精品解析：山东省枣庄市2024-2025学年八年级下学期期末质量监测语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 一、积累与运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “好客山东”的精神风貌，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在巍峨高大[甲]雄奇磅礴的泰山，显现在层峦叠嶂、壁立千仞的崂山。山东的古拙厚重，在于wān yán千里，孕育齐鲁文化的黄河[乙]在于传承文脉、创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，zhù藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于趵突泉的清泉澄澈，在于微山湖的荷香芬芳……①山东的博大深邃，展现在独具特色的风土人情和开放包容的海洋文化中。绚丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味[丙]在引爆舌尖wèi lěi之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。“好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的潍坊风筝，有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕[丁]④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 1. 文中加点字的读音和字形，有误的一项是（ ） A. wēi é 伫藏 B. 蜿蜒 yùn yù C. xuàn lì 味蕾 D. yù xiù 高亢 2. 文中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 层峦叠嶂 B. 浩然正气 C. 纷至沓来 D. 巧夺天工 3. 文中[甲][乙][丙][丁]处标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 、 ： ， —— B. 、 ； ， …… C. ， ； , …… D. ， ： ， —— 4. 文中四处画线句，没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列文学、文化常识的表述无误的一项是（ ） A. 马克·吐温，19世纪后期法国现实主义文学的杰出代表之一，代表作有《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 B. 《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子·秋水》，该文讲述了庄子和惠子在濠水桥上游玩时的一段对话，主要围绕人能否知鱼之乐展开哲学辩论。庄子，名周，字子休，是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，与老子并称为儒家学派的代表人物。 C. 古称山南水北为阴，山北水南为阳。由此可知《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之南。 D. 《最后一次讲演》是闻一多在李公朴的追悼会上所作的演讲。作者是闻一多，原名闻家骅，新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》等。 6. 根据提示，填写诗文。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：______________！______________！ （2）常建的《题破山寺后禅院》中“______________，______________”构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界；李白的《送友人》中“______________，______________”描写了明丽山水之景……诗文因水的滋润而增灵气，水因诗文的传唱而添风采，水与诗文和谐而统一。 7. 文学名著 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自小说《钢铁是怎样炼成的》。小说主人公是保尔·柯察金，但是文章多处穿插别人的日记内容，请分析其作用。 （2）在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，有同学认为可将书名换成《保尔成长记》，你认可吗？请说说你的理由。 8. 为更好地弘扬“和”文化，八年级一班拟开展“以和为贵”的主题探究活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）【明“和”之义】在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”意思相同的一项是（ ） A. 随声附和 B. 和颜悦色 C. 地利不如人和 D. 和衣而卧 （2）【践“和”之行】在食堂排队打饭时，一位同学不小心撞到了小华，饭菜撒了小华一身，小华气得满脸通红骂道：没长眼呀你，也不看着一点！”本着“和为贵”的处世原则，你会怎样劝说小华：_______________。 二、阅读与理解（44分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。 B. 上阕写景，“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的环境氛围。 C. 下阕抒情，“惊”字一语双关，既写鸿鸟受惊，又指诗人被贬后惊魂未定。 D. 词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 10. “飞鸟”的形象在诗文中很常见，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”，又如苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”。这两首诗词中，“飞鸟”有着不同的意义，试分析“雎鸠”或“孤鸿”的象征意义。 11. 阅读下面的文字，完成各题。 甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 乙 《书》曰：“好问则裕。”《礼》云：“独学（　　）无友，则孤陋而寡闻”。盖须切磋相起①明（　　）。见有闭门读书师②心自是稠人③广坐谬误差失者多矣。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①起：启发，开导。②师：以……为师。③稠人：指人多。 （1）下列对词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “不知其旨”中的“旨”是“主旨”的意思，也就是文章的中心。 B. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”这句话采用了类比的手法来说明道理。 C. “教学相长也”一句中，“教学”是指“老师的教学活动”。 D. 乙文引用了“《书》”中的话，是为了充当乙文的中心论点。 （2）在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 且 也 B. 者 也 C. 而 也 D. 则 矣 （3）请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。 见 有 闭 门 读 书 师 心 自 是 稠 人 广 坐 谬 误 差 失 者 多 矣 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 道：①道路；②方法，途径；③规律，道理；④主张，思想，学说。 裕：①充足；②富饶。 ①虽有至道，弗学，不知其善也。 ②《书》曰：“好问则裕。” （5）甲、乙两文都谈论了学习，请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。 （三）（10分） 阅读《壶口瀑布》（节选），完成下面小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 12. 下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。 B. 在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。 C. 本文借景抒情，融情于景，将所要抒发的情感巧妙融合在具体的描写中，巧妙联想。 D. 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用移步换景的写法，先写水，后写石，视角反复转换。 13. 请从修辞角度赏析第③段中划线的句子。 14. 请从内容和写法两方面比较文章第③段与下面链接材料的相同之处。 【链接材料】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》） 15. 文中黄河精神象征着中华民族的精神。为体现黄河蕴含的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。下侧是两幅设计图，你更喜欢哪一幅？为什么？ 阅读下面文章，完成各题。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！“送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！ ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （选自《解放军报》，有删减） 16. 根据选文内容，补全小说情节。 17. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”（从描写方法的角度进行赏析） （2）那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。（结合前后文，说说宋伟心头的这块“大石头”是什么） 18. 文章第⑪段有什么作用？ 19. 小明和小冈阅读完本文后，对结尾处的画线句子产生了分歧，小明说此处多余，可以删掉。请你帮助小冈表述一下看法。 三、写作（50分） 20. “绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定抉择。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”习近平总书记生动描绘了美丽中国的模样。我们期待，城市不再被垃圾包围，农村不再脏乱。把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空，那是梦开始的地方，起点就在我们脚下。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《美化家园》为题，写一篇不少于600字的记叙文或散文。 题目二：围绕“绿水青山就是金山银山”这个话题，写一篇不少于600字的演讲稿。 提示：①如果选择题目二，请自拟题目；②避开真实的人名、地名、校名；③不要套作，不得抄袭，书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 一、积累与运用（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “好客山东”的精神风貌，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在巍峨高大[甲]雄奇磅礴的泰山，显现在层峦叠嶂、壁立千仞的崂山。山东的古拙厚重，在于wān yán千里，孕育齐鲁文化的黄河[乙]在于传承文脉、创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，zhù藏在塑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于趵突泉的清泉澄澈，在于微山湖的荷香芬芳……①山东的博大深邃，展现在独具特色的风土人情和开放包容的海洋文化中。绚丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。 “好客山东”的千滋百味[丙]在引爆舌尖wèi lěi之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。“好客山东”的钟灵毓秀，在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万物皆可“上天”的潍坊风筝，有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕[丁]④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。 1. 文中加点字的读音和字形，有误的一项是（ ） A. wēi é 伫藏 B. 蜿蜒 yùn yù C. xuàn lì 味蕾 D. yù xiù 高亢 2. 文中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 层峦叠嶂 B. 浩然正气 C. 纷至沓来 D. 巧夺天工 3. 文中[甲][乙][丙][丁]处标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 、 ： ， —— B. 、 ； ， …… C. ， ； , …… D. ， ： ， —— 4. 文中四处画线句，没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. A 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 A.贮藏。 【2题详解】 A.“层峦叠嶂”形容山岭重重叠叠，用来描写崂山，使用恰当。 B.“浩然正气”指正大刚直的精神，用来形容山东的精神风貌，使用正确。 C.“纷至沓来” 意思是接连不断到来，本身就包含“到来”的含义，句中“吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来”出现语义重复，成语使用错误。 D.“巧夺天工”指人工技艺精巧胜过天然，用来形容木雕、锡雕、铜雕这些手工工艺品，使用恰当。 【3题详解】 [甲]“巍峨高大”“雄奇磅礴”是并列的形容词，中间用顿号； [乙]前后“在于wānyán千里……黄河”“在于传承文脉……大运河”是两组并列的大分句，分句内部已有逗号，中间用分号； [丙]“‘好客山东’的千滋百味”和后文“在引爆舌尖味蕾之时”一句话没有结束，中间用逗号； [丁]前面列举潍坊风筝、各类雕刻，列举未尽，用省略号。 【4题详解】 B.②句“超过了1000道以上”，“超过”与“以上”语义重复，删去其中一个。 C.③句“是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因”，“因为”“得益于”“的原因”句式杂糅，需要删去两处。 D.④句“发挥激发市场活力”成分残缺，“发挥”缺少宾语中心语，应改为“发挥激发市场活力的作用”。 5. 下列文学、文化常识的表述无误的一项是（ ） A. 马克·吐温，19世纪后期法国现实主义文学的杰出代表之一，代表作有《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 B. 《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子·秋水》，该文讲述了庄子和惠子在濠水桥上游玩时的一段对话，主要围绕人能否知鱼之乐展开哲学辩论。庄子，名周，字子休，是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，与老子并称为儒家学派的代表人物。 C. 古称山南水北为阴，山北水南为阳。由此可知《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之南。 D. 《最后一次讲演》是闻一多在李公朴的追悼会上所作的演讲。作者是闻一多，原名闻家骅，新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》等。 【答案】D 【解析】 【详解】A.马克・吐温是美国现实主义作家，不是法国作家。 B.庄子与老子是道家学派代表人物，并非儒家学派。儒家代表是孔子、孟子等人。 C.古代地理常识：山南水北为阳，山北水南为阴。“河阳”，“河”指黄河，水北为阳，所以河阳在黄河的北面。选项把阴阳说法完全颠倒。 6. 根据提示，填写诗文。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：______________！______________！ （2）常建的《题破山寺后禅院》中“______________，______________”构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界；李白的《送友人》中“______________，______________”描写了明丽山水之景……诗文因水的滋润而增灵气，水因诗文的传唱而添风采，水与诗文和谐而统一。 【答案】 ①. 吏呼一何怒 ②. 妇啼一何苦 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 青山横北郭 ⑥. 白水绕东城 【解析】 【详解】注意“吏、啼、潭、郭”等字的书写。 7. 文学名著 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自小说《钢铁是怎样炼成的》。小说主人公是保尔·柯察金，但是文章多处穿插别人的日记内容，请分析其作用。 （2）在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，有同学认为可将书名换成《保尔成长记》，你认可吗？请说说你的理由。 【答案】（1）内容上补充情节细节，增强真实感与感染力；人物塑造上侧面烘托保尔的坚韧意志；叙事结构上丰富叙事形式，增加层次感；主题表达上深化“钢铁是怎样炼成的”的主题。 （2）示例：不认可。“钢铁是怎样炼成的”运用比喻，生动形象地表明革命者在艰难困苦考验中锻炼成长，揭示小说主题。“保尔成长记”仅突出个人成长，无法体现众多革命者磨炼的意义及小说主旨和宏大背景。 【解析】 【小问1详解】 从内容上看，日记补充了保尔受伤等情节细节，像尼娜医生的日记详细描述了保尔伤势，增强了故事的真实感与感染力，让读者能直观了解其伤势的危重；在人物塑造方面，从他人视角客观呈现保尔情况，侧面烘托出他坚韧不拔的意志，如尼娜日记展现保尔重伤却顽强存活；叙事结构上，穿插日记打破了单一叙事视角，丰富了叙事形式，使故事更具层次感；主题表达上，日记反映出革命斗争的残酷，为保尔的精神升华提供背景，深化了“钢铁是怎样炼成的”这一主题。 【小问2详解】 不认可。“钢铁是怎样炼成的”运用比喻，将保尔等革命者比作钢铁，把革命斗争比作炼钢过程，生动形象地表明革命者要在艰难困苦的考验中锻炼成长，揭示了小说主题。而“保尔成长记”仅突出了保尔个人的成长，没有体现出小说中众多革命者共同在艰苦环境中磨炼的意义，也无法像原名那样深刻地表达出“钢铁般的意志是在斗争中锤炼出来”这一内涵，不能很好地涵盖小说的主旨和宏大背景。 8. 为更好地弘扬“和”文化，八年级一班拟开展“以和为贵”的主题探究活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）【明“和”之义】在中华语言文化中，带“和”的词语数不胜数，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”意思相同的一项是（ ） A. 随声附和 B. 和颜悦色 C. 地利不如人和 D. 和衣而卧 （2）【践“和”之行】在食堂排队打饭时，一位同学不小心撞到了小华，饭菜撒了小华一身，小华气得满脸通红骂道：没长眼呀你，也不看着一点！”本着“和为贵”的处世原则，你会怎样劝说小华：_______________。 【答案】（1）C （2）示例：小华，别生气啦，他也不是故意撞到你的。饭菜撒到身上确实让人不舒服，但骂人解决不了问题。我们本着“和为贵”，互相体谅一下，就让他帮你清理一下就好了，不要为此发生冲突。 【解析】 【小问1详解】 “和睦相处”：彼此融洽友好地共处。和：和谐、融洽。 A.意思：别人说什么，自己跟着说什么。和（hè）：应和、跟着说； B.意思：脸色态度温和亲切。和：温和、和善（多指神态）； C.意思：有利的地理形势比不上人心团结融洽。和：和谐、和睦、团结，和题干中“和”含义相同； D.意思：穿着衣服睡觉。和：连带、连同。 【小问2详解】 劝说要紧扣“以和为贵”，首先安抚小华的情绪，理解他被饭菜撒一身的生气，再点明对方是无意冲撞，骂人不利于化解矛盾，引导小华宽容谅解，语气委婉得体，符合同学之间对话的口语，做到有理有礼。 示例：小华，请消消气！同学只是不小心才撞到你，并不是有意的。得饶人处且饶人，我们倡导“以和为贵”，互相包容谅解，没必要出口责骂，大家好好沟通处理这件事就可以了。 二、阅读与理解（44分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。 B. 上阕写景，“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的环境氛围。 C. 下阕抒情，“惊”字一语双关，既写鸿鸟受惊，又指诗人被贬后惊魂未定。 D. 词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 10. “飞鸟”的形象在诗文中很常见，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”，又如苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”。这两首诗词中，“飞鸟”有着不同的意义，试分析“雎鸠”或“孤鸿”的象征意义。 【答案】9. A 10. 示例一：选孤鸿。“缥缈孤鸿影”中的孤鸿，是孤独的鸿雁，它孤独飘飞，惊起回望，不肯栖息寒枝，只能落于寒冷沙洲。孤鸿象征被贬黄州、孤独寂寞的苏轼自己，既写出词人遭贬谪后的孤苦落寞、无人理解的幽恨，又象征词人高洁自守、不愿趋炎附势、不肯苟合世俗的人格追求。 示例二：选雎鸠。出自《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，雎鸠是在河洲上和鸣的水鸟，鸟儿成对，叫声和谐美好。雎鸠象征美好真挚的爱情，诗人借雎鸠鸟相向和鸣起兴，引出君子对美丽贤淑女子的爱慕与追求。 【解析】 【导语】本词是苏轼被贬黄州时所作。词描绘深夜月夜凄清之景，幽人月下独步，如同缥缈孤鸿。孤鸿惊起回望，心怀幽恨，不肯择枝栖息，落宿冷寂沙洲。词人借孤鸿托物言志，抒发贬谪后的孤寂苦闷，坚守高洁孤傲、不随世俗的品格。 【9题详解】 A.根据“缺月挂疏桐，漏断人初静”，可知此时已是夜深人静的时刻，因此本项中“入夜时分”说法错误。 【10题详解】 《关雎》是《诗经》中的爱情诗，开篇“关关雎鸠，在河之洲”以水鸟和鸣起兴，雎鸠是雌雄情意专一的鸟类，象征男子对淑女的爱慕与追求，承载着美好、和谐、礼义的情感寄托。而苏轼词中的“孤鸿”，出现在被贬黄州的孤独处境中，“缥缈孤鸿影”“拣尽寒枝不肯栖”等句，刻画了一只离群索居、不愿栖息于寒枝的鸿雁，它象征词人高洁自许、不肯与世俗同流合污的孤傲品格，同时也透露出无人理解的寂寞与苦闷。因此，雎鸠象征爱情与美好愿景，而孤鸿象征孤独与坚守理想的高洁志节。 11. 阅读下面的文字，完成各题。 甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 乙 《书》曰：“好问则裕。”《礼》云：“独学（　　）无友，则孤陋而寡闻”。盖须切磋相起①明（　　）。见有闭门读书师②心自是稠人③广坐谬误差失者多矣。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①起：启发，开导。②师：以……为师。③稠人：指人多。 （1）下列对词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “不知其旨”中的“旨”是“主旨”的意思，也就是文章的中心。 B. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”这句话采用了类比的手法来说明道理。 C. “教学相长也”一句中，“教学”是指“老师的教学活动”。 D. 乙文引用了“《书》”中的话，是为了充当乙文的中心论点。 （2）在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 且 也 B. 者 也 C. 而 也 D. 则 矣 （3）请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。 见 有 闭 门 读 书 师 心 自 是 稠 人 广 坐 谬 误 差 失 者 多 矣 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 道：①道路；②方法，途径；③规律，道理；④主张，思想，学说。 裕：①充足；②富饶。 ①虽有至道，弗学，不知其善也。 ②《书》曰：“好问则裕。” （5）甲、乙两文都谈论了学习，请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。 【答案】（1）B （2）C （3）见有闭门读书/师心自是/稠人广坐/谬误差失者多矣 （4）①虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。 ②《尚书》说：“喜欢提问就能使知识充足。” （5）由甲文语句“故曰：教学相长也。《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎”和乙文中语句“独学而无友，则孤陋而寡闻”“盖须切磋相起明也。见有闭门读书，师心自是，稠人广坐，谬误差失者多矣”可知，教和学是互相影响和促进的，学习中要相互观摩，取长补短，学习才能有收获，反之独自学习而没有朋友一起切磋，就会孤陋寡闻，导致学习的失败。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对词语和句子的理解。 A.有误，“不知其旨”意思是“不知道它的美味”。“旨”是“味美”的意思； C.有误，“教学相长也”意思是“教与学是互相促进的”，“教学”是指“教与学”； D.有误，乙文学习“切磋相起”是中心论点，“好问则裕”是道理论据； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文言虚词的用法。 “独学”与“无友”之间是并列关系，故应填“而”；“盖须切磋相起明”是陈述句，故应填“也”。故选C。 【小问3详解】 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：（我曾）看到有的人闭门读书，平时自以为是，当到了大庭广众中时，出差错闹笑话就很多了。 “见有闭门读书”写自己所见，“师心自是”“稠人广坐”“谬误差失者多矣”写闭门读书的人的所作所为，故断为：见有闭门读书/师心自是/稠人广坐/谬误差失者多矣。 【小问4详解】 本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：至道，最好的道理；善，好处。 ②重点字词：好，喜欢；裕，充足。 【小问5详解】 本题考查谈启示。 根据甲文中“虽有至道，弗学，不知其善也”可得：要主动学习； 根据甲文中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可得：教和学是互相促进，学习中要相互观摩，取长补短，学习才能有收获； 结合乙文中“好问则裕”可得：学习要善于提问，这样才能充实自己的知识； 结合乙文中“‘独学而无友，则孤陋而赛闻’。盖须切碰相起明也”可得：读书求学问，必须互相切磋研讨，才能彻底的明通道理。 【点睛】参考译文： 甲：虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 乙：《尚书》说：“喜欢提问就能使知识充足。”《礼记》说：“独自苦学而没有朋友，就会狭隘闭塞见识短浅。”就是说必须互相切磋才能引出明达的见解。（我曾）看到有的人闭门读书，平时自以为是，当到了大庭广众中时，出差错闹笑话就很多了。 （三）（10分） 阅读《壶口瀑布》（节选），完成下面小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 12. 下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。 B. 在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。 C. 本文借景抒情，融情于景，将所要抒发的情感巧妙融合在具体的描写中，巧妙联想。 D. 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用移步换景的写法，先写水，后写石，视角反复转换。 13. 请从修辞角度赏析第③段中划线的句子。 14. 请从内容和写法两方面比较文章第③段与下面链接材料的相同之处。 【链接材料】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》） 15. 文中黄河精神象征着中华民族的精神。为体现黄河蕴含的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。下侧是两幅设计图，你更喜欢哪一幅？为什么？ 【答案】12. D 13. 运用比喻、拟人的修辞手法。把涌来的河水比作千军万马，把撞碎后的黄浪比作白雪；又用“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”等人的动作描写河水，生动形象地写出黄河水奔腾汹涌、气势磅礴的特点，表达作者对黄河磅礴气势的赞叹。 14. 内容上：都写出江水水势浩大、水流湍急迅猛的特点。写法上：都运用正面描写与侧面描写相结合的手法，既正面刻画江河奔腾的汹涌态势，又通过侧面描写烘托水流的迅疾猛烈，语言简练，极具画面感，给读者强烈的视觉冲击。 15. 示例一：更喜欢甲图。甲图图案将“黄河”二字变形为蜿蜒奔腾的河流造型，线条灵动飘逸，形象表现黄河曲折奔流的形态；融合汉字书法元素，兼具美感与文化韵味，下方配有汉字与拼音，凸显黄河的文化内涵。 示例二：更喜欢乙图。乙图以厚重的鼎为外形，鼎象征中华厚重的历史文化，鼎内图案是奔腾的黄河；上方配有“黄河”文字，将黄河与中华历史器物结合，寓意黄河孕育华夏文明，体现黄河厚重的历史文化价值。 【解析】 【导语】《壶口瀑布》是一篇意蕴深厚的写景散文。作者两次游览壶口，对比雨季、枯水期黄河的不同风貌，运用比喻、拟人细致描摹水的奔腾激荡，又观石感悟水的力量。由壶口之水生发联想，托物言志，赋予黄河博大刚劲的品格，映射中华民族遇强则抗、勇往直前的精神，写景与明理浑然相融。 【12题详解】 D.结合第③段内容可知，作者在枯水期游览壶口瀑布时，以河心的大石头为固定观察点变换视角写景，属于定点换景，并非移步换景。 【13题详解】 这句话把奔涌的黄河河水比作“千军万马”，把撞碎的黄浪比作“堆堆白雪”，运用比喻，生动再现黄河水宏大壮阔的画面；又赋予河水“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等人的动作，使用拟人修辞，将黄河水当作人来写，鲜活地表现出河水汹涌奔腾、势不可挡的状态，字里行间流露出作者面对黄河磅礴气势时的惊叹与赞美。 【14题详解】 结合第③段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”可知，选文直接描绘黄河河水奔涌冲撞、水流迅猛的景象；结合链接材料“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，《三峡》直接刻画夏季江水水势浩大、水流迅疾的特点，内容上二者都写出江河水流浩大、湍急迅猛的特征。结合第③段对黄河浪涛形态、动态的直接描摹，以及链接材料对夏水涨溢、行船飞快的直接刻画可知，都运用正面描写与侧面描写相结合的手法，既正面刻画江河奔腾的汹涌态势，又通过侧面描写烘托水流的迅疾猛烈，展现江水汹涌奔腾的状态，画面感强烈，带给读者直观的感受。 【15题详解】 先整体观察图案构成，看清图形、文字等要素。再联系黄河的文化内涵，分析图案元素的象征意义。答题时先要表明自己更喜欢哪一幅标志，接着描述画面内容，再结合黄河文明、民族精神解读设计的寓意，做到画面描述和寓意分析一一对应，语言条理清晰，紧扣黄河的文化价值组织语言。 示例一：我更喜欢甲图。标志将“黄河”二字巧妙变形，化作蜿蜒回旋的河水形态，线条流畅洒脱，形象还原黄河九曲奔涌的流动姿态。图案融入书法艺术，下方搭配汉字与拼音，把汉字美学与黄河奔流的外形融为一体，直观展现黄河奔腾不息的样貌，富有灵动的艺术美感，充分彰显黄河深厚的中华传统文化底蕴。 示例二：我更喜欢乙图。标志整体采用鼎的造型，鼎是华夏文明的重器，象征着悠久厚重的中华文明。鼎的内部勾勒出黄河奔流的曲线，上方配有“黄河”中英文，将黄河奔流的形象和代表中华历史的古鼎相结合。寓意黄河如同大鼎一般，承载、孕育灿烂的华夏文明，凸显出黄河厚重庄严的历史文化价值。 阅读下面文章，完成各题。 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！“送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！ ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （选自《解放军报》，有删减） 16. 根据选文内容，补全小说情节。 17. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”（从描写方法的角度进行赏析） （2）那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。（结合前后文，说说宋伟心头的这块“大石头”是什么） 18. 文章第⑪段有什么作用？ 19. 小明和小冈阅读完本文后，对结尾处的画线句子产生了分歧，小明说此处多余，可以删掉。请你帮助小冈表述一下看法。 【答案】16. ①退伍回家，进城打拼 ②带领致富，荣获奖章（意对即可） 17. （1）运用动作描写、神态描写和语言描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格特点。 （2）这里的“大石头”是指宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象，以及父母把房子让给哥嫂而老两口却居住在村大队的传达室，他内心的沉痛与难过。 18. 内容上：写出了父亲的话给予了宋伟力量，让他下定决心回村一趟仔细了解情况。结构上：承上启下，承接上文乡亲们请宋伟回村当领路人，引出下文宋伟回村了解情况并最终决定留下带领大家致富 19. 我认为不能删。这里以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相；此处的“头发花白”与文章开头的“已经满头白发”相呼应，表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦；“脸上笑得像朵花”运用比喻的修辞手法，写出了宋伟带领大家将破败贫穷的后八里沟村变成“全国文明村”“中国美丽乡村”时脸上洋溢的幸福感，突出了文章主旨；承接上文“老班长，站我这儿”，使文章结构更加完整而严谨。 【解析】 【导语】《老班长》以质朴平实的笔触，塑造了退伍军人宋伟这一典型形象。文章通过今昔对比、细节刻画与群像烘托，展现其从个人致富到带领全村脱贫的奉献历程。“老班长”这一称谓，既体现军人本色，又暗含集体信任。语言简洁有力，叙事节奏张弛有度，在平凡中见崇高，彰显了新时代退役军人不忘初心、勇于担当的精神品格。全文情感真挚，具有积极的现实意义。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据题干中时间线里“25岁”可定位到第⑥-⑦段。第⑥段提到“那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚……宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子”，这是宋伟退伍回家的情节呈现，能提炼出“退伍回家”。第⑦段“宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万”，清晰展现宋伟退伍离开村子后进城打拼，事业取得成功，可提炼出“进城打拼”。所以综合这两段，①处应填“退伍回家，进城打拼”。 第②空：题干中时间线里“40岁出头”可定位到第⑭-⑮段以及前文相关情节。从第⑬段宋伟决定回村当支书，到第⑭段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”，能看出宋伟回村后带领乡亲致富，让村子发生巨大变化，提炼出“带领致富”。第③段“不久前，在庆祝‘五一’国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、‘全国最美退伍军人’宋伟荣获全国五一劳动奖章”，可知宋伟获得荣誉，提炼出“荣获奖章”。所以②处应填“带领致富，荣获奖章”。 【17题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）根据文章第②段“他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：‘没办法，要思考的事情太多了。’”的内容分析，“拍了一下脑袋”是动作描写，表现宋伟的爽朗和直接；“哈哈一笑”是神态描写，展现其乐观豁达的态度；语言“没办法，要思考的事情太多了”则用幽默的方式解释白发原因，既化解了尴尬，又凸显其谦和与幽默。这些描写生动刻画了宋伟作为军人出身的磊落豪迈，以及面对艰辛时的豁达心态。 （2）根据文章第⑥段“宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋”和第⑥段“他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室”的内容分析，宋伟看到的家乡是破败不堪的，道路泥泞、房屋低矮、垃圾遍地；而他的父母为了成全哥哥，自己却住在“冷如冰窖”“逼仄简陋”的传达室里。这两幅景象叠加，给刚退伍回乡、满怀期待的宋伟带来了巨大的冲击和沉重的心理负担。这块“大石头”具体指他为家乡的贫穷落后感到痛心，为父母晚年无法安居感到愧疚和难过，同时也包含了他对自己未来无力立刻改变现状的焦灼感。这种沉痛的心情促使他立下“要让父母亲有自己的房子住”的誓言，并最终成为他后来放弃个人事业、回村带领乡亲们共同富裕的强大内在动力。 【18题详解】 本题考查句段作用。 内容上：根据文章第⑪段“‘一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。’宋伟的心里一下子热了”的内容分析，父亲这句朴素而深刻的话，点醒了正处于人生抉择困境中的宋伟，将他个人的孝心（让父母过上好日子）提升到了带领全村共同富裕的更高层次，给予了他巨大的精神力量和明确的方向。这使他重新认识到自己作为退伍军人的责任与价值，“军人的热血还在胸膛里流淌”一句，表明父亲的教诲重新点燃了他的使命感，直接促使他“决定回村一趟，去仔细了解情况”，为下文他最终答应带领村民致富做了充分的思想铺垫。 结构上：第⑪段起到了承上启下的过渡作用。它承接了上文第⑨⑩段的内容——第⑨段“乡亲们想请宋伟回村当领路人”的请求和第⑩段宋伟面对“公司”与“乡亲们期盼的眼睛”时的艰难抉择。同时，它又开启了下文第⑫⑬段的情节——宋伟回村考察“仔细了解情况”，看到村委会破败的景象和巨额欠债后，最终在第⑬段下定决心说“我干”。因此，这一段是宋伟从犹豫不决到下定决心、从个人奋斗转向集体奉献的关键转折点，推动了故事情节的发展。 【19题详解】 本题考查结尾段的作用。 我认为不能删。 从内容与人物塑造上看：根据文章第⑰段“头发花白的‘当家人’宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花”的内容分析，这句话是对主人公宋伟形象的一个特写和定格。“头发花白”与文章开头第①段“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”形成了强烈的呼应，这并非简单的重复，而是再次强调和印证了他为村庄发展殚精竭虑、辛勤付出所留下的岁月痕迹，极具表现力。“脸上笑得像朵花”则运用了生动比喻，将其看到全村人幸福团聚时内心的喜悦、欣慰和自豪感外化为具体的笑容，这笑容是对他十几年艰辛奋斗最好的回报，深刻展现了他无私奉献后的幸福感，极大地丰满了人物形象。 从结构与主旨深化上看：此句紧承上文第⑯段乡亲们“老班长，站我这儿！”的热情呼喊，是村民对他无比爱戴与认可的自然结果。村民的呼喊与宋伟幸福的笑容交织，构成了一个温馨圆满的场面，使文章在热烈的气氛中结束，结构完整严谨。同时，这张“心齐人家”的幸福巨幅画面（第⑮段）和宋伟的“笑”，正是文章主旨的集中体现——一个人带领大家共同富裕，最终收获了个人价值实现和精神上的巨大满足。如果删去，结尾会显得仓促，削弱了情感的渲染力和主题的表现力。因此，这个结尾句绝非多余，而是点睛之笔。 三、写作（50分） 20. “绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永续发展的坚定抉择。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”习近平总书记生动描绘了美丽中国的模样。我们期待，城市不再被垃圾包围，农村不再脏乱。把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空，那是梦开始的地方，起点就在我们脚下。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《美化家园》为题，写一篇不少于600字的记叙文或散文。 题目二：围绕“绿水青山就是金山银山”这个话题，写一篇不少于600字的演讲稿。 提示：①如果选择题目二，请自拟题目；②避开真实的人名、地名、校名；③不要套作，不得抄袭，书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 美化家园 家园的美好，从不是骤然惊艳的蜕变，而是日复一日的温柔雕琢，是烟火人间里藏着的绿水青山，是平凡岁月中慢慢沉淀的澄澈与温柔。生于乡间、长于故土，我亲眼见证着家乡在时光里慢慢蜕变，褪去往日的朴素杂乱，焕发出清新灵动的模样，让每一寸土地都藏着治愈人心的美好。 儿时记忆里，村口的小路尘土飞扬，路边的杂草肆意丛生，田埂边的野花零散杂乱，少了几分规整的生机。那时的家园，朴实却略显粗糙，人们只顾着耕耘劳作，无暇顾及身边的风景。而如今，悄然改变的景致，装点了整片故土，也温柔了寻常日子。 春日的家园最是动人。田间的麦苗青翠欲滴，连片的绿意顺着地势绵延起伏，像铺了一层柔软的绿毯。村民们自发修整田边地头，清理杂乱枯枝，移栽各色花草。春风拂过，路边的月季、雏菊次第绽放，五颜六色的花朵错落点缀，清风裹挟着草木与花香，漫过家家户户的庭院。往日荒芜的边角，如今皆是满目生机。 夏日的清晨格外澄澈。天边晨光微熹，薄雾轻轻笼罩着村落，房前屋后的树木郁郁葱葱，枝叶繁茂。家家户户都习惯清扫庭院、规整杂物，废弃的杂物不再随意堆放，院落干净整洁，清爽雅致。傍晚时分，晚风习习，夕阳洒在平整的乡间小道上，余晖温柔，晚风清爽，褪去了夏日的燥热，满是安逸闲适。 绿水青山，从来不是遥远的风景，而是触手可及的日常。美化家园，从不是宏大的壮举，而是藏在每一次清扫、每一次守护、每一次用心呵护里。愿我们始终心怀热爱，以微光护青绿，以初心守故土，让家园永葆清新明媚，让绿水青山永远相伴人间烟火。 例文二： 守绿水青山，赴时代新程 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《守绿水青山，赴时代新程》。 常言道：“绿水青山就是金山银山。”这句话不仅是一句响亮的时代口号，更是一条恒久的发展真理。自然是生命的摇篮，是万物生长的根基，优美的生态环境，是社会发展最珍贵、最持久的财富，更是我们世代安居、幸福生活的底气。 很多人误以为，保护环境是成年人的责任，与青少年无关。可生态保护从无旁观者，每一寸草木、每一方空气，都与我们的生活息息相关。曾经，部分地区一味追求发展，乱砍滥伐、肆意排污，让青山失色、碧水浑浊，最终不仅破坏了自然美景，更制约了长远的发展。这让我们明白，舍弃绿水青山，再多的财富也无从谈起。 良好的生态，是最普惠的民生福祉。洁净的空气滋养身心，清澈的河水滋养土地，葱郁的绿植净化环境。如今，绿色发展理念深入人心，低碳生活、生态保护成为社会新风尚。不用刻意奔赴远方，我们身边的点滴改变，都在印证绿色的力量：低碳出行、节约水电、爱护草木、分类垃圾，平凡的小事，都是守护绿水青山的生动实践。 青年兴则生态兴，青年强则未来强。作为新时代少年，我们是生态保护的参与者，更是绿色未来的建设者。我们不必做惊天动地的壮举，只需把环保融入日常。拒绝一次性用品，践行勤俭节约的美德；主动爱护校园绿植，守护身边的一方绿意；积极宣传环保理念，带动家人朋友共建绿色生活。 草木无言，山河有心。绿水青山，藏着生活的诗意，更藏着时代的希望。同学们，生态保护道阻且长，行则将至。让我们以青春之名，担守护之责，从点滴做起，从当下出发，用心守护每一寸山河绿意，让青山常在、碧水长流，用少年之力，守护大美中国，奔赴绿色美好的时代新程！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意 题目《美化家园》，“家园”既指自己生活居住的小区、家乡，也指代我们赖以生存的生态环境。材料围绕绿水青山、美丽中国展开，文章不能只写风景好看，要体现人与环境的关系。立意上，既可以写环境面貌的外在改变，更要挖掘美化背后人的行动与意识，表达普通少年参与环境建设的责任，懂得守护绿水青山就是守护自己的生活家园，抒发对美好家乡的热爱，紧扣青少年从自身小事做起，共建美丽家园的主题，写出行动带来的改变与内心真切感悟。 二、选材构思 选材立足真实生活，从身边可接触的现实场景取材，可选取家庭、社区、家乡的真实事件与景物，把个人经历、所见景象和家园环境变化结合起来，落实“美化”这一核心。 若写记叙文，以自己参与社区美化家园志愿活动为主要叙事线索，完整记叙活动的起因、经过与结果。运用动作、神态细节描写，刻画自己和同学清理楼道杂物、捡拾绿化带垃圾、栽种花草的劳动过程；运用环境对比描写，细致展现改造前杂乱破败与改造后整洁清新的小区面貌，穿插居民的反应与简短对话，还原真实生活场景。叙事层层推进，结尾由亲身劳动的经历生发感悟，以小见大，点明美化家园不只是环境的改变，更是每个普通人的责任，落脚于少年担当的主题。 若写散文，以家乡环境变迁作为贯穿全文的情感线索，选取小河、街边公园、乡村田野多个家园景物片段串联篇章。善用情景交融的写作技巧，描摹河水复清、草木繁茂的优美画面，穿插回忆从前环境被破坏的旧景象，今昔对比融入字里行间。不完整记叙一件具体事件，侧重借景物抒发内心感触，由眼前家园的绿水青山自然引申思考，表达对美好家园的眷恋，抒发青少年守护生态、共建美丽家园的憧憬与思考。 题目二： 一、审题立意 本题为话题演讲稿，核心围绕“绿水青山就是金山银山”展开。演讲稿面向师生听众，语言需积极昂扬、通俗易懂、富有号召力。题目核心立意不在于单纯赞美自然美景，而是阐释生态保护与发展的辩证关系：优美的生态环境是最宝贵的财富，守护绿水青山，就是守护发展根基、守护美好生活。结合青少年身份，立意侧重青年责任，阐明保护环境不是空洞口号，而是立足日常、从我做起的实际行动。文章要破除“发展就要破坏环境”的错误认知，传递绿色发展理念，号召同学们树立生态保护意识，践行低碳生活，助力美丽家园建设。 二、选材构思 选材紧扣绿色发展主题，选取真实的身边素材，结合生态变化、生活体验、青年行动三类内容展开，贴合演讲稿说理、抒情、号召的文体特点。如以家乡生态变迁为素材，运用今昔对比的写作技巧，对比儿时脏乱环境与如今青山绿水的宜居景象，直观印证生态保护带来的生活红利，增强说服力。或者以日常校园、生活环保小事为素材，运用以小见大的写作技巧，从节水节电、垃圾分类、绿植养护等细微行动切入，阐释小小环保举动汇聚绿色力量的道理，贴近学生生活。还可以生态造福民生的正向案例为素材，运用举例论证的写作技巧，结合生态旅游、绿色乡村发展实例，证明绿水青山可带动经济发展、惠及百姓，升华主题，增强演讲稿的深度与号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $