在树叶上，好听极了。我原先最害怕写作文，每次作文课都趴在 桌子上咬笔杆，半天写不出一个字。 三年级的那次作文课，窗外下着小雨，王老师在讲台上讲怎么写写景作文，我盯着窗外的雨发呆，半天没动笔。王老师走过来，轻轻敲了敲我的桌子，没批评我，转身拿起粉笔在黑板上写作文的提纲，粉笔“沙沙”地响，她一边写一边念：“写雨呀，要先写你看到的雨，像牛毛，像花针，再写你听到的雨，打在梧桐叶上的声音，落在屋檐上的声音，最后写你心里的雨，是不是想起上次下雨妈妈给你送雨伞的事呀？”她的声音柔柔的，和粉笔沙沙声混在一起，忽然我就知道该写什么了，那次作文，我第一次拿了优，王老师还把我的作文念给全班同学听，我抬头就看见她在黑板上写我作文的好句，粉笔沙沙响，我心里甜滋滋的。 六年级最后一节语文课，王老师给我们写毕业寄语，她站在讲台前，粉笔沙沙地写满一黑板：“愿你们永远有好奇心，永远热爱读书，永远做开心的小朋友。”写着写着，她的声音有点哽咽，我们坐在下面，好多同学都哭了，那沙沙的声音，我记到现在。 现在每次我拿笔写字，都好像能听见那粉笔摩擦黑板的沙沙声，那声音里，有老师的温柔，有我六年的小学时光，像一颗糖，含在心里，永远都甜。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 核心要素为“凡人”“微光”“感悟”，“凡人”即身边平凡普通的熟人或陌生人。“微光”指其身上体现善意、坚守等温暖的品质，不需要对应惊天动地的大事，写小事传递的温暖即可符合要求，文末必须写上自己的感悟，不能停留在叙述层面，题目需要自行拟定。 二、立意。 优先选择自己真实接触的人物，例如小区的保洁、保安、早餐店摊主、同班同学等。可选取单个典型瞬间叙事，也可以搭配2～3件同类型的事件，佐证人物品质。 三 、写作思路。 开头：开门见山，先铺垫对人物的常规印象，引出具体对象，引出下文。 中间：围绕最触动你的那一件具体小事，用细节刻画展现人物的品格，定格最打动你的瞬间，详细叙事时要加上人物的外貌、动作、语言细节描写，让人物形象更立体。 结尾：总结全文，结尾点明“微光”的含义，联系自身谈获得的启发。 例文二： 一、审题。 选择自己有真实经历，有内容可写的对象补全题目。写出声音带给自己内心的感受，把事例写具体，抒发真情。 二、立意。 要求围绕补写的“声音”选取典型事例，重点部分要写详细，必须体现真情实感，不能仅罗列和声音相关的事件，要写出每个事件中声音带给你的具体感受。 三 、写作思路。 开头：开门见山，直接点明让你难忘的声音是什么。 中间：可选取2～3个和该声音相关的成长事例，每个事例都要写清楚声音出现的场景，当时的具体感受。加入人物的语言、动作、神态描写，让人物形象更加真切。 结尾：总结全文，升华主旨，点明这个声音承载的回忆或对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学业质量监测 六年级语文试卷 时光荏苒，小学六年岁月悄然落幕，愿你沉着落笔，怀揣所学与期许，从容书写答卷，圆满奔赴崭新的初中旅程。 一、积累与运用 1. 根据语境，正确拼写词语。 在míng mèi（ ）的初夏，我们即将告别校园。曾经yòu zhì（ ）的嬉闹还在眼前，我在教学楼前pái huái（ ），舍不得和朝夕相伴的伙伴yī wēi（ ）的日常，wéi kǒng（ ）匆匆一别，再也难寻这般纯粹的同窗时光。 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 翡翠（fěi） 掺和（chān） 菱角米（líng） 朴实敦厚（dūn） B. 唾沫（tuo） 演绎（yì） 黄焖鸡（mèng） 锲而不舍（qī） C. 简陋（lòu） 野蛮（mái） 头涔涔（chén） 奄奄待毙（yǎn） D. 日晷（kuǐ） 急遽（jū） 泪潸潸（shān） 孤独惆怅（chóu） 3. 很多名家都写过跟民风民俗、传统文化有关的文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》是一首跟七夕节牛郎织女的传说有关的古诗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了他对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。 D. 鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了北京春节的习俗。 4. 下列句子中，没有病句的一项是（ ） A. 随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了北京传统文化的熏陶。 B. 中国体育健儿正在积极备战2028年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 D. 可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 6. 下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 虽与之俱学，弗若之矣。送孟浩然之广陵。 B. 弈秋，通国之善弈者也。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C. 今我来思，雨雪霏霏。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 D. 以为世无足复为鼓琴者。我以日初出远，而日中时近也。 7. 下列句子改写有误的一项是（　　） A. 我们不能浪费粮食。（改为反问句：我们怎能浪费粮食呢？） B. 妈妈打扫干净了房间。（改为被字句：房间被妈妈打扫干净了。） C. 老师对我说：“我教你做题。”（改为转述句：老师对我说，我教你做题。） D. 蝴蝶飞舞。（扩句：五彩的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。） 8．按照题目要求，完成练习。 8. 小语参加书法比赛时写了一副对联。请用以下词语补全对联。 千家乐 万户欢 登枝 献瑞 上联：灵蛇_______________________下联：喜鹊_______________________ 9. 仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 ____________________________________________________________________ 10. 同一个场景，晴天、雨天的景致带给人的感受截然不同。请从晴天、雨天两种天气中任选一种，抓住光影、风声、人物等细节对你喜欢的一处场景进行描写，融入内心真实感受。 ____________________________________________________________________ 11. 惜缘毕业季，摘抄诗文填寄语 园是田园，是古人向往的诗情画意。“________，一枝红杏出墙来”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，________”，是一份收获。圆是团圆，更是游子的思乡之情。“________，不知秋思落谁家”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，________”，月亮是家乡的化身。圆是规律，是万物的周而复始。“燕子去了，________；杨柳枯了，有再青的时候；________，有再开的时候”源是根由，高尚品格源自理想信念。“________，任尔东西南北风”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或________，或轻于鸿毛”，不同的追求，不同的人生价值。缘是同窗，临别赠言寄期许：求学路上牢记“________，更有早行人”，切莫虚度年华，落得“________，事非经过不知难” 的懊悔。 12. 基于阅读经验，你更赞同尼尔斯的“与自然和谐相处”，还是更赞同鲁滨逊的“主动改造自然”？请结合书中情节或生活经验阐述你的观点。 ____________________________________________________________________ 二、阅读与理解 课内阅读 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 咏煤炭 [明]于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：这里指原始的大地。②乌金：指煤炭。③阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。④爝火：小火把。⑤浩浩：广大充沛的样子。⑥鼎彝：古代器具，代指国家、百姓日用器物。⑦元：原本。⑧赖：依靠。⑨苍生：百姓。 13. 先解释加点字，再结合注释写出诗句大意。 （1）烈火焚烧若等闲________ （2）铁石犹存死后心________ 14. 《石灰吟》中的“清白”一语双关，表面上指________，实际上指诗人________。 15. 《石灰吟》中，描写石灰经受重重磨难的诗句是：________，________。《咏煤炭》直接点明诗人为民奉献心愿的诗句是：________，________。同为于谦的咏物诗，两首诗表达的思想感情有哪些相同之处？________ 课外阅读 凡人微光 ①北风在窗缝里呜呜地低吟，我裹紧羽绒服，匆匆往小区门口走。保安室的灯在暮色中昏黄如豆，李爷爷又在核对快递单了，老花镜滑到鼻尖上，冻得发红的手指在快递盒上戳戳点点。 ②这是我第三次见到他“多管闲事”了。上周三，张阿姨抱着熟睡的孩子回家，他小跑着帮忙按电梯；前天，王叔叔的快递被雨水打湿，他不知从哪儿变出个塑料袋仔细包好；就连我这种每天放学路过的学生，他也会在我踢着石子走神时，笑着提醒：“小姑娘，看着路，别摔着。”可我总觉得他太唠叨，保安不就该坐在椅子上吗？ ③那天傍晚，我刚走到单元门口，突然听见身后“哗啦”一声。回头望去，一个外卖员的电动车在结冰的路面上打滑，外卖散落一地。外卖员急得直跺脚，正弯腰去捡，李爷爷已经踩着防滑垫跑了过来。他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好，手指冻得通红也没停下。“小伙子，我帮你看着，你先送加急的。”他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里，自己却在寒风里守了二十分钟，直到所有外卖被重新捆好。 ④我站在原地，看着他搓手哈气的样子。他藏青色的制服洗得泛白，袖口磨出了毛边，帽子上的绒毛被雪水粘成一绺绺的，像极了家里那盏用了十年的旧台灯——不耀眼，却在每个晚归的夜里默默亮着。原来他的“多管闲事”，是怕快递被偷而蹲守半天，是记住每个住户的喜好而主动搭把手，是在寒冷里为陌生人弯下的腰。 ⑤雪又下起来了，李爷爷的保安室飘出一缕暖气。我忽然明白，这世上哪有什么惊天动地的英雄，不过是无数像李爷爷这样的普通人，用自己的善意织成一张温柔的网，让每个在寒冬里行走的人，都能遇见属于自己的光。 ⑥那天晚上，我在日记本上写：凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意。或许我们都只是宇宙里的一颗小星星，但当无数星光汇聚，便能照亮整个冬天。 16. 写出下列加点字的读音。 （1）冰碴儿（ ）（2）一绺绺（ ） 17. 仔细阅读第①段，说说文中对北风、暮色、保安室灯光的描写有什么作用？（至少写出两点） _______________________________________________________________ 18. 文中第②自然段“多管闲事”原本带有贬义，结合上下文，说说在文中的含义。 _______________________________________________________________ 19. 仔细阅读第③段的内容，根据文中李爷爷帮助外卖员的场景，结合描写方法，选择相应的词语填写对应的人物品质。 热心周到 专注细致 善良体贴 （1）“他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好……”，通过“蹲、摆”等动作描写，表现了李爷爷__________________的品质。 （2）“他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里”通过动作描写，体现李爷爷__________________的品质。 （3）“小伙子，我帮你看着，你先送加急的”，通过语言描写，传递出李爷爷________的品质。 20. 仔细阅读文中第④段画横线的句子 （1）句中的破折号的作用是__________________。 （2）请从修辞角度赏析这个句子。 _______________________________________________________________ 21. 阅读第⑥段，文章结尾说“凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意”。结合文本，谈谈你对“凡人的微光”的理解。 _______________________________________________________________ 三、表达与交流 22. 从以下两个材料中，任选一个材料完成习作。文中不得出现真实的人名和校名。 （1）生活中，总有一些人如同“微光”，他们平凡普通，在某个瞬间用善意、坚守或温暖照亮了他人的世界。写一个身边“凡人”的故事，体现其如微光般的力量与温暖，并谈谈你的感悟。题目自拟。 （2）小学六年，各种声音陪伴着我们成长，如读书声、音乐声、呐喊声、鼓励声……请以“________的声音”为题，完成习作。先把题目补充完整，再围绕中心选择事例，把重点部分写详细、写具体，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $