第八单元素养练习卷2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 部编版四年级上册第八单元语文单元卷，紧扣“家国情怀”主题与“把握主要内容”要素，通过积累、阅读、习作三维度，融合文化传承与能力训练，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|8分|“胸怀”“英雄”等主题词|紧扣人文主题，强化基础积累| |选择/填空|32分|多音字、古诗、爱国名言|考查语言运用，渗透文化自信| |阅读|30分|课内《为中华之崛起而读书》、课外邓稼先等事迹|以“人物+事件”训练思维能力，落实语文要素| |习作|30分|给英雄写信|结合生活实际，培养表达与审美创造|

部编版四年级上册第八单元语文单元测试卷 （人文主题：家国情怀　　语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容） 满分：100分　　　考试时间：90分钟 班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　得分：＿＿＿＿＿＿ 第一部分　积累与运用（40分） 一、看拼音写词语。（8分，每词1分） 提示：请把词语规范地写在拼音下方的括号里。 yán　sù qīng　xī xiōng　huái zàn　tàn （　　　　　） （　　　　　） （　　　　　） （　　　　　） chū　sài yīng　xióng háo　jié táo　zuì （　　　　　） （　　　　　） （　　　　　） （　　　　　） 二、选择题。（14分，每题2分） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 A．出塞（sè）　　 还（hái）乡　　 飞将（jiāng）军 B．出塞（sài）　　还（huán）乡　　飞将（jiàng）军 C．出塞（sè）　 还（huán）乡　　 飞将（jiàng）军 D．出塞（sài） 　 还（hái）乡　　 飞将（jiāng）军 2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）。 A．严肃　　训斥　　振作　　清晰 B．清析　　胸怀　　赞叹　　模范 C．豪杰　　陶碎　　英雄　　征战 D．豪迈　　欧打　　催促　　敬佩 3.下列句子中，加点四字词语使用不正确的一项是（　　）。 A．周恩来少年时便志存高远，立志为中华之崛起而读书。 B．战士们大义凛然地守卫着祖国的边疆。 C．上课铃响了，他还左顾右盼，和同桌说悄悄话。 D．他遇到一点小困难就精忠报国地说要放弃。 4.关于本单元课文内容，下列说法正确的一项是（　　）。 A．周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，是因为他耳闻目睹了“中华不振”。 B．修身课上，周恩来抢着第一个发言，说出了自己的志向。 C．《凉州词》的作者是宋代诗人王昌龄。 D．《夏日绝句》表达了诗人贪生怕死的心情。 5.下列句子中，属于设问句的一项是（　　）。 A．为中华之崛起而读书，难道不是远大的志向吗？ B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。 D．我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶的宝塔。 6.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（　　）。 A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B．我们追寻延安，就像燕子追寻昔日的春光。 C．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ D．生当作人杰，死亦为鬼雄。 7.下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．通过这次主题班会，使我明白了要热爱祖国的道理。 B．我们讨论并听取了校长作的爱国主题报告。 C．战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路快速前进。 D．听了英雄的故事，同学们深受感动。 三、按课文内容、语文园地“日积月累”填空。（18分） 1.古诗填空。（7分） （1）默写《夏日绝句》。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但使龙城飞将在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （3）葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 2.把“日积月累”中的爱国名言补充完整。（5分） （1）天下兴亡，＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　——顾炎武 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，岂因祸福避趋之。——林则徐 （3）位卑未敢忘忧国。——＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。——黄遵宪 3.根据课文内容填空。（6分） （1）“我将无我，不负人民”的意思是：把自己完全奉献出来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （2）关注主要人物和事件，把握文章的主要内容：先弄清课文写的是“谁”，再弄清他“＿＿＿＿＿＿”，最后把人物做的事连起来说一说。（2分） （3）《延安，我把你追寻》一诗中，“延安”代表的是自力更生、＿＿＿＿＿＿的延安精神。（2分） 第二部分　阅读理解（30分） （一）课内阅读。（12分） 阅读《为中华之崛起而读书》选段，完成练习。 新学年开始了，修身课上，魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” 有的同学说：“为家父而读书。”有的说：“为明理而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。” 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家安静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀。他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1．用“主要人物＋事件”的方法，概括选段的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．同学们的回答和周恩来的回答有什么不同？你从中体会到了什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．品析句子：从“清晰而坚定”“铿锵有力”这两个词语中，你体会到了周恩来怎样的内心？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．联系整篇课文想一想：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 1.阅读短文，完成练习。（9分） 戈壁滩上的背影 1964年10月16日，我国第一颗原子弹试验成功，一朵巨大的“蘑菇云”在戈壁滩上腾空而起。全国人民欢欣鼓舞，可有一个人，却在这一天悄悄流下了眼泪。他就是核物理学家邓稼先。 为了研制原子弹，邓稼先接受了秘密任务。他告别了妻子和孩子，隐姓埋名，走进了荒无人烟的大戈壁。那里冬天冷得能冻裂石头，夏天热得好像要把大地烤化，喝的是苦咸水，住的是低矮的帐篷。有人问他苦不苦，他憨憨一笑，说：“为了国家，值得！” 一次核试验前，一个重要部件出现了故障。邓稼先让同事们留在外面，自己独自走进危险区查找原因。他弯着腰，一步一步仔细检查，汗水湿透了全身。部件找到了，他却因此受到了严重的伤害。 后来，邓稼先病倒了。躺在病床上，他握着同事的手，用微弱的声音询问的仍是工作。妻子心疼地埋怨他不爱惜身体，他平静地说：“如果再让我选择一次，我还会这么做。” 1986年，邓稼先永远地离开了。临终前，他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远……” 戈壁滩上的风还在吹，那个背影却永远留在了人们心里。他用一生告诉我们：祖国的强大，离不开每一个默默奉献的人。 （1）根据短文内容，按顺序梳理邓稼先做的事。（2分） 接受秘密任务，隐姓埋名走进戈壁→独自进入危险区查找部件故障→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→临终前仍嘱咐“不要让人家把我们落得太远”。 （2）关注主要人物和事件，用一两句话概括短文的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）品析句子：“他弯着腰，一步一步仔细检查，汗水湿透了全身。”从这句话对邓稼先的动作描写中，你体会到了他怎样的内心？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“如果再让我选择一次，我还会这么做。”从这句话中你读出了一个怎样的邓稼先？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读短文，完成练习。（9分） 祖国接你回家 2015年3月，西亚某国突然爆发战乱，炮声不断，硝烟弥漫。那里有几百名中国同胞，他们焦急地盼望着回国的消息。 中国海军临沂舰接到命令后，立即全速驶向港口。军舰要穿过战火纷飞的海域，随时可能遇到危险，但官兵们没有丝毫犹豫。舰长站在指挥台前，坚定地下达命令：“只要还有一名同胞没上舰，我们就绝不离开！” 3月29日，军舰靠港。甲板上，海军官兵迅速架起警戒线；舷梯旁，战士们神情严肃，警惕地注视着四周。撤离的同胞一批批走上军舰。一位白发苍苍的老奶奶拉着战士的手，激动得说不出话来；一个小女孩仰起头，轻声问：“叔叔，我们是不是可以回家了？”战士蹲下身，眼眶红了，用力地点点头：“对，祖国接你们回家！” 当军舰缓缓驶离港口时，甲板上响起了国歌声。大家挥舞着手中的五星红旗，许多人流下了热泪。一位叔叔说：“站在甲板上，看到国旗的那一刻，我知道自己安全了。” 这次行动，中国海军从战乱地区安全撤离了六百多名中国同胞，还帮助来自十五个国家的外国公民撤离。外国朋友竖起大拇指，连声称赞：“中国军人，了不起！” 祖国接你回家——这句朴素的话背后，是一个强大的祖国对人民最深情的承诺。 （1）根据短文内容，按顺序填空。（2分） 接到命令全速驶向港口→军舰靠港，架起警戒线撤离同胞→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→帮助十五个国家的外国公民撤离。 （2）关注主要人物和事件，用一两句话概括短文的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）品析句子：战士“蹲下身”“眼眶红了”“用力地点点头”，从这些描写中你体会到了战士怎样的心情？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“祖国接你回家——这句朴素的话背后，是一个强大的祖国对人民最深情的承诺。”谈谈你对这句话的理解。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　习作表达（30分） 题目：给心中英雄的一封信 本单元，我们认识了心系人民的领袖、立志报国的少年周恩来、戍守边疆的将士……他们的家国情怀深深打动着我们。生活中，也有许多值得我们敬佩的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、逆火而行的消防员、默默奉献的科学家，还有你身边的普通人。 请你选择一位自己最敬佩的人，给他（她）写一封信。 要求： ①按照正确的书信格式写：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期缺一不可； ②写清楚你敬佩他（她）的原因，可以举具体的事例； ③写出自己的真情实感，说说你从他（她）身上学到了什么，或者你的志向； ④语句通顺，不写错别字，不少于400字。 （作文请写在下方或作文纸上，注意书信格式。） 参考答案及评分说明 第一部分　积累与运用（40分） 一、看拼音写词语。（每词1分，共8分） 严肃　清晰　胸怀　赞叹　出塞　英雄　豪杰　陶醉 二、选择题。（每题2分，共14分） 1.B　　2.A　　3.D　　4.A　　5.B　　6.B　　7.D 【简要说明】 1.B（塞sài、还huán、将jiàng）；3.D（“精忠报国”指竭尽忠诚、报效国家，不能用来形容“放弃”）；4.B（周恩来没有抢着发言，是点名后回答的）；5.B（自问自答，是设问句；A是反问句）；6.B（把“我们追寻延安”比作“燕子追寻昔日的春光”）；7.A缺主语，B语序不当（应先听取再讨论），C搭配不当（“冒着”与“小路”不搭配）。 三、按课文内容、日积月累填空。（共18分） 1.古诗填空。（7分） （1）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（每空1分） （2）万里长征人未还　不教胡马度阴山（每空1分） （3）欲饮琵琶马上催（1分） 2.日积月累填空。（5分） （1）匹夫有责　（2）苟利国家生死以　（3）陆游　（4）寸寸山河寸寸金（每空1分） 3.根据课文内容填空。（6分） （1）一心一意为人民服务（意思相近即可，2分） （2）做了什么（经历了哪些事，意思相近即可，2分） （3）艰苦奋斗（2分） 第二部分　阅读理解（30分） （一）课内阅读。（12分） 1．修身课上，魏校长问同学们为什么而读书，周恩来清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，立下了远大的志向。（抓住主要人物和事件，意思相近即可，3分） 2．同学们的回答是为家父、为明理、为光耀门楣，都是为自己；周恩来的回答是为了国家的振兴，是为了祖国。从中体会到周恩来志向远大、胸怀宽广，把国家放在心中（3分）。 3．体会到周恩来态度坚决、志向坚定，话语中饱含着对祖国深深的热爱和让祖国强大起来的强烈愿望（意思相近即可，3分）。 4．因为周恩来耳闻目睹了“中华不振”：在中国人自己的土地上，中国妇女受了欺负却无处说理，这让他深刻认识到祖国不强大，人民就要受欺辱，所以立下了“为中华之崛起而读书”的志向（3分）。 （二）课外阅读。（18分） 《戈壁滩上的背影》 （1）病床上仍询问工作（意思对即可，2分） （2）短文主要写了邓稼先接受秘密任务、隐姓埋名，在艰苦的戈壁滩上研制原子弹，不顾个人安危检查故障部件，直到生命最后一刻仍心系祖国的感人事迹（3分）。 （3）从“弯着腰”“一步一步仔细检查”等动作描写中，体会到邓稼先工作时认真细致、一丝不苟，为了国家不顾个人安危的内心（意思相近即可，2分）。 （4）读出了一个热爱祖国、无私奉献、不顾个人安危、心系祖国科技事业的邓稼先（意思相近即可，2分）。 《祖国接你回家》 （1）军舰驶离港口，甲板上响起国歌声（意思对即可，2分） （2）短文主要写了中国海军临沂舰冒着危险驶入战乱港口，安全撤离六百多名中国同胞，并帮助十五个国家的外国公民撤离的事（3分）。 （3）体会到战士对同胞深切的关爱，以及听到小女孩问话时内心的感动和完成任务的坚定决心（意思相近即可，2分）。 （4）示例：只有祖国强大了，才能保护自己的儿女；无论同胞身在何处、遇到什么危险，祖国都不会忘记他们，都会伸出援手。这句话让我们感受到祖国的温暖和力量（言之有理即可，2分）。 第三部分　习作表达（30分）评分标准 一类文（26—30分）：书信格式完整正确（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六项齐全）；内容具体，事例真实清楚；感情真挚，表达出敬佩之情和自己的志向；语句通顺流畅，错别字少，不少于400字。 二类文（21—25分）：书信格式基本正确，缺项不超过一项；内容较具体，有事例；感情较真实；语句较通顺，少量错别字，字数接近400字。 三类文（15—20分）：书信格式有明显缺项或错误；内容不够具体，事例不清楚；感情表达平淡；语句基本通顺，错别字较多，字数偏少。 四类文（14分及以下）：书信格式错误较多；内容空泛，条理不清；语句不通顺，错别字多，字数严重不足。 扣分说明：①书信六项格式中每缺一项或错一项扣1分；②未写够400字，每少30字左右扣1分；③错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止；④书写潦草、卷面不整洁可酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $