山东省枣庄市滕州市2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

山东省枣庄市滕州市2022-2023学年八年级下学期期末 语文试卷 一、积累与运用（共25分） 1．（4分）阅读下面的文段，完成问题。 我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。①我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。②这时的丽江已经是一座很大的城了。 ——《一滴水经过丽江》 此刻除了风声，还有一种声音轻易便可biàn别出来。③那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演yì长江的故事。 ——《在长江的源头各拉丹东》 （1）下列给加点字注音、根据拼音写汉字正确的一项是 　 　 A.zhù xuàn 辩 绎 B.chù xuán 辨 义 C.chù xuàn 辨 绎 D.zhù xuàn 辩 义 （2）下列表述不正确的一项是 　 　 A.文段中划线句子①中“我”“还”“顺着”“的”几个词语的词性依次是：代词、副词、介词、助词。 B.上文中“亭台楼阁”“玉龙雪山”“晶莹夺目”“万水之源”等几个短语的类型各不相同。 C.文段划线句子②的句子主干是“丽江是城”。 D.文段划线句子③体现了作者写景时把主观感受、想象与客观描写融在一起，赋予文章独特的韵味，引发读者遐思迩想的写作特点。 2．（2分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　） A．这伙人伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了令人发指的地步。 B．国际社会的局势风云变幻，人类面临的挑战更加严峻，需要世界各国协力应对。 C．这场球赛十分精彩，台下观众个个袖手旁观，不时爆发出阵阵喝彩。 D．面对金融系统分崩离析的风险，代表们呼吁采取全球性解决方案，应对危机。 3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 B．南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。 C．经过历史、文化、种族的考验，让名著具有了丰富的内涵和极其深远的价值。 D．太极拳是中国人的健康生活方式，太极拳申遗成功是对其价值的肯定，也是对世界文化多样性的尊重。 4．（2分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．马克•吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》等。 B．李白是唐代浪漫主义诗歌的代表诗人，而杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。 C．《庄子》是庄子及其后学的著作，其特点是善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 D．“说”虽是古代的一种说明性文体，却讲究文采。韩愈的《马说》就是用托物寓意的写法，以“千里马常有，而伯乐不常有。”来比喻贤才难遇明主。 5．（10分）古诗文默写。 ①鹏之徙于南冥也，水击三千里，　 　 ，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） ②挥手自兹去，　 　 。（李白《送友人》） ③　 　 ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ④　 　 ，　 　 ，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》） ⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“　 　 ，　 　 ！　 　 。”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。 ⑥感动中国组委会给张桂梅的颁奖词里说到：“自然击你以风雪，你报之以歌唱。”改变乡村女童是她毕生的使命，无论多么艰苦依然矢志不渝。正如陆游《卜算子•咏梅》中所说：“　 　 ，　 　 。” 6．（5分）名著阅读。 （1）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”下列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，最能印证这一观点的一项是 　 　 A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 C.对丽达产生误会 D.炸弹爆炸，头部受重伤 （2）学会摘抄和做笔记，可以让我们收获更多。请仿照示例，从《钢铁是怎样炼成的》中提取促使你成长的精辟语句或榜样人物的事迹（精神），概述该名著对你的影响。 示例：当我为平凡的长相苦恼时，想到《名人传》中托尔斯泰虽然外表土头土脑，但凭借热情和才华为人类创造了丰富的精神财富，便立即有了饱读诗书的激情和行动。 二、阅读（共45分） 7．（5分）阅读回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下面对本诗的内容理解分析不正确的一项是 　 　 A.从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。 B.“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”有轻快之意，这里形容“宫使”的风度、气质。 C.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。 （2）诗人用很多笔墨来写卖炭翁烧炭、运炭之苦，请你说说这样写对于表现诗歌主旨的作用。 8．（15分）阅读回答问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①华：花。②登：进用，这里指摘取。 （1）下列加点词语解释有误的一项是 　 　 A.不知其旨也 味美 B.虽有至道 最好的道理 C.教然后知困 困惑 D.学学半 学习 （2）下列句子中，加点“其”字的意义和用法与例句相同的一项是 　 　 例句：其此之谓乎 A.其真无马邪 B.其真不知马也 C.以其境过清 D.其远而无所至极邪 （3）请用“/”给乙文中的划线句子断句。 夫学者犹种树也春玩其华秋登其实 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （5）下列对选文有关内容的理解、分析，不正确的一项是 　 　 A.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B.甲文以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”来类比“弗学”“至道”“不知其善”的道理，引出下文对“教”与“学”关系的论述。 C.从乙文“古之学者为人，行道以利世也”我们可以悟出求学的意义在于“造福社会”。 D.甲文开篇用对比手法论述了学习的重要性，乙文开篇则用类比手法论述了学习的目的。 9．（14分）阅读回答问题。 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （1）作者观景时立足点在河心，采用了俯视、仰视、平视等多种观察视角来写壶口瀑布。请阅读③～④段，仿照示例，完成下面的表格。（分别用一个词或短语概括） 写景方法 ①　 　 观察视角 俯视龙槽 ②　 　 平视龙槽两边 观察到的美景 河中之河 浊浪奔涌 各种形态的水 景物特点 ③　 　 雄壮 ④　 　 （2）选文第④段中的加点词语有什么表达作用？ （3）下列对文章艺术特色与写法的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 A.文章多用比喻拟人手法，形象生动。如把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。如用“走”“折返”“觅”“哀哀”等词语，以拟人手法表现水的形态、情态，富有感染力。 B.文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听觉、视觉和嗅觉。“车还在半山腰就听到涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。”则属于听觉和触觉。 C.文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于环境描写，以静衬动，用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。 D.选文第②段和第③段都提到了别人对于壶口的描述（“有人告诫……”“当地人说……”），这两处文字属于侧面描写，完整和丰富了黄河的形象。前者写出了雨季壶口的水势浩大凶险，后者写出了壶口水流的迅猛有力。 （4）请从表达方式的角度，谈谈最后一段的作用。 10．（11分） 闻一多的真性情 方　子 ①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。 ②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。 ③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。” ④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。 ⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。 ⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。 ⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。 ⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。 （1）文章记叙了闻一多先生的哪几件事？试分别加以概括。 （2）结合语境，说说第③段中加点词语“洛阳纸贵”的含义。 （3）第⑤段中，“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？ （4）通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。 三、写作（共50分） 11．（50分）作文。 “我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。我很想改变现状，我该怎么办？”这位同学的烦恼有一定的代表性，为此班主任准备组织一次“战胜自我，欣赏自我”为主题的演讲比赛。请你写一篇不少于600字的演讲稿。 要求：（1）针对活动主题，自选角度，自拟题目。（2）观点鲜明，态度明确，思路清晰。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 参考答案 一、积累与运用（共25分） 1．【解答】答案： （1）C （2）B 2．【解答】ABD.正确。 C.有误，“袖手旁观”意思是把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外，不加过问或不予协助。本句该词使用属于望文生义。 故选：C。 3．【解答】A.正确。 B.有误，成分残缺，删去“由于”。 C.有误，成分残缺，删去“让”。 D.有误，搭配不当，在句首加“练习”。 故选：A。 4．【解答】ABC.正确。 D.有误，“说”是古代的一种议论性文体。 故选：D。 5．【解答】答案： （1）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） （2）萧萧班马鸣（注意“班”的书写） （3）曲径通幽处 （4）策之不以其道 食之不能尽其材 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 （6）零落成泥碾作尘 只有香如故 6．【解答】（1）本题考查理解名著情节的能力。结合掌握的名著内容可知，“与瓦西里神父作对”是保尔被赶出学校的原因；“对丽达产生误会”是个人情感方面的情节；“和队员们筑路”写出了保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。“炸弹爆炸，头部受重伤”写出了保尔遭受重创。因此B项最能印证“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕”的观点。 故选：B。 （2）本题考查名著人物的了解。根据题意，从《钢铁是怎样炼成的》选择一位对自己影响最大的名著人物，简述其主要事迹或摘录其精辟的语句，表述出人物对自己的影响即可。 答案： （1）B （2）示例：保尔，出身贫寒，早年丧父，在朱赫来的影响下走上了革命的道路。头部受伤、伤寒、肺炎……经历了四次与死神的较量，保尔全身瘫痪，双目失明，但他最终从人生低谷走出，创作小说《暴风雨所诞生的》，拿起新的武器，开始了新的生活。 二、阅读（共45分） 7．【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。 ACD.正确。 B.有误，“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺意味，揭露了宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。 故选：B。 （2）本题考查理解诗歌。《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。据此分析可提炼概括即可。 答案： （1）B （2）诗人写卖炭翁烧炭和运炭之苦是为了下文写宫市（或炭被抢夺）之苦进行铺垫。烧炭、运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。诗人通过层层铺垫，揭示了宫市的黑暗。 译文： 卖炭翁 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 8．【解答】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ABC.正确； D.有误，句意：教人是学的一半。学，同“敩”，教导。 故选：D。 （2）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。“其此之谓乎”意思是：大概说的就是这个道理吧！其：大概。 A.句意：难道真的没有千里马吗？其：加强诘问语气； B.句意：大概是不认识千里马吧！其：大概； C.句意：因为这里的环境过于凄清。代词，这里； D.句意：还是因为天空高远而看不到尽头呢？代词，代指天空。 故选：B。 （3）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意：学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实。断句：夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。 （4）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词：知，知道；困，困惑。句意：知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 （5）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。 ABC.正确； D.有误，“甲文开篇用对比手法”错误，甲文开篇用的是类比手法。 故选：D。 答案： （1）D （2）B （3）夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。 （4）知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 （5）D 9．【解答】（1）本题考查提炼概括信息的能力。从“观景时立足点一直在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布”这句话得知，这种写景方法叫定点换景”，即不移步而从多视角观察景物描写景物的方法。从第①段“原来河心还有一条河，是突然凹下去的条深沟”可以看出，这是俯视角度看“河中之河”，景物特点是“奇特”。从第①段“我倚在一块大石头上向上游看去……河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出，这里从仰视角度看“河水排排涌来，碎成堆堆白雪”，景物特点是“雄壮”。从第②段“黄河在这里由宽而窄，由高到低……顿然拢成一，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去……被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹……”可以看出，这是由上而下再向上写黄河“飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹”，景物特点是“惊险”。从第②段“……于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，泪泪如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”可以看出，这是采用平视的角度写各种形态的黄河水，景物特点是“千姿百态”。 （2）本题考查对句子的赏析。“拢”“冲”“跌”等动词的运用，形式上，形成独特的音韵美；内容上，表现出水流层层落下，表明作者的观察视角是俯视，突出了壶口瀑布落差之大，瀑布奔腾而下、一往无前的磅礴气势，画面感强。生动形象的刻画了黄河水向龙槽里隆隆冲去时由高到低的变化，最终变成了点与雾。由水变雾，由高到低，强调了水的落差极大，速度极高，力度极猛。生动形象，富有艺术的感染力与文字的冲击力，引发读者无限的想象空间。“拢成、冲去、跌”，连用动词，生动形象地表现了黄河奔流不息，一泻而下的磅礴气势，寓情于景，展现出作者对黄河浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。 （3）本题考查对文章相关艺术特色与写法的分析鉴赏。 ACD.正确； B.有误，文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是视觉和听觉，没有“嗅觉”。“车还在半山腰就听到涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”则属于听觉和视觉。 故选：B。 （4）本题考查语段内容的理解能力。题干要求从表达方式的角度去理解，所以首先要正确判断运用的表达方式。阅读最后一段，作者由黄河联想到人，“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”这些都可以看出作者运用了议论的表达方式，最后以“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”一句直接抒情，两种表达方式相结合，揭示了黄河的象征义，表达对黄河的深深敬佩之情，升华主旨，收束全文。 答案： （1）①定点换景；②仰视；③奇特；④千姿百态。 （2）拢”“冲”“跌”等动词的运用，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。 （3）B （4）最后一段议论抒情相结合，歌颂了黄河“伟大的性格”，表达了作者对母亲河由衷的赞叹之情，起到了画龙点睛，升华情感、收束全文的作用。 10．【解答】（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么。概括要全面，用语需简洁。根据第二段和第三段的内容可概括为：在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊；根据第四段的内容可概括为：教《楚辞》时，风趣幽默。根据第五段到第八段的内容可概括为：在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。 （2）本题考查分析词语含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其句中含义即可。洛阳纸贵是一个成语，本义是指著作广泛流传，风行一时。结合此处语境可知，这个成语突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。 （3）本题考查分析语句作用。需从内容和结构上来分析。细读第四段到第七段可知，这句话中的前半句紧承上文，后半句引起下文，所以它在结构上的作用是承上启下。在内容上，突出表现了闻一多的幽默，而这种幽默来自于他坦然的心态。 （4）本题考查比较阅读的能力。根据《最后一次讲演》的内容可知，闻一多既是一位爱国人士，也是民主战士。根据本文最后一段可知，他是一个既有才情又有真诚趣味的人。综合表述即可。 答案： （1）①在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊；②教《楚辞》时，风趣幽默。③在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。 （2）“洛阳纸贵”原指著作广泛流传，风行一时，文中突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。 （3）这句话承上启下，重点在于引出下文闻一多面对学生的反对和捉弄，表现出他的幽默、坦然心态。 （4）既是一名爱国诗人、民主斗士，也是一个兼具才情、真诚与趣味的人。 三、写作（共50分） 11．【解答】 战胜自我 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“战胜自我”。 假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地，就不要渴望宽阔平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望风平浪静；假如你选择了前进，就不要渴望再次退缩！ 自己不同与别人，他人是最好战胜也是最难战胜的，你想战胜他人就必须先过自己这关，如果你连你自己都战胜不了，你还谈什么战胜他人。 “金无足赤，人无完人。”我们每个人身上都存在着一些缺点，我们也正是在一次次战胜自己这些缺点的过程中渐渐成熟起来的，强大起来，最终才成为生活的强者。 是什么使青松矗立在悬崖边，仍然枝繁叶茂？是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上写出了光辉的一笔？是什么使刚出生的小牛犊一次次跌倒后又爬起来？是普天之下唯有超越自我、战胜自我的力量使然。 知道约翰•库提斯吗？那个靠半身为我们诠释着坚强与永恒的伟人，或许他曾经被苦难浸没得寒冷枯黯；或许他曾经被痛哭折磨得遍体鳞伤；或许他曾经也试想放弃生命，但最终他还是战胜了自己。如今站在讲话台上的他，没有任何的埋怨，他走出了命运的死角，等待他的是康庄大道。 还记得白岩松吗？那个面对亿万观众也镇定自若的主持人，可谁曾想过他的学业有多差，老师放弃他，他也顺水推舟自暴自弃，可他受不了母亲心酸的目光，他战胜了他自己。 人生又像剥洋葱，总会有是你流泪的时候，但你又不能丢弃它，就像不能丢弃整个人生，所以要战胜自己。 如果人生是一条大河，那么战胜自我的人就是奔腾入海的河水，没有战胜自我的人只能做一条干涸的河床；如果人生是一张白纸，那么战胜自我你便拥有了描绘多彩生活的五颜六色的画笔，没有战胜自我的勇气，你的人生依旧是一张白纸；如果成功位于高山之巅，那么战胜自我你就能拾级而上，不能战胜自我，成功就会可望而不可及！ 朋友们，让我们战胜自我，欣赏最优秀的自己！挑战极限，成就人生！ 演讲完毕，谢谢大家。 ( 第 1 页 共 13 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $