精品解析：江西省上饶市德兴市2025-2026学年度统编版2016第二学期学科素养监测六年级语文

德兴市2025—2026学年度第二学期学科素养监测 六年级语文 第一部分 积累与运用 1. 阅读语段，回答问题。 ①AI就是人工智能，是让机器模仿人类智能的一种技术。它能自动jué chá（ ）周围环境的变化，主动zhí xíng（ ）任务，有效帮助人们应对各种kùn jìng（ ）。如今，AI技术已不再新鲜。它在医疗、教育等众多lǐng yù（ ）发挥着积极作用。它凭借高效的算法与创新的应用，有力地推动着社会智能化的发展，成果令人jīng yì（ ）。 ②“________”，我们只有不断学习新知识，掌握新技能，才能跟上AI发展的步伐。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）下列句子中加点的“新鲜”与文中加点的“新鲜”意思相近的一项（ ）。 A. AI空调能动态调节空气的质量，时刻为室内输送新鲜空气。 B. AI教练根据新鲜出炉的体检数据调整了我们的训练强度。 C. 十年前，AI在围棋领域战胜人类棋手还是件新鲜事。 D. 妈妈新买的AI冰箱可以通过多种先进技术延长食材的新鲜时间。 （3）下列句子填入语段横线处最合适的一项（ ）。 A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 穷则变，变则通，通则久。 2. 下列加点字读音和字形书写全部正确的一项是（ ）。 A. 埋怨（mái） 截然不同（jié） 证据 蜂拥而至 B. 剔除（tī） 一声不吭（kēng） 彩绘 死得其所 C. 惆怅（zhàng） 奄奄待毙（yǎn） 筷子 司空见贯 D. 账簿（bù） 头晕目眩（xuán） 抵抗 翻箱倒柜 3. 下列各组加点字的意思相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 送鲍浩然之浙东 思援弓缴而射之 4. 下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的是（ ）。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 5. 下列名著信息有误的一项是（ ）。 A. 《鲁滨孙漂流记》——［英国］——丹尼尔·笛福 B. 《骑鹅旅行记》——［瑞典］——塞尔玛·拉格洛芙 C. 《汤姆·索亚历险记》——［法国］——马克·吐温 6. 一切景语皆情语。下面句子表达的情感与其他三句不同的是（ ）。 A. 小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。 B. 一堆堆深灰色的云低低地压向大地。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 文化常识判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”，分为“风、雅、颂”三部分。（ ） 8. 杜甫，唐代现实主义诗人，被称为“诗佛”，与李白齐名，世称“李杜”，他的诗被称为“诗史”。（ ） 9. “词”又被称为“长短句”“诗余”等，是配合宴乐而写的歌诗，一般分为上下阕。（ ） 句子训练营。 10. 仿照《匆匆》第3自然段，用一段话写一写你对时间流逝的感触。 ____________________ 11. 请你仿照例句的表达特点，发挥想象，写一写。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______________________ 12. 读句子，根据语境填写与加点词语意思相近的四字词语。 为筹备毕业联欢会，校园里装点得焕然一新：操场四周插着五颜六色的小旗子，长廊两侧悬挂着__________的绸带；花坛里的月季竞相开放，玫瑰__________，风铃草和格桑花绽开笑脸……整个校园洋溢着蓬勃的朝气。 13. 诗文阅读。 （1）读大自然，大自然给我们以启迪。从“百川东到海，__________”，读出时光易逝；从“今夜月明人尽望，__________”，读出离人的思念之情；从“盈盈一水间，__________”，读出有情人难相守的无奈。 （2）读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，__________”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“__________，胜读十年书”，倾听、虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。 （3）读古人，古人志向令人钦佩。看“__________，燕山月似钩”的壮美风景；守“__________，要留清白在人间”的坚定誓言；表“谁道人生无再少？__________”的乐观态度。 第二部分 阅读与鉴赏 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 14. 解释加点字的意思。 恐已暮矣（ ） 善哉（ ） 15. 用自己的话说说文中画“______”句子的意思。 16. 师旷论学的故事，对你有什么启示？ _______________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 周国平在《经典和我们》中说：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 【材料二】 为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 书籍类型 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 喜欢的书籍种类 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 世界名著类 15% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 童话故事类 41.6% 没有阅读 50% 没有计划 70% 卡通漫画类 43.4% 【材料三】 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年正式确定每年________为“世界图书与版权日”，又称“世界读书日”。目前，全国各中小学正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。 17. 材料一中，周国平认为人们读书的主要目的有三种：________、________和________。 18. 关于材料二，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 该学校六年级学生中，有一半学生每天都会坚持阅读。 B. 该学校六年级学生中，超过一半学生读书时没有计划。 C. 该学校六年级学生喜欢读童话故事类书籍的人最多。 D. 该学校六年级学生喜欢世界名著类书籍的人最少。 19. 我知道每年的“世界读书日”是（ ）。 A. 4月23日 B. 5月24日 C. 7月2日 20. 请你引用一句名人名言来劝诫大家坚持阅读，让书香相伴人生。 ___________________ 爱在身后二十米（有改动） ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，我不怕的！”况且与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大小伙子，不就是走山路嘛，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，然后说：“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，说实话心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次走这么长的一段山路。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一段就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，我刚才为什么要拒绝父亲的好意呢？真后悔。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后关好院门。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一条长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的。没事，庄稼人嘛，谁没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说。上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄悄地跟着，他是那么小心翼翼…… 21. 通读文章，整体感知。用一句话概括文章的主要内容。 ________________________ 22. 再读文章，体会情感。根据思维导图梳理事情发展过程中“我”的心理变化。 23. 细读文章，关注写法。 （1）“是啊，我刚才为什么要拒绝父亲的好意呢？真后悔。”联系上下文可知，第4自然段中的这两句话通过______进行直接抒情。（填字母） A．人物语言 B．内心独白 C．人物对话 （2）文中画“______”部分，运用了______的修辞手法，这样写的好处：________________________。 （3）赏析文中画“ ”的句子，并分析其作用。 __________________________ 24. 回读文章，升华情感。请仿照示例写出赞美父爱的话。 示例：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨。 父亲的爱就像_________，_________；父亲的爱就像______，____________。 25. 有人曾说，“家长教育孩子时要学会适当地放手”，你觉得文中的父亲做到了吗？结合文章内容，说说你的理解。 _________________ 第三部分：口语交际吧 26. 学校将举办主题“三寸之舌，百万雄兵，我言一出，谁与争锋？”辩论赛，本次辩题：正方——小学生应广泛开展课外活动；反方——小学生应抓紧课外时间学习。请你任选一方立场，写一段辩论发言。要求观点鲜明，理由合理，表达通顺，不少于60字。 ________________________ 第四部分 表达与交流 27. 生逢和平盛世，我们能幸福成长；幸得英雄呵护，我们能安心读书；遇到良师益友，我们倍感温暖！请你围绕“感谢”这个话题写一篇习作，选择恰当的材料，把事情的经过、当时的心情和情感的变化真实自然地表达出来。 要求：1.题目自拟；2.结合真实的经历，把过程写得完整、具体，写出自己的感受；3.不少于500字；4文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德兴市2025—2026学年度第二学期学科素养监测 六年级语文 第一部分 积累与运用 1. 阅读语段，回答问题。 ①AI就是人工智能，是让机器模仿人类智能的一种技术。它能自动jué chá（ ）周围环境的变化，主动zhí xíng（ ）任务，有效帮助人们应对各种kùn jìng（ ）。如今，AI技术已不再新鲜。它在医疗、教育等众多lǐng yù（ ）发挥着积极作用。它凭借高效的算法与创新的应用，有力地推动着社会智能化的发展，成果令人jīng yì（ ）。 ②“________”，我们只有不断学习新知识，掌握新技能，才能跟上AI发展的步伐。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）下列句子中加点的“新鲜”与文中加点的“新鲜”意思相近的一项（ ）。 A. AI空调能动态调节空气的质量，时刻为室内输送新鲜空气。 B. AI教练根据新鲜出炉的体检数据调整了我们的训练强度。 C. 十年前，AI在围棋领域战胜人类棋手还是件新鲜事。 D. 妈妈新买的AI冰箱可以通过多种先进技术延长食材的新鲜时间。 （3）下列句子填入语段横线处最合适的一项（ ）。 A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 穷则变，变则通，通则久。 【答案】（1）觉察、执行、困境、领域、惊异 （2）C （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“察”“执”“境”“惊”“异”的正确写法。 【小问2详解】 文中“AI技术已不再新鲜”，这里的“新鲜”指事物稀罕、少见。 A．新鲜：洁净，没有杂质； B．新鲜：刚产生、刚得到； C．新鲜：少见、稀罕； D．新鲜：没有变质。 【小问3详解】 语段的意思是：人要不断学习新知识，不断更新自我，跟上时代发展。 A．出自《荀子》，比喻后辈、学生可以超过前辈、老师。和“不断学习更新自我”语境不匹配。 B．民间俗语，比喻刻意强求的得不到，无意做的反倒获得成功。不符合。 C．出自《礼记》，意思是如果能够一天新，就要天天更新，持续革新。对应语段“不断学习新知识”，符合语境。 D．出自《周易》，指遇到困境就要变革，变革就通达，通达就能长久。侧重“变革变通”，不是侧重学习更新自我，不符合。 2. 下列加点字读音和字形书写全部正确的一项是（ ）。 A. 埋怨（mái） 截然不同（jié） 证据 蜂拥而至 B. 剔除（tī） 一声不吭（kēng） 彩绘 死得其所 C. 惆怅（zhàng） 奄奄待毙（yǎn） 筷子 司空见贯 D. 账簿（bù） 头晕目眩（xuán） 抵抗 翻箱倒柜 【答案】B 【解析】 【详解】A．埋怨（mán）； C．惆怅（chàng），司空见惯； D．头晕目眩（xuàn）。 3. 下列各组加点字的意思相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 送鲍浩然之浙东 思援弓缴而射之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．因为/说； B．这样/对、正确； C．都指“热水”； D．到、往/代词，指鸿鹄； 故选C。 4. 下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的是（ ）。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自王安石的《书湖阴先生壁》，诗句中“护田”和“排闼”赋予水和山以人的动作，将水和山当作人来写，运用了拟人的修辞手法； B．出自王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，诗句将“水”比作“眼波”，将“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法； C．出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗句中“润如酥”将小雨的滋润比作酥油，运用了比喻的修辞手法； D．出自刘禹锡的《望洞庭》，诗句将洞庭湖面比作“白银盘”，将洞庭湖中的君山比作“青螺”，运用了比喻的修辞手法。 5. 下列名著信息有误的一项是（ ）。 A. 《鲁滨孙漂流记》——［英国］——丹尼尔·笛福 B. 《骑鹅旅行记》——［瑞典］——塞尔玛·拉格洛芙 C. 《汤姆·索亚历险记》——［法国］——马克·吐温 【答案】C 【解析】 【详解】C．马克・吐温是美国作家，并不是法国作家。 6. 一切景语皆情语。下面句子表达的情感与其他三句不同的是（ ）。 A. 小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。 B. 一堆堆深灰色的云低低地压向大地。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中“欢快地吐着泡泡”直接体现出小鱼儿的活泼灵动，营造出轻松愉悦的氛围，传递出积极欢快的情感。 B．“深灰色的云”“低低地压向大地”，通过阴沉的云层和压抑的姿态，营造出沉闷压抑的氛围，传递出消极压抑的情感。 C．“无可挽回地消逝”“一派荒凉”，描绘出光线消散后凄凉的景象，传递出悲伤落寞的消极情感。 D．运用拟人手法，将花儿赋予“耷拉着脑袋”“无精打采”的状态，表现出消沉萎靡的氛围，传递出消极的情感。 文化常识判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”，分为“风、雅、颂”三部分。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录西周至春秋时期305篇诗歌，所以又叫“诗三百”。全书按内容分为“风、雅、颂”三部分。该项判断正确。 8. 杜甫，唐代现实主义诗人，被称为“诗佛”，与李白齐名，世称“李杜”，他的诗被称为“诗史”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】杜甫被称为“诗圣”非“诗佛”。该题说法错误。 9. “词”又被称为“长短句”“诗余”等，是配合宴乐而写的歌诗，一般分为上下阕。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】词又称长短句、诗余、曲子词，最初是配合宴乐演唱的歌诗，词分为单调、双调等形式，双调最为常见，一般分为上下阕，题干表述符合词的相关文学常识，故该项判断正确。 句子训练营。 10. 仿照《匆匆》第3自然段，用一段话写一写你对时间流逝的感触。 ____________________ 【答案】写字的时候，日子从笔尖流过；散步的时候，日子从脚步旁闪过；闭眼小憩时，日子又从轻轻合上的眼帘溜走。等我回过神，白昼已经悄悄远去，只留下满心怅然。 【解析】 【详解】先回顾《匆匆》第3自然段句式特点，运用排比，抓住日常小事体现时间悄悄溜走，开头抒发内心感慨，列举看书、玩耍、发呆等生活场景，表达惋惜时光流逝的感受。 示例：聊天的时候，日子从话语间溜走；玩耍的时候，日子从笑声里溜走；静坐发呆时，便从茫然的眼前悄悄溜走。我察觉时光匆匆，想伸手挽留，它却又默默从指缝间离去。 11. 请你仿照例句的表达特点，发挥想象，写一写。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______________________ 【答案】奶奶做的桂花糕太香了，香得十里外的人都能闻到啊。 【解析】 【详解】例句用了夸张的表达手法，把春节到来的速度往“极快”的程度放大，“眨眼就到”不符合现实里的时间规律，却能生动体现出大家盼春节的急切心情。仿写时只要抓住事物的某一特点，往极致程度合理夸大即可，答案不是唯一。 示例：他饿得肚子咕咕叫，感觉能吞下一头大象。 12. 读句子，根据语境填写与加点词语意思相近的四字词语。 为筹备毕业联欢会，校园里装点得焕然一新：操场四周插着五颜六色的小旗子，长廊两侧悬挂着__________的绸带；花坛里的月季竞相开放，玫瑰__________，风铃草和格桑花绽开笑脸……整个校园洋溢着蓬勃的朝气。 【答案】 ①. 五彩缤纷 ②. 争奇斗艳 【解析】 【详解】第一空的加点词是“五颜六色”，形容色彩繁多艳丽，用来修饰绸带，类似的词语有：五光十色、五彩缤纷等； 第二空的加点词是“竞相开放”，形容花儿们争着绽放的样子，用来对应花坛里的玫瑰，类似的词语有：争奇斗艳、争相绽放等。 13. 诗文阅读。 （1）读大自然，大自然给我们以启迪。从“百川东到海，__________”，读出时光易逝；从“今夜月明人尽望，__________”，读出离人的思念之情；从“盈盈一水间，__________”，读出有情人难相守的无奈。 （2）读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，__________”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“__________，胜读十年书”，倾听、虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。 （3）读古人，古人志向令人钦佩。看“__________，燕山月似钩”的壮美风景；守“__________，要留清白在人间”的坚定誓言；表“谁道人生无再少？__________”的乐观态度。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 不知秋思落谁家 ③. 脉脉不得语 ④. 近山识鸟音 ⑤. 听君一席话 ⑥. 大漠沙如雪 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复”“落”“脉”的正确写法。 （2）书写时注意“近”“识”“君”的正确写法。 （3）书写时注意“碎”“浑”“西”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 14. 解释加点字的意思。 恐已暮矣（ ） 善哉（ ） 15. 用自己的话说说文中画“______”句子的意思。 16. 师旷论学的故事，对你有什么启示？ _______________ 【答案】14. ①. 晚 ②. 好 15. 我这个双目失明的臣子，怎么敢戏弄我的君主呢？ 16. 学习不怕年纪大，活到老，学到老。 【解析】 【导语】这篇短小的古代说理小品文，以对话推进说理，构思十分巧妙。晋平公提出“年高难学”的困惑，师旷没有生硬说教，而是以日出之阳、日中之光、炳烛之明三个浅近比喻，对应人生少、壮、老三个阶段的学习，生动点明“学习永远不嫌晚”的核心，说理委婉有说服力，意蕴隽永，至今仍有启发意义。 【14题详解】 “恐已暮矣”的解释为：恐怕已经晚了。暮：晚。 “善哉”的解释为：说得好。善：好。 【15题详解】 盲臣：师旷是盲人，所以自称盲臣。安敢：怎么敢。安，怎么。戏：戏弄。其：我的。 “盲臣安敢戏其君乎？”意思是：我这个双目失明的臣子，怎么敢戏弄我的君主呢？ 【16题详解】 师旷用三个比喻说理：少年好学，像早晨太阳；壮年好学，像正午太阳；老年好学，如同点燃蜡烛。 就算年老学习光芒微弱，也比摸黑走路强。核心道理：学无止境，任何时候学习都不算晚。 示例：学习应贯穿于整个人生，生命不息，学习不止。 【点睛】译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？”平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”师旷说：“我这个双目失明的臣子，怎么敢戏弄我的君主呢？”我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。点上火把在走路和暗中走路，究竟哪个好呢？”平公说：“说得好！” 非连续性文本阅读。 【材料一】 周国平在《经典和我们》中说：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 【材料二】 为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 书籍类型 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 喜欢的书籍种类 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 世界名著类 15% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 童话故事类 41.6% 没有阅读 50% 没有计划 70% 卡通漫画类 43.4% 【材料三】 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，1995年正式确定每年________为“世界图书与版权日”，又称“世界读书日”。目前，全国各中小学正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生人文素养。 17. 材料一中，周国平认为人们读书的主要目的有三种：________、________和________。 18. 关于材料二，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 该学校六年级学生中，有一半学生每天都会坚持阅读。 B. 该学校六年级学生中，超过一半学生读书时没有计划。 C. 该学校六年级学生喜欢读童话故事类书籍的人最多。 D. 该学校六年级学生喜欢世界名著类书籍的人最少。 19. 我知道每年的“世界读书日”是（ ）。 A. 4月23日 B. 5月24日 C. 7月2日 20. 请你引用一句名人名言来劝诫大家坚持阅读，让书香相伴人生。 ___________________ 【答案】17. ①. 为了实际的用途 ②. 为了消遣 ③. 为了获得精神上的启迪和享受 18. C 19. A 20. 读书破万卷，下笔如有神。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣阅读主题，兼具观点引导、现实调研与科普价值：既借周国平的观点点明读书的三层意义，又以真实问卷呈现小学生课外阅读的现存短板，还结合世界读书日、书香校园倡议发出号召，层层引导读者重视深度阅读，倡导在日常中亲近经典，让书香滋养精神成长。 【17题详解】 直接从材料一找原文“人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用但有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。”，文段明确列出读书的三种目的，直接摘抄关键语句就可以。 【18题详解】 C．看材料二表格数据，卡通漫画类占43.4%，童话故事类41.6%，喜欢卡通漫画类的学生才是最多的，所以C说法错误。 【19题详解】 世界读书日是每年的4月23日，属于文学常识识记。 【20题详解】 选用关于读书的名人名句即可，只要是劝人读书的名言都对。 示例：书犹药也，善读之可以医愚。 爱在身后二十米（有改动） ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，我不怕的！”况且与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大小伙子，不就是走山路嘛，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，然后说：“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，说实话心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次走这么长的一段山路。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一段就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，我刚才为什么要拒绝父亲的好意呢？真后悔。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后关好院门。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一条长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的。没事，庄稼人嘛，谁没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说。上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄悄地跟着，他是那么小心翼翼…… 21. 通读文章，整体感知。用一句话概括文章的主要内容。 ________________________ 22. 再读文章，体会情感。根据思维导图梳理事情发展过程中“我”的心理变化。 23. 细读文章，关注写法。 （1）“是啊，我刚才为什么要拒绝父亲的好意呢？真后悔。”联系上下文可知，第4自然段中的这两句话通过______进行直接抒情。（填字母） A．人物语言 B．内心独白 C．人物对话 （2）文中画“______”部分，运用了______的修辞手法，这样写的好处：________________________。 （3）赏析文中画“ ”的句子，并分析其作用。 __________________________ 24. 回读文章，升华情感。请仿照示例写出赞美父爱的话。 示例：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨。 父亲的爱就像_________，_________；父亲的爱就像______，____________。 25. 有人曾说，“家长教育孩子时要学会适当地放手”，你觉得文中的父亲做到了吗？结合文章内容，说说你的理解。 _________________ 【答案】21. “我”读初中时要走十几里山路上学，拒绝了父亲的护送，直到毕业时才从母亲口中得知，父亲三年来一直悄悄跟在“我”身后二十米处护送“我”，还因此被猎人的套弓夹伤了腿，“我”十分感动愧疚。 22. 走夜路后怕，心生后悔　　　得知真相，满心愧疚 23. ①. B ②. 比喻 ③. 把腿上的伤疤比作黝黑的壁虎，生动形象地写出伤疤又长又显眼的样子，能让读者一下子感受到父亲当年伤得很重，突出了父亲默默付出的深爱。 ④. 这是环境描写，写出了夜里山路漆黑、冷风阵阵的样子，烘托出山路上阴森吓人的氛围，体现出“我”和小栓走夜路时害怕的心情，也为后文写父亲悄悄在身后护送的情节做了铺垫，更能显出父亲的细心和关爱。 24. ①. 路灯 ②. 为你照亮前路 ③. 暖阳 ④. 为你驱散寒意 25. 我觉得文中的父亲做到了。他尊重“我”想要独立、不想被当成小孩的想法，没有直接跟在“我”身边送“我”，而是放开手让“我”和同伴自己走上学的山路，锻炼“我”的胆量；但他又没有完全不管，悄悄跟在二十米外守护“我”的安全，既照顾了“我”的自尊心，也尽到了保护的责任，是很妥当的“放手”。 【解析】 【导语】《爱在身后二十米》以质朴的叙事，将深沉父爱藏于三年默默尾随的细节中，无刻意煽情，靠伤疤揭秘的反转戳中人心，把东方父母隐忍克制的爱意描摹得动人真切。 【21题详解】 从第②段到第⑤段能提取到核心背景——“我”读初中时要走十几里山路上学，出于少年的自尊心拒绝了父亲明面上的护送；接着从第⑥段能找到后续情节——初三毕业“我”发现父亲腿上来历不明的长伤疤；最后从第⑦段母亲的口述中揭开真相：父亲三年来一直悄悄跟在“我”身后二十米的位置护送，还因此被猎人的套弓夹伤，得知实情后“我”深受触动。把这些要素按照时间线顺连，就能得到完整通顺的核心内容概括。 【22题详解】 第一个空承接“拒绝父亲，假装勇敢”的情节，对应原文第④段“我望着前面漆黑的一片，说实话心里还真有点儿害怕”“真后悔。我刚才为什么要拒绝父亲的好意呢”，此时“我”走在漆黑山路上，之前硬撑着拒绝父亲的勇气荡然无存，对应的心理状态是独行山路，心生悔意。 第二个空承接“看见伤疤，心生疑虑”的情节，对应原文第⑦段母亲向“我”道出父亲三年默默护送的全部真相，“我的心却在流血，为自己曾经的固执”，此时“我”得知隐瞒多年的父爱真相，满是愧疚与动容，对应状态是得知真相，满心愧疚。 【23题详解】 （1）A．人物语言指的是角色对外说出的话语，但题干里的两句话是“我”没有说出口的自我追问，不属于对外表达的语言，错误； B．内心独白是角色没有向外人表露、仅在自身脑海中展开的心理活动，这两句话是“我”独自走在山路上时对自己的反问与情绪流露，完全符合内心独白的特征； C．人物对话需要两个及以上角色的交互交流，此处没有任何对话对象，不存在对话场景，错误。 （2）第⑥段画线句“我瞥见他的右腿上，有一条长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼”，该句把父亲腿上的长伤疤直接比作伏在皮肤上的黝黑壁虎，运用的是比喻的修辞手法。句中壁虎的外形狭长、颜色深暗，和伤疤的形态高度契合，能非常直观具象地还原出伤疤又长又深的样子，同时“伏”这个动词把静态的伤疤写得极具画面感，既侧面体现出父亲当年被套弓夹伤时伤势很重，又能自然带出“我”刚看到伤疤时的震惊与心疼，为后续母亲揭秘、“我”理解父爱做了情绪铺垫。 （3）第④段画波浪线的环境描写句“黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗”，句子属性是典型的山路环境描写。先拆解内容本身：漆黑的夜色、稀疏的冷星、砭人肌骨的山风，共同渲染出了深夜山路阴森、荒凉、让人胆寒的氛围；关联上下文的人物状态，此时“我”和小栓两个少年正独自走在上学的山路上，这段环境描写刚好呼应了前文第③段里“我”嘴上逞强拒绝父亲护送、实则第一次走长路心底发虚的状态，也直接解释了第④段里“我”刚拒绝完父亲就心生悔意的原因；同时这段环境的凶险感，也从侧面烘托出常年在这样的深夜里默默尾随护送的父亲，对“我”的在意与深沉的保护欲，为后文的真相埋下伏笔。 【24题详解】 仿照示例用比喻的写法，贴合父爱的特点，合理通顺即可，答案不是唯一。 示例：父亲的爱就像港湾，为你遮挡风浪；父亲的爱就像雨伞，为你遮挡风雨。 【25题详解】 结合文本内容作答，既点出父亲没有戳破“我”的逞强、给了“我”独立空间的“放手”，也点出他暗中守护的用心，符合题意即可。 示例：我觉得文中的父亲做到了。他没有强行要送“我”，尊重了想要证明自己长大的“我”的自尊心，给了“我”独立走路上学、锻炼自己的空间，同时又没有完全放任不管，悄悄跟在身后二十米的地方暗中保护“我”，既让“我”得到了成长，也替“我”化解了走夜路的危险，是很有智慧的放手。 第三部分：口语交际吧 26. 学校将举办主题“三寸之舌，百万雄兵，我言一出，谁与争锋？”辩论赛，本次辩题：正方——小学生应广泛开展课外活动；反方——小学生应抓紧课外时间学习。请你任选一方立场，写一段辩论发言。要求观点鲜明，理由合理，表达通顺，不少于60字。 ________________________ 【答案】我方认为小学生应广泛开展课外活动。比如参加植树、趣味运动会、手工实践这类活动，既能锻炼我们的动手能力，还能在和伙伴协作的过程里学会与人相处，也能帮我们放松课堂上紧绷的大脑，反而能提升课内的学习效率，比一直闷头刷题收获多得多。 【解析】 【详解】题目要求从正反两方中任选一方，写一段辩论发言。发言需要观点鲜明、理由合理、表达通顺，且不少于60字，合理通顺即可，答案不唯一。 示例：我方坚定认为，小学生应广泛开展课外活动。比如参加户外植树、趣味运动会、手工社团这类活动，既能锻炼我们的动手能力、强健体魄，还能在和伙伴协作的过程里学会怎么和人相处，总闷着头死读书，反而容易把知识学“死”，也不利于身心健康成长。 我方认为小学生应当抓紧课外时间学习。小学是打基础的关键时期，课堂学习时间有限。利用课外时间巩固知识、查漏补缺，能够夯实学业根基。过多课外活动会占用大量精力，分散注意力，耽误学习进度，所以课外时间更应该用来学习。 第四部分 表达与交流 27. 生逢和平盛世，我们能幸福成长；幸得英雄呵护，我们能安心读书；遇到良师益友，我们倍感温暖！请你围绕“感谢”这个话题写一篇习作，选择恰当的材料，把事情的经过、当时的心情和情感的变化真实自然地表达出来。 要求：1.题目自拟；2.结合真实的经历，把过程写得完整、具体，写出自己的感受；3.不少于500字；4文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 感谢那温柔的鼓励 我们生活在安稳美好的和平年代，身边总有良师相伴、温暖相随，让我的成长之路充满光亮。在我的记忆里，有一件事让我一直心怀感激，久久难以忘怀。 记得上个学期的语文单元考试，我因为粗心大意，加上复习不够认真，成绩一落千丈。看着试卷上红红的错题和不理想的分数，我的心里又难过又自责。周围同学说说笑笑，我却一点也开心不起来，整个人闷闷的，甚至有点害怕面对老师，对自己也失去了信心。 本以为老师会严厉批评我，可课后老师温柔地把我叫到身边。她没有指责，而是耐心、细致地帮我逐题分析错误。温柔的语气、温和的眼神，一点点抚平了我低落的心情。她告诉我，一次失利不代表失败，只要端正态度、查漏补缺、坚持努力，就一定能慢慢进步。听着老师暖心的鼓励，我原本灰暗的心情渐渐明朗，心里重新燃起了自信。 从那以后，我改掉了粗心的毛病，上课认真听讲，课后及时巩固知识，遇到不懂的问题主动请教。在我的坚持努力下，我的成绩稳步提升，再次收获了进步和自信。 我十分感谢我的老师。正是有良师的悉心教导和温柔陪伴，才能一次次帮我走出低谷，不断成长。生活在美好的时代，有师长守护、有温暖相伴，我更应该心怀感恩。今后我会带着这份温暖与鼓励认真学习，努力成长，不负陪伴，不负时光。 【解析】 【详解】一、审题。 这是话题作文，核心话题是“感谢”。导语提供三个选材角度：感恩和平盛世、感恩守护我们的英雄、感恩良师益友；题目明确要求结合自身真实经历，完整叙述事件，清晰写出事情经过、人物心境与情感变化，抒发真情；需自拟题目，全文不少于500字，不能出现真实校名、姓名。 二、立意。 选择其中一个方向，记叙一段亲身经历，写出他人带给自己的温暖与帮助，展现内心的情感变化，表达真挚的谢意；懂得珍惜身边的守护与善意，心怀感恩，努力成长。 三、写作思路。 开头：结合导语的成长感悟开篇，点明成长路上有诸多温暖相伴，自然引出一件让自己心生感激的往事，快速引出下文叙事。 中间：第一层交代起因：写自己遇到困难，描写低落无助的心情；第二层叙述经过：细致刻画人物的语言、动作、神态，具体写对方给予自己帮助的过程，同步写出内心情绪慢慢转变；第三层交代结果：困难得到化解，内心感受到温暖，初步萌生感激之情，紧扣“感谢”中心。 结尾：回顾整件事情，直接抒发心中的感谢；联系导语内容升华主题，正是无数人的守护与陪伴，我们才能安心成长，立志带着这份感恩不断前行，呼应全文中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $